AI Generated Exam Paper

Secondary 4 Malay Practice Paper 4

Free AI-Generated Qwen3.6 Plus Secondary 4 Malay Practice Paper 4 practice paper with questions and answers for Singapore students. This page is rendered as a direct URL so the questions and answers can be discovered without pressing in-page buttons.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

Secondary 4 Malay AI Generated Generated by Qwen3.6 Plus Updated 2026-06-03
Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=qwen/qwen3.6-plus; model_label=Qwen3.6 Plus; generated=2026-05-28; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Secondary 4

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) Version: 4 of 5

Subject: Bahasa Melayu (1148) Level: Secondary 4 (O-Level) Paper: Paper 2 (Comprehension / Kefahaman) - Practice Set Duration: 1 hour 50 minutes Total Marks: 90

Name: __________________________
Class: __________________________
Date: __________________________

Arahan kepada Calon (Instructions to Candidates)

  1. Kertas peperiksaan ini mengandungi TIGA bahagian: Bahagian A, Bahagian B, dan Bahagian C.
  2. Jawab SEMUA soalan dalam setiap bahagian.
  3. Tuliskan jawapan anda pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.
  4. Bagi Bahagian C (Ringkasan), pastikan anda mematuhi had perkataan yang dinyatakan.
  5. Gunakan pen biru atau hitam untuk menulis jawapan anda.

BAHAGIAN A: Pemahaman Mendengar (20 Markah)

(Nota: Dalam peperiksaan sebenar, rakaman audio akan dimainkan. Untuk tujuan latihan bertulis ini, sila baca transkrip di bawah sekali, kemudian jawab soalan 1-5.)

Transkrip Audio: Pengumuman di Stesen MRT

"Perhatian kepada semua penumpang. Kerana kerosakan teknikal pada isyarat keselamatan, perkhidmatan tren antara Stesen City Hall dan Stesen Bugis akan ditangguhkan selama 45 minit mulai jam 8.00 pagi. Penumpang yang ingin ke arah Changi Airport dinasihatkan untuk turun di Stesen City Hall dan menggunakan perkhidmatan bas ulang-alik yang telah disediakan di Exit B. Harap maklum bahawa bas tersebut akan tiba setiap 10 minit. Kami memohon maaf atas segala kesulitan yang dialami. Terima kasih."

Soalan 1-5: Pilih jawapan yang betul berdasarkan transkrip di atas.

1. Apakah punca utama penangguhan perkhidmatan tren? A. Kemalangan melibatkan penumpang B. Kerosakan pada isyarat keselamatan C. Cuaca buruk dan banjir kilat D. Kerja-kerja penyelenggaraan berkala

Jawapan: _______________ [1]

2. Berapakah tempoh masa penangguhan perkhidmatan tersebut? A. 30 minit B. 45 minit C. 1 jam D. 1 jam 15 minit

Jawapan: _______________ [1]

3. Pada jam berapakah penangguhan itu bermula? A. 7.30 pagi B. 8.00 pagi C. 8.45 pagi D. 9.00 pagi

Jawapan: _______________ [1]

4. Di manakah penumpang perlu turun untuk menaiki bas ulang-alik? A. Stesen Bugis B. Stesen Raffles Place C. Stesen City Hall D. Stesen Tanjong Pagar

Jawapan: _______________ [1]

5. Berapakah kekerapan ketibaan bas ulang-alik tersebut? A. Setiap 5 minit B. Setiap 10 minit C. Setiap 15 minit D. Setiap 20 minit

Jawapan: _______________ [1]

(Nota: Soalan 6-20 dalam Bahagian A biasanya melibatkan audio kedua yang lebih panjang. Untuk latihan ini, kita akan menggabungkan kemahiran mendengar dengan pemahaman konteks lisan dalam soalan struktur di Bahagian B, atau menganggap Bahagian A selesai dengan 5 soalan MCQ bagi tujuan ringkasan latihan ini, dan baki markah diagihkan ke Bahagian B dan C untuk memastikan jumlah 20 soalan bertulis dalam dokumen ini. Penyesuaian Format: Untuk memastikan dokumen ini mengandungi tepat 20 soalan bertulis yang boleh dinilai tanpa audio, Bahagian B dan C akan diperluaskan.)

BAHAGIAN B: Penggunaan Bahasa (20 Markah)

Soalan 6-10: Lengkapkan ayat-ayat berikut dengan memilih kata ganda yang paling tepat.

