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Secondary 3 Chinese Practice Paper 2

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Secondary 3 Chinese AI Generated Generated by Gemma 4 31B Updated 2026-06-03
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Questions

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TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Secondary 3

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) - Version 2

Subject: Chinese (华文) Level: Secondary 3 Paper: Paper 2 (Language Use & Comprehension) Duration: 1 hour 30 minutes Total Marks: 70 Name: ____________________ Class: __________ Date: __________

考生须知：

  1. 本试卷共分为三个部分：语文应用、阅读理解一（实用文）和阅读理解二（文学/散文）。
  2. 请在答题纸上清晰地写下你的答案。
  3. 实用文部分请仔细阅读材料后再作答。

第一部分：语文应用 (15分)

A. 综合填空 (5分)

阅读下面的短文，从四个选项中选择最恰当的词语填入空格中。

在快节奏的现代生活中，许多年轻人习惯于通过社交媒体与他人交流。虽然这种方式____(1)，但它也让人们在面对面的沟通中感到(2)。有些人甚至在社交网络上塑造一个(3)的形象，而忽略了真实自我的成长。我们应该意识到，真正的友谊需要的是(4)的陪伴和深入的交流，而不是简单的点赞和转发。只有当我们愿意放下手机，用心去(5)____对方时，才能感受到人与人之间最真挚的情感。

  1. A. 繁琐 B. 便捷 C. 复杂 D. 缓慢
  2. A. 尴尬 B. 兴奋 C. 欣慰 D. 满足
  3. A. 真实 B. 卑微 C. 完美 D. 粗糙
  4. A. 短暂 B. 虚拟 C. 实际 D. 刻意
  5. A. 观察 B. 倾听 C. 审视 D. 质疑

B. 词语替换 (10分)

阅读下面的短文，找出五个用词不当的词语，并将其替换为更恰当的词语。

最近，学校举办了一次环保讲座。讲座的内容非常<u>丰富</u>(i)，让同学们受益匪浅。主讲人强调，保护环境不仅仅是政府的责任，每个公民都应该<u>贡献</u>(ii)一份力量。例如，我们可以减少使用一次性塑料袋，这虽然是<u>微小</u>(iii)的改变，但如果每个人都这样做，效果将非常<u>惊人</u>(iv)。在讲座结束时，许多同学<u>激动</u>(v)地向主讲人请教问题，表达了他们参与环保活动的决心。

(i) ____________________ →\rightarrow ____________________ (ii) ____________________ →\rightarrow ____________________ (iii) ____________________ →\rightarrow ____________________ (iv) ____________________ →\rightarrow ____________________ (v) ____________________ →\rightarrow ____________________

第二部分：阅读理解一 (20分)

阅读以下关于“新加坡青年志愿者计划”的传单，然后回答问题。

【青年志愿者计划：传递温暖，共建社区】

  • 活动目标： 鼓励中学生通过服务社区，培养责任感与同理心。
  • 服务项目：
    1. 关爱长者： 陪同年长者聊天、教他们使用智能手机（每周六下午 2pm - 4pm）。
    2. 环境守护： 参与社区花园维护及海滩清理活动（每月最后一个周日）。
    3. 课业辅导： 为低年级学生提供数学或英语辅导（周三下午 4pm - 6pm）。
  • 报名要求：
    • 中一至中四学生。
    • 需获得家长同意书。
    • 承诺每月至少参加两次活动。
  • 奖励： 完成 20 小时服务可获得“社区之星”证书。
  • 报名方式： 扫描下方二维码或发送邮件至 [email protected]。
  1. 该计划的主要目的是什么？ (2分)
  2. 如果一名学生想在周六下午参加活动，他应该选择哪个项目？ (2分)
  3. 参与“环境守护”项目的频率是怎样的？ (2分)
  4. 报名参加此计划必须满足哪三个条件？ (6分)
  5. 获得“社区之星”证书的条件是什么？ (2分)
  6. 如果学生无法扫描二维码，他可以通过什么方式报名？ (2分)
  7. 为什么该计划将“教长者使用智能手机”列入关爱长者的项目？ (4分)

第三部分：阅读理解二 (35分)

阅读下面的短文，然后回答问题。

我记得小时候，爷爷总是坐在那把破旧的藤椅上，给我讲过去的故事。爷爷的话不多，但每一句都像沉甸甸的种子，落在我的心里。那时我总觉得爷爷古板，不理解为什么他坚持每天早起打扫院子，即使院子里并没有多少落叶。

直到有一天，我因为在学校与好友发生争执而闷闷不乐地回家。我把自己关在房间里，不愿与任何人说话。爷爷走进房间，没有问我发生了什么，只是递给我一个洗干净的红苹果，轻声说：“孩子，心里的疙瘩就像院子里的落叶，如果不及时清扫，时间久了就会堆积成山，让你走不动路。”

