Secondary 4 Higher Malay Practice Paper 1

Skema Jawapan - TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Secondary 4 (Versi 1)

Subject: Higher Malay (1117) Level: Secondary 4 Paper: Practice Paper (Kertas 2 - Kefahaman) Version: 1 Total Marks: 80

Bahagian A1: Golongan Kata [10 markah]

Setiap jawapan betul: 2 markah.

Nota Pemarkahan & Penerangan:

1. Kata Sendi Nama: Kata sendi nama digunakan di hadapan kata nama untuk menunjukkan hubungan antara kata nama dengan perkataan lain dalam ayat. 'Dalam' dalam konteks ini menunjukkan hubungan masa (era globalisasi). Contoh lain: di, ke, dari, pada.
2. Kata Penguat: Kata penguat digunakan untuk menguatkan maksud kata adjektif. 'Semakin' menguatkan kata adjektif 'luntur'. 'Sangat' juga merupakan kata penguat yang menguatkan kata adjektif 'membimbangkan'. Contoh lain: paling, agak, terlalu.
3. Kata Bantu: Kata bantu digunakan untuk menerangkan perbuatan atau keadaan. 'Tidak' ialah kata bantu nafi yang menafikan kata kerja 'mengenali'. 'Perlu' ialah kata bantu yang menyatakan keperluan atau kewajipan. Contoh lain: mesti, boleh, sudah, akan.

Kesilapan Lazim: Pelajar sering keliru antara kata penguat dan kata bantu. Ingat, kata penguat menerangkan kata adjektif, manakala kata bantu menerangkan kata kerja atau keadaan.

Bahagian A2: Menggantikan Perkataan [10 markah]

Setiap pasangan jawapan betul: 2 markah (1 markah untuk perkataan salah, 1 markah untuk perkataan gantian).

Nota Pemarkahan & Penerangan:

6. 'hangat' -> 'menggalakkan' / 'baik' / 'positif': Perkataan 'hangat' biasanya digunakan untuk suhu atau sambutan yang meriah. Dalam konteks sambutan terhadap kempen, perkataan yang lebih tepat ialah 'menggalakkan' (encouraging), 'baik' (good), atau 'positif' (positive). 'Hangat' boleh diterima dalam konteks tidak formal, tetapi dalam penulisan formal, perkataan lain lebih sesuai.
7. 'dikumpul' -> 'dikumpulkan': Kata kerja 'kumpul' perlu menerima imbuhan akhiran '-kan' untuk menjadi 'dikumpulkan' agar ayat menjadi gramatis. Imbuhan '-kan' membawa maksud 'menjadikan' atau 'membuat sesuatu menjadi'. Tanpa '-kan', ayat menjadi tidak lengkap.
8. 'mengurangkan' -> Tiada kesalahan: Perkataan 'mengurangkan' sudah tepat dan gramatis. Ia bermaksud 'menjadikan kurang'. Tiada penggantian diperlukan. Pelajar mungkin tersilap anggap ini sebagai kesalahan, tetapi sebenarnya ia betul.
9. 'menambahkan' -> 'menambah': Perkataan 'menambahkan' membawa maksud 'menjadikan tambah', yang kurang tepat dalam konteks ini. Perkataan yang lebih tepat ialah 'menambah' yang bermaksud 'membuat menjadi lebih banyak'. 'Menambahkan' lebih sesuai untuk situasi seperti 'menambahkan lagi kesukaran'.
10. 'berharap' -> Tiada kesalahan: Perkataan 'berharap' sudah tepat dan gramatis. Ia bermaksud 'mempunyai harapan'. Tiada penggantian diperlukan.

Kesilapan Lazim: Pelajar perlu membaca keseluruhan ayat untuk memahami konteks sebelum menentukan sama ada sesuatu perkataan itu salah atau tidak. Jangan tergesa-gesa menganggap semua perkataan yang digariskan adalah salah.

Bahagian B: Kefahaman 1 [10 markah]

11. B. Perubahan cara berkomunikasi [2 markah]

• Penerangan: Perenggan pertama petikan dengan jelas menyatakan "Kepesatan teknologi maklumat telah mengubah cara kita berkomunikasi." Ini adalah isi utama petikan.

12. B. Facebook, Instagram, TikTok [2 markah]

• Penerangan: Petikan secara spesifik menyenaraikan "Media sosial seperti Facebook, Instagram, dan TikTok menjadi platform utama...".

13. Dua kesan negatif: [4 markah - 2 markah setiap satu]

• (i) Pembaziran masa
• (ii) Penyebaran maklumat palsu / Gangguan kesihatan mental
• Penerangan: Petikan menyatakan "Antaranya ialah pembaziran masa, penyebaran maklumat palsu, dan gangguan kesihatan mental." Pelajar perlu menyalin mana-mana dua daripada tiga kesan yang disebut.