6. Anak-anak itu bermain kejar-kejaran di padang dengan __________ sekali. A. riang-riang B. riang ria C. laju-laju D. cepat-cepat

Jawapan: _______________ [1]

7. Walaupun mereka berasal dari keluarga yang berbeza, persahabatan mereka tetap __________. A. putus-putus B. hancur-lebur C. utuh-padu D. cair-cair

Jawapan: _______________ [1]

8. Pakaian yang dibeli oleh ibu itu __________ warnanya kerana telah lama disimpan dalam almari. A. pudar-pudar B. pudar lesi C. cantik-cantik D. baru-baru

Jawapan: _______________ [1]

9. Penduduk kampung itu hidup __________ tanpa mengira bangsa atau agama. A. bersatu-padu B. bercerai-berai C. sendiri-sendiri D. sunyi-sepi

Jawapan: _______________ [1]

10. Dia berjalan __________ kerana kakinya sakit setelah terjatuh semalam. A. laju-laju B. tercungap-cungap C. tergincang-gincang D. lincah-lincah

Jawapan: _______________ [1]

Soalan 11-15: Betulkan kesalahan tatabahasa dalam ayat-ayat berikut. Tulis ayat yang betul pada ruang yang disediakan.

11. Para-para pelajar dikehendaki hadir ke dewan sekolah pada jam 7.30 pagi.

[1]

12. Ibu membeli sayur-sayuran, buah-buahan, dan ikan di pasar raya itu. (Nota: Semak penggunaan kata hubung 'dan' dalam senarai)

[1]

13. Antara sebab-sebab pencemaran udara ialah asap kilang dan kenderaan bermotor. (Nota: Semak struktur 'Antara... ialah')

[1]

14. Dia telah dihantar oleh ayahnya ke sekolah dengan kereta. (Nota: Semak penggunaan imbuhan 'di-' untuk kata kerja pasif)

[1]

15. Semua murid-murid kelas 4 Bestari telah menyertai pertandingan itu. (Nota: Semak penggunaan kata ganda dengan kata bilangan 'Semua')

[1]

Soalan 16-20: Pilih peribahasa yang paling sesuai untuk situasi yang diberikan.

16. Ali sentiasa menunda-nunda kerja sekolahnya sehingga malam sebelum hantar. Dia akhirnya terpaksa menyiapkan kerja itu dengan tergesa-gesa. A. Biar lambat asal selamat B. Sediakan payung sebelum hujan C. Sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna D. Seperti katak di bawah tempurung

Jawapan: _______________ [1]

17. Siti dan Aminah adalah kembar seiras. Mereka sukar dibezakan oleh guru-guru mereka. A. Bagai pinang dibelah dua B. Seperti aur dengan tebing C. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing D. Kacang lupa akan kulitnya

Jawapan: _______________ [1]

18. Walaupun Ahmad telah berjaya menjadi seorang doktor, dia tidak pernah melupakan jasa ibu bapanya yang miskin. A. Air dicincang tak akan putus B. Kacang lupa akan kulitnya C. Bagai menegakkan benang basah D. Ada udang di sebalik batu

Jawapan: _______________ [1]

19. Penduduk kampung itu bekerjasama membersihkan longkang yang tersumbat demi kepentingan bersama. A. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing B. Seperti api dalam sekam C. Bagai telur di hujung tanduk D. Masuk telinga kanan, keluar telinga kiri

Jawapan: _______________ [1]

20. Jangan mudah percaya kepada cakap orang yang belum pasti kebenarannya. A. Jangan percaya sangat, nanti kena tipu B. Biar betul-betul, jangan main-main C. Cakap serupa bikin D. Ada udang di sebalik batu

Jawapan: _______________ [1]

BAHAGIAN C: Pemahaman Bacaan dan Ringkasan (50 Markah)

Baca petikan berikut dengan teliti, kemudian jawab soalan 21-25 (Soalan 21-25 adalah soalan 1-5 dalam konteks markah Bahagian C, tetapi untuk mengekalkan nombor soalan 1-20 dalam keseluruhan dokumen ini, kita akan menlabelkan soalan pemahaman sebagai 21-25 dan ringkasan sebagai soalan 26-30? TIDAK. Arahan menyatakan "Number top-level questions exactly 1-20". Oleh itu, soalan Bahagian B di atas adalah 6-20. Bahagian C perlu diintegrasikan atau soalan Bahagian B dikurangkan? Tidak, arahan menyatakan "Exactly 20 questions". Saya telah menyediakan 20 soalan objektif/struktur di atas (1-5 MCQ, 6-10 Kata Ganda, 11-15 Tatabahasa, 16-20 Peribahasa). Ini sudah mencapai 20 soalan.

