AI Generated Exam Paper
Secondary 4 Higher Chinese Practice Paper 5
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Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Secondary 4
TuitionGoWhere Practice Paper (AI)
Subject: Higher Chinese (高级华文) Level: Secondary 4 Paper: Paper 2 — Language Use & Comprehension (语文应用与阅读理解) Duration: 1 hour 30 minutes Total Marks: 70 Name: ____________________ Class: ____________________ Date: ____________________
Instructions 作答说明
- This paper consists of three sections: Section A, Section B, and Section C.
- Answer all questions in the spaces provided.
- Write your answers clearly in blue or black ink.
- Approved dictionaries may be used.
- The marks allocated for each question are shown in brackets [ ].
- The total marks for this paper are 70.
- Version 5 of 5.
Section A: Language Use (语文应用) — 20 marks
Instructions: Answer all questions in this section. Questions 1–10.
Question 1 — Cloze Passage (选词填空) [10 marks]
Instructions: 根据短文的內容和上下文的意思，从括号中选出最适当的答案，然后把代表它的数字写在横线上。
短文：
新加坡是一个多元文化的社会，各族和谐共处是国家繁荣的____（1）。政府通过多项政策促进种族和谐，例如在组屋区实施种族（2），确保不同族群能够比邻而居。此外，学校也积极（3）跨文化的交流活动，让学生从小培养对不同文化的（4）与尊重。每年的种族和谐日更是提醒我们，唯有互相（5____，社会才能持续进步。
| 空格 | 选项 |
|---|---|
| (1) | ① 基础 ② 基石 ③ 基地 ④ 基本 |
| (2) | ① 比例 ② 比率 ③ 比重 ④ 比分 |
| (3) | ① 举办 ② 主办 ③ 主持 ④ 主办 |
| (4) | ① 了解 ② 理解 ③ 谅解 ④ 理会 |
| (5) | ① 包容 ② 包含 ③ 包涵 ④ 包装 |
Answers: (1) _____ (2) _____ (3) _____ (4) _____ (5) _____
Question 2 — Sentence Rearrangement (重组句子) [5 marks]
Instructions: 将下列词语重新排列成通顺的句子。
(a) 环保 / 应该 / 每个人 / 从 / 日常 / 生活 / 做 / 起
(b) 虽然 / 科技 / 带来 / 便利 / 但 / 也 / 造成 / 一些 / 社会 / 问题
Question 3 — Error Correction (病句改正) [5 marks]
Instructions: 下列句子各有一处语病，请找出并改正。
(a) 通过这次社区服务，使我深刻体会到帮助他人的快乐。
原句语病：________________________ 改正：_____________________________________________________________
(b) 他不仅擅长数学，而且语文也学得很好。
原句语病：________________________ 改正：_____________________________________________________________
Section B: Comprehension — Single Passage (阅读理解（一）) — 25 marks
Instructions: Read the passage carefully and answer Questions 4–14. Write your answers in the spaces provided.
