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Secondary 3 Chinese Practice Paper 4
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TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Secondary 3 (Answers)
Version 4 — Answer Key & Teaching Notes
依据2021大纲推断编写，非官方考题答案。
Section A (Q1–5, total 10 marks)
Q1 (2分)
答案：因为她受环保项目启发（或：看到废旧木材做长椅，觉得有意义）。
教学笔记：从“小文看了很受启发，也报名加入了小组”可知动机是受启发。扣分项：只写“有兴趣”无具体原因扣1分。
Q2 (2分)
答案：不要的东西（废物）经过动手改造也能成为有用/有价值的东西（宝贝）。
教学笔记：结合上下文“废旧木材制成长椅”，比喻回收再利用的价值。
Q3 (2分)
答案：装修剩下的木料（废旧木材）。
教学笔记：原文“收集了装修剩下的木料”。
Q4 (2分)
答案：C. 联系
教学笔记：项目连接社区、环保与学生参与，符合大纲“联系（Connection）”目标。
Q5 (2分)
答案：受启发（或“启发”）。
教学笔记：文中“很受启发”即受到鼓舞/触动。
Section B (Q6–15, total 20 marks)
Q6 (2分)
答案：不能用来“代替无屏幕日的纸质活动”或文中未说可做手工（合理即可，如：不能用来做户外观察）。
教学笔记：SLS用于看视频、论坛讨论；无屏幕日才做纸质书/手工，故SLS不直接用于无屏幕活动。
Q7 (2分)
答案：长时间看屏幕影响视力。
教学笔记：原文“长时间看屏幕会影响视力，因此学校安排了无屏幕日”。
Q8 (2分)
答案：到校园花园记录植物（户外观察）。
教学笔记：小明说“户外观察活动……记录植物”。
Q9 (2分)
答案：超过七成（或70%以上）。
教学笔记：“超过七成学生觉得无屏幕日让他们更专注”。
Q10 (2分)
答案：少了屏幕，孩子会跟不上数码进度。
教学笔记：家长担心原句。
Q11 (2分)
答案：平衡/善用科技（不是反对科技）。
教学笔记：校长说“平衡才是关键……学会善用科技”。
Q12 (2分)
答案：“我们到校园花园记录植物，比看图片更真实。”
教学笔记：此句直接对比真实与虚拟。
Q13 (2分)
答案：科技学习与无屏幕日平衡（或线上学习与纸质学习）。
教学笔记：归纳全文主旨。
Q14 (2分)
答案：合理，因为过度用屏伤眼，但科技也有用，需取舍（言之成理）。
教学笔记：考查个人简述，给分看是否呼应“平衡”。
Q15 (2分)
答案：B. 线上论坛讨论
教学笔记：文中提及SLS论坛讨论，对应大纲替代评估的线上论坛。
Section C (Q16–20, total 10 marks)
Q16 (2分)
答案：1–2小时组（20人）。
教学笔记：图表值中20人为最大柱。
Q17 (2分)
答案：32人（12+20）。
教学笔记：0–1h与1–2h合计；计算步骤须列出。
Q18 (2分)
答案：55人（12+20+15+8）。
教学笔记：样本即图表四组合计，非全校100人。
Q19 (2分)
答案：1–2小时（或1–3小时，多数集中前中段）。
教学笔记：由最多柱与累计分布推断。
Q20 (2分)
答案：B. 阅读
教学笔记：课外阅读属大纲阅读技能（35%权重）。
Total Marks: 40 — matches paper.