Secondary 3 Tamil Practice Paper 4

TuitionGoWhere Practice Paper - Tamil Secondary 3

Answer Key & Marking Scheme

Version: 4 of 5

Total Marks: 100
Duration: 2 hours 30 minutes

---

Section A: Comprehension (வாசிப்பு புரிதல்)

Total Marks: 30

---

1. "அது" என்ற சொல் முதல் பத்தியில் எதைக் குறிக்கிறது? விளக்குக.
[2 marks]

Answer:

• 1 mark: 'அது' என்பது "காலநிலை மாற்றம்" (climate change) என்பதைக் குறிக்கிறது.
• 1 mark: விளக்கம்: முந்தைய வாக்கியத்தில் "காலநிலை மாற்றம்" என்ற சொல் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. பின்வரும் வாக்கியத்தில் "அது" என்ற பிரதிப் பெயர்ச்சொல் மூலம் அந்தக் கருத்தை மீண்டும் குறிப்பிடுவதால், இது பின்னோக்கி சுட்டல் (anaphoric reference) ஆகும்.

Teaching Note: பிரதிப் பெயர்ச்சொற்கள் (pronouns) பெரும்பாலும் முன்னிலை வாக்கியங்களில் உள்ள பெயர்ச்சொற்களுக்குப் பதிலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சரியான முன்னுரிமையைக் (antecedent) கண்டறிவது முக்கியம்; அருகில் உள்ள சொல்லை மட்டும் பார்த்து முடிவு செய்யக்கூடாது.

---

2. காலநிலை மாற்றத்தின் நேரடி விளைவுகளாக கட்டுரையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள நான்கு காரணங்களை எழுதுக.
[4 marks]

Answer: (1 mark each)

1. பனிப்பாறை உருகல் (glacier melting)
2. கடல் மட்டம் உயர்வு (sea level rise)
3. கடும் வானிலை மாறுபாடுகள் (extreme weather variations)
4. உயிரினங்களின் வாழ்விட இழப்பு (loss of habitat for species)

Teaching Note: கேள்வியில் "நேரடி விளைவுகள்" (direct effects) என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளதால், விளைவுகளின் விளைவுகளை (secondary effects) பட்டியலிடக்கூடாது. உவர்நீர் ஊடுருவல் போன்றவை மறைமுக விளைவுகள்; முதல் பத்தியில் குறிப்பிடப்பட்ட நான்கும் நேரடி விளைவுகள்.

---

3. "வளர்ந்த நாடுகள் வரலாற்றுரீதியாக அதிக பசுமை இல்ல வாயுக்களை வெளியிட்டுள்ள போதிலும்" - இந்த வாக்கியத்தின் கருத்தை உங்கள் சொற்களில் விளக்குக.
[3 marks]

Answer:

• 1 mark: வளர்ந்த நாடுகள் (developed nations) கடந்த காலத்தில் அதிகளவில் கார்பன் டைஆக்சைடு போன்ற பசுமை இல்ல வாயுக்களை வெளியிட்டன.
• 1 mark: இது வரலாற்று பொறுப்பு (historical responsibility) என்ற கருத்தை உணர்த்துகிறது.
• 1 mark: "போதிலும்" என்ற இணைப்புச் சொல் இந்தப் பொறுப்பை ஒப்புக்கொள்ளும் போதிலும், தற்போதைய சிக்கலில் அனைத்து நாடுகளும் பங்கேற்க வேண்டியுள்ளது என்ற முரண்பாட்டைக் காட்டுகிறது.

Teaching Note: "போதிலும்" என்ற இணைப்புச் சொல் முக்கியம்; இது முன் வாக்கியத்திற்கும் பின் வாக்கியத்திற்கும் இடையேயான முரண்பாட்டை/உறவைக் காட்டுகிறது. மாணவர்கள் இந்த இலக்கணச் சுட்டலை விளக்க வேண்டும்.