阅读短文，回答问题。
《城市中的绿意》
① 在钢筋水泥构筑的城市丛林中，绿色空间显得弥足珍贵。近年来，新加坡致力于打造"花园中的城市"，将绿化融入城市规划的每一个环节。从组屋区的空中花园到高速公路旁的垂直绿墙，绿色植物无处不在。
② 然而，城市绿化不仅仅是种树那么简单。城市规划者必须考虑植物的生态功能、维护成本以及对居民生活的影响。例如，某些外来树种虽然美观，却可能破坏本地生态平衡；而一些本地树种虽然生长缓慢，却能更好地适应当地气候，并为本地野生动物提供栖息地。
③ 社区参与是城市绿化成功的关键。国家公园局推出的"社区花园计划"鼓励居民在组屋区内种植蔬菜和花卉。这项计划不仅美化了环境，还促进了邻里之间的交流。许多居民表示，在花园中劳作让他们暂时忘却了工作压力，也结识了更多志同道合的朋友。
④ 不过，城市绿化也面临挑战。土地资源有限是最大的制约因素。在寸土寸金的新加坡，每一块绿地都意味着放弃潜在的商业或住宅开发机会。如何在经济发展与环境保护之间取得平衡，是城市规划者必须面对的难题。
⑤ 展望未来，科技或许能为城市绿化带来新的可能。智能灌溉系统可以根据天气状况自动调节用水量；无人机技术可以监测植物健康状况；而基因编辑技术甚至可能培育出更适合城市环境的植物品种。科技与自然并非对立，而是可以携手共创更宜居的城市环境。
Question 4 [2 marks] 根据第①段，新加坡在城市规划中如何体现"花园中的城市"这一理念？请举出两个例子。
Question 5 [2 marks] 第②段提到"某些外来树种虽然美观，却可能破坏本地生态平衡"。请解释为什么本地树种更适合新加坡的城市绿化？
Question 6 [1 mark] 从第③段中找出一个词语，意思是"有相同的志向和兴趣"。
Question 7 [3 marks] 根据第③段，"社区花园计划"对居民有哪些好处？请从两个方面说明。
Question 8 [2 marks] 第④段中"寸土寸金"是什么意思？这个词反映了新加坡城市绿化面临的什么困境？
Question 9 [3 marks] 作者在第⑤段中提到科技可以为城市绿化带来新的可能。请根据段落内容，说明科技在以下两个方面的应用：
(a) 用水管理：_____________________________________________________________
(b) 植物监测：_____________________________________________________________
Question 10 [2 marks] 全文采用了什么结构方式？请简要说明。
Question 11 [2 marks] 第②段和第④段之间存在什么逻辑关系？请结合内容分析。
Question 12 [2 marks] 作者对城市绿化的态度是什么？请从文中找出一个词语或短语来支持你的看法。
Question 13 [2 marks] "科技与自然并非对立，而是可以携手共创更宜居的城市环境。"（第⑤段最后一句）你同意这个观点吗？请说明理由。
Question 14 [2 marks] 如果要在学校推行一个绿化计划，你会提出什么建议？请结合短文内容，提出一个具体可行的方案。
Section C: Comprehension — Multi-Text (阅读理解（二）) — 25 marks
Instructions: Read all three materials carefully and answer Questions 15–20. Write your answers in the spaces provided.
阅读以下三则材料，回答问题。
材料一：新闻报道
《联合早报》2025年3月15日报道
新加坡教育部宣布，从2026年起，所有中学将增设"媒体素养"课程，旨在培养学生辨别网络信息真伪的能力。教育部发言人表示，随着社交媒体的普及，青少年接触虚假信息的风险日益增加。新课程将涵盖信息验证技巧、批判性思维训练以及网络伦理等内容。
调查显示，约65%的新加坡中学生承认曾在社交媒体上转发过未经证实的信息。教育专家指出，这不仅是一个技术问题，更是一个思维习惯的问题。"我们需要教会学生不轻信、不盲从，而是养成求证的习惯。"一位参与课程设计的教授如是说。
材料二：统计图表说明
以下数据来自新加坡资讯通信媒体发展局（IMDA）2024年调查：
| 年龄组 | 每天使用社交媒体超过3小时的比例 | 曾接触虚假信息的比例 |
|---|---|---|
| 13–15岁 | 72% | 58% |
| 16–18岁 | 81% | 67% |
| 19–21岁 | 76% | 54% |
材料三：学生博客摘录
