AI Generated Exam Paper
Secondary 3 Higher Chinese Practice Paper 5
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Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Secondary 3
TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 5
Subject: Higher Chinese
Level: Secondary 3
Paper: Practice Paper (Comprehension Focus)
Duration: 1 hour 30 minutes
Total Marks: 60
Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________
Instructions to Candidates
- This paper consists of three sections: Section A (Vocabulary & Language Use), Section B (Reading Comprehension I), and Section C (Reading Comprehension II).
- Answer all questions.
- Write your answers in the spaces provided.
- The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question.
- Total marks for this paper: 60.
- You are advised to spend approximately:
- 20 minutes on Section A
- 35 minutes on Section B
- 35 minutes on Section C
Section A: Vocabulary & Language Use [15 marks]
Questions 1–5: Choose the most appropriate word/phrase to fill in each blank. Write the letter (A, B, C, or D) in the answer space. [5 × 1 = 5 marks]
1. 这位作家的文字________，读来令人回味无穷。
A. 深奥
B. 凝练
C. 晦涩
D. 华丽
Answer: ______ [1]
2. 面对突如其来的困难，他没有退缩，反而________，展现了坚韧的意志。
A. 迎难而上
B. 知难而退
C. 畏首畏尾
D. 瞻前顾后
Answer: ______ [1]
3. 这项新政策的实施，________了社会各界的广泛关注与热烈讨论。
A. 引发
B. 引起
C. 激起
D. 惹起
Answer: ______ [1]
4. 他的论点________，论据充分，令人信服。
A. 站得住脚
B. 经得起考验
C. 头头是道
D. 井井有条
Answer: ______ [1]
5. 这首诗意境________，寄托了诗人对故乡的深深眷恋。
A. 空灵
B. 苍凉
C. 幽远
D. 壮阔
Answer: ______ [1]
Questions 6–10: Rewrite each sentence as directed without changing the meaning. [5 × 2 = 10 marks]
6. 虽然天气恶劣，但救援队员依然坚守岗位。
(Rewrite using “尽管……仍然……”)
______________________________________________________________________________ [2]
7. 这部小说描写得如此生动，仿佛人物就站在眼前。
(Rewrite using “写得……以至于……”)
______________________________________________________________________________ [2]
8. 只有通过不懈的努力，才能实现梦想。
(Rewrite as a sentence starting with “如果……”)
______________________________________________________________________________ [2]
9. 老师建议我们多读经典名著，以提高文学素养。
(Rewrite using “不但……而且……” to combine two clauses)
______________________________________________________________________________ [2]
10. 这场疫情让人们更加珍惜当下的生活。
(Rewrite using the “被” structure)
______________________________________________________________________________ [2]
Section B: Reading Comprehension I [20 marks]
Read the following passage carefully and answer Questions 11–15.
科技与人文的平衡
1 人工智能的飞速发展，让我们的生活变得前所未有的便捷。算法推荐精准地推送我们感兴趣的资讯，智能助手随时响应指令，自动驾驶技术逐步成熟……科技似乎正在解决人类面临的各种“痛点”。然而，便利的背后，也隐藏着令人深省的代价。
2 当算法决定我们看到什么、买什么、甚至交什么朋友，我们的选择权正在悄然被剥夺。大数据将每个人标签化、模型化，看似“懂你”，实则将你困在“信息茧房”中。更令人担忧的是，过度依赖智能设备，让人与人之间的真实情感连接变得稀薄。家人围坐一桌，却各自低头刷屏；朋友相聚，却忙着发朋友圈而非倾听彼此。科技本应拉近距离，却在无形中筑起了一道道无形的墙。
3 人文精神，正是对抗这种异化的解药。阅读经典、欣赏艺术、关怀他人、体验自然——这些看似“无用”的活动，实则滋养着人的灵魂，让我们在算法的洪流中守住自我。一个只有效率、没有温度的社会，终将失去生机与希望。
4 我们不必拒绝科技，但必须学会驾驭科技。保持批判性思维，不盲从算法推荐；留出“离线时间”，与亲友深度对话，与自然亲密接触；在代码与数据之外，坚守人性的尊严与温情。唯有科技与人文同行，未来才值得期待。
11. 根据第1段，列举文中提到的三项人工智能技术应用。 [3]
12. 作者在第2段中提到“信息茧房”，请解释这个比喻的含义。 [2]
13. 文中写道：“科技本应拉近距离，却在无形中筑起了一道道无形的墙。”请结合第2段内容，说明这“道墙”具体指什么。 [3]
14. 作者在第3段主张“人文精神”是解药，请举例说明文中提到的两项具体的“人文活动”，并解释它们如何“对抗异化”。 [4]
15. 结合全文，概括作者对“科技与人文关系”的核心观点。 [3]
16. 文中画线词语“异化”在文中的语境里，最贴切的解释是：[2]
A. 变得陌生、疏远，失去原有的本质属性
B. 发生质变，变成另一种事物
C. 产生矛盾，对立起来
D. 逐渐消失，不复存在
Answer: ______ [2]
Section C: Reading Comprehension II [25 marks]
Read the following passage carefully and answer Questions 17–20.
