AI Generated Exam Paper

Secondary 2 Higher Tamil Practice Paper 5

Free Kimi AI-generated Sec 2 Higher Tamil Practice Paper 5 with questions, answers, and syllabus-aligned practice for Singapore students preparing for exams.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

Secondary 2 Higher Tamil AI Generated Generated by Kimi K2.6 Free Updated 2026-06-10

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Tamil Secondary 2

TuitionGoWhere Practice Paper (AI)


Subject:	Higher Tamil
Level:	Secondary 2
Paper:	Practice Paper - Reading Comprehension & Language Use (Version 5)
Duration:	1 hour 30 minutes
Total Marks:	80
Name:	_________________________
Class:	_________________________
Date:	_________________________

Instructions

Answer all questions.
Write your answers in the spaces provided. For questions requiring longer responses, you may continue on the additional pages at the end of the paper if necessary.
Read each passage carefully before attempting the questions.
Pay attention to the marks allocated for each question as a guide to the depth of answer required.
For multiple-choice questions, circle the correct option.

Section A: Reading Comprehension (Passage 1) — 25 marks

Suggested time: 25 minutes

Read the following passage carefully and answer Questions 1–10.

பகுதி அ: வாசிப்புப் புரிதல் (செய்தித் துணுக்கு)

தமிழ்நாட்டின் பொருளாதார வளர்ச்சி குறித்து சமீபத்தில் வெளியான அறிக்கை ஒன்று முக்கிய தகவல்களை வெளிப்படுத்தியுள்ளது. 2023ஆம் ஆண்டில், தமிழ்நாட்டின் மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தி (GDP) 10% அதிகரித்ததாகவும், இது இந்தியாவின் சராசரி வளர்ச்சி விகிதத்தைவிட அதிகம் என்றும் அந்த அறிக்கை குறிப்பிடுகிறது. முக்கியமாக, தகவல் தொழில்நுட்பத் துறை, உற்பத்தித் துறை, மற்றும் சேவைத் துறை ஆகியவை இந்த வளர்ச்சியின் முதன்மையான உந்துசக்திகளாகச் செயல்பட்டுள்ளன.

தகவல் தொழில்நுட்பத் துறை சென்னை, கோவை, மற்றும் திருச்சி ஆகிய நகரங்களில் குறிப்பிடத்தக்க வளர்ச்சியைக் கண்டுள்ளது. சென்னை தற்போது இந்தியாவின் இரண்டாவது பெரிய தகவல் தொழில்நுட்ப மையமாக உருவெடுத்துள்ளது; பெங்களூருக்கு அடுத்தபடியாக இது முக்கிய இடத்தைப் பெற்றுள்ளது. இதனால், தமிழ்நாட்டின் இளைஞர்களுக்கு வெளிநாட்டு நிறுவனங்களில் வேலைவாய்ப்புகள் பெருகியுள்ளன.

எனினும், இந்த வளர்ச்சி சவால்களையும் எதிர்கொள்கிறது. கிராமப்புறப் பகுதிகளில் இன்னமும் அடிப்படைக் கட்டமைப்பு வசதிகள் போதுமானதாக இல்லை. குடிநீர், சாலை வசதி, மற்றும் மின்சார வழங்கல் ஆகியவை தொடர்ந்து பிரச்சனையாக உள்ளன. சுற்றுச்சூழல் மாசுபாடும் ஒரு கவலைக்குரிய விஷயமாக மாறியுள்ளது; சென்னையின் காற்று மாசு指标 அளவு WHO இன் பரிந்துரைக்கப்பட்ட அளவை விட மூன்று மடங்கு அதிகமாக உள்ளது.

கல்வித் துறையில் முன்னேற்றம் ஏற்பட்டாலும், வேலைவாய்ப்புக்கான திறன்களை வளர்க்கும் கல்வி முறை இன்னும் போதுமானதாக இல்லை என்று கல்வியாளர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். குறிப்பாக, புதிய தொழில்நுட்பங்களைக் கையாளும் திறன், பிரச்சனைகளைத் தீர்க்கும் திறன், மற்றும் குழுவில் பணியாற்றும் திறன் ஆகியவை மாணவர்களிடையே குறைவாகவே காணப்படுகின்றன.