《我的"假新闻"经历》 — 作者：李明辉（中四学生）
去年，我在社交媒体上看到一则消息，称某知名快餐品牌使用过期食材。消息配有几张照片，看起来非常真实。我未经查证就转发给了几十个朋友。后来，该品牌发布声明澄清，照片是经过篡改的。我感到非常尴尬，也意识到自己的轻率。
这次经历让我明白，在转发任何信息之前，我们应该先问自己几个问题：消息来源可靠吗？有没有其他媒体报导？图片是否经过处理？虽然这些步骤会花一些时间，但比起传播虚假信息造成的伤害，这点时间根本不算什么。
Question 15 [3 marks] 根据材料一，新加坡教育部为什么要增设"媒体素养"课程？请从两个方面说明。
Question 16 [3 marks] 根据材料二的数据，哪个年龄组的社交媒体使用情况最令人担忧？请结合数据说明理由。
Question 17 [4 marks] 材料一和材料三都提到了"转发未经证实的信息"这一现象。请比较两者的角度有何不同，并说明它们如何互相补充。
Question 18 [4 marks] 综合三则材料，你认为中学生应该具备哪些媒体素养？请至少提出三点，并结合材料说明。
Question 19 [5 marks] "在转发任何信息之前，我们应该先问自己几个问题。"（材料三）请根据材料一和材料二的内容，设计一个"信息验证三步法"，帮助中学生判断网络信息的真伪。
信息验证三步法：
第一步：_____________________________________________________________
第二步：_____________________________________________________________
第三步：_____________________________________________________________
Question 20 [6 marks] 学校即将举办"媒体素养周"活动。请你撰写一篇短文（约150字），向同学说明提高媒体素养的重要性，并呼吁大家积极参与活动。
— End of Paper —
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper — Answer Key
Higher Chinese Secondary 4 — Paper 2 (Version 5 of 5)
Section A: Language Use (语文应用) — 20 marks
Question 1 — Cloze Passage [10 marks; 2 marks each]
| 空格 | 答案 | 解释 |
|---|---|---|
| (1) | ② 基石 | "基石"比喻基础或中坚力量，符合语境中"国家繁荣的基础"之意。"基础"虽意思接近，但"基石"更强调稳固性和重要性，是更优搭配。 |
| (2) | ① 比例 | "种族比例"是固定搭配，指组屋区中各种族住户的分配比例。"比率"和"比重"虽有相似含义，但不用于此语境。 |
| (3) | ① 举办 | "举办活动"是正确搭配。"主办"强调主办方的身份，"主持"指主持会议或节目，均不符合语境。 |
| (4) | ② 理解 | "理解与尊重"是常见搭配，强调对文化的深入认知。"了解"程度较浅，"谅解"指原谅，"理会"指理会某人，均不合适。 |
| (5) | ① 包容 | "互相包容"指接纳彼此的差异，符合种族和谐的语境。"包含"指内容上的包括，"包涵"是客套话（请人原谅），"包装"指商品包装。 |
常见错误：
- (1) 选"基础"：虽意思接近，但"基石"更符合书面语体和语境要求。
- (3) 选"主办"：混淆"举办"（conduct/organise）和"主办"（host as organiser）。
- (5) 选"包含"：未区分"包容"（tolerance）和"包含"（contain/include）。
Question 2 — Sentence Rearrangement [5 marks; 2.5 marks each]
(a) 答案： 环保应该从每个人日常生活做起。
评分标准：
- 语序正确、语句通顺 — 2.5分
- 语序基本正确，略有不通顺 — 1分
- 语序错误或语句不通 — 0分
(b) 答案： 虽然科技带来便利，但也造成一些社会问题。
评分标准：
- 语序正确、语句通顺 — 2.5分
- 语序基本正确，略有不通顺 — 1分
- 语序错误或语句不通 — 0分
常见错误：
- 将"虽然……但……"的转折结构拆散或语序混乱。
- 遗漏关键词（如"虽然""但"）。
Question 3 — Error Correction [5 marks; 2.5 marks each]
