AI Generated Exam Paper

Secondary 4 Malay Practice Paper 1

Free Sec 4 Malay Practice Paper 1, AI version, with questions, answers, and O Level-style practice for Singapore students.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

Secondary 4 Malay AI Generated Generated by DeepSeek V4 Flash Sample 02 Updated 2026-08-17

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Secondary 4

TuitionGoWhere Practice Paper (AI)

Subject: Bahasa Melayu (Malay) Level: Secondary 4 (GCE O-Level 1148) Paper: Kertas 2 – Penggunaan Bahasa dan Kefahaman (Practice Paper Version 1) Duration: 1 jam 30 minit (90 minit) Total Marks: 70

Name: ____________________________________ Class: ____________________________________ Date: ____________________________________

Arahan Am

Kertas ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B, dan Bahagian C.
Jawab semua soalan.
Tulis jawapan anda pada ruang yang disediakan dalam kertas ini.
Bagi soalan aneka pilihan (MCQ), bulatkan jawapan yang betul (A, B, C, atau D).
Bagi soalan respons bebas, tulis jawapan pada ruang yang disediakan.
Anda dinasihati supaya menggunakan masa yang diberikan dengan cekap: Bahagian A (20 minit), Bahagian B (30 minit), Bahagian C (40 minit).

Bahagian A: Penggunaan Bahasa (20 markah, 20 minit)

A1: Golongan Kata (10 markah)

Pilih kata yang paling sesuai untuk mengisi tempat kosong dalam teks ekspositori di bawah. Bulatkan huruf A, B, C, atau D.

Teks: Kepentingan Media Sosial dalam Kehidupan Remaja

Media sosial kini telah menjadi sebahagian daripada kehidupan harian kebanyakan remaja. Ia memberikan pelbagai manfaat, namun juga mendatangkan risiko. Melalui platform seperti Instagram dan TikTok, remaja dapat (1) _____________ diri dengan rakan-rakan dan komuniti yang lebih luas. (2) _____________ itu, media sosial juga menjadi sumber maklumat yang pantas. Walau bagaimanapun, terdapat (3) _____________ yang serius, seperti buli siber dan ketagihan. Setiap remaja perlu (4) _____________ penggunaan media sosial dengan bijak agar tidak terjerumus ke dalam (5) _____________ yang negatif.

A. memisahkan
B. menghubungkan
C. memutuskan
D. menutup
A. Selain
B. Sebaliknya
C. Walaupun
D. Namun
A. kebaikan
B. faedah
C. keburukan
D. kelebihan
A. mengelakkan
B. mengabaikan
C. menguruskan
D. menggemari
A. aktiviti
B. impak
C. sifat
D. hubungan

A2: Pembetulan Golongan Kata (10 markah)

Setiap ayat di bawah mengandungi satu kesalahan penggunaan perkataan yang digarisi. Betulkan kesalahan tersebut dengan menulis perkataan yang betul pada ruang yang disediakan.

Contoh: Dia membaca buku itu dengan gembira. (Betul)

Pasukan bola sepak itu berlatih dengan rajinnya setiap petang.

Jawapan: ____________________________________________________
Ibu memasak kan nasi lemak untuk sarapan pagi tadi.

Jawapan: ____________________________________________________
Kecantikan pemandangan di pantai itu sangat memukau.

Jawapan: ____________________________________________________
Mereka pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku.

Jawapan: ____________________________________________________
Membaca amalan yang mulia.

Jawapan: ____________________________________________________

Bahagian B: Kefahaman 1 (20 markah, 30 minit)

B1: Kefahaman Teks 1 (10 markah)

Baca petikan rencana di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.

Petikan Rencana: Program Kitar Semula Komuniti

Penduduk di Taman Mawar kini lebih cakna akan kepentingan kitar semula. Program Kitar Semula Komuniti yang dilancarkan oleh Persatuan Penduduk (PP) telah berjaya mengubah tabiat penduduk. Sebelum program ini, kebanyakan sisa isi rumah dicampurkan tanpa diasingkan. Namun, setelah taklimat dan demonstrasi pemisahan sisa dijalankan, 80% penduduk Taman Mawar kini mengasingkan sisa pepejal, plastik, dan kaca. Encik Rahim, pengerusi PP, menyatakan bahawa hasil jualan barang kitar semula ini disalurkan kepada tabung kebajikan untuk membantu warga emas di taman perumahan tersebut. Kejayaan program ini kini menjadi contoh kepada taman-taman perumahan lain di Singapura.