Penyesuaian Penting: Arahan meminta "Exactly 20 questions for this one topic". Topiknya ialah "Comprehension". Dalam kertas O-Level, Comprehension (Paper 2) termasuk Listening, Language Use, dan Reading. Namun, jika saya berhenti di soalan 20 (Peribahasa), saya belum menyentuh Reading Comprehension yang merupakan bahagian terbesar (50 markah).

Untuk mematuhi arahan "Exactly 20 questions" DAN "Topic focus: Comprehension", saya akan menyusun semula 20 soalan ini agar merangkumi keseluruhan struktur Paper 2 secara ringkas, atau menumpukan pada satu petikan bacaan yang panjang dengan 20 soalan berkaitan?

Biasanya, "Comprehension Quiz" merujuk kepada Reading Comprehension. Namun, syllabus Code 1148 Paper 2 adalah "Comprehension". Mari kita buat Satu Petikan Bacaan Utama dan 20 Soalan berdasarkan petikan tersebut (Literal, Inferential, Vocabulary, Summary points identification). Ini adalah format kuiz topik yang paling murni untuk "Reading Comprehension".

Sila abaikan Bahagian A dan B di atas jika format ini lebih disukai, TETAPI arahan meminta "Section A/B/C style where appropriate". Jadi, saya akan kekalkan struktur campuran Paper 2 tetapi memastikan jumlah soalan bertulis adalah 20.

Mari kita semak semula pengiraan: Soalan 1-5: Listening (MCQ) Soalan 6-10: Language Use (Kata Ganda) Soalan 11-15: Language Use (Tatabahasa) Soalan 16-20: Language Use (Peribahasa) Tiada ruang untuk Reading Comprehension dalam 20 soalan jika kita ikut struktur penuh Paper 2.

Strategi Alternatif: Fokuskan "Comprehension" sebagai Reading Comprehension sahaja, kerana itu adalah inti pati "Kefahaman Bacaan". Atau, gabungkan Listening dan Reading? Arahan: "Topic focus for quiz: Comprehension (comprehension)". Dalam konteks sekolah, "Comprehension" sering merujuk khusus kepada Section C: Reading Comprehension. Saya akan menjana Satu Petikan Bacaan dan 20 Soalan yang berkaitan dengan petikan tersebut (MCQ, Soalan Struktur, dan Pengenalan Poin Ringkasan). Ini lebih bermakna untuk latihan topik "Comprehension".

REVISION OF CONTENT FOR STAGE 5 EXAM MD: Saya akan menulis semula kandungan di atas untuk menjadi 20 Soalan Berdasarkan Satu Petikan Bacaan (Reading Comprehension) kerana ini adalah tafsiran paling tepat untuk "Topic: Comprehension" dalam bank soalan topik, berbanding campuran seluruh Paper 2.

(BEGINNING OF REVISED CONTENT FOR TAG)

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Secondary 4

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) Version: 4 of 5

Subject: Bahasa Melayu (1148) Level: Secondary 4 (O-Level) Paper: Paper 2 Section C (Reading Comprehension) - Topic Quiz Duration: 1 hour 15 minutes Total Marks: 50 (Scaled for Quiz) / 20 Questions

Name: __________________________
Class: __________________________
Date: __________________________

Arahan:

  1. Baca petikan di bawah dengan teliti.
  2. Jawab SEMUA 20 soalan yang berikut.
  3. Soalan 1-10 ialah Aneka Pilihan.
  4. Soalan 11-15 ialah Soalan Struktur (Jawapan Pendek).
  5. Soalan 16-20 ialah Pengenalan Poin untuk Ringkasan.

Petikan: Fenomena "Digital Detox" dalam Kalangan Remaja

Dalam era teknologi maklumat yang serba canggih ini, telefon pintar dan media sosial telah menjadi sebahagian daripada nadi kehidupan harian, terutamanya bagi golongan remaja. Tidak dapat dinafikan, kemudahan ini membawa banyak manfaat, seperti kemudahan komunikasi dan akses kepada maklumat tanpa sempadan. Namun, kebergantungan yang melampau terhadap peranti digital telah menimbulkan pelbagai kesan negatif, termasuklah gangguan kesihatan mental, penurunan prestasi akademik, dan hubungan sosial yang semakin dingin.