---

4. கடல் மட்டம் உயர்வு தமிழ்நாட்டின் கடற்கரை வட்டாரங்களில் ஏற்படுத்தும் இரண்டு குறிப்பிட்ட பிரச்சனைகளைக் குறிப்பிட்டு, ஒவ்வொன்றுக்கும் அதன் விளைவுகளை விளக்குக.
[4 marks] (2 marks per problem)

Answer:

Problem 1: விவசாய நிலங்களின் உவர்நீர் ஊடுருவல் (saline water intrusion into agricultural lands)

• 1 mark for identification: கடல் நீர் நன்னீர் ஆதாரங்களில் கலத்தல்
• 1 mark for consequence: பயிர்கள் அழிவு, மண் வளம் குறைதல், உப்புத்தன்மை அதிகரித்தல்

Problem 2: குடிநீர் ஆதாரங்களின் மாசடைவு (contamination of drinking water sources)

• 1 mark for identification: ஆழ்துளைக் கிணறுகள், நிலத்தடி நீர் மாசடைதல்
• 1 mark for consequence: குடிநீர் பற்றாக்குறை, சுகாதாரப் பிரச்சனைகள், நோய் பரவல் அபாயம்

Teaching Note: "உவர்நீர் ஊடுருவல்" (saltwater intrusion) என்பது கடல் நீர் நிலத்தடி நீரில் கலந்து அதன் உப்புத்தன்மையை அதிகரிக்கும் செயல்முறை. இது கடல் மட்டம் உயர்வின் நேரடி விளைவு.

---

5. கட்டுரை ஆசிரியரின் நோக்கம் என்ன என்று கருதுகிறீர்கள்? உங்கள் பதிலைப் பத்தியின் சான்றுகளுடன் ஆதாரப்படுத்துக.
[4 marks]

Answer:

Author's purpose (2 marks):

• 1 mark: காலநிலை மாற்றத்தின் தீவிரத்தையும் அதன் உடனடி தேவையையும் வாசகர்களுக்கு உணர்த்துவது
• 1 mark: தனிநபர்களின் பங்களிப்பின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்தி, செயல்பாட்டுக்கு ஊக்குவிப்பது

Evidence support (2 marks - any two):

• காலநிலை மாற்றத்தை "உயிரியல் அச்சுறுத்தல்" என்று வர்ணித்தல் → அச்சம் ஏற்படுத்தும் நோக்கம்
• தமிழ்நாட்டு உதாரணங்கள் → உள்ளூர் சார்ந்த தொடர்புணர்வு (local relevance)
• "ஒவ்வொரு குடிமகனின் பொறுப்பு" → தனிநபர் செயல்பாடுக்கான அழைப்பு
• இளைஞர்களுக்கான குறிப்பிட்ட வேண்டுகோள் → இலக்கு குழு (target audience) குறிப்பிட்டல்

Teaching Note: ஆசிரியரின் நோக்கம் (author's purpose) கண்டறிவதற்கு: (1) தலைப்பு, (2) தோன்றிய சொற்றொடர்கள், (3) முடிவுரை ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்ய வேண்டும். காலநிலை மாற்றக் கட்டுரைகளில் பெரும்பாலும் அச்சம்-நம்பிக்கை-செயல்பாடு என்ற வரிசை காணப்படும்.

---

6. "இளைஞர்கள் இத்துறையில் முக்கிய பங்காற்ற வேண்டும்" - இந்த வாக்கியத்தின் அடிப்படையில், பள்ளி மாணவர்களாகிய நீங்கள் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பில் எவ்வாறு பங்காற்றலாம்? இரண்டு நடைமுறை யோசனைகளை விரிவாக விளக்குக.
[5 marks]

Answer: (2.5 marks per suggestion, with detailed explanation)

Suggestion 1: ஆற்றல் சேமிப்பு முயற்சிகள் (Energy conservation efforts)

• விரிவான விளக்கம்: மின்சார சாதனங்களைப் பயன்படுத்தாதபோது அவற்றை அணைத்தல், LED பல்புகளைப் பயன்படுத்துதல், குளிர்சாதன வசதியை மிதமான வெப்பநிலையில் வைத்தல் → கார்பன் தடம் குறைதல் → பசுமை இல்ல வாயு வெளியீடு குறைதல்

Suggestion 2: புதுப்பிக்கத்தக்க ஆற்றல் விழிப்புணர்வு (Renewable energy awareness)

• விரிவான விளக்கம்: சூரிய ஆற்றல், காற்றாலை போன்ற மாற்று ஆற்றல் மூலங்களின் முக்கியத்துவத்தை சமூக வலைத்தளங்கள் மூலம் பகிர்தல், பள்ளியில் சூரிய மின் பலகை அமைப்பதற்கான முயற்சிகள் மேற்கொள்ளுதல்

OR:

Suggestion 2 alternative: கழிவு மேலாண்மை (Waste management)