14. B. Maklumat yang tidak benar [2 markah]

• Penerangan: 'Palsu' bermaksud 'tidak asli', 'tiruan', atau 'bukan yang sebenar'. Oleh itu, 'maklumat palsu' merujuk kepada maklumat yang tidak benar atau bohong.

15. C. Bijak mengawal penggunaan media sosial [2 markah]

• Penerangan: Ayat terakhir petikan menyatakan "Oleh itu, kita perlu bijak mengawal penggunaan media sosial agar tidak terjerumus ke dalam kesan buruknya." Ini adalah nasihat langsung daripada penulis.

Bahagian C1: Kefahaman 2 [22 markah]

16. Apakah yang dimaksudkan dengan 'perpaduan kaum merupakan tunjang kepada kestabilan dan kemakmuran negara'? [2 markah]

• Jawapan: Perpaduan kaum adalah asas atau teras yang paling penting (1 markah) untuk memastikan negara kekal stabil, aman, dan maju (1 markah).
• Penerangan: 'Tunjang' bermaksud tiang utama atau asas kepada sesuatu. Ayat ini bermaksud tanpa perpaduan kaum yang kukuh, negara tidak akan mencapai kestabilan dan kemakmuran. Pelajar perlu menghuraikan maksud 'tunjang' dan 'kestabilan dan kemakmuran'.
• Kesilapan Lazim: Pelajar hanya menyalin semula ayat tanpa menghuraikan maksudnya.

17. Nyatakan dua usaha yang telah dilakukan oleh kerajaan Singapura untuk memupuk perpaduan kaum. [4 markah - 2 markah setiap satu]

• (i) Dasar pendidikan yang sama untuk semua kaum membolehkan generasi muda bergaul dan belajar bersama. (2 markah)
• (ii) Program Perumahan Awam yang mengamalkan konsep integrasi kaum memastikan komposisi kaum yang seimbang di setiap kawasan perumahan. (2 markah)
• Penerangan: Jawapan perlu diambil secara langsung daripada perenggan kedua petikan. Pelajar perlu menyatakan usaha tersebut dengan lengkap, bukan sekadar 'dasar pendidikan' atau 'program perumahan'.
• Kesilapan Lazim: Pelajar memberikan jawapan yang terlalu ringkas dan tidak lengkap.

18. Pada pendapat anda, mengapakah sambutan hari perayaan pelbagai kaum dapat memupuk perpaduan? [4 markah]

• Jawapan: Sambutan hari perayaan pelbagai kaum dapat memupuk perpaduan kerana:
  • Ia memberi peluang kepada semua kaum untuk saling mengunjungi dan berinteraksi dalam suasana yang gembira. (2 markah)
  • Ia membolehkan setiap kaum memahami dan menghormati budaya, adat resam, dan kepercayaan kaum lain. (2 markah)
• Penerangan: Soalan ini memerlukan pendapat pelajar sendiri berdasarkan pemahaman mereka tentang petikan. Pelajar perlu memberikan alasan yang logik dan relevan. Jawapan lain yang munasabah juga boleh diterima, seperti: "Ia mengeratkan silaturahim antara kaum" atau "Ia menunjukkan semangat toleransi dan saling menghormati".
• Nota Pemarkahan: 2 markah untuk setiap alasan yang munasabah dan dihuraikan dengan baik.

19. Berdasarkan petikan, apakah cabaran-cabaran yang boleh menjejaskan perpaduan kaum? [4 markah - 2 markah setiap satu]

• (i) Ancaman daripada pihak yang tidak bertanggungjawab yang cuba menyemai benih perpecahan melalui isu perkauman dan agama. (2 markah)
• (ii) Penggunaan media sosial yang tidak terkawal yang boleh menjadi saluran penyebaran sentimen perkauman. (2 markah)
• Penerangan: Jawapan perlu diambil secara langsung daripada perenggan keempat petikan. Pelajar perlu menyatakan cabaran tersebut dengan jelas.

20. Sebagai seorang pelajar, apakah peranan yang boleh anda lakukan untuk memupuk perpaduan kaum di sekolah? Berikan dua cadangan. [8 markah - 4 markah setiap satu]

• Jawapan: (Contoh jawapan)
  • (i) Saya boleh bergaul dengan semua rakan tanpa mengira kaum dan agama. Saya akan melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum yang mempunyai ahli daripada pelbagai kaum supaya saya dapat berinteraksi dan memahami budaya mereka dengan lebih mendalam. (4 markah)
  • (ii) Saya boleh menganjurkan atau menyertai program-program yang meraikan kepelbagaian kaum seperti sambutan hari perayaan bersama atau pertandingan makanan tradisional. Ini dapat memupuk semangat toleransi dan saling menghormati dalam kalangan pelajar. (4 markah)
• Penerangan: Soalan ini memerlukan pelajar memberikan cadangan yang spesifik, praktikal, dan relevan dengan peranan mereka sebagai pelajar di sekolah. Setiap cadangan perlu dihuraikan dengan jelas.
• Nota Pemarkahan:
  • 1-2 markah: Cadangan yang dinyatakan tetapi tidak dihuraikan atau kurang relevan.
  • 3-4 markah: Cadangan yang relevan dan dihuraikan dengan baik serta menunjukkan kefahaman yang mendalam tentang perpaduan kaum.

Bahagian C2: Kefahaman 3 [16 markah]

21. Berdasarkan petikan, apakah faktor yang menyebabkan amalan membaca dalam kalangan remaja semakin merosot? [2 markah]

• Jawapan: Remaja kini lebih cenderung menghabiskan masa dengan gajet dan media sosial berbanding membaca buku. (2 markah)
• Penerangan: Jawapan boleh didapati secara langsung dalam perenggan pertama petikan.

22. Senaraikan tiga manfaat membaca yang dinyatakan dalam petikan. [6 markah - 2 markah setiap satu]

• (i) Meningkatkan pengetahuan dan memperkaya kosa kata. (2 markah)
• (ii) Melatih minda untuk berfikir secara kritis dan kreatif. (2 markah)
• (iii) Mengurangkan tekanan dan memberikan ketenangan / membantu tidur dengan lebih lena. (2 markah)
• Penerangan: Jawapan perlu diambil daripada perenggan kedua dan ketiga petikan. Pelajar perlu menyenaraikan tiga manfaat yang berbeza.

23. Soalan Kosong Kata [8 markah - 2 markah setiap satu]

• (a) Membaca dapat melatih minda untuk berfikir secara kritis dan kreatif.
• (b) Aktiviti membaca yang dilakukan secara konsisten sebelum tidur dapat membantu seseorang untuk tidur dengan lebih lena.
• (c) Ibu bapa boleh menjadi role model / contoh / teladan dengan menunjukkan minat membaca di rumah.
• (d) Pihak sekolah boleh menganjurkan program seperti pertandingan ulasan buku.
• Penerangan: Soalan ini menguji keupayaan pelajar untuk mengingat dan menggunakan semula perkataan-perkataan spesifik yang terdapat dalam petikan. Jawapan mestilah tepat seperti yang terdapat dalam petikan.
  • (a) 'kritis' - daripada perenggan 2.
  • (b) 'lena' - daripada perenggan 3.
  • (c) 'role model' - daripada perenggan 4. 'Contoh' atau 'teladan' juga boleh diterima kerana ia sinonim yang sesuai.
  • (d) 'ulasan' - daripada perenggan 4.

Bahagian D: Peringkasan [12 markah]

Jawapan Contoh:

Untuk memupuk minat membaca dalam kalangan remaja, ibu bapa perlu menjadi role model dengan menunjukkan minat membaca di rumah. Pihak sekolah boleh menganjurkan program menarik seperti pertandingan ulasan buku dan lawatan ke perpustakaan. Pihak media massa juga boleh menyiarkan iklan dan program yang mempromosikan budaya membaca. (55 patah perkataan)

Nota Pemarkahan & Penerangan:

Ringkasan hendaklah:

1. Tidak melebihi 60 patah perkataan. (Potong markah jika melebihi had)
2. Hanya mengandungi usaha-usaha untuk memupuk minat membaca. (Abaikan isi-isi lain daripada petikan)
3. Ditulis dalam satu perenggan.
4. Menggunakan ayat sendiri. (Jangan salin bulat-bulat ayat daripada petikan)

Isi-isi Penting:

• Ibu bapa menjadi role model / menunjukkan minat membaca. (3 markah)
• Pihak sekolah menganjurkan program menarik (pertandingan ulasan buku, lawatan ke perpustakaan). (3 markah)
• Pihak media massa menyiarkan iklan dan program promosi budaya membaca. (3 markah)

Markah Pemberian:

• Isi: 9 markah (3 markah untuk setiap isi yang lengkap dan tepat)
• Bahasa: 3 markah (untuk penggunaan ayat sendiri, tatabahasa, kosa kata, dan ejaan yang betul)

Kesilapan Lazim:

• Pelajar menyalin semula ayat panjang daripada petikan.
• Pelajar memasukkan isi yang tidak berkaitan dengan tugasan (usaha memupuk minat membaca).
• Pelajar menulis lebih daripada 60 patah perkataan.
• Pelajar menulis dalam bentuk poin, bukan perenggan.