சமூக நல்லிணக்கம் மற்றும் பண்பாட்டுப் பாதுகாப்பு ஆகியவையும் இந்த வளர்ச்சிப் பாதையில் கவனிக்கப்பட வேண்டியவை. தமிழ் மொழியும் இலக்கியமும் இளைஞர்கள் மத்தியில் தொடர்ந்து ஈடுபாட்டைப் பெற்றிருக்க வேண்டும். அரசு இதற்காக பல்வேறு மொழிப்பணிகளை மேற்கொண்டு வருகிறது; அவற்றில் தமிழ் இணையக் கலவைத் திட்டம், இலக்கியங்களின் மெய்நிகர் மாற்றுருவாக்கம் ஆகியவை குறிப்பிடத்தக்கவை.

கேள்வி 1 (2 மதிப்பெண்கள்)

செய்தித் துணுக்கின் முதன்மைக் கருத்தை என்ன? இரு வார்த்தைகளில் எழுதுக.

கேள்வி 2 (2 மதிப்பெண்கள்)

"சென்னை தற்போது இந்தியாவின் இரண்டாவது பெரிய தகவல் தொழில்நுட்ப மையமாக உருவெடுத்துள்ளது" என்ற வாக்கியத்தின் அடிப்படையில், சென்னையின் தற்போதைய நிலை என்ன? சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்குக.

கேள்வி 3 (1 மதிப்பெண்)

தமிழ்நாட்டின் GDP வளர்ச்சி விகிதம் 2023இல் எவ்வளவு?

(வட்டமிடுக)

(A) 5%
(B) 7%
(C) 10%
(D) 15%

கேள்வி 4 (3 மதிப்பெண்கள்)

"உந்துசக்திகள்" என்ற சொல் செய்தித் துணுக்கில் எவற்றைக் குறிக்கிறது? அவற்றைப் பட்டியலிட்டு, ஒவ்வொன்றின் பங்களிப்பையும் சுருக்கமாக விளக்குக.

கேள்வி 5 (2 மதிப்பெண்கள்)

செய்தித் துணுக்கில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள வளர்ச்சியின் இரு நேர்மறை விளைவுகளை எழுதுக.

கேள்வி 6 (3 மதிப்பெண்கள்)

"கிராமப்புறப் பகுதிகளில் இன்னமும் அடிப்படைக் கட்டமைப்பு வசதிகள் போதுமானதாக இல்லை" என்ற கூற்றை ஆதாரங்களுடன் விளக்குக.

கேள்வி 7 (2 மதிப்பெண்கள்)

"சுற்றுச்சூழல் மாசுபாடும் ஒரு கவலைக்குரிய விஷயமாக மாறியுள்ளது" என்ற கூற்றின் அடிப்படையில், சென்னையின் காற்று மாசு நிலை எப்படி இருக்கிறது? எண்ணளவில் விளக்குக.

கேள்வி 8 (3 மதிப்பெண்கள்)

கல்வியாளர்கள் சுட்டிக்காட்டும் மூன்று திறன் குறைபாடுகளைப் பட்டியலிட்டு, ஒவ்வொன்றையும் ஏன் முக்கியமானதாகக் கருதுகிறீர்கள் என்று சுருக்கமாக விளக்குக.

கேள்வி 9 (4 மதிப்பெண்கள்)

செய்தித் துணுக்கின் இறுதி பத்தியில், மொழிப்பணிகளின் முக்கியத்துவம் பற்றி ஆசிரியர் என்ன கருத்தை முன்வைக்கிறார்? இது ஏன் அவசியம் என்பதை உங்கள் கருத்துடன் விளக்குக.

கேள்வி 10 (3 மதிப்பெண்கள்)

இந்தச் செய்தித் துணுக்கை ஒரு கேள்வித்தாள் தயாரிப்பவராக நீங்கள் இருப்பதாகக் கருதுக. "வளர்ச்சியின் சவால்கள்" பற்றிய ஒரு கேள்வியை வடிவமைத்து, விடையும் தருக.