• 3R கொள்கை (குறைத்தல், மீளப்பயன்படுத்துதல், மறுசுழற்சி): பிளாஸ்டிக் பயன்பாட்டைக் குறைத்தல், தனித்தனி கழிவு வகைப்பாடு, குப்பை மேலாண்மை திட்டங்களில் பங்கேற்றல்

Marking Descriptor:

• 1 mark: யோசனையின் அடிப்படை கருத்து
• 1 mark: நடைமுறை விளக்கம் (practical explanation)
• 0.5 mark: எதிரொலிப்பு (impact/result) விளக்கம்

Teaching Note: "நடைமுறை" (practical) என்ற கோரிக்கை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். கருத்து மட்டுமல்லாமல், எப்படி செயல்படுத்துவது, என்ன முடிவுகள் என்ற விவரம் தேவை.

---

7. கட்டுரையில் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ள "உவர்நீர் ஊடுருவல்" என்ற சொல்ற்றின் பொருள் என்ன? இதன் விளைவுகள் என்ன?
[4 marks]

Answer:

Meaning (2 marks):

• 1 mark: உவர்நீர் = உப்புத்தன்மை கொண்ட நீர் (saline water)
• 1 mark: ஊடுருவல் = நுழைதல், கலத்தல் (intrusion/infiltration). கடல் நீர் நிலத்தடி நீர் அல்லது நன்னீர் ஆதாரங்களில் கலந்து அவற்றை மாசுபடுத்தும் செயல்முறை.

Consequences (2 marks):

• விவசாய நிலங்கள் உவர்நிலமாக மாறுதல்; பயிர் வளர்ச்சி பாதித்தல்
• குடிநீர் ஆதாரங்கள் குடிக்கத் தகாதவையாக மாறுதல்
• நீண்ட காலத்தில் மண் வளம் முழுமையாக அழிதல்

Teaching Note: "ஊடுருவல்" (intrusion) என்பது இயற்பியல்/புவியியல் சொல்; ஒரு பகுதியில் இருந்து மறுபகுதிக்கு வலுக்கட்டாயமாக நுழைதல். இங்கே கடல் நீர் மற்ற நீர்நிலைகளில் அழுத்த வேறுபாட்டால் நுழைவது குறிக்கப்படுகிறது.

---

8. இந்தக் கட்டுரையின் முடிவுரையை (நிறைவு) மதிப்பிடுக. அது கட்டுரையின் நோக்கத்திற்கு எவ்வாறு பொருத்தமாக அமைந்துள்ளது?
[4 marks]

Answer:

Evaluation of conclusion (2 marks):

• Strength: தனிநபர் பங்களிப்பை வலியுறுத்துவது; செயல்பாட்டு நோக்குடன் முடிவுறுதல்
• Strength: இளைஞர்களுக்கான குறிப்பிட்ட அழைப்பு; இலக்கு குழு இனங்காணல்
• Weakness (optional, with justification): அரசு கொள்கை மாற்றங்கள் குறித்த குறிப்பிட்ட கோரிக்கைகள் இல்லாதது; தனிநபர் மட்டுமே முக்கியம் என்ற தோற்றம்

Alignment with purpose (2 marks):

• தொடக்கத்தில் "அச்சுறுத்தல்" → இறுதியில் "தீர்வு/செயல்பாடு" = அச்சம்-நம்பிக்கை வரிசை
• காலநிலை மாற்றத்தின் தீவிரத்தை அறிந்து, உடனடி செயல்பாடு தேவை என்ற முரன்பாடு தீர்க்கப்படுவது போல் அமைந்துள்ளது
• வாசகரை செயல்பாட்டுக்கு ஊக்குவிக்கும் முடிவு, கட்டுரையின் விழிப்புணர்வு நோக்கத்துடன் பொருந்துகிறது

Teaching Note: முடிவுரை மதிப்பாய்வு செய்ய: (1) முடிவுரையின் உள்ளடக்கம், (2) இது தொடக்க/நடுப்பகுதியுடன் பொருந்துகிறதா, (3) இது செயல்பாடு-சார்ந்ததா அல்லது சிந்தனை-சார்ந்ததா என ஆய்வு செய்ய வேண்டும்.