(a)
- 语病： 主语缺失。"通过……使……"的结构导致句子缺少主语。
- 改正： 这次社区服务，使我深刻体会到帮助他人的快乐。 （或：通过这次社区服务，我深刻体会到帮助他人的快乐。）
(b)
- 语病： 关联词位置不当。"不仅"应放在"他"之后，因为前后两个分句的主语相同。
- 改正： 他不仅擅长数学，而且学语文也学得很好。 （或：他不仅擅长数学，语文也学得很好。）
评分标准：
- 正确指出语病 — 1分
- 正确改正 — 1.5分
- 只改正未指出语病 — 1分
常见错误：
- (a) 学生可能只删"通过"或只删"使"，需确保改正后句子有明确主语。
- (b) 学生可能未理解关联词与主语位置的关系。
Section B: Comprehension — Single Passage (阅读理解（一）) — 25 marks
Question 4 [2 marks]
答案： 新加坡在城市规划中体现"花园中的城市"理念的两个例子：
- 在组屋区建设空中花园。
- 在高速公路旁设置垂直绿墙。
评分标准：
- 每个正确例子 — 1分
- 照抄原文但准确 — 给分
- 答案笼统（如"种树"）— 不给分
Question 5 [2 marks]
答案： 本地树种更适合新加坡城市绿化，因为：
- 本地树种能更好地适应当地气候。
- 本地树种能为本地野生动物提供栖息地，有利于维护生态平衡。
评分标准：
- 每点 — 1分
- 需结合原文内容回答
Question 6 [1 mark]
答案： 志同道合
评分标准：
- 准确找出 — 1分
- 其他答案 — 0分
Question 7 [3 marks]
答案： "社区花园计划"对居民的好处：
- 美化了居住环境。
- 促进了邻里之间的交流/增进了邻里感情。
- 让居民暂时忘却工作压力，放松身心。
评分标准：
- 每点 — 1分（答对三点给满分）
- 需从原文中提取信息
Question 8 [2 marks]
答案： "寸土寸金"意思是土地非常珍贵，每一寸土地都像黄金一样值钱。这反映了新加坡城市绿化面临的困境：土地资源有限，每一块绿地都意味着放弃潜在的商业或住宅开发机会，因此很难在经济发展与环境保护之间取得平衡。
评分标准：
- 解释词语意思 — 1分
- 说明困境 — 1分
Question 9 [3 marks]
(a) 用水管理 [1.5 marks] 智能灌溉系统可以根据天气状况自动调节用水量，节约水资源。
(b) 植物监测 [1.5 marks] 无人机技术可以监测植物健康状况，及时发现病虫害等问题。
评分标准：
- 每项正确应用 — 1.5分
- 需结合原文内容
Question 10 [2 marks]
答案： 全文采用了"提出问题—分析问题—展望未来"的结构方式。
- 第①段：提出城市绿化的现状和理念。
- 第②–④段：分析城市绿化的挑战和困难。
- 第⑤段：展望未来，提出科技解决方案。
评分标准：
- 正确指出结构方式 — 1分
- 简要说明各部分内容 — 1分
Question 11 [2 marks]
答案： 第②段和第④段之间是递进关系。第②段讨论的是绿化在生态层面的挑战（外来树种与本地树种的选择），第④段则进一步讨论在土地资源层面的挑战（经济发展与环境保护的矛盾）。两段从不同角度深入分析了城市绿化面临的困难。
评分标准：
- 正确指出逻辑关系（递进/并列）— 1分
- 结合内容分析 — 1分
Question 12 [2 marks]
答案： 作者对城市绿化的态度是积极/乐观的。支持词语："弥足珍贵"（第①段）、"携手共创更宜居的城市环境"（第⑤段）。
评分标准：
- 正确指出态度 — 1分
- 引用文中词语/短语 — 1分
Question 13 [2 marks]
答案： （开放性问题，言之有理即可）
参考回答： 我同意这个观点。科技可以帮助我们更高效地进行城市绿化管理，例如智能灌溉系统可以节约用水，无人机可以监测植物健康。科技与自然并非对立关系，而是可以相互配合，共同创造更美好的城市环境。
评分标准：
- 明确表态（同意/不同意）— 0.5分
- 理由充分、逻辑清晰 — 1.5分
Question 14 [2 marks]
答案： （开放性问题，言之有理即可）
参考回答： 我建议学校推行"班级绿化角"计划，每个班级在教室或走廊设置一个小型植物角，由学生轮流负责浇水和养护。这不仅能美化校园环境，还能培养学生的责任感和环保意识。学校还可以举办植物知识竞赛，激发学生对自然生态的兴趣。
评分标准：
- 建议具体可行 — 1分
- 结合短文内容 — 1分
Section C: Comprehension — Multi-Text (阅读理解（二）) — 25 marks