கேள்வி: _______________________________________________

விடை: _______________________________________________

Section A Subtotal: [25 marks]

Section B: Reading Comprehension (Passage 2 — Literary/Narrative) — 30 marks

Suggested time: 35 minutes

Read the following passage carefully and answer Questions 11–17.

பகுதி பி: இலக்கிய வாசிப்பு (கதை மாறுபாடு)

அண்ணா நகரில் ஒரு பழைய வீதியில், கோபி என்ற பதினைந்து வயது இளைஞன் வாழ்ந்தான். அவனது தந்தை சிறு தொழிற்சாலையொன்றில் பணியாற்றினார்; தாய் வீட்டிலேயே கைத்தறிப் பனையைச் செய்து விற்றாள். கோபிக்கு இரண்டு இளைய சகோதரிகள். குடும்பம் வறுமைக் கோட்டுக்கு அருகில் இருந்தது, ஆனால் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்கள்.

கோபிக்கு ஓவியம் வரைவது ஆசை. சிறு வயதிலிருந்தே அவன் சுவர்களிலும், காகிதங்களிலும், சில நேரம் தரையிலும் கோலங்கள் போட்டான். அவனது பள்ளி ஆசிரியர் திரு. கார்த்திகேயன் இதைக் கண்டு அவனை ஊக்குவித்தார். "கோபி, உன் கோலங்களில் உயிர் இருக்கிறது. இதை நீ தொடர்ந்து வளர்த்துக்கொள்ள வேண்டும்," என்றார்.

ஒருநாள், அரசு பள்ளியில் நடைபெற்ற கலைப் போட்டியில் கோபி பங்கேற்றான். அவன் ஓவியத்திற்காக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பு: "நகரத்தின் மறு பக்கம்" — நவீனத்துவத்துக்கு அப்பாற்பட்ட, புறக்கணிக்கப்பட்ட மக்களின் வாழ்க்கை. கோபி தனது சொந்த வீதியின் காட்சிகளை நினைவுகூர்ந்தான்: கைத்தறி நூல் சுற்றும் தாய், காலையில் தூங்காமல் வேலைக்குச் செல்லும் தந்தை, தெருவில் காய்கறி விற்றுக்கொண்டிருக்கும் முதியவர்.

அவன் ஓவியம் பூரணப்படுத்தியபோது, முதன்மை நடுவர் கண்கலங்கினார். "இந்த ஓவியத்தில் வலி இருக்கிறது, ஆனால் அதைவிட முக்கியமாக, மனித கணத்தின் பெருமை இருக்கிறது," என்று குறிப்பிட்டார். கோபி முதல் பரிசு பெற்றான்.

பரிசுத் தொகையைக் கொண்டு, கோபி தனது குடும்பத்திற்கு ஒரு சிறிய கைத்தறி இயந்திரம் வாங்கினான். ஆனால் அவன் ஓவியத்தை நிறுத்தவில்லை. "என் கோலங்கள் என் குடும்பத்திற்கு உதவினாலும், அவை என் மக்களின் கதைகளையும் சொல்ல வேண்டும்," என்று அவன் தன் தோழனிடம் கூறினான்.

காலம் கடந்தது. கோபி இன்று ஒரு புகழ்பெற்ற கலைஞன். அவனது படைப்புகள் சர்வதேச கண்காட்சிகளில் காட்டப்படுகின்றன. ஆனால் ஒவ்வொரு படைப்பிலும், அந்த அண்ணா நகர் வீதியின் நிழல் தெரிகிறது — வறுமையின் நிழலல்ல, வறுமையை மீறிய மனித மாண்பின் நிழல்.

கேள்வி 11 (2 மதிப்பெண்கள்)

கோபியின் குடும்பத்தின் பொருளாதார நிலையை இரு சொற்களில் குறிப்பிடுக; ஆதாரம் தருக.

கேள்வி 12 (3 மதிப்பெண்கள்)

"கோலங்களில் உயிர் இருக்கிறது" என்ற திரு. கார்த்திகேயனின் கூற்று என்ன பொருள் தருகிறது? இது கோபியின் வளர்ச்சியில் எவ்வாறு பங்களித்தது?