---

Section B: Language Usage & Grammar (மொழி பயன்பாடு)

Total Marks: 30

---

Part I: Fill in the Blanks

9. மாணவர்கள் _________ புத்தகங்களை நூலகத்தில் தேடினர்.
[1 mark]

Answer: அவர்கள்

Explanation: "மாணவர்கள்" என்பது பன்மை (plural) சொல். எனவே பன்மைப் பிரதிப் பெயர்ச்சொல் "அவர்கள்" பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். "அவர்" மரியாதைப் பன்மை/ஒருமை; "அவன்" ஆண்பால் ஒருமை.

Common Mistake: அவர் (highest respect, singular or plural formal) என்பதைத் தவறாகத் தேர்வு செய்தல். இங்கே பொதுப் பன்மை "அவர்கள்" சரியானது.

---

10. காலை _________ இரவு வரை தொடர்ந்து மழை பெய்தது.
[1 mark]

Answer: முதல்

Explanation: "முதல்... வரை" என்பது நேரக் கால இடைவெளியைக் (time duration) குறிக்கும் தொடர் இணைப்பு. "முதலாம்" என்பது வரிசை எண் (ordinal number); "முன்" என்பது முன்னாள்/முன்பு என்ற காலக் குறிப்பு.

Common Mistake: "முதலாம்" என்பது முதல் இடம் (1st place) குறிக்கும்; "காலை முதலாம்" என்பது இலக்கணப் பிழை.

---

11. அவள் பாடலை _________ என்று நினைத்தேன், ஆனால் அவள் நடனமாடினாள்.
[1 mark]

Answer: பாடுவாள்

Explanation: இங்கே "நினைத்தேன்" என்ற முன்கால (past) எண்ணத்தில் எதிர்கால நிகழ்வைக் குறிக்க வேண்டும். "பாடுவாள்" என்பது எதிர்காலம் (future). "பாடுகிறாள்" நிகழ்காலம்; "பாடினாள்" முன்காலம். எதிர்பார்ப்பு எதிர்காலத்தைச் சுட்ட வேண்டும்.

Common Mistake: "பாடினாள்" எனத் தேர்வு செய்தல் - இது "நினைத்தேன்" உடன் முரண்பாடாகிறது (ஏற்கனவே பாடிவிட்டாள் என்றால் நடனம் எப்படி?).

---

12. இந்த விருந்து _________ மிகவும் கடினமான பணி.
[1 mark]

Answer: நடத்துவது

Explanation: "நடத்துவது" என்பது தொழிற்பெயர் எச்ச வினையால் ஒன்று (verbal noun). இது "விருந்தை நடத்துவது" என்ற செயலைப் பொருளாகக் கொள்கிறது. "நடத்தப்பட்டது" முன்காலச் செயல்பாட்டுப் பெயரெச்சம்; "நடத்தும்" வினையெச்சம்/பெயரெச்சம்.

Common Mistake: "நடத்தப்பட்டது" என்பது முழுமையான வாக்கியமாகி, இடைநிலை இடையீடு இல்லாமல் உருவாகும் பொருள் மாறுபாடு.

---

13. _________ பேர் கூட்டத்தில் கலந்து கொண்டனர்?
[1 mark]

Answer: எத்தனை

Explanation: "எத்தனை" = எண்ணிக்கை குறிக்கும் கேள்விச்சொல் (countable). "எவ்வளவு" = அளவு/அளவற்ற பொருட்கள் (uncountable/quantity). "எப்படி" = முறை/தன்மை. "பேர்" (persons) எண்ணிக்கை குறிக்கும்.

Common Mistake: "எவ்வளவு" பேர் என்பது பேச்சு வழக்கு; இலக்கணச் சரியானது "எத்தனை".

---

14. மழை _________, விளையாட்டு போட்டி நடைபெறும்.
[1 mark]

Answer: பெய்தாலும்

Explanation: "பெய்தாலும்" = "பெய்தால் + உம்" - நிபந்தனை + முரண்பாடு (concessive). "எவ்வளவு மழை பெய்தாலும், போட்டி நடக்கும்" என்ற பொருள். "பெய்தால்" சாதாரண நிபந்தனை; "பெய்யாவிட்டால்" மறுப்பு நிபந்தனை.

Common Mistake: "பெய்தால்" மட்டும் அர்த்தத்தில் குறைபாடு - முரண்பாட்டுப் பொருள் இல்லை.

---

15. அவன் _________ போது இசை கேட்பான்.
[1 mark]

Answer: படிக்கப்

Explanation: "படிக்கப் போது" = படிக்கும் போது (while studying). தொழிற்பெயர் எச்சம் + போது = ஒரே நேரச் செயல். "படித்து போது" இலக்கணப்பிழை; "படிப்பது போது" அருவருப்பான தொடர்.

Common Mistake: "படித்து" என்பது முன்கால முடிவுற்ற செயலைக் குறிக்கும்; "போது" என்பது நிகழ்கால இடைநிலை.

---

16. இந்த ஆண்டு _________ மழை பெய்தது.
[1 mark]

Answer: அதிகமாக

Explanation: "அதிகமாக" என்பது வினைப்படு பெயரெச்சம் (adverb) - "மழை பெய்தது" என்ற வினையை விளக்குகிறது. "அதிகமான" பெயரடை (adjective) - பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் வர வேண்டும். "அதிகமானது" வினையால் ஒன்று/பெயர்ச்சொல்.

Teaching Note: பெயரடை (அம்மை) vs வினையடை (உம்மை) வேறுபாடு: "அதிகமான மழை" (adjective + noun) vs "அதிகமாக பெய்தது" (adverb + verb).

---

17. _________ அவர் மிகுந்த சோர்வடைந்தார்.
[1 mark]

Answer: அதனாலேயே

Explanation: "அதனாலேயே" = அதனால் + ஏ (வலியுறுத்தல்). "அதனால்" = காரணம்; "அதனாலேயே" = காரணமே/குறிப்பாக அதனால். "அதற்காக" = நோக்கம்/அதற்காக (purpose), காரணம் அல்ல.

Common Mistake: "அதற்காக" = for that purpose; சூழலில் சோர்வு காரணத்தின் விளைவு, நோக்கம் அல்ல.

---

18. மாணவர்கள் _________ தங்கள் திறமையை வெளிப்படுத்தினர்.
[1 mark]

Answer: அனைவரும்

OR ஒவ்வொருவரும்

Explanation: இரண்டும் இலக்கணரீதியாக சரியானவை, வேறுபட்ட பொருட்களுடன்:

• "அனைவரும்" = கூட்டுச் செயல் (collectively everyone)
• "ஒவ்வொருவரும்" = தனித்தனி செயல் (each one individually)

கேள்வியில் "தங்கள்" (பன்மைச் சொந்தப்பெயர்) என்பதால் "அனைவரும்" மிகச் சரியான பொருத்தம். "ஒவ்வொருவரும்" தனித்தனி செயலுக்கு - இங்கே "வெளிப்படுத்தினர்" (பன்மை வினை) என்பதால் கூட்டுச் செயல் குறிக்கப்படுகிறது.

---

Part II: Sentence Transformation

19. "அவள் நேற்று பள்ளிக்கு வரவில்லை" - கேள்வி வாக்கியமாக மாற்றுக.
[2 marks]

Answer: அவள் நேற்று பள்ளிக்கு வந்தாளா?

Step-by-step:

1. மறுப்பு வாக்கியத்தில் "வரவில்லை" → நேர்மறை வினை "வந்தாள்"
2. கேள்விக்குறி சேர்த்தல்: வந்தாள் + ஆ = வந்தாளா?
3. காலக் குறிப்பு "நேற்று" இடம் மாறாமல் பேணப்பட வேண்டும்

Marking: 1 mark for correct verb form, 1 mark for correct question structure

---

20. "அவன் மிகுந்த புத்திசாலி" - ஒப்பிட்டு வற்ற வாக்கியமாக மாற்றுக.
[2 marks]

Answer: அவன் மற்ற மாணவர்களை விட மிகுந்த புத்திசாலி.

OR: மற்ற மாணவர்களைப்போல் அவன் மிகுந்த புத்திசாலி அல்ல. / அவன் மற்றவர்களை விட கூடுதலாக புத்திசாலி.

Step-by-step:

1. ஒப்பீட்டுச் சொல் "விட" அல்லது "போல்" சேர்க்க வேண்டும்
2. ஒப்பீட்டுப் பொருள் (comparative degree) உருவாக்கல்
3. முறையான இலக்கண அமைப்பு

Alternative valid answer: அவன் மற்ற மாணவர்களைப் போல் அதிக புத்திசாலி.

Marking: 1 mark for comparative marker, 1 mark for grammatical correctness

---

21. மழை பெய்தது; விளையாட்டு போட்டி ரத்து செய்யப்பட்டது - சேர்க்கை வாக்கியமாக மாற்றுக.
[2 marks]

Answer: மழை பெய்ததால், விளையாட்டு போட்டி ரத்து செய்யப்பட்டது.