Apakah tujuan utama Program Kitar Semula Komuniti? A. Mengaut keuntungan jualan barang kitar semula B. Mengubah tabiat penduduk dalam pengurusan sisa C. Mewujudkan taman perumahan yang moden D. Membantu warga emas secara langsung
Apakah yang dimaksudkan dengan "cakna" dalam petikan di atas? A. Tidak peduli B. Sangat mengetahui dan mengambil berat C. Sangat sibuk D. Tidak berminat
Mengapakah program ini dianggap berjaya? A. 100% penduduk menyertainya B. 80% penduduk mengasingkan sisa mereka C. Hasil jualan mencapai sasaran D. Warga emas kini lebih sihat
Apakah peranan Encik Rahim dalam petikan ini? A. Sebagai Setiausaha PP B. Sebagai Bendahari PP C. Sebagai Pengerusi PP D. Sebagai Penasihat PP
Ke mana hasil jualan barang kitar semula disalurkan? A. Kepada persatuan penduduk B. Kepada tabung kebajikan warga emas C. Kepada pihak sekolah D. Kepada kerajaan

B2: Kefahaman Teks 2 (10 markah)

Lihat iklan di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikut.

Chart/Table/Poster for Q16-Q20 (SEC4 Malay)

Generated chart/table/poster for Q16-Q20.

Apakah promosi yang ditawarkan oleh Perpustakaan Murni? A. Diskaun 50% untuk buku B. Keahlian percuma untuk remaja C. Baucar buku $20 D. Keahlian percuma untuk semua orang
Siapakah sasaran promosi ini? A. Kanak-kanak berumur bawah 12 tahun B. Dewasa berumur 18 tahun ke atas C. Remaja berumur 13 hingga 17 tahun D. Warga emas berumur 60 tahun ke atas
Apakah ganjaran yang diberikan kepada pendaftar baharu? A. Baucar buku $5 B. Baucar buku$ 10 C. Baucar buku $20 D. Diskaun keahlian 10%
Berapa lamakah tempoh promosi ini berlangsung? A. Satu bulan B. Dua bulan C. Tiga bulan D. Enam bulan
Apakah maklumat penting yang TIDAK terdapat dalam poster tersebut? A. Nama perpustakaan B. Alamat perpustakaan C. Waktu operasi perpustakaan D. Tempoh promosi

Bahagian C: Kefahaman 2 (30 markah, 40 minit)

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab semua soalan yang berikut dengan ayat yang lengkap.

Petikan Cerpen: Pelangi Selepas Ribut

(1) Hidup Adam berubah 360 darjah selepas kematian ayahnya. Ayahnya, seorang nelayan, meninggal dunia ketika laut sedang bergelora. Sejak itu, ibu terpaksa bekerja sebagai pembantu rumah untuk menyara keluarga. Adam, yang baru berusia 15 tahun, terpaksa memikul tanggungjawab yang berat. Dia tidak lagi leka bermain bola sepak bersama rakan-rakan sepermainan selepas waktu sekolah. Sebaliknya, setiap petang, dia akan menolong datuknya menjual ikan di pasar. Walaupun tangannya mulai kering dan melecet, dia tidak pernah mengeluh.

(2) Pada suatu malam, ketika hujan lebat, atap rumah mereka bocor. Air menitik ke lantai dan membasahi buku-buku sekolah Adam. Ibu cuba menadah air dengan baldi, namun air terus membanjiri ruang tamu. Adam berasa sedih melihat ibunya yang kelihatan letih dan cemas. Namun, semangat ibunya tidak pernah luntur. Ibu selalu berkata, "Kita harus tabah. Kehidupan ini umpama roda, adakalanya di atas, adakalanya di bawah. Yang penting, kita tidak berputus asa." Kata-kata ibunya itulah yang menjadi sumber kekuatan Adam.

(3) Ketika peperiksaan akhir tahun semakin hampir, Adam menghadapi dilema. Dia perlu mengimbangi masa antara mengulang kaji pelajaran dan membantu keluarga. Dia sedar bahawa pendidikan adalah kunci untuk mengubah masa depan keluarganya. Oleh itu, dia memutuskan untuk belajar pada waktu malam selepas semua kerja selesai. Pada mulanya, matanya sering terasa berat dan mengantuk. Namun, demi ibu dan arwah ayahnya, dia terus bertahan.

