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Secondary 4 Higher Chinese Preliminary Examination Paper 5
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Answers
Secondary 4 Higher Chinese Quiz - Comprehension
Answer Key 参考答案
Section A: Cloze Passage 甲部：选词填充（10 marks）
Q1. （1）答案：A. 缩减（2分）
- 解析："缩减"指规模、数量上的减少，适用于描述绿地面积的减少。"收缩"多用于物体或范围；"压缩"强调外力作用下的体积减小；"削减"多用于预算、人员等。根据上下文"绿地面积不断________"，"缩减"最为恰当。
Q2. （2）答案：C. 淡薄（2分）
- 解析："淡薄"常与"认识""意识"搭配，表示认识不够深刻。"肤浅"多形容理解或观点；"浅薄"多形容学识或修养；"薄弱"多形容力量或基础。此处"认识仍然淡薄"为常见搭配。
Q3. （3）答案：A. 牺牲（2分）
- 解析："牺牲"指为了某种目的而放弃或损失某物，常用于"牺牲……换取……"的语境。文中"牺牲绿化用地，将其改作商业或住宅用途"，强调为了其他用途而放弃绿化用地，"牺牲"最为贴切。
Q4. （4）答案：A. 息息相关（2分）
- 解析："息息相关"形容关系非常密切，强调两者之间的紧密联系。"休戚相关"强调利害关系；"唇齿相依"强调相互依存；"环环相扣"强调环节之间的连接。文中强调绿化与生活质量的密切关系，"息息相关"最为恰当。
Q5. （5）答案：D. 高度重视（2分）
- 解析："高度重视"强调对某事物的重视程度，常与"重要性"搭配。"深刻认识"和"深入理解"侧重于认知层面；"深切体会"侧重于感受层面。文中"应当________绿化的重要性"，"高度重视"最符合语境，强调行动上的重视。
Section B: Reading Comprehension 乙部：阅读理解（30 marks）
Passage 1: 人工智能与未来教育
Q6. （3 marks） AI辅助教学系统通过以下方式提供个性化学习方案：
- 根据学生的学习进度调整学习内容（1分）
- 识别学生的薄弱环节并提供针对性练习（1分）
- 自动调整练习难度，并提供针对性的讲解视频（1分）
Q7. （4 marks） 反对者提出的两项主要担忧：
- 过度依赖AI会削弱学生的批判性思维能力，因为AI往往直接给出答案，而非引导学生自主思考（2分）
- AI系统无法像人类教师那样关注学生的情感需求，也无法在学生遇到挫折时给予适当的鼓励和心理支持（2分）
Q8. （4 marks）
- 李明博士认为未来的教育模式应当是"人机协作，而非人机对立"（2分）
- 核心观点：AI应当被视为教学的辅助工具，而非替代品（1分）；教师的角色将从知识的传授者转变为学习的引导者和情感的支持者（1分）
Q9. （4 marks） 这种转变对教师提出的新要求包括：
- 教师需要具备引导学生自主学习的能力，而非单纯灌输知识（2分）
- 教师需要关注学生的情感需求，提供心理支持和鼓励，这要求教师具备更强的同理心和沟通能力（2分）
Passage 2: 新加坡的水资源管理
Q10. （3 marks） "四大水喉"战略是指新加坡为确保水资源可持续供应而实施的四种水源方案：
- 进口水（从马来西亚进口淡水）（1分）
- 本地集水（收集本地雨水）（1分）
- 新生水（NEWater，废水净化再生水）和海水淡化（1分）
Q11. （3 marks）
- 新生水是通过先进的膜技术和紫外线消毒工艺，将废水净化而成的再生水（2分）
- 经过多重处理后，新生水的纯度甚至超过了世界卫生组织规定的饮用水标准（1分）
Q12. （4 marks）
- 民众的主要顾虑：对饮用再生水的安全性心存疑虑（2分）
- 政府采取的措施：
- 开展大规模的宣传教育活动（1分）
- 邀请民众参观新生水工厂，并公开透明地公布水质检测数据（1分）
Q13. （5 marks） 新加坡的水资源管理经验启示其他国家和地区：
- 即使自然条件不利（如水资源匮乏），也能通过科技创新实现水资源的可持续供应（2分）
- 有效的公共政策（如宣传教育、信息公开）对于推广新技术和改变公众观念至关重要（2分）
- 通过科技创新和公共政策的结合，可以实现水资源的自给自足（1分）
Section C: Integrated Comprehension 丙部：综合理解（20 marks）
Passage 3: 社交媒体对青少年的影响
Q14. （2 marks）
- 超过95%的新加坡青少年每天使用社交媒体（1分）
- 平均每天花费约3.5小时在各类社交平台上（1分）
Q15. （4 marks） 社交媒体带来的正面影响（任答两点，每点2分）：
- 为青少年提供了与远方朋友保持联系、分享生活点滴的渠道
- 让青少年可以参与社会议题的讨论
- 为青少年提供了展示才艺的平台，获得关注和支持
- 提供了前所未有的信息获取渠道
Q16. （4 marks）
- 陈美玲指出，社交媒体呈现的往往是被美化和过滤后的现实（2分）
- 青少年若缺乏足够的媒介素养，容易将他人的"精修"生活与自己的日常生活进行比较，从而产生自卑感和焦虑情绪，陷入自我否定的恶性循环（2分）
Q17. （4 marks）
- 网络欺凌的特点：具有匿名性和传播速度快的特点（2分）
- 受害者选择沉默的原因：网络欺凌具有匿名性，受害者难以确认欺凌者身份；传播速度快，受害者感到难以逃避和应对；部分受害者可能感到羞耻或担心报复（2分，任答一点即可）
Q18. （3 marks）
- 学业影响：每天使用社交媒体超过3小时的青少年，其学业成绩平均比少用社交媒体的同龄人低约15%（1.5分）
- 健康影响：长时间盯着屏幕导致眼睛疲劳和睡眠障碍（1.5分）
Q19. （3 marks） 专家建议（任答三点，每点1分）：
- 设定合理的使用时间限制
- 培养批判性思维能力
- 鼓励青少年参与更多的线下社交活动
- 鼓励青少年参与体育锻炼
Q20. （5 marks） 本题为开放性题目，学生可从任一角度作答，须提供至少两个理由支持观点。
参考观点一：弊大于利
- 社交媒体的"比较文化"对青少年心理健康造成严重冲击，导致自卑感和焦虑情绪（2分）
- 网络欺凌问题日益严重，约30%的受访者曾遭受网络欺凌，且受害者往往选择沉默（1.5分）
- 过度使用社交媒体影响学业表现和睡眠质量（1.5分）
参考观点二：利大于弊
- 社交媒体为青少年提供了前所未有的社交和信息获取渠道，拓展了视野（2分）
- 青少年可以通过社交媒体展示才艺，获得关注和支持，增强自信心（1.5分）
- 社交媒体让青少年能够参与社会议题的讨论，培养公民意识（1.5分）
评分标准：
- 明确立场（1分）
- 提出至少两个理由，每个理由须结合短文内容（每个理由2分，共4分）
- 理由充分、逻辑清晰、语言通顺者可获满分
— End of Answer Key 参考答案完 —