《归园田居》（其三）—— 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
依依墉下树，杳杳阴中烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
17. 诗的前四句（“少无适俗韵……一去三十年”）交代了诗人归隐的原因。请概括这两个原因。 [3]
18. “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用了什么修辞手法？请结合诗意说明其表达效果。 [4]
19. 诗中“方宅十余亩，草屋八九间”以下十句，描绘了一幅怎样的田园生活图景？请从“环境”、“生活”、“心境”三个方面各举一例说明。 [6]
20. 最后两句“久在樊笼里，复得返自然”是全诗的“诗眼”。请深入分析：
(a) “樊笼”喻指什么？“自然”喻指什么？ [2]
(b) 这两句如何升华全诗主旨？ [4]
(c) 结合陶渊明生平背景，谈谈这两句表达了诗人怎样的精神追求？ [3]
End of Paper
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Secondary 3 (Answer Key)
Subject: Higher Chinese
Level: Secondary 3
Paper: Practice Paper (Comprehension Focus) — Version 5
Total Marks: 60
Section A: Vocabulary & Language Use [15 marks]
1. B [1]
解析： “凝练”形容语言简练精炼，符合“读来令人回味无穷”的语境。“深奥”指深奥难懂，“晦涩”指难懂，“华丽”指辞藻华美，均不如“凝练”贴切。
2. A [1]
解析： “迎难而上”指遇到困难就往上迎，形容勇于克服困难。语境中“面对困难……没有退缩……展现了坚韧的意志”，故选A。“知难而退”、“畏首畏尾”、“瞻前顾后”均为消极词汇，不符语境。
3. A [1]
解析： “引发”多用于抽象事物（如关注、讨论、思考、后果），搭配“广泛关注与热烈讨论”最为标准。“引起”语气较平淡，“激起”多搭配愤怒、共鸣等情绪词，“惹起”多用于麻烦、纠纷等贬义语境。
4. A [1]
解析： “站得住脚”指论点、理由等经得起推敲，符合“论据充分，令人信服”的语境。“经得起考验”多指人或事物在考验中表现好，“头头是道”指说话有条理，“井井有条”指秩序井然，均不直接形容论点的说服力。
5. C [1]
解析： “幽远”形容意境深远悠长，常用于诗词意境，且能承接“寄托了诗人对故乡的深深眷恋”这一深沉情感。“空灵”偏轻盈虚幻，“苍凉”偏凄凉悲壮，“壮阔”偏宏大，均不如“幽远”精准对应“眷恋”之情。
6. 尽管天气恶劣，救援队员仍然坚守岗位。 [2]
评分要点： 正确使用“尽管……仍然……”句式 (1分)，语意不变、语句通顺 (1分)。
常见错误： 保留“虽然/但”字；语序颠倒导致语病。
7. 这部小说写得如此生动，以至于仿佛人物就站在眼前。 [2]
评分要点： 正确使用“写得……以至于……”句式 (1分)，保留原意、“仿佛”对应程度 (1分)。
教学提示： “以至于”后接结果，常与“如此/这么”呼应。
8. 如果不通过不懈的努力，就不能实现梦想。 / 如果想实现梦想，就必须通过不懈的努力。 [2]
评分要点： 正确转换“只有……才……”为“如果不……就……”或“如果……就必须……”逻辑 (1分)，语句通顺、语意准确 (1分)。
教学提示： “只有A才B” = “如果非A则非B” = “如果B则必须A”。
9. 老师不但建议我们多读经典名著，而且建议我们以此提高文学素养。 / 老师建议我们不但多读经典名著，而且以此提高文学素养。 [2]
评分要点： 正确使用“不但……而且……”连接两个分句 (1分)，语意连贯、逻辑合理 (1分)。
注意： 原句为目的关系，改写时需处理好因果/递进逻辑。
10. 人们被这场疫情感染/触动，更加珍惜当下的生活。 / 当下的生活被人们因这场疫情而更加珍惜。 [2]
评分要点： 正确使用“被”字句结构 (1分)，语意不变、符合语法规范 (1分)。
教学提示： “被”字句需有施事者（可隐含），动词后需有补语或结果。
Section B: Reading Comprehension I [20 marks]
11. [3 marks]
- 算法推荐精准推送资讯
- 智能助手随时响应指令
- 自动驾驶技术逐步成熟
评分： 每点1分，答出任意三项即可。需准确对应文中技术名称。
12. [2 marks]
答案： 比喻大数据算法根据用户偏好筛选信息，使用户只能接触到符合自己既有兴趣和观点的信息，如同蚕茧将自己包裹，与外界多元信息隔绝。
