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Secondary 4 Higher Chinese Practice Paper 5

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Secondary 4 Higher Chinese AI Generated Generated by LongCat 2.0 LLM Updated 2026-08-17
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Answers

TuitionGoWhere Practice Paper — Answer Key

Higher Chinese Secondary 4 — Paper 2 (Version 5 of 5)

Section A: Language Use (语文应用) — 20 marks

Question 1 — Cloze Passage [10 marks; 2 marks each]

空格答案解释
(1)② 基石"基石"比喻基础或中坚力量，符合语境中"国家繁荣的基础"之意。"基础"虽意思接近，但"基石"更强调稳固性和重要性，是更优搭配。
(2)① 比例"种族比例"是固定搭配，指组屋区中各种族住户的分配比例。"比率"和"比重"虽有相似含义，但不用于此语境。
(3)① 举办"举办活动"是正确搭配。"主办"强调主办方的身份，"主持"指主持会议或节目，均不符合语境。
(4)② 理解"理解与尊重"是常见搭配，强调对文化的深入认知。"了解"程度较浅，"谅解"指原谅，"理会"指理会某人，均不合适。
(5)① 包容"互相包容"指接纳彼此的差异，符合种族和谐的语境。"包含"指内容上的包括，"包涵"是客套话（请人原谅），"包装"指商品包装。

常见错误：

  • (1) 选"基础"：虽意思接近，但"基石"更符合书面语体和语境要求。
  • (3) 选"主办"：混淆"举办"（conduct/organise）和"主办"（host as organiser）。
  • (5) 选"包含"：未区分"包容"（tolerance）和"包含"（contain/include）。

Question 2 — Sentence Rearrangement [5 marks; 2.5 marks each]

(a) 答案： 环保应该从每个人日常生活做起。

评分标准：

  • 语序正确、语句通顺 — 2.5分
  • 语序基本正确，略有不通顺 — 1分
  • 语序错误或语句不通 — 0分

(b) 答案： 虽然科技带来便利，但也造成一些社会问题。

评分标准：

  • 语序正确、语句通顺 — 2.5分
  • 语序基本正确，略有不通顺 — 1分
  • 语序错误或语句不通 — 0分

常见错误：

  • 将"虽然……但……"的转折结构拆散或语序混乱。
  • 遗漏关键词（如"虽然""但"）。

Question 3 — Error Correction [5 marks; 2.5 marks each]

(a)

  • 语病： 主语缺失。"通过……使……"的结构导致句子缺少主语。
  • 改正： 这次社区服务，使我深刻体会到帮助他人的快乐。 （或：通过这次社区服务，我深刻体会到帮助他人的快乐。）

(b)

  • 语病： 关联词位置不当。"不仅"应放在"他"之后，因为前后两个分句的主语相同。
  • 改正： 他不仅擅长数学，而且学语文也学得很好。 （或：他不仅擅长数学，语文也学得很好。）

评分标准：

  • 正确指出语病 — 1分
  • 正确改正 — 1.5分
  • 只改正未指出语病 — 1分

常见错误：

  • (a) 学生可能只删"通过"或只删"使"，需确保改正后句子有明确主语。
  • (b) 学生可能未理解关联词与主语位置的关系。

Section B: Comprehension — Single Passage (阅读理解（一）) — 25 marks

Question 4 [2 marks]

答案： 新加坡在城市规划中体现"花园中的城市"理念的两个例子：

  1. 在组屋区建设空中花园。
  2. 在高速公路旁设置垂直绿墙。

评分标准：

  • 每个正确例子 — 1分
  • 照抄原文但准确 — 给分
  • 答案笼统（如"种树"）— 不给分

Question 5 [2 marks]

答案： 本地树种更适合新加坡城市绿化，因为：

  1. 本地树种能更好地适应当地气候。
  2. 本地树种能为本地野生动物提供栖息地，有利于维护生态平衡。

评分标准：

  • 每点 — 1分
  • 需结合原文内容回答

Question 6 [1 mark]