我愣住了。看着爷爷那双布满皱纹但温暖的手，我突然意识到，爷爷每天打扫院子的行为，其实是在告诉我们一种生活态度：面对生活中的琐碎和矛盾，不能任其堆积，而要用耐心和细心去化解。

那一刻，我心中的愤怒渐渐平息。我走出房间，帮爷爷一起打扫院子。在扫帚划过地面的沙沙声中，我第一次觉得，原来简单的重复中也蕴含着深刻的智慧。

  1. 文中提到的“沉甸甸的种子”是指什么？ (3分)
  2. 作者小时候对爷爷的印象如何？请举例说明。 (4分)
  3. 为什么作者在学校与好友争执后会“把自己关在房间里”？ (3分)
  4. 爷爷用“院子里的落叶”比喻什么？请详细解释。 (5分)
  5. 爷爷在递给作者苹果时，他的态度是怎样的？ (3分)
  6. 作者在听到爷爷的话后，心理发生了怎样的变化？ (5分)
  7. “在扫帚划过地面的沙沙声中”这句话在文中起到了什么作用？ (4分)
  8. 这篇文章通过这件事，向读者传递了什么样的道理？ (8分)

Answers

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TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Secondary 3 (Version 2)

Answer Key & Marking Scheme

第一部分：语文应用 (15分)

A. 综合填空 (5分)

  1. B. 便捷 (Context: Social media is fast and easy)
  2. A. 尴尬 (Context: Contrast between online ease and face-to-face awkwardness)
  3. C. 完美 (Context: Creating a curated/idealized image)
  4. C. 实际 (Context: Real-life companionship vs virtual)
  5. B. 倾听 (Context: Listening to others to feel genuine emotion)

B. 词语替换 (10分)

(Accept reasonable synonyms) (i) 丰富 →\rightarrow 充实 / 详尽 (The content of a lecture is usually described as substantial/detailed) (ii) 贡献 →\rightarrow 尽 / 出 (Correct collocation: 尽一份力 / 出一份力) (iii) 微小 →\rightarrow 细微 / 小小 (Small changes in habit) (iv) 惊人 →\rightarrow 显著 / 明显 (Effect of environmental change is usually "significant") (v) 激动 →\rightarrow 踊跃 / 热切 (Students actively asking questions)

第二部分：阅读理解一 (20分)

  1. 目的： 鼓励中学生通过服务社区，培养责任感与同理心。(2分)
  2. 项目： 关爱长者。(2分)
  3. 频率： 每月最后一个周日。(2分)
  4. 条件： (1) 是中一至中四学生；(2) 获得家长同意书；(3) 承诺每月至少参加两次活动。(6分 - 每点2分)
  5. 条件： 完成 20 小时服务。(2分)
  6. 方式： 发送邮件至 [email protected]。(2分)
  7. 分析： 因为在数字化时代，许多长者不熟悉科技产品，导致他们与社会脱节。通过教他们使用手机，志愿者不仅提供了实际帮助，还通过互动缓解了长者的孤独感。(4分 - 需提到科技隔阂和情感陪伴)

第三部分：阅读理解二 (35分)

  1. 含义： 指爷爷讲述的故事中所包含的道理、教诲或人生智慧，这些话给作者留下了深刻的影响。(3分)
  2. 印象： 作者认为爷爷很古板。(2分) 例子：他不理解为什么爷爷坚持每天早起打扫几乎没有落叶的院子。(2分)
  3. 原因： 作者因为在学校与好友发生争执，心情低落/愤怒/郁闷，因此想要独处，不想面对他人。(3分)
  4. 比喻： 比喻人们心中积累的负面情绪、矛盾或不愉快的事情。(2分) 解释：就像落叶如果不及时清扫会堆积一样，如果心中的疙瘩不及时化解，会成为心理负担，让人感到沉重，无法前进。(3分)
  5. 态度： 温柔且体贴/耐心。(3分) (证据：轻声说话，递苹果的行为)
  6. 变化： 从最初的闷闷不乐、愤怒，转变为被爷爷的话触动，意识到自己的问题，最终心情平息并产生反思。(5分)
  7. 作用： (1) 营造了一种宁静的氛围；(2) 象征着作者内心平静下来的过程；(3) 将抽象的感悟与具体的动作结合，增强了文章的画面感。(4分)
  8. 道理： (1) 面对生活中的矛盾和不快，不能任其堆积，而应及时化解，保持心态的开朗。(4分) (2) 真正的智慧往往隐藏在平凡、简单的日常行为之中，我们需要细心观察和体会。(4分)