கேள்வி 13 (4 மதிப்பெண்கள்)

"நகரத்தின் மறு பக்கம்" என்ற தலைப்பின் கீழ் கோபி தேர்ந்தெடுத்த காட்சிகளை மூன்று வரிகளில் விவரித்து, அவை ஏன் அந்தத் தலைப்புக்கு ஏற்பவை என்று விளக்குக.

கேள்வி 14 (3 மதிப்பெண்கள்)

முதன்மை நடுவரின் கருத்து "வலி" மற்றும் "மனித கணத்தின் பெருமை" ஆகிய இரு அம்சங்களைக் குறிப்பிடுகிறது. இரண்டையும் ஓவியத்தின் சூழலில் விளக்குக.

கேள்வி 15 (5 மதிப்பெண்கள்)

கோபி பரிசுத் தொகையைக் கொண்டு குடும்பத்திற்கு இயந்திரம் வாங்கிய பிறகும் ஓவியத்தை நிறுத்தவில்லையே, ஏன்? இந்த முடிவு அவனது கதாப்பாத்திரத்தைப் பற்றி என்ன காட்டுகிறது?

கேள்வி 16 (4 மதிப்பெண்கள்)

கதையின் இறுதிப் பத்தியில், "வறுமையின் நிழலல்ல, வறுமையை மீறிய மனித மாண்பின் நிழல்" என்ற வாக்கியத்தின் பொருளை ஆழமாக விளக்குக. இது கதையின் மையக் கருத்துடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகிறது?

கேள்வி 17 (9 மதிப்பெண்கள்)

கோபியின் கதை இன்றைய சிங்கப்பூர் சமூகத்திற்கு என்ன படிப்பினை தருகிறது? உங்கள் சொந்த அனுபவம் அல்லது கவனிப்பைக் குறிப்பிட்டு, குறைந்தது இரு அம்சங்களில் விரிவாக விளக்குக.

Section B Subtotal: [30 marks]

Section C: Visual Text & Data Interpretation — 15 marks

Suggested time: 20 minutes

பகுதி சி: காட்சிப் பகுப்பாய்வு

பின்வரும் காட்சித் தகவலைக் கவனமாகப் படித்து கேள்விகளுக்கு விடையளிக்கவும்.

<image_placeholder> id: Q18-fig1 type: infographic linked_question: Q18-Q20 description: An infographic showing Tamil Nadu educational statistics from 2018 to 2023. Bar chart comparing government school vs private school enrollment (in lakhs), line graph showing literacy rate percentage, and pie chart showing 2023 distribution of students by medium of instruction (Tamil, English, Other). labels: X-axis "Year" (2018, 2019, 2020, 2021, 2022, 2023); Y-axis left "Enrollment (lakhs)" for bar chart; Y-axis right "Literacy Rate (%)" for line graph; Pie chart segments labeled "Tamil Medium", "English Medium", "Other". values: Bar chart—Govt schools: 2018=45, 2019=44, 2020=43, 2021=42, 2022=41, 2023=40; Private schools: 2018=25, 2019=27, 2020=29, 2021=31, 2022=33, 2023=35. Line graph—Literacy: 2018=80.1, 2019=81.5, 2020=82.8, 2021=83.9, 2022=85.0, 2023=86.2. Pie chart 2023: Tamil Medium=55%, English Medium=40%, Other=5%. must_show: Declining government school trend, rising private school trend, steady literacy increase, majority Tamil medium but growing English medium share. Clear color differentiation between series. </image_placeholder>

கேள்வி 18 (4 மதிப்பெண்கள்)

(அ) மேலே காட்டப்பட்டுள்ள காட்சியில், அரசுப் பள்ளி மாணவர் எண்ணிக்கை 2018 முதல் 2023 வரை எவ்வாறு மாறியுள்ளது? எண்ணளவு குறிப்பிடுக. [2 மதிப்பெண்கள்]

(ஆ) இந்த மாற்றத்திற்கு இரு காரணங்களை நீங்கள் