Secondary 3 Malay Practice Paper 2

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=google/gemma-4-31b-it; model_label=Gemma 4 31B; generated=2026-05-30; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Secondary 3

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) - Version 2

Subject: Malay Level: Secondary 3 Paper: Paper 2 (Kefahaman) Duration: 1 hour 50 minutes Total Marks: 90 Name: __________________________ Class: __________ Date: __________

---

Arahan:

1. Jawab semua soalan.
2. Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan.
3. Pastikan jawapan anda ditulis dalam ayat yang lengkap dan tatabahasa yang betul.

---

Bahagian A: Kefahaman Mendengar (20 Markah)

(Nota: Bahagian ini memerlukan rakaman audio. Sila rujuk guru anda untuk sesi pendengaran.)

Soalan 1 - 10: Berdasarkan teks yang didengar, jawab soalan-soalan berikut. (Setiap soalan 2 markah)

---

Bahagian B: Penggunaan Bahasa (20 Markah)

Soalan 11: Pembetulan Kesalahan Bahasa (10 Markah) Betulkan kesalahan bahasa dalam ayat-ayat berikut.

(a) Pihak sekolah telah memperbesarkan kawasan kantin untuk keselesaan murid.

---

(b) Ali adalah pelajar yang paling tercerdas di dalam kelasnya.

---

(c) Mereka saling bantu-membantu semasa membersihkan kawasan taman itu.

---

(d) Berbagai jenis makanan tradisional dijual di pasar malam itu.

---

(e) Saya telah berjumpa dengan guru itu sejak dua hari yang lalu.

---

Soalan 12: Peribahasa (10 Markah) Berikan peribahasa yang paling sesuai bagi situasi berikut.

(a) Seseorang yang sangat rajin berusaha untuk mencapai cita-citanya walaupun menghadapi pelbagai rintangan.

---

(b) Dua pihak yang saling bersetuju atau mempunyai pendapat yang sama dalam sesuatu perkara.

---

(c) Seseorang yang tidak mahu mendengar nasihat orang lain dan tetap dengan pendiriannya yang salah.

---

(d) Melakukan sesuatu pekerjaan dengan sangat teliti dan berhati-hati.

---

(e) Hubungan persahabatan yang sangat erat dan tidak dapat dipisahkan.

---

---

Bahagian C: Kefahaman Membaca (50 Markah)

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Kesan Media Sosial terhadap Remaja

Pada era globalisasi ini, penggunaan media sosial seperti Instagram, TikTok, dan X telah menjadi sebahagian daripada gaya hidup remaja. Walaupun platform ini menawarkan kemudahan untuk berkomunikasi dan mencari maklumat, terdapat risiko yang tidak boleh dipandang ringan. Salah satu kebimbangan utama ialah isu kesihatan mental. Remaja sering terperangkap dalam budaya "perbandingan sosial", di mana mereka membandingkan kehidupan seharian mereka dengan imej sempurna yang dipaparkan oleh orang lain. Hal ini sering membawa kepada perasaan rendah diri dan keresahan.

Selain itu, penggunaan media sosial yang berlebihan boleh menjejaskan prestasi akademik. Ramai remaja menghabiskan masa berjam-jam melayari kandungan video pendek sehingga mengabaikan waktu mengulang kaji pelajaran. Kebergantungan kepada gajet juga mengurangkan interaksi bersemuka, menyebabkan kemahiran komunikasi sosial mereka menjadi tumpul. Namun, jika digunakan dengan bijak, media sosial boleh menjadi alat pembelajaran yang hebat melalui perkongsian ilmu dan kolaborasi global.

Soalan 13 (Literal): Mengapakah media sosial dikatakan boleh membawa kepada perasaan rendah diri dalam kalangan remaja? (3 markah)

---

---

Soalan 14 (Inferensi): Apakah yang dimaksudkan dengan "kemahiran komunikasi sosial mereka menjadi tumpul"? Jelaskan berdasarkan konteks petikan. (4 markah)

---

---

Soalan 15 (Analisis): Pada pendapat anda, bagaimanakah seorang remaja boleh mengimbangi penggunaan media sosial dengan tanggungjawab akademik mereka? (5 markah)

---

---

Soalan 16 (Kosa Kata): Cari perkataan dalam petikan yang bermaksud "perasaan gelisah atau tidak tenang". (2 markah)

---

Soalan 17 (Ringkasan): Ringkaskan kesan-kesan negatif penggunaan media sosial terhadap remaja berdasarkan petikan di atas. Tuliskan ringkasan anda dalam tidak lebih daripada 80 patah perkataan. (15 markah)

---

---

---

---

---

---

---

---

(Sisa markah diperuntukkan untuk analisis teks tambahan dalam kertas penuh)

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=google/gemma-4-31b-it; model_label=Gemma 4 31B; generated=2026-05-30; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

Answer Key - TuitionGoWhere Practice Paper (AI)

Subject: Malay Secondary 3 Paper: Paper 2 (Kefahaman) - Version 2

---

Bahagian A: Kefahaman Mendengar

(Answers depend on the audio script provided by the instructor)

---

Bahagian B: Penggunaan Bahasa

Soalan 11: Pembetulan Kesalahan Bahasa (a) memperbesarkan $\rightarrow$ memperbesar (Imbuhan 'kan' tidak diperlukan untuk kata adjektif 'besar' dalam konteks ini). (b) tercerdas $\rightarrow$ paling cerdas / cerdas (Penggunaan 'paling' dan imbuhan 'ter-' secara serentak adalah lewah). (c) saling bantu-membantu $\rightarrow$ saling membantu / bantu-membantu (Penggunaan 'saling' dan penggandaan 'bantu-membantu' adalah lewah). (d) Berbagai $\rightarrow$ Pelbagai / Berbagai-bagai. (e) sejak $\rightarrow$ pada (Penggunaan 'sejak' tidak tepat untuk titik masa yang spesifik seperti 'dua hari yang lalu').

Soalan 12: Peribahasa (a) Di mana ada kemahuan, di situ ada jalan. (b) Bagai isi dengan kuku / Seia sekata. (c) Masuk telinga kanan, keluar telinga kiri / Seperti mencurah air ke daun keladi. (d) Teliti seperti menyulam / Halus sekali. (e) Bagai isi dengan kuku.

---

Bahagian C: Kefahaman Membaca

Soalan 13 (Literal) Media sosial boleh membawa kepada perasaan rendah diri kerana remaja sering terperangkap dalam budaya "perbandingan sosial", di mana mereka membandingkan kehidupan seharian mereka dengan imej sempurna yang dipaparkan oleh orang lain.

Soalan 14 (Inferensi) Maksudnya ialah remaja kehilangan kemampuan untuk berinteraksi secara semula jadi dan berkesan apabila berhadapan dengan orang lain. Hal ini berlaku kerana mereka terlalu bergantung kepada komunikasi digital sehingga tidak mahir membaca bahasa badan atau mengendalikan perbualan secara fizikal.

Soalan 15 (Analisis) (Jawapan terbuka - Contoh): Remaja boleh menetapkan jadual waktu yang ketat untuk penggunaan gajet, contohnya hanya menggunakan media sosial selepas menyiapkan semua kerja sekolah. Selain itu, mereka boleh menggunakan aplikasi "screen time limiter" untuk mengawal tempoh penggunaan agar tidak mengganggu waktu tidur dan belajar.

Soalan 16 (Kosa Kata) Keresahan.

Soalan 17 (Ringkasan) Kesan negatif penggunaan media sosial terhadap remaja ialah ia boleh menjejaskan kesihatan mental melalui budaya perbandingan sosial yang menyebabkan perasaan rendah diri dan keresahan. Selain itu, prestasi akademik terjejas kerana remaja menghabiskan terlalu banyak masa melayari kandungan video sehingga mengabaikan pelajaran. Akhir sekali, kemahiran komunikasi sosial mereka menjadi tumpul akibat kurangnya interaksi bersemuka kerana terlalu bergantung kepada gajet. (68 patah perkataan)

Marking Scheme for Summary:

• Content: 10 marks (Identification of 3-4 key points)
• Language: 5 marks (Grammar, flow, and word limit adherence)