(4) Akhirnya, setelah berminggu-minggu berusaha dengan gigih, Adam menerima keputusan peperiksaannya. Dia mendapat keputusan yang cemerlang. Air mata kegembiraan tidak dapat ditahan lagi. Ibu memeluknya dengan erat. Ketika itulah Adam benar-benar memahami erti pengorbanan. Dia sedar bahawa setiap kesusahan yang dilalui bagaikan menempuh ribut, dan kejayaan yang dicapai adalah pelangi yang hadir sebagai ganjaran.

(5) Kini, Adam tetap membantu keluarga di pasar pada hujung minggu. Namun, senyuman sentiasa terukir di wajahnya. Dia tidak lagi melihat kerja-kerja itu sebagai beban, tetapi sebagai satu pengalaman berharga yang mematangkan dirinya. Dia bertekad untuk terus belajar bersungguh-sungguh agar dapat memberikan kehidupan yang lebih baik kepada ibunya suatu hari nanti. Adam mengerti bahawa kehidupan ini penuh dengan cabaran, namun dengan semangat yang kental dan kasih sayang, setiap dugaan pasti dapat diatasi.

Soalan Kefahaman (Soalan 21 – 26)

Apakah yang menyebabkan hidup Adam berubah?

[2 markah]

Jawapan:
Nyatakan dua kesusahan yang terpaksa ditanggung oleh Adam selepas kematian ayahnya.

[3 markah]

Jawapan:
Apakah maksud peribahasa "Kehidupan ini umpama roda, adakalanya di atas, adakalanya di bawah" seperti yang digunakan oleh ibu Adam dalam petikan?

[3 markah]

Jawapan:
Pada pendapat anda, apakah nilai-nilai murni yang ada pada diri Adam? Berikan bukti daripada petikan untuk menyokong jawapan anda.

[6 markah]

Jawapan:

Soalan Kosa Kata (Soalan 27 – 30)

Berdasarkan petikan di atas, terangkan maksud perkataan-perkataan berikut dalam konteks cerpen.

memikul (baris 3)

[2 markah]

Jawapan:
dilema (baris 14)

[2 markah]

Jawapan:
tabah (baris 11)

[2 markah]

Jawapan:
luntur (baris 11)

[2 markah]

Jawapan:

Jawapan Aneka Pilihan: Bahagian A (A1) dan Bahagian B (B1 & B2)

Soalan	Jawapan
1
2
3
4
5
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Jawapan Respons Bebas: Bahagian A (A2) dan Bahagian C

Soalan	Jawapan
6
7
8
9
10

Soalan	Jawapan
21
22
23
24

Soalan	Jawapan
25
26
27
28

— KERTAS SOALAN TAMAT —

Free quiz and exam paper access

Enter your details to view this paper

Your access is remembered on this device.

Answers

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Secondary 4 (Answer Key & Marking Scheme)

Subject: Bahasa Melayu (Malay) Level: Secondary 4 (GCE O-Level 1148) Paper: Kertas 2 – Penggunaan Bahasa dan Kefahaman (Practice Paper Version 1) Total Marks: 70

Bahagian A: Penggunaan Bahasa (20 markah)

A1: Golongan Kata (10 markah – 2 markah setiap soalan)

