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Secondary 4 Higher Chinese Language Use Quiz
Free Sec 4 HCL Language Use quiz, HY3 Exam version, with questions, answers, and O Level-style practice for Singapore students.
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Questions
Secondary 4 Higher Chinese Quiz - Language Use
Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________
Score: ________________________
Duration: 45 minutes
Total Marks: 40
Instructions:
本测验涵盖语文运用（词语辨析、病句改正、短文填充、词语解释等）。共20题，满分40分。请依照题目指示作答，字迹工整。
Section A：词语辨析与运用（第1–5题，每题2分，共10分）
1. 从括号中选出最适当的词语填在横线上。
新加坡虽然自然资源（匮乏 / 贫乏 / 缺少 / 稀缺），但在科技创新方面却（充沛 / 丰盛 / 富足 / 充裕）地展现了小国的智慧。
答：________ 和 ________
2. 下列句子中的“见识”一词，意思与其他三项不同的是哪一项？
(1) 他这次出国旅游，增长了不少见识。
(2) 这位老农夫见识广博，说起话来头头是道。
(3) 你这般无礼，真是没见识！
(4) 通过阅读，我们可以见识不同的文化。
答：( )
3. 根据意思写出文中对应的词语：形容人说话做事非常有条理，毫不混乱。
答：________
4. 选出与“毅然”意思最接近的词语：
(1) 突然 (2) 坚决 (3) 勉强 (4) 偶然
答：( )
5. 填空：成语“不迫”常用来形容人在紧急关头从容镇定；其反义成语可写作“手忙____乱”。
答：____ 和 ________
Section B：病句改正（第6–10题，每题2分，共10分）
6. 下面句子有语病，请写出改正后的句子：
“由于天气的原因，所以导致运动会被迫取消。”
答：________________________
7. 下面句子有语病，请改正：
“这本书的内容十分丰富，值得我们好好阅读和欣赏学习。”
答：________________________
8. 下列句子搭配不当，请修改：
“提高同学们的学习风气，是学校的首要任务。”
答：________________________
9. 改正语序不当的句子：
“新加坡在东南亚中是一个很小的国家却很发达。”
答：________________________
10. 改正成分残缺的句子：
“通过这次活动，使大家明白了合作的重要。”
答：________________________
Section C：短文填充（第11–15题，每题2分，共10分）
11–15. 阅读下列短文，从括号中选择最恰当的词语填在横线上（每空一词）。
新加坡的组屋政策（造就 / 制造 / 创建 / 建设）了举世瞩目的居住奇迹。政府以长远眼光（规划 / 计划 / 策划 / 设计）市镇发展，让不同种族（融洽 / 和睦 / 和谐 / 和平）共处。居民在绿意盎然的环境中（培养 / 培育 / 养成 / 修养）社区精神，也（珍惜 / 爱惜 / 节省 / 维护）彼此的信任与温情。
Section D：词语解释与语用（第16–20题，每题2分，共10分）
16. 解释“因地制宜”在句中的意思：
“国家发展公园时因地制宜，把废弃铁路变为绿道。”
答：________________________
17. 从下列词语中选出两个近义词：
“勉励、强迫、激励、威胁”
答：________ 和 ________
18. 写出“事半功倍”的反义成语：
答：________
19. 下列标语中，表达最得体的一项是：
(1) 禁止践踏草坪，违者重罚！
(2) 小草微微笑，请你走便道。
(3) 不准摘花，抓到扣分！
(4) 此处严禁喧哗，否则赶出！
答：( )
20. 根据语境，选用“反映”或“反应”填空：
民众对政策提出的意见，是民意的________；身体对药物的________因人而异。
答：________ 和 ________
Answers
Secondary 4 Higher Chinese Quiz - Language Use (Answer Key)
Total Marks: 40
Duration: 45 minutes
Section A：词语辨析与运用（第1–5题，每题2分）
1. 匮乏；充裕
- 教学笔记：“匮乏”专指资源、物资等贫乏稀少，搭配自然资源最贴切；“充裕”指充足有余，常形容条件、时间、智慧等抽象事物。其他如“丰盛”多指饮食，“富足”多指生活富裕，不适用。
- 各1分。
2. (4)
- 教学笔记：(1)(2)(3)中“见识”指知识、阅历或认知水平；(4)中“见识”作动词，意为“看见、接触”。故选(4)。
- 2分。
3. 井井有条（或：有条不紊）
- 教学笔记：形容说话做事条理分明，不混乱。文中若未给短文，依题意写出常用词即可。
- 2分。
4. (2) 坚决
- 教学笔记：“毅然”指坚决、毫不犹豫地（采取行动）。近义为“坚决”；“突然”表时间，“勉强”表被动，“偶然”表随机。
- 2分。
5. 从容不迫；手忙脚乱
- 教学笔记：“从容不迫”为固定成语；“手忙脚乱”为反义。填空考查成语积累。
- 各1分。
Section B：病句改正（第6–10题，每题2分）
6. 天气原因导致运动会被迫取消。（或：由于天气原因，运动会被迫取消。）
- 教学笔记：“由于……所以导致”句式杂糅，“由于”与“导致”删其一。
- 2分。
7. 这本书内容十分丰富，值得我们好好阅读欣赏。（或删“学习和”）
- 教学笔记：“阅读和欣赏学习”堆砌赘余，“欣赏”已含学习意。
- 2分。
8. 端正同学们的学习风气，是学校的首要任务。（或：提高同学们的学习成绩）
- 教学笔记：“提高”与“风气”搭配不当，应为“端正风气”或改宾语。
- 2分。
9. 新加坡是东南亚一个很小的国家，却很发达。
- 教学笔记：原句“在东南亚中是一个很小的国家却很发达”语序乱，应调整定语位置。
- 2分。
10. 这次活动使大家明白了合作的重要。（或：通过这次活动，大家明白了……）
- 教学笔记：缺主语，“通过……使”并用致主语残缺，删其一。
- 2分。
Section C：短文填充（第11–15题，每题2分）
11. 造就
12. 规划
13. 和谐
14. 培养
15. 珍惜
- 教学笔记：
- 11“造就”指培养使有成就，用于政策成果；
- 12“规划”指长远全面计划，优于“计划”；
- 13“和谐”指配合匀称、关系好，种族共处用“和谐”；
- 14“培养”精神习惯；
- 15“珍惜”指重视爱惜，搭配信任。
- 每题2分，共10分。
Section D：词语解释与语用（第16–20题，每题2分）
16. 根据不同地点的实际情况，采取合适的办法（把废弃铁路改成绿道）。
- 教学笔记：“因”依据，“地”地方，“制”制定，“宜”适当措施。
- 2分。
17. 勉励；激励
- 教学笔记：二者均指劝人努力，正面鼓励；“强迫”“威胁”为反面。
- 各1分。
18. 事倍功半
- 教学笔记：反义成语，指费力大收效小。
- 2分。
19. (2)
- 教学笔记：(2)用拟人委婉提示，得体；(1)(3)(4)命令训斥，不雅。
- 2分。
20. 反映；反应
- 教学笔记：“反映”指把情况、意见表现出来；“反应”指机体受刺激的变化。
- 各1分。
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