评分要点： 指出“筛选/推送同质信息” (1分)；“导致视野狭窄/与多元世界隔绝” (1分)。
13. [3 marks]
答案： 指人与人之间真实情感连接的稀薄/疏离。具体表现为：家人围坐却各自刷屏缺乏交流；朋友相聚却忙着发朋友圈而非倾听彼此。
评分要点： 概括“情感连接稀薄/筑墙”本质 (1分)；举出“家人刷屏”或“朋友发朋友圈不倾听”任一具体例证 (1分)；再举另一例证或深化说明“科技异化人际关系” (1分)。
14. [4 marks]
答案：
- 例举：阅读经典 / 欣赏艺术 / 关怀他人 / 体验自然（任选两项，各0.5分，共1分）
- 解释：这些活动滋养灵魂，让人在算法洪流中守住自我/保持独立思考与情感温度，从而对抗科技带来的异化/工具化/冷漠化（每项解释1.5分，共3分）。
评分要点： 例举准确 (1分)；解释建立“活动→滋养灵魂/守住自我→对抗异化”因果链条 (3分)。
15. [3 marks]
答案： 作者主张科技与人文应并行不悖、相辅相成：不拒绝科技带来的便利，但须保持批判性思维驾驭科技，坚守人文精神（温情、尊严、批判性思维），留出“离线时间”回归真实人际与自然，唯有科技与人文同行，未来才值得期待。
评分要点： “不拒绝科技/承认便利” (1分)；“驾驭科技/批判性思维/坚守人文” (1分)；“科技与人文同行/共生” (1分)。
16. A [2]
解析： 文中语境指人过度依赖科技、被算法裹挟，导致失去主体性、情感疏离、偏离“人”的本质属性（温情、自主、尊严）。A项“变得陌生、疏远，失去原有的本质属性”最贴切。B项“质变”过重，C项“矛盾对立”不准，D项“消失”不符。
Section C: Reading Comprehension II [25 marks]
17. [3 marks]
答案：
- 性格使然：少时不合世俗节奏，本性酷爱山林自然（“少无适俗韵，性本爱丘山”）。
- 无奈误入：误入尘世官场（尘网）达三十年之久（“误落尘网中，一去三十年”）。
评分要点： 每个原因1.5分。需点出“性格/志向”与“现实/遭遇”的反差。
18. [4 marks]
答案：
- 修辞手法：比喻（拟人/托物喻志）。
- 表达效果：将自己比作被囚禁的鸟和池中的鱼，形象生动地表达了诗人身陷官场（樊笼）却心系山林（旧林/故渊），渴望挣脱束缚、回归自然的强烈愿望。
评分要点： 准确说出“比喻/托物喻志” (1分)；说明喻体（羁鸟/池鱼）与本体（诗人）对应关系 (1分)；分析“恋旧林/思故渊”表达渴望归隐之情 (2分)。
19. [6 marks]
答案：
- 环境： “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”、“依依墉下树，杳杳阴中烟” —— 描绘庭院树木葱茏、烟气缭绕、幽静幽美的自然环境。
- 生活： “狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠” —— 描绘田园生活安宁闲适、充满生机的日常场景。
- 心境： “户庭无尘杂，虚室有余闲” —— 直抒胸臆，表达内心清净、超脱、悠然自得的精神境界。
评分要点： 三个方面各2分。需“举例+说明图景特征”，仅引用诗句不给分。环境重“静/美”，生活重“闲/真”，心境重“净/超脱”。
20. [9 marks]
(a) [2 marks]
- “樊笼”喻指束缚身心的官场生活/尘世羁绊/名利枷锁。
- “自然”喻指向往的田园隐居生活/自由自在的精神境界/回归本真的自然山林。
评分： 每喻义1分。需点出“官场/羁绊”与“田园/本真/自由”的对应。
(b) [4 marks]
答案： 这两句点明全诗主旨：前十句铺陈归隐前后的环境与生活对比，最后两句拔高立意，揭示“归园田居”非单纯地理迁徙，而是精神的解放与归宿。“久在”强调束缚之长，“复得”强调解脱之喜，“返自然”升华为对道家“返璞归真”理想人格的追求，使全诗从写景抒情上升为人生哲学感悟。
评分要点： “点明主旨/统领全诗” (1分)；“对比：久在 vs 复得，樊笼 vs 自然” (1分)；“升华：地理归隐 → 精神解放/返璞归真” (2分)。
(c) [3 marks]
答案： 陶渊明不为五斗米折腰，弃官归隐。这两句表达了他：
- 拒绝权贵羁绊、坚守独立人格的高洁气节（“不为五斗米折腰”）；
- 顺应本真、追求精神绝对自由的道家式人生理想（“返自然”）；
- 超越得失荣辱、在简朴中安顿灵魂的豁达境界。
评分要点： 结合生平“不为五斗米折腰” (1分)；阐释“独立人格/高洁气节” (1分)；阐释“精神自由/安顿灵魂/返璞归真” (1分)。
Total: 60 marks
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