Soalan	Jawapan	Markah	Penjelasan
1	B. menghubungkan	2	Kata Kerja. Kata kerja "menghubungkan" (to connect) paling sesuai kerana media sosial berfungsi untuk menghubungkan remaja dengan rakan-rakan dan komuniti. Pilihan A (memisahkan) dan C (memutuskan) mempunyai maksud berlawanan. Pilihan D (menutup) tidak sesuai dalam konteks ini.
2	A. Selain	2	Kata Tugas (Kata Hubung). "Selain itu" (In addition) digunakan untuk menambah maklumat tentang faedah media sosial. Pilihan B (Sebaliknya – on the contrary) menunjukkan pertentangan. Pilihan C (Walaupun – although) dan D (Namun – however) juga menunjukkan pertentangan, manakala ayat ini adalah tambahan.
3	C. keburukan	2	Kata Nama. "Keburukan" (negatives/drawbacks) paling sesuai kerana ayat tersebut membincangkan risiko serius seperti buli siber dan ketagihan. Pilihan A (kebaikan), B (faedah), dan D (kelebihan) semuanya bermaksud positif, yang tidak selaras dengan konteks ayat.
4	C. menguruskan	2	Kata Kerja. "Menguruskan" (to manage) adalah tindakan yang paling logik untuk pelajar lakukan terhadap penggunaan media sosial. Pilihan A (mengelakkan – avoid) dan B (mengabaikan – ignore) adalah tindakan pasif. Pilihan D (menggemari – like) tidak membawa maksud pengurusan yang bijak.
5	B. impak	2	Kata Nama. "Impak" (impact/effect) merujuk kepada kesan negatif yang mungkin berlaku akibat penggunaan media sosial yang tidak bijak. Pilihan A (aktiviti – activities), C (sifat – traits), dan D (hubungan – relationship) kurang tepat dalam konteks ini.

Nota Pemarkahan A1: Beri 2 markah untuk setiap jawapan yang betul. Tiada markah separa.

A2: Pembetulan Golongan Kata (10 markah – 2 markah setiap soalan)

Soalan	Jawapan	Markah	Penjelasan
6	rajin	2	Kata Adjektif. Perkataan "rajin" (diligent) sudah memadai sebagai kata adjektif untuk menerangkan "berlatih". Imbuhan "-nya" adalah tidak gramatis dalam konteks ini. Penggunaan yang betul: "Pasukan bola sepak itu berlatih dengan rajin setiap petang." Kesalahan biasa: Pelajar mungkin mengekalkan "rajinnya" kerana ia kedengaran biasa dalam pertuturan, tetapi ia tidak tepat dalam penulisan formal.
7	memasak	2	Kata Kerja. Ayat asal "memasakkan" adalah tidak gramatis. Kata kerja "memasak" (to cook) tidak memerlukan imbuhan "-kan" dalam konteks ini. "Ibu memasak nasi lemak." Kesalahan biasa: Pelajar tersilap menambah imbuhan "-kan" untuk menunjukkan objek, tetapi kata kerja "memasak" sudah transif.
8	Cantik / Indah	2	Kata Adjektif. "Kecantikan" adalah Kata Nama (beauty/noun). Dalam ayat ini, kita memerlukan Kata Adjektif (beautiful) untuk menerangkan "pemandangan". Ayat yang betul: "Cantik pemandangan di pantai itu sangat memukau." Atau "Pemandangan di pantai itu sangat cantik/indah." Kesalahan biasa: "Kecantikan" sering digunakan dalam frasa seperti "kecantikan pemandangan", tetapi dalam struktur ayat ini, ia sepatutnya menjadi kata adjektif.
9	pergilah	2	Kata Kerja. Ayat ini memerlukan kata kerja yang menunjukkan perintah atau ajakan yang lebih tegas. "Pergilah" (go ahead/please go) adalah lebih sesuai daripada "pergi" (go). Atau ayat boleh ditulis semula: "Mereka pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku." (diterima). Kesalahan biasa: Ayat asal tidak mempunyai masalah dari segi tatabahasa, tetapi penggunaan kata kerja "pergi" tanpa konteks adalah terlalu mudah. Soalan ini menguji keupayaan pelajar untuk menggunakan bentuk kata kerja yang lebih dinamik. Nota: Jika pelajar memberikan "Pergi" sahaja, anggap salah kerana tiada perubahan. Fokus soalan adalah untuk membetulkan dan mengubah suai.
10	Membaca ialah	2	Kata Kerja. Ayat asal "Membaca amalan yang mulia" tidak gramatis kerana tiada kata kerja bantu (kopula). "Membaca" adalah kata kerja, dan ia perlu diikuti oleh "ialah" (is) untuk menjadi ayat yang lengkap dan gramatis. Ayat yang betul: "Membaca ialah amalan yang mulia." Kesalahan biasa: Pelajar sering tertinggal kata kerja "ialah" atau "adalah" dalam ayat seperti ini.

Nota Pemarkahan A2: Beri 2 markah untuk jawapan yang tepat. Beri 1 markah jika jawapan hampir tepat tetapi terdapat kesalahan ejaan kecil (contoh: "rajin" dieja "rajyn").

