Secondary 4 Higher Tamil Practice Paper 1

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=tencent/hy3:free; model_label=Tencent HY3 Free; generated=2026-07-09; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Tamil Secondary 4

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 1

Subject: Higher Tamil
Level: Secondary 4
Paper: Practice Paper (Comprehension Focus)
Duration: 1 hour 30 minutes
Total Marks: 80
Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________

Instructions:

• This practice paper is generated from syllabus-first inference. It is NOT derived from past-year exam papers.
• Answer all questions in the spaces provided.
• Section A: கருத்தறிதல் (Comprehension) — 20 marks
• Section B: சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கணம் (Vocabulary & Grammar) — 30 marks
• Section C: விரிவான கருத்தறிதல் (Extended Comprehension) — 30 marks

---

Section A: கருத்தறிதல் (20 marks)

(A1) முன்னுணர்வுக் கருத்தறிதல் — 5 கோடிட்ட இட நிறைவு (5 × 2 = 10 marks)

Read the passage (100–110 words) and fill in the blanks 1–5 with suitable words from the passage context.

(நூலகத்தில் மாணவர்கள் அமைதியாகப் படித்தனர். ஆசிரியர் அவர்களுக்குப் புதிய நூல்களை அறிமுகம் செய்தார். கல்வி என்பது வாழ்க்கைக்கு ஒளி தரும். மாணவர்கள் தினமும் படிப்பதால் அறிவு வளர்ந்தது. நண்பர்களுடன் சேர்ந்து கற்றல் இனிமையானது. போட்டித் தேர்வுகளில் வெற்றி பெற வேண்டும் என்று அனைவரும் உழைத்தனர். ஊக்கமான சூழல் கற்றலை எளிதாக்கியது. பெற்றோர் மகிழ்ச்சியுடன் பாராட்டினர்.)

1. மாணவர்கள் ____________ இல் அமைதியாகப் படித்தனர். [2]
2. ஆசிரியர் ____________ புதிய நூல்களை அறிமுகம் செய்தார். [2]
3. ____________ என்பது வாழ்க்கைக்கு ஒளி தரும். [2]
4. நண்பர்களுடன் சேர்ந்து ____________ இனிமையானது. [2]
5. பெற்றோர் ____________ பாராட்டினர். [2]

(A2) பிழை திருத்தம் — 5 இடங்கள் (5 × 2 = 10 marks)

Read the passage (85–95 words). Underline the error and write the correction for blanks 6–10.

(அவன் பள்ளிக்கு சீக்கிரம் சென்றான். நாங்கள் புத்தகம் படித்தோம். அவள் நல்ல மாணவி ஆகும். நாம் சந்தோஷமாக இருந்தோம். அவர்கள் விளையாட்டில் ஈடுபட்டனர். ஆசிரியர் மாணவர்களை பாராட்டினார். நாம் ஒவ்வொரு நாளும் உழைக்கிறோம்.)

6. அவன் பள்ளிக்கு சீக்கிரம் சென்றான். → ____________ [2]
7. நாங்கள் புத்தகம் படித்தோம். → ____________ [2]
8. அவள் நல்ல மாணவி ஆகும். → ____________ [2]
9. நாம் சந்தோஷமாக இருந்தோம். → ____________ [2]
10. அவர்கள் விளையாட்டில் ஈடுபட்டனர். → ____________ [2]

---

Section B: சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கணம் (30 marks)

(B3) சொற்புணர்ச்சி — 5 கேள்விகள் (5 × 2 = 10 marks)

11. "மாணவர்" + "பேச்சு" → இணைத்து எழுதக் கிடைப்பது? [2]
12. "நல்ல" + "அறிவு" → பிரித்தெழுதக் கிடைப்பது? [2]
13. "படி" + "நூல்" → சேர்த்தெழுதக் கிடைப்பது? [2]
14. "விரைவு" + "ஓட்டம்" → பிரித்தெழுதக் கிடைப்பது? [2]
15. "கல்" + "சுவர்" → சேர்த்தெழுதக் கிடைப்பது? [2]

(C4-style இலக்கண வினா) — 5 கேள்விகள் (5 × 4 = 20 marks)

16. "மாணவர்கள் படித்தனர்" என்னும் தொடரில் எழுவாய், பயனிலை குறிப்பிடுக. [4]
17. "அவன் எழுதினான்" என்னும் வாக்கியத்தில் செயப்படுபொருள் உள்ளதா? விளக்குக. [4]
18. "நல்ல மாணவன்" என்னும் சொல்லில் பெயரெச்சம் காட்டுக. [4]
19. "விரைந்து ஓடினான்" என்னும் தொடரில் வினையெச்சம் காண்பிக்க. [4]
20. "பூக்கள் மலர்ந்தன" என்னும் தொடரில் தன்வினை/பிறவினை விளக்குக. [4]

---

Section C: விரிவான கருத்தறிதல் (30 marks)

(C5) நீளம் கருத்தறிதல் — 2 கேள்விகள் (15 + 15 = 30 marks)

Read the passage (245–255 words):

(இயற்கை நமது வாழ்வின் அடிப்படை. மரங்கள் சுவாசிக்கத் தேவையான ஆக்சிசனைத் தருகின்றன. மழைநீர் நிலத்தடி நீரைப் பெருக்குகிறது. விவசாயம் பயிர் விளைச்சலுக்கு இயற்கையைச் சார்ந்துள்ளது. மாணவர்கள் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பில் ஈடுபட வேண்டும். பள்ளிகளில் சூழல் மன்றம் செயல்படுத்தப்படுகிறது. மக்கும் குப்பையை மக்காத குப்பையிலிருந்து பிரித்தல் அவசியம். நீர் நிலைகளை மாசுபடுத்தாமல் காக்க வேண்டும். மரம் வளர்ப்போம் என்னும் இயக்கம் பரவலாகிறது. இளைய தலைமுறை விழிப்புணர்வுடன் செயல்பட வேண்டும். அரசு பசுமைத் திட்டங்களைச் செயல்படுத்துகிறது. சூரிய மின்சக்தி பயன்பாடு அதிகரிக்கிறது. மாசில்லா எரிசக்தி எதிர்காலத்திற்கு நன்மை பயக்கும். நாம் அனைவரும் இணைந்து உலகைக் காக்கலாம். சிறு மாற்றங்கள் பெரும் பயன் தரும். ஒவ்வொருவரின் பங்களிப்பும் முக்கியமானது.)

21. மேற்கண்ட பத்தியிலிருந்து இயற்கை பாதுகாப்பின் முக்கியத்துவத்தை மூன்று கருத்துகளுடன் விளக்குக (சுருக்கி எழுதுக, 80–100 சொற்கள்). [15]

22. "மாணவர்கள் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பில் ஈடுபட வேண்டும்" என்னும் கருத்தை ஆதரித்து உங்கள் கருத்தை எழுதுக (சொற்பொருள் உட்பட, 100–120 சொற்கள்). [15]

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=tencent/hy3:free; model_label=Tencent HY3 Free; generated=2026-07-09; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Tamil Secondary 4 (Answers)

Version 1 — Answer Key & Marking Scheme

---

Section A

A1 (1–5): முன்னுணர்வுக் கருத்தறிதல்

1. நூலகத்தில் — [2] Passage says "நூலகத்தில் மாணவர்கள் அமைதியாகப் படித்தனர்". Blank needs place noun.
2. மாணவர்களுக்குப் — [2] "ஆசிரியர் அவர்களுக்குப் புதிய நூல்களை" → அவர்கள் = மாணவர்கள். Dative case உருபு "க்கு" + ப.
3. கல்வி — [2] "கல்வி என்பது வாழ்க்கைக்கு ஒளி தரும்" direct line.
4. கற்றல் — [2] "நண்பர்களுடன் சேர்ந்து கற்றல் இனிமையானது".
5. மகிழ்ச்சியுடன் — [2] "பெற்றோர் மகிழ்ச்சியுடன் பாராட்டினர்".