Menyedari akan bahaya ini, satu fenomena baru yang dikenali sebagai "Digital Detox" atau "Puasa Digital" semakin mendapat tempat dalam kalangan remaja di Singapura. Digital Detox merujuk kepada tempoh masa di mana seseorang individu sengaja menjauhkan diri daripada penggunaan peranti elektronik seperti telefon pintar, komputer riba, dan tablet. Tujuannya adalah untuk mengurangkan tekanan (stress) yang disebabkan oleh maklumat berlebihan (information overload) dan untuk mengembalikan keseimbangan dalam kehidupan seharian.

Encik Razali, seorang kaunselor sekolah, berpendapat bahawa Digital Detox bukan bermaksud menolak teknologi sepenuhnya, tetapi menggunakan teknologi dengan lebih berhemah. "Ramai pelajar yang mengalami kebimbangan (anxiety) kerana mereka sentiasa merasa perlu untuk menyemak notifikasi media sosial. Mereka takut ketinggalan dalam perbualan rakan-rakan, satu fenomena yang dikenali sebagai FOMO (Fear Of Missing Out)," jelas Encik Razali. Beliau menambah bahawa dengan mengambil cuti daripada dunia digital, pelajar dapat memberi tumpuan yang lebih baik terhadap pembelajaran dan interaksi face-to-face dengan keluarga dan rakan-rakan.

Siti Nurhaliza, seorang pelajar Tingkatan Empat, merupakan antara individu yang telah mengamalkan Digital Detox setiap hujung minggu. "Pada mulanya, saya rasa gelisah dan seperti ada sesuatu yang kurang. Namun, setelah beberapa minggu, saya mendapati saya lebih tenang. Saya mempunyai lebih banyak masa untuk membaca buku, membantu ibu di dapur, dan bahkan bersenam di taman perumahan," kongsi Siti. Beliau juga menyatakan bahawa kualiti tidurnya telah meningkat kerana beliau tidak lagi terganggu oleh cahaya biru dari skrin telefon sebelum tidur.

Walaupun demikian, cabaran untuk melaksanakan Digital Detox bukanlah mudah. Godaan untuk menyemak media sosial sentiasa ada, terutamanya apabila rakan-rakan menghantar mesej atau memuat naik gambar terbaru. Pakar psikologi, Dr. Aminah, mencadangkan beberapa strategi untuk memudahkan proses ini. Antaranya ialah menetapkan zon bebas telefon di rumah, seperti di meja makan atau di bilik tidur. Selain itu, pengguna digalakkan untuk memuat turun aplikasi yang menghadkan masa penggunaan skrin (screen time) sebagai pengingat.

Kesimpulannya, Digital Detox adalah satu langkah proaktif yang boleh diambil oleh remaja untuk menjaga kesihatan mental dan fizikal mereka. Ia bukan tentang menolak kemajuan teknologi, tetapi tentang menguasai teknologi agar ia tidak menguasai kita. Dengan disiplin dan sokongan daripada ibu bapa serta guru, remaja dapat menikmati manfaat teknologi tanpa menjadi hamba kepadanya.

Soalan 1-10: Aneka Pilihan

Pilih jawapan yang paling tepat berdasarkan petikan di atas.

1. Apakah idea utama perenggan pertama? A. Kelebihan telefon pintar dalam pendidikan. B. Kesan negatif kebergantungan melampau terhadap teknologi. C. Cara-cara menggunakan media sosial dengan bijak. D. Sejarah perkembangan teknologi di Singapura.

Jawapan: _______________ [1]

2. Apakah maksud "Digital Detox" seperti yang dinyatakan dalam petikan? A. Membuang semua peranti elektronik. B. Menolak penggunaan teknologi sepenuhnya. C. Tempoh masa menjauhkan diri daripada peranti elektronik. D. Menggunakan telefon pintar hanya untuk tujuan pembelajaran.

Jawapan: _______________ [1]

3. Mengapakah fenomena Digital Detox semakin popular dalam kalangan remaja? A. Kerana telefon pintar terlalu mahal. B. Untuk mengurangkan tekanan akibat maklumat berlebihan. C. Kerana kerajaan mewajibkannya. D. Untuk meningkatkan kemahiran bermain permainan video.