Bahagian B: Kefahaman 1 (20 markah)

B1: Kefahaman Teks 1 – Petikan Rencana (10 markah – 2 markah setiap soalan)

Soalan	Jawapan	Markah	Penjelasan
11	B. Mengubah tabiat penduduk dalam pengurusan sisa	2	Berdasarkan baris 2-3: "telah berjaya mengubah tabiat penduduk". Tujuan program bukan keuntungan (A), membina taman moden (C), atau membantu warga emas secara langsung (D). Membantu warga emas adalah hasil sampingan, bukan tujuan utama.
12	B. Sangat mengetahui dan mengambil berat	2	"Cakna" bermaksud sedar, tahu, dan mengambil berat tentang sesuatu. Dalam petikan, ia bermaksud penduduk kini sedar/ambil berat tentang kitar semula. Pilihan A (tidak peduli) adalah antonim. Pilihan C (sangat sibuk) dan D (tidak berminat) tidak tepat.
13	B. 80% penduduk mengasingkan sisa mereka	2	Baris 4 menyatakan "80% penduduk Taman Mawar kini mengasingkan sisa pepejal, plastik, dan kaca." Ini adalah bukti kejayaan program. Tiada bukti untuk A (100%), C (hasil jualan mencapai sasaran), atau D (warga emas sihat).
14	C. Sebagai Pengerusi PP	2	Baris 5: "Encik Rahim, pengerusi PP". Soalan ini menguji kemaharian mencari maklumat literal dalam teks.
15	B. Kepada tabung kebajikan warga emas	2	Baris 6: "hasil jualan barang kitar semula ini disalurkan kepada tabung kebajikan untuk membantu warga emas". Pilihan A, C, dan D tidak dinyatakan dalam petikan.

Nota Pemarkahan B1: 2 markah untuk setiap jawapan betul.

B2: Kefahaman Teks 2 – Iklan Poster (10 markah – 2 markah setiap soalan)

Soalan	Jawapan	Markah	Penjelasan
16	B. Keahlian percuma untuk remaja	2	Berdasarkan poster: "Pendaftaran percuma untuk remaja berumur 13-17 tahun". Pilihan D salah kerana ia bukan untuk semua orang. Pilihan C (baucar buku $20) salah – ia adalah$ 10. Pilihan A (diskaun 50%) tidak disebut.
17	C. Remaja berumur 13 hingga 17 tahun	2	Ini adalah maklumat literal daripada poster. Sasaran promosi adalah remaja dalam lingkungan umur ini.
18	B. Baucar buku $10	2	Poster menyatakan "Dapatkan baucar buku $10 percuma". Soalan ini menguji kemahiran membaca butiran dalam teks bukan linear.
19	C. Tiga bulan	2	Tempoh promosi adalah dari 1 Jun hingga 31 Ogos. Ini merangkumi 3 bulan (Jun, Julai, Ogos).
20	C. Waktu operasi perpustakaan	2	Poster mengandungi tajuk, butiran promosi, tarikh, alamat, dan logo. Waktu operasi tidak dinyatakan. Soalan ini menguji kemahiran mengenal pasti maklumat yang hilang dalam teks.

Nota Pemarkahan B2: 2 markah untuk setiap jawapan betul. Untuk soalan 20 (respons bebas dalam MCQ), terima jawapan yang jelas menyatakan "Waktu operasi".

Bahagian C: Kefahaman 2 (30 markah)

Nota Pemarkahan Umum Bahagian C:

Soalan Kefahaman (21-24): Beri markah berdasarkan isi dan bahasa. Jawapan mestilah menggunakan ayat yang lengkap dan gramatis.
Soalan Kosa Kata (25-28): Beri markah berdasarkan ketepatan maksud perkataan dalam konteks cerpen. Jawapan ringkas dibenarkan.

Soalan Kefahaman

21. Apakah yang menyebabkan hidup Adam berubah? [2 markah]

Jawapan: Hidup Adam berubah kerana kematian ayahnya (1 markah). Sejak itu, dia terpaksa memikul tanggungjawab yang berat dan tidak lagi leka bermain bola sepak bersama rakan-rakannya (1 markah).

Markah:

[1m] Menyebut kematian ayah.
[1m] Menyebut kesan perubahan (tanggungjawab berat / tidak leka bermain).