OR: மழை பெய்தபடியால், விளையாட்டு போட்டி ரத்து செய்யப்பட்டது.

Step-by-step:

1. இரண்டு தனித்த வாக்கியங்களின் தொடர்பைக் கண்டறிதல்: காரணம்-விளைவு
2. காரண இடைச்சொல் "ஆல்" → "பெய்ததால்" (அல் + ஆல் = அதால் வடிவம்)
3. சேர்க்கை வாக்கியத்தின் இலக்கணம்: முதல் பகுதி இடைநிலை, இரண்டாம் பகுதி முழு வாக்கியம்

Alternative: மழை பெய்த காரணத்தால்... / மழை பெய்ததன் விளைவாக...

Marking: 1 mark for correct conjunction, 1 mark for complete sentence structure

---

22. "அவர் கவிதை எழுதுவார்" - நிபந்தனை வாக்கியமாக மாற்றுக.
[2 marks]

Answer: அவருக்கு நேரம் இருந்தால், கவிதை எழுதுவார்.

OR: நேரம் இருந்தால் அவர் கவிதை எழுதுவார்.

Step-by-step:

1. நிபந்தனைச் சொல் "நேரம் இருந்தால்" இடம் தேர்வு
2. "இருந்தால்" = இரு + ந்த் + ஆல் (நிபந்தனை விகுதி)
3. முதன்மை வாக்கியம் + நிபந்தனை வாக்கியம் அல்லது மாற்று வரிசை

Common Mistake: "நேரம் இருந்தால்" என்பதை முன்னும் பின்னும் இடம் மாற்றாமல் சரியான தொடர்புகளுடன் அமைத்தல்.

---

23. "அரசு புதிய சட்டத்தை அமல்படுத்தியது" - அறிவிப்பு வாக்கியமாக மாற்றுக.
[2 marks]

Answer: அரசு புதிய சட்டத்தை அமல்படுத்தியதாக அறிவித்தது.

OR: அரசு புதிய சட்டத்தை அமல்படுத்துவதாக அறிவித்தது.

Step-by-step:

1. வினையால் ஒன்று/அறிவிப்பு வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பு: வினை + த்து/வது + வாகு + த்/தாக
2. "அமல்படுத்தியதாக" = முன்கால முடிவுற்ற சட்டம் அறிவிப்பு
3. "அமல்படுத்துவதாக" = எதிர்கால அறிவிப்பு (இரண்டும் சரி; முன்னது பொதுவானது)

---

Part III: Error Correction

24. "மாணவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் புத்தகங்களை எடுத்து வந்தனர்."
[2 marks]

Error: "தங்கள்" (பன்மைச் சொந்தப்பெயர்) / "ஒவ்வொருவரும்" (ஒருமைச் சுட்டல்)

Correction: மாணவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தன் புத்தகத்தை எடுத்து வந்தார்.

OR: மாணவர்கள் அனைவரும் தங்கள் புத்தகங்களை எடுத்து வந்தனர்.

Explanation:

• ஒவ்வொருவரும் = ஒருமைச் சுட்டல் (each one), எனவே ஒருமைச் சொந்தப்பெயர் "தன்" மற்றும் ஒருமை வினை "வந்தார்"
• தங்கள் = பன்மைச் சொந்தப்பெயர்; இது "அனைவரும்" உடன் பொருந்தும்
• கூட்டச்சொல் மற்றும் சொந்தப்பெயர் எண்ணிக்கை ஒப்புமை (concord) இலக்கண விதி

Marking: 1 mark for identifying error, 1 mark for correct correction

---

25. "அவள் மிக அழகானவள் என்று அனைவரும் கூறினார்கள்."
[2 marks]

Error: "மிக" (அசைநிலைப் படு/வினையடை வேறுபாடு)

Correction: அவள் மிகவும் அழகானவள் என்று அனைவரும் கூறினார்கள்.