Jawapan: _______________ [1]

4. Apakah pendapat Encik Razali mengenai Digital Detox? A. Ia adalah satu pembaziran masa. B. Ia bermaksud menolak teknologi sepenuhnya. C. Ia adalah cara menggunakan teknologi dengan berhemah. D. Ia tidak memberi sebarang kesan kepada pelajar.

Jawapan: _______________ [1]

5. Apakah yang dimaksudkan dengan FOMO dalam konteks petikan? A. Fear Of Moving Out B. Fear Of Missing Out C. Focus On Media Online D. Fast Online Mobile Operation

Jawapan: _______________ [1]

6. Bagaimanakah perasaan Siti Nurhaliza pada awal pelaksanaan Digital Detox? A. Sangat gembira dan lega. B. Gelisah dan rasa ada sesuatu yang kurang. C. Marah dan kecewa. D. Bosan dan sedih.

Jawapan: _______________ [1]

7. Apakah manfaat yang dialami oleh Siti Nurhaliza setelah mengamalkan Digital Detox? A. Beliau menjadi lebih popular di media sosial. B. Beliau mendapat markah penuh dalam peperiksaan. C. Beliau lebih tenang dan mempunyai masa untuk aktiviti lain. D. Beliau membeli telefon pintar model terbaru.

Jawapan: _______________ [1]

8. Mengapakah kualiti tidur Siti Nurhaliza meningkat? A. Kerana beliau minum susu panas sebelum tidur. B. Kerana beliau tidak terganggu oleh cahaya biru skrin. C. Kerana beliau tidur lebih awal setiap hari. D. Kerana biliknya telah diubah suai.

Jawapan: _______________ [1]

9. Apakah cabaran utama dalam melaksanakan Digital Detox? A. Kekurangan aplikasi yang sesuai. B. Godaan untuk menyemak media sosial. C. Larangan daripada ibu bapa. D. Kos sara hidup yang tinggi.

Jawapan: _______________ [1]

10. Apakah cadangan Dr. Aminah untuk memudahkan proses Digital Detox? A. Menjual telefon pintar. B. Menetapkan zon bebas telefon di rumah. C. Menggunakan dua telefon pintar serentak. D. Menghadap skrin komputer lebih lama.

Jawapan: _______________ [1]

Soalan 11-15: Soalan Struktur

Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan. Gunakan ayat anda sendiri sejauh mungkin.

11. Nyatakan DUA kesan negatif kebergantungan melampau terhadap peranti digital yang disebut dalam perenggan pertama. (a) _________________________________________________________________________ (b) _________________________________________________________________________ [2]

12. Jelaskan mengapa pelajar mengalami kebimbangan (anxiety) menurut Encik Razali.

[2]

13. Selain membaca buku dan membantu ibu, nyatakan SATU aktiviti lain yang dilakukan oleh Siti Nurhaliza semasa Digital Detox.

[1]

14. Apakah fungsi aplikasi yang dicadangkan oleh Dr. Aminah?

[1]

15. Berdasarkan perenggan terakhir, apakah sikap yang perlu ada pada remaja terhadap teknologi?

[1]

Soalan 16-20: Pengenalan Poin Ringkasan

Soalan ini menguji keupayaan anda mengenal pasti poin-poin penting untuk ringkasan. Anda TIDAK perlu menulis perenggan ringkasan penuh, tetapi kenal pasti poin-poin berikut.

Arahan: Berdasarkan petikan, kenal pasti 5 poin mengenai langkah-langkah atau manfaat mengamalkan Digital Detox. Tulis poin-poin tersebut dalam bentuk frasa pendek.

16. Poin 1: _________________________________________________________________ [1]

17. Poin 2: _________________________________________________________________ [1]

18. Poin 3: _________________________________________________________________ [1]

19. Poin 4: _________________________________________________________________ [1]

20. Poin 5: _________________________________________________________________ [1]

(Nota: Poin-poin ini akan digunakan untuk membina ringkasan. Pastikan poin adalah berbeza dan relevan.)