Penjelasan: Soalan ini menguji kemahiran mengenal pasti sebab utama perubahan watak dalam cerpen. Pelajar perlu merujuk baris 1-2 petikan. Jawapan lengkap dengan dua bahagian (sebab + kesan) akan mendapat markah penuh.

22. Nyatakan dua kesusahan yang terpaksa ditanggung oleh Adam selepas kematian ayahnya. [3 markah]

Jawapan: Dua kesusahan yang ditanggung oleh Adam ialah:

Dia terpaksa menolong datuknya menjual ikan di pasar setiap petang dan tangannya kering serta melecet. (1.5 markah)
Dia mengalami kesukaran ketika hujan lebat kerana atap rumah mereka bocor dan buku-bukunya basah. (1.5 markah)

(Terima jawapan lain yang munasabah: "Dia tidak dapat bermain bola sepak bersama rakan-rakan" – [1 markah – kurang spesifik])

Markah:

[1.5m] Kesusahan pertama + penjelasan ringkas.
[1.5m] Kesusahan kedua + penjelasan ringkas.

Penjelasan: Soalan memerlukan pelajar mencari dua bukti kesusahan dalam petikan. Setiap kesusahan mesti dihuraikan dengan merujuk baris tertentu. Contoh kesusahan: kerja di pasar (baris 4-5), atap bocor (baris 7-8). Jawapan yang hanya menyebut "bekerja" tanpa konteks akan mendapat markah yang lebih rendah.

23. Apakah maksud peribahasa "Kehidupan ini umpama roda, adakalanya di atas, adakalanya di bawah" seperti yang digunakan oleh ibu Adam dalam petikan? [3 markah]

Jawapan: Peribahasa ini bermaksud kehidupan seseorang itu sentiasa berubah-ubah (1 markah). Kadang-kadang kita berada dalam keadaan yang senang dan gembira ("di atas") (1 markah), dan kadang-kadang kita mengalami kesusahan dan kesedihan ("di bawah") (1 markah).

Markah:

[1m] Menyatakan maksud peribahasa (kehidupan berubah-ubah / tidak tetap).
[2m] Menghuraikan maksud "di atas" (senang/gembira) dan "di bawah" (susah/sedih).

Penjelasan: Soalan ini menguji kefahaman terhadap peribahasa yang digunakan dalam konteks cerpen. Pelajar perlu menterjemahkan makna kiasan peribahasa. Dalam petikan, ibu Adam menggunakan peribahasa ini untuk menenangkan Adam dan mengajarnya supaya tabah menghadapi cabaran.

24. Pada pendapat anda, apakah nilai-nilai murni yang ada pada diri Adam? Berikan bukti daripada petikan untuk menyokong jawapan anda. [6 markah]

Jawapan:

Nilai Murni	Bukti daripada Petikan	Markah
Tanggungjawab / Rajin	Adam tidak leka bermain bola sepak, sebaliknya menolong datuk menjual ikan di pasar. (baris 3-5)	1.5m
Tabah / Tidak mudah mengalah	Walaupun tangannya melecet, dia tidak pernah mengeluh. (baris 5)	1.5m
Kasih sayang / Prihatin	Dia berasa sedih melihat ibunya yang letih dan cemas. (baris 10)	1.5m
Bercita-cita tinggi / Ambisius	Dia sedar pendidikan adalah kunci masa depan dan belajar pada waktu malam. (baris 14-16)	1.5m

Markah:

[6m] Jawapan yang menyenaraikan sekurang-kurangnya dua nilai murni dengan huraian yang jelas dan bukti yang tepat.
[4-5m] Jawapan yang menyebut dua nilai murni tetapi bukti kurang jelas atau hanya satu huraian yang mendalam.
[2-3m] Jawapan yang menyebut satu nilai murni dengan bukti yang kurang tepat.
[1m] Jawapan yang menyebut nilai murni tanpa bukti.

Penjelasan: Soalan ini adalah soalan berfikiran kritis yang memerlukan pelajar menganalisis watak Adam dan menghubungkaitkan perbuatannya dengan nilai-nilai murni. Pelajar perlu mengeluarkan pendapat sendiri tetapi mesti disokong oleh bukti daripada petikan. Nilai-nilai seperti tanggungjawab, ketabahan, kasih sayang, dan kegigihan adalah contoh yang baik.