Explanation:

• "மிக" = அசைநிலைப் படு (intensifier base form); இது பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் வரும்: மிக அழகு
• "மிகவும்" = வினையடை/பெயரடை வடிவம்; பெயரடையுக்கு முன் வரும்: மிகவும் அழகான
• "அழகானவள்" என்பது பெயரடை + பெயர்ச்சொல் வடிவம்; எனவே "மிகவும்" தேவை

Common Mistake: இது ஒலியளவில் எளிதான பிழை; எழுத்தில் "மிக" மற்றும் "மிகவும்" வேறுபாடு கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

---

26. "நீங்கள் நாளை பள்ளிக்கு வருகிறீர்களா?"
[2 marks]

Error: "நாளை" (எதிர்கால காலக்குறிப்பு) + "வருகிறீர்களா" (நிகழ்கால வினை)

Correction: நீங்கள் நாளை பள்ளிக்கு வருவீர்களா?

Explanation:

• "நாளை" = எதிர்கால காலக்குறிப்பு (future time marker)
• "வருகிறீர்களா" = நிகழ்கால வினை (present tense) - கால ஒப்புமைப் பிழை
• "வருவீர்களா" = எதிர்கால வினை; காலக்குறிப்புடன் பொருந்தும்

Alternative: நீங்கள் இன்று பள்ளிக்கு வருகிறீர்களா? (காலக்குறிப்பை மாற்றுதல்)

---

27. "இந்த புத்தகம் எனக்கு மிகவும் பிடித்தமானது."
[2 marks]

Error: "பிடித்தமானது" (இரட்டைச் சொல்லல்/இலக்கணப் பிழை)

Correction: இந்த புத்தகம் எனக்கு மிகவும் பிடித்தது.

OR: இந்த புத்தகம் எனக்கு மிகவும் பிடித்தமான புத்தகம்.

Explanation:

• "பிடித்தது" = பிடி + த் + து (முன்கால வினையால் ஒன்று/past participle as noun)
• "பிடித்தமானது" = இரட்டைப்படு பிழை; "பிடிப்பு" என்ற பெயர்ச்சொல் இருப்பதால் "பிடித்தம்" தேவையில்லை
• அல்லது பெயரடை "பிடித்தமான" + பெயர்ச்சொல் "புத்தகம்" என்று முழுமையாக்கல்

---

28. "அவர்கள் வீட்டிற்கு சென்ற பின்பு, உணவு சாப்பிடுவார்கள்."
[2 marks]

Error: "சென்ற பின்பு" (முன்காலம்) + "சாப்பிடுவார்கள்" (எதிர்காலம்) - கால முரண்பாடு

Correction: அவர்கள் வீட்டிற்கு சென்ற பின்பு, உணவு சாப்பிட்டார்கள்.

OR: அவர்கள் வீட்டிற்கு செல்லும் பின்பு, உணவு சாப்பிடுவார்கள்.

Explanation:

• முதல் வாக்கியப் பகுதி முன்காலம் ("சென்ற") எனில், இரண்டாம் பகுதியும் முன்காலமாக இருக்க வேண்டும் ("சாப்பிட்டார்கள்")
• அல்லது இரண்டும் எதிர்காலமாக: "செல்லும் பின்பு, சாப்பிடுவார்கள்"
• கால ஒப்புமை (sequence of tenses) இலக்கண விதி

---

Section C: Composition Writing (கட்டுரை எழுத்து)

Total Marks: 40

Question 29: Essay - Choose one of three topics

---

Marking Descriptor for Essay

Criteria	Marks	Description
Content & Ideas	12	Relevance to topic, depth of ideas, originality, logical development
Language & Grammar	12	Accuracy, variety, vocabulary sophistication, sentence structures
Organization & Structure	10	Introduction, body paragraphs, conclusion, transitions, coherence
Cultural/Tamil-Specific Awareness	6	Appropriate examples, cultural context, Tamil literary/proverbial references

Total: 40 marks

---

Detailed Marking Guidance by Band

Content & Ideas (12 marks):

• 10–12 marks: Sophisticated engagement with topic; original insights; well-developed argument with specific examples; addresses counter-arguments where appropriate
• 7–9 marks: Clear understanding of topic; relevant ideas; some development with examples; generally coherent argument
• 4–6 marks: Basic understanding; some relevant points; limited development; examples generic
• 1–3 marks: Minimal engagement; off-topic portions; very limited content
• 0 marks: No attempt or completely irrelevant

Language & Grammar (12 marks):

• 10–12 marks: Wide range of structures; accurate complex sentences; sophisticated vocabulary; minimal errors
• 7–9 marks: Good variety; mostly accurate; some ambition with occasional errors; appropriate register
• 4–6 marks: Basic structures; frequent errors; limited vocabulary; inconsistent register
• 1–3 marks: Very simple structures; significant errors impede meaning
• 0 marks: unintelligible or no attempt