TAMAT KERTAS SOALAN

Answers

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=qwen/qwen3.6-plus; model_label=Qwen3.6 Plus; generated=2026-05-28; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Secondary 4 (Answer Key)

Version: 4 of 5 Subject: Bahasa Melayu (1148) Topic: Reading Comprehension (Kefahaman Bacaan)

Skema Pemarkahan

Soalan 1-10: Aneka Pilihan (10 Markah)

Setiap jawapan betul: 1 markah

  1. B (Kesan negatif kebergantungan melampau terhadap teknologi.)
  2. C (Tempoh masa menjauhkan diri daripada peranti elektronik.)
  3. B (Untuk mengurangkan tekanan akibat maklumat berlebihan.)
  4. C (Ia adalah cara menggunakan teknologi dengan berhemah.)
  5. B (Fear Of Missing Out)
  6. B (Gelisah dan rasa ada sesuatu yang kurang.)
  7. C (Beliau lebih tenang dan mempunyai masa untuk aktiviti lain.)
  8. B (Kerana beliau tidak terganggu oleh cahaya biru skrin.)
  9. B (Godaan untuk menyemak media sosial.)
  10. B (Menetapkan zon bebas telefon di rumah.)

Soalan 11-15: Soalan Struktur (7 Markah)

11. Nyatakan DUA kesan negatif kebergantungan melampau terhadap peranti digital. [2 markah]

  • Poin 1: Gangguan kesihatan mental (1 markah)
  • Poin 2: Penurunan prestasi akademik (1 markah)
  • (Alternatif: Hubungan sosial yang semakin dingin)
  • Nota: Terima mana-mana dua poin yang disebut dalam perenggan 1.

12. Jelaskan mengapa pelajar mengalami kebimbangan (anxiety) menurut Encik Razali. [2 markah]

  • Pelajar sentiasa merasa perlu menyemak notifikasi media sosial (1 markah) kerana takut ketinggalan dalam perbualan rakan-rakan / FOMO (1 markah).

13. Nyatakan SATU aktiviti lain yang dilakukan oleh Siti Nurhaliza. [1 markah]

  • Bersenam di taman perumahan.

14. Apakah fungsi aplikasi yang dicadangkan oleh Dr. Aminah? [1 markah]

  • Menghadkan masa penggunaan skrin (screen time) / Sebagai pengingat.

15. Berdasarkan perenggan terakhir, apakah sikap yang perlu ada pada remaja terhadap teknologi? [1 markah]

  • Menguasai teknologi agar ia tidak menguasai kita / Menggunakan teknologi dengan disiplin / Tidak menjadi hamba kepada teknologi.

Soalan 16-20: Pengenalan Poin Ringkasan (5 Markah)

Setiap poin yang relevan dan tepat: 1 markah. Poin mesti berdasarkan petikan.

Cadangan Poin (Mana-mana 5 daripada berikut):

  1. Mengurangkan tekanan (stress) / Mengurangkan information overload.
  2. Mengembalikan keseimbangan dalam kehidupan seharian.
  3. Memberi tumpuan yang lebih baik terhadap pembelajaran.
  4. Meningkatkan interaksi face-to-face dengan keluarga dan rakan-rakan.
  5. Meningkatkan kualiti tidur (kerana tiada gangguan cahaya biru). (Alternatif: Mempunyai masa untuk aktiviti berfaedah seperti membaca/sukan)

Nota Pemarkahan untuk Bahagian Ringkasan (Jika ditulis penuh dalam peperiksaan sebenar):

  • Kandungan: 10 markah (1 markah per poin, maks 10 poin)
  • Bahasa: 10 markah (Ketepatan tatabahasa, ejaan, dan penggunaan ayat sendiri)
  • Dalam kuiz ini, hanya pengenalan poin dinilai (1 markah setiap poin).

Nota Guru / Penjelasan Tambahan

  • Soalan 1: Pelajar perlu membezakan antara idea utama dan butiran sokongan. Perenggan 1 memperkenalkan masalah (kesan negatif).
  • Soalan 5: FOMO adalah istilah umum dalam konteks media sosial. Pelajar dijangka memahami konteksnya walaupun ia dalam bahasa Inggeris, atau menerjemah maksudnya.
  • Soalan 12: Pelajar perlu menggabungkan dua idea: sebab (semak notifikasi) dan akibat/perasaan (takut ketinggalan).
  • Soalan 16-20: Ini adalah latihan pra-ringkasan. Dalam peperiksaan sebenar, pelajar perlu menggabungkan poin-poin ini menjadi perenggan yang koheren dengan had perkataan (biasanya 80-100 perkataan). Pastikan pelajar menggunakan ayat sendiri dan bukan menyalin terus dari teks.