Kesalahan biasa: Pelajar hanya menyenaraikan nilai murni tanpa memberikan bukti atau huraian. Pelajar juga mungkin salah tafsir perbuatan Adam (contoh: menganggap dia hanya "patuh" tanpa inisiatif).

Soalan Kosa Kata

25. memikul (baris 3) [2 markah]

Jawapan: "Memikul" dalam konteks ini bermaksud menanggung atau memiliki tanggungjawab yang berat. (Connote: to bear/shoulder a heavy responsibility)

Penjelasan: Kata dasar "pikul" bermaksud beban. Dalam ayat "terpaksa memikul tanggungjawab yang berat", ia menunjukkan Adam terpaksa menanggung beban tanggungjawab menggantikan ayahnya. Elakkan definisi literal (membawa barang di bahu) kerana dalam konteks ini, ia adalah kiasan.

26. dilema (baris 14) [2 markah]

Jawapan: "Dilema" dalam konteks ini bermaksud situasi sukar yang memerlukan Adam membuat pilihan antara dua perkara penting, iaitu antara belajar atau membantu keluarga. (A situation where a difficult choice has to be made between two alternatives)

Penjelasan: Pelajar perlu menunjukkan bahawa dilema wujud kerana Adam berhadapan dengan konflik dalaman – dia perlu memilih antara kewajipan belajar dan kewajipan membantu keluarga. Elakkan definisi ringkas "masalah" tanpa menunjukkan unsur pilihan.

27. tabah (baris 11) [2 markah]

Jawapan: "Tabah" dalam konteks ini bermaksud tetap hati dan tidak mudah mengalah dalam menghadapi cabaran atau kesusahan. (Steadfast, resilient, not giving up easily)

Penjelasan: Ibu Adam menggunakan kata "tabah" untuk menggalakkan Adam supaya terus berusaha walaupun menghadapi kesukaran. Ia adalah sikap mental yang positif dalam menghadapi dugaan.

28. luntur (baris 11) [2 markah]

Jawapan: "Luntur" dalam konteks ini bermaksud hilang atau berkurang kekuatannya (semangat). Ibu Adam tetap bersemangat dan tidak pernah hilang kekuatan walaupun menghadapi kesusahan. (Fade, diminish, disappear)

Penjelasan: Dalam ayat "semangat ibunya tidak pernah luntur", "luntur" digunakan secara kiasan untuk menggambarkan semangat yang kuat dan tidak pernah pudar. Elakkan definisi literal (warna pudar) kerana ia merujuk kepada semangat.

Nota Pemarkahan Kosa Kata (25-28): Beri 2 markah untuk jawapan yang tepat dan menunjukkan kefahaman konteks. Beri 1 markah untuk jawapan yang hampir tepat atau definisi literal tanpa konteks.

Ringkasan Markah

Bahagian	Markah Diperuntukkan
Bahagian A (A1 – MCQ)	10
Bahagian A (A2 – Pembetulan)	10
Bahagian B (B1 – Kefahaman 1)	10
Bahagian B (B2 – Kefahaman 2)	10
Bahagian C (Soalan 21-24 – Kefahaman)	14
Bahagian C (Soalan 25-28 – Kosa Kata)	8
Soalan 21	2
Soalan 22	3
Soalan 23	3
Soalan 24	6
Soalan 25	2
Soalan 26	2
Soalan 27	2
Soalan 28	2
Jumlah Markah	70

Questions

Enter your details to view this paper

Answers

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Secondary 4 (Answer Key & Marking Scheme)

Bahagian A: Penggunaan Bahasa (20 markah)

A1: Golongan Kata (10 markah – 2 markah setiap soalan)

A2: Pembetulan Golongan Kata (10 markah – 2 markah setiap soalan)

Bahagian B: Kefahaman 1 (20 markah)

B1: Kefahaman Teks 1 – Petikan Rencana (10 markah – 2 markah setiap soalan)

B2: Kefahaman Teks 2 – Iklan Poster (10 markah – 2 markah setiap soalan)

Bahagian C: Kefahaman 2 (30 markah)

Soalan Kefahaman

Soalan Kosa Kata

Ringkasan Markah

— SKEMA JAWAPAN TAMAT —