Organization & Structure (10 marks):

• 8–10 marks: Clear introduction with thesis; well-developed body paragraphs with topic sentences; effective conclusion; smooth transitions
• 5–7 marks: Identifiable structure; some paragraphing; reasonable flow; some transitional devices
• 2–4 marks: Weak structure; minimal paragraphing; poor or absent transitions
• 1 mark: No discernible structure
• 0 marks: No organization

Cultural/Tamil-Specific Awareness (6 marks):

• 5–6 marks: Relevant Tamil proverbs (பழமொழிகள்), literary references, or cultural examples appropriately used
• 3–4 marks: Some cultural references; generally appropriate
• 1–2 marks: Minimal or forced cultural content
• 0 marks: No cultural engagement

---

Topic-Specific Guidance

Topic (அ): "தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி மனித உறவுகளைப் பலவீனப்படுத்துகிறதா?"

Expected content points:

• இரு பக்க வாதங்கள் (balanced argument): ஆம் - எண்ணிக்கையான தொடர்புகள், முகமூடி சமூகம்; இல்லை - தொலைதூர உறவுகள் வலுப்படுதல், அவசரத் தொடர்பு
• தனிப்பட்ட அனுபவங்கள் அல்லது அவதானிப்புகள்
• சமநிலை முடிவுரை: தொழில்நுட்பம் கருவி; பயன்படுத்தும் முறையே முக்கியம்

Tamil cultural references:

• "கண்ணிரண்டும் ஒரு குழியில் விழாது" (proverb about balance)
• தொழில் நுட்பம் vs. மனித நேயம் (technology vs. humanity) Tamil literary discourse

---

Topic (ஆ): "சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பில் இளைஞர்களின் பங்கு"

Expected content points:

• இளைஞர்களின் தனித்துவமான நிலை: ஆற்றல், புதுமை, எதிர்கால தலைமுறை
• குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகள்: விழிப்புணர்வு பரப்புதல், சமூக ஊடகங்கள் பயன்பாடு, காலநிலை வேடிக்கையாட்டு (climate strikes)
• சிறந்த தலைமுறை இடைமாற்றம்: மூத்தோரிடம் இருந்து கற்றல், இளைஞர்களிடம் கற்பித்தல்

Tamil cultural references:

• "ஞாயிற்றுக்கு அஞ்சாமை கண்டார் கூற்றத்திற்கு அஞ்சார்" (Kural 423 - courage to do right)
• பழங்குடி சுற்றுச்சூழல் அறிவு (Indigenous environmental knowledge)

---

Topic (ஈ): "தமிழ் மொழி எதிர்காலத்தில் உலக மொழியாக மாறுமா?"

Expected content points:

• "உலக மொழி" (global language) வரையறை: பேசுபவர்களின் எண்ணிக்கை, பன்னாட்டு பயன்பாடு, இணையத்தில் இடம்
• தமிழின் புள்ளிவிவரங்கள்: 80+ மில்லியன் பேசுபவர்கள்; இணைய வளர்ச்சி; இலக்கியச் செல்வம்
• சவால்கள்: மொழிமாற்றம் (language shift) இளைஞர்கள் இடையே, கல்வி மொழி மாற்றம்
• சாத்தியங்கள்: தொழில்நுட்ப மொழியாக்கம், பன்னாட்டு தமிழ் சமூகங்கள்

Tamil cultural references:

• "யாதும் ஊரே யாவரும் கேளிர்" (Kaniyan Pungundranar - universalism)
• சங்க இலக்கியத்தின் பன்னாட்டுக் கவனம்
• இணையத் தமிழின் வளர்ச்சி (cyber-Tamil)

---

Common marking notes for all topics:

• குறைந்தபட்ச சொல் எண்ணிக்கை (350 சொற்கள்) கண்டிப்பாகப் பேணப்பட வேண்டும்; குறைவான சொற்களுக்கு இடைநிலைக் குறைப்பு
• கையெழுத்து தெளிவு திட்டமிடப்பட்ட மதிப்பீட்டில் அங்கம் வகுக்கிறது
• திட்ட இடம் (planning space) மதிப்பிடப்படுவதில்லை, ஆனால் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கப்படுகிறது

---

GRAND TOTAL: 100 marks

Section	Marks
A: Comprehension	30
B: Language Usage & Grammar	30
C: Composition Writing	40
TOTAL	100