答案： 志同道合

评分标准：

  • 准确找出 — 1分
  • 其他答案 — 0分

Question 7 [3 marks]

答案： "社区花园计划"对居民的好处：

  1. 美化了居住环境。
  2. 促进了邻里之间的交流/增进了邻里感情。
  3. 让居民暂时忘却工作压力，放松身心。

评分标准：

  • 每点 — 1分（答对三点给满分）
  • 需从原文中提取信息

Question 8 [2 marks]

答案： "寸土寸金"意思是土地非常珍贵，每一寸土地都像黄金一样值钱。这反映了新加坡城市绿化面临的困境：土地资源有限，每一块绿地都意味着放弃潜在的商业或住宅开发机会，因此很难在经济发展与环境保护之间取得平衡。

评分标准：

  • 解释词语意思 — 1分
  • 说明困境 — 1分

Question 9 [3 marks]

(a) 用水管理 [1.5 marks] 智能灌溉系统可以根据天气状况自动调节用水量，节约水资源。

(b) 植物监测 [1.5 marks] 无人机技术可以监测植物健康状况，及时发现病虫害等问题。

评分标准：

  • 每项正确应用 — 1.5分
  • 需结合原文内容

Question 10 [2 marks]

答案： 全文采用了"提出问题—分析问题—展望未来"的结构方式。

  • 第①段：提出城市绿化的现状和理念。
  • 第②–④段：分析城市绿化的挑战和困难。
  • 第⑤段：展望未来，提出科技解决方案。

评分标准：

  • 正确指出结构方式 — 1分
  • 简要说明各部分内容 — 1分

Question 11 [2 marks]

答案： 第②段和第④段之间是递进关系。第②段讨论的是绿化在生态层面的挑战（外来树种与本地树种的选择），第④段则进一步讨论在土地资源层面的挑战（经济发展与环境保护的矛盾）。两段从不同角度深入分析了城市绿化面临的困难。

评分标准：

  • 正确指出逻辑关系（递进/并列）— 1分
  • 结合内容分析 — 1分

Question 12 [2 marks]

答案： 作者对城市绿化的态度是积极/乐观的。支持词语："弥足珍贵"（第①段）、"携手共创更宜居的城市环境"（第⑤段）。

评分标准：

  • 正确指出态度 — 1分
  • 引用文中词语/短语 — 1分

Question 13 [2 marks]

答案： （开放性问题，言之有理即可）

参考回答： 我同意这个观点。科技可以帮助我们更高效地进行城市绿化管理，例如智能灌溉系统可以节约用水，无人机可以监测植物健康。科技与自然并非对立关系，而是可以相互配合，共同创造更美好的城市环境。

评分标准：

  • 明确表态（同意/不同意）— 0.5分
  • 理由充分、逻辑清晰 — 1.5分

Question 14 [2 marks]

答案： （开放性问题，言之有理即可）

参考回答： 我建议学校推行"班级绿化角"计划，每个班级在教室或走廊设置一个小型植物角，由学生轮流负责浇水和养护。这不仅能美化校园环境，还能培养学生的责任感和环保意识。学校还可以举办植物知识竞赛，激发学生对自然生态的兴趣。

评分标准：

  • 建议具体可行 — 1分
  • 结合短文内容 — 1分

Section C: Comprehension — Multi-Text (阅读理解（二）) — 25 marks

Question 15 [3 marks]

答案： 新加坡教育部增设"媒体素养"课程的原因：

  1. 随着社交媒体的普及，青少年接触虚假信息的风险日益增加。
  2. 调查显示约65%的中学生曾转发未经证实的信息，说明学生缺乏辨别信息真伪的能力。
  3. 教育专家认为这不仅是技术问题，更是思维习惯的问题，需要培养学生求证的习惯。

评分标准：

  • 每点 — 1分（答对三点给满分）
  • 需从材料一中提取信息

Question 16 [3 marks]