Question 15 [3 marks]
答案： 新加坡教育部增设"媒体素养"课程的原因：
- 随着社交媒体的普及，青少年接触虚假信息的风险日益增加。
- 调查显示约65%的中学生曾转发未经证实的信息，说明学生缺乏辨别信息真伪的能力。
- 教育专家认为这不仅是技术问题，更是思维习惯的问题，需要培养学生求证的习惯。
评分标准：
- 每点 — 1分（答对三点给满分）
- 需从材料一中提取信息
Question 16 [3 marks]
答案： 16–18岁年龄组最令人担忧。根据材料二数据，该年龄组每天使用社交媒体超过3小时的比例最高（81%），同时曾接触虚假信息的比例也最高（67%）。这两个数据都高于其他年龄组，说明该年龄组受社交媒体影响最大，接触虚假信息的风险也最高。
评分标准：
- 正确指出年龄组 — 1分
- 引用数据支持 — 1分
- 分析合理 — 1分
Question 17 [4 marks]
答案： 材料一从宏观/政策角度出发，报道了教育部增设"媒体素养"课程的决定，引用了专家观点和调查数据，强调这是一个系统性的教育问题。材料三则从个人经验角度出发，作者以亲身经历（转发假新闻后的尴尬）来说明轻率转发信息的后果，并提出了具体的自我反思方法。
两者互相补充：材料一提供了问题的宏观背景和政策应对，材料三则让读者从个人层面感受到问题的真实性和紧迫性。两者结合，使读者既了解问题的严重性，又知道如何在日常生活中应对。
评分标准：
- 正确指出两个材料的不同角度 — 2分
- 说明如何互相补充 — 2分
Question 18 [4 marks]
答案： 中学生应该具备的媒体素养：
- 信息验证能力：在转发信息前，先核实消息来源是否可靠，查看是否有其他媒体报道。（材料三）
- 批判性思维：不轻信、不盲从，养成求证的习惯。（材料一）
- 网络伦理意识：认识到传播虚假信息可能造成的伤害，对自己的网络行为负责。（材料三）
- 自我管理能力：合理控制社交媒体使用时间，避免过度沉迷。（材料二数据显示16–18岁组81%每天使用超过3小时）
评分标准：
- 每点 — 1分（答对四点给满分）
- 需结合材料内容说明
Question 19 [5 marks]
答案： （开放性问题，言之有理即可）
参考回答：
信息验证三步法：
第一步：查来源 检查消息的来源是否可靠。是来自官方媒体、知名新闻机构，还是来路不明的个人账号？如果来源不可靠，消息很可能是假的。
第二步：找佐证 搜索其他媒体是否也有相同报道。如果只有一家媒体或一个账号在报道，而其他主流媒体都没有提及，则需要提高警惕。
第三步：辨真伪 仔细检查消息中的图片、数据是否经过处理。可以使用图片反向搜索工具验证图片的真实性。同时，注意消息的语气是否过于夸张或煽动，这可能是虚假信息的特征。
评分标准：
- 每一步合理、具体 — 各1–2分
- 结合材料内容 — 1分
- 总分5分
Question 20 [6 marks]
答案： （开放性问题，参考范文）
参考范文：
同学们，你们有没有在社交媒体上看过令人震惊的消息，然后不假思索地转发出去？根据调查，约65%的中学生曾转发过未经证实的信息。这些虚假信息不仅误导他人，还可能造成严重的社会影响。
提高媒体素养，就是学会在信息爆炸的时代保持清醒的头脑。我们要养成"先求证，再转发"的习惯，不轻信、不盲从。这不仅是保护自己，也是对社会负责。
学校即将举办"媒体素养周"活动，内容包括信息验证工作坊、虚假信息识别比赛等。希望大家积极参与，一起成为理性的网络公民！
评分标准：
| 评分维度 | 分值 | 标准 |
|---|---|---|
| 内容：说明媒体素养的重要性 | 2分 | 结合材料内容，论述充分 |
| 内容：呼吁参与活动 | 1分 | 呼吁有力，有感染力 |
| 语言：语句通顺、用词准确 | 2分 | 语言流畅，无明显语病 |
| 字数：约150字 | 1分 | 字数符合要求（120–180字） |
常见错误：
- 只谈重要性，未呼吁参与活动。
- 语言空洞，缺乏具体内容。
- 字数过少（少于100字）或过多（超过200字）。
Summary of Marks
| Section | Marks |
|---|---|
| Section A: Language Use (Q1–Q3) | 20 |
| Section B: Comprehension — Single Passage (Q4–Q14) | 25 |
| Section C: Comprehension — Multi-Text (Q15–Q20) | 25 |
| Total | 70 |
— End of Answer Key —