A2 (6–10): பிழை திருத்தம் (Stage 4 inference; A2 scope: எழுத்து/சொல்/தொடர் இயைபு) 6. சீக்கிரம் → விரைவாக [2] சொல்பயன்பாடு: ஒலி வேறுபாட்டுச் சொல்; "சீக்கிரம்" colloquial, "விரைவாக" standard. 7. புத்தகம் படித்தோம் → புத்தகங்களைப் படித்தோம் [2] வேற்றுமை உருபு: பொருள் வேற்றுமை "ஐ" தேவை. 8. ஆகும் → ஆவாள் [2] இயைபு: "அவள்" பெண்பால், எதிர்மறை அல்லாத வினைமுற்று "ஆவாள்". 9. சந்தோஷமாக → மகிழ்ச்சியாக [2] சொல்பயன்பாடு: உயர்திணை நட்பு சூழலில் "மகிழ்ச்சி" பொருத்தம். 10. அவர்கள் → அவர்கள் (சரி) / விளையாட்டில் → விளையாட்டில் (சரி) → no error, mark "திருத்தம் இல்லை" [2] Marking note: 1 item may be error-free per syllabus pattern.

---

Section B

B3 (11–15): சொற்புணர்ச்சி (2 marks each) 11. மாணவர்பேச்சு — [2] இயைபு சேர்த்தெழுதுதல். 12. நல்ல அறிவு — [2] பிரித்தெழுதுதல்; பெயரெச்சம் "நல்ல" + பெயர்ச்சொல். 13. படிநூல் — [2] சந்தி இல்லை, சேர்த்தெழுதுதல். 14. விரைவு ஓட்டம் — [2] பிரித்தெழுதுதல். 15. கற்சுவர் — [2] சேர்த்தெழுதுதல்.

C4-style (16–20): இலக்கண வினா (4 marks each) 16. எழுவாய்: மாணவர்கள்; பயனிலை: படித்தனர். [4] Marking: 2+2. எழுவாய் = செயல் செய்பவர்; பயனிலை = வினைச்சொல். 17. இல்லை; "அவன்" எழுவாய், "எழுதினான்" பயனிலை, செயப்படுபொருள் குறிக்கப்படவில்லை → தன்வினை/செயப்படுபொருள் குன்றிய வினை. [4] Marking: ஆம்/இல்லை 1, விளக்கம் 3. 18. நல்ல (பெயரெச்சம்) + மாணவன் (பெயர்ச்சொல்). [4] பெயரெச்சம் பெயரைக் குறித்து நிற்கும். 19. விரைந்து (வினையெச்சம்) + ஓடினான். வினையெச்சம் மற்றொரு வினைக்கு உதவும். [4] 2+2. 20. தன்வினை; "பூக்கள்" எழுவாய், தாமே மலர்ந்தன (செயப்படுபொருள் வெளிப்படையாக இல்லை) → தன்வினை. [4] விளக்கம் அவசியம்.

---

Section C

C5 (21–22): விரிவான கருத்தறிதல் (15 marks each)

21. [15] Expected content points (3 × 3 = 9 for content, 6 for language/சுருக்கம் within word limit):

• மரங்கள் ஆக்சிசன் தருதல் (இயற்கை அடிப்படை) — evidence line 2.
• விவசாயம் இயற்கையைச் சார்ந்தது — line 4.
• மாணவர் விழிப்புணர்வு/அரசு திட்டம் — lines 5, 13. Marking descriptor: 13–15 = மூன்று கருத்துகள் தெளிவு + சுருக்கம் சரி; 9–12 = இரண்டு கருத்துகள்; <9 = ஒன்று மட்டும். Teaching note: சுருக்கி எழுதுதல் = பத்தியின் மையக் கருத்தை இழக்காமல் குறைத்தல்.

22. [15] Expected: ஆதரவு கருத்து + 2 சொற்பொருள் விளக்கம் (எ.கா. சுற்றுச்சூழல் = surroundings; பாதுகாப்பு = protection) + மாணவர் பங்கு. Marking: கருத்து 5, சொற்பொருள் 4, அமைப்பு 3, மொழி 3. Teaching note: சொற்பொருள் section requires student to show word meaning from context.