答案： 16–18岁年龄组最令人担忧。根据材料二数据，该年龄组每天使用社交媒体超过3小时的比例最高（81%），同时曾接触虚假信息的比例也最高（67%）。这两个数据都高于其他年龄组，说明该年龄组受社交媒体影响最大，接触虚假信息的风险也最高。

评分标准：

  • 正确指出年龄组 — 1分
  • 引用数据支持 — 1分
  • 分析合理 — 1分

Question 17 [4 marks]

答案： 材料一从宏观/政策角度出发，报道了教育部增设"媒体素养"课程的决定，引用了专家观点和调查数据，强调这是一个系统性的教育问题。材料三则从个人经验角度出发，作者以亲身经历（转发假新闻后的尴尬）来说明轻率转发信息的后果，并提出了具体的自我反思方法。

两者互相补充：材料一提供了问题的宏观背景和政策应对，材料三则让读者从个人层面感受到问题的真实性和紧迫性。两者结合，使读者既了解问题的严重性，又知道如何在日常生活中应对。

评分标准：

  • 正确指出两个材料的不同角度 — 2分
  • 说明如何互相补充 — 2分

Question 18 [4 marks]

答案： 中学生应该具备的媒体素养：

  1. 信息验证能力：在转发信息前，先核实消息来源是否可靠，查看是否有其他媒体报道。（材料三）
  2. 批判性思维：不轻信、不盲从，养成求证的习惯。（材料一）
  3. 网络伦理意识：认识到传播虚假信息可能造成的伤害，对自己的网络行为负责。（材料三）
  4. 自我管理能力：合理控制社交媒体使用时间，避免过度沉迷。（材料二数据显示16–18岁组81%每天使用超过3小时）

评分标准：

  • 每点 — 1分（答对四点给满分）
  • 需结合材料内容说明

Question 19 [5 marks]

答案： （开放性问题，言之有理即可）

参考回答：

信息验证三步法：

第一步：查来源 检查消息的来源是否可靠。是来自官方媒体、知名新闻机构，还是来路不明的个人账号？如果来源不可靠，消息很可能是假的。

第二步：找佐证 搜索其他媒体是否也有相同报道。如果只有一家媒体或一个账号在报道，而其他主流媒体都没有提及，则需要提高警惕。

第三步：辨真伪 仔细检查消息中的图片、数据是否经过处理。可以使用图片反向搜索工具验证图片的真实性。同时，注意消息的语气是否过于夸张或煽动，这可能是虚假信息的特征。

评分标准：

  • 每一步合理、具体 — 各1–2分
  • 结合材料内容 — 1分
  • 总分5分

Question 20 [6 marks]

答案： （开放性问题，参考范文）

参考范文：

同学们，你们有没有在社交媒体上看过令人震惊的消息，然后不假思索地转发出去？根据调查，约65%的中学生曾转发过未经证实的信息。这些虚假信息不仅误导他人，还可能造成严重的社会影响。

提高媒体素养，就是学会在信息爆炸的时代保持清醒的头脑。我们要养成"先求证，再转发"的习惯，不轻信、不盲从。这不仅是保护自己，也是对社会负责。

学校即将举办"媒体素养周"活动，内容包括信息验证工作坊、虚假信息识别比赛等。希望大家积极参与，一起成为理性的网络公民！

评分标准：

评分维度分值标准
内容：说明媒体素养的重要性2分结合材料内容，论述充分
内容：呼吁参与活动1分呼吁有力，有感染力
语言：语句通顺、用词准确2分语言流畅，无明显语病
字数：约150字1分字数符合要求（120–180字）

常见错误：

  • 只谈重要性，未呼吁参与活动。
  • 语言空洞，缺乏具体内容。
  • 字数过少（少于100字）或过多（超过200字）。

Summary of Marks

SectionMarks
Section A: Language Use (Q1–Q3)20
Section B: Comprehension — Single Passage (Q4–Q14)25
Section C: Comprehension — Multi-Text (Q15–Q20)25
Total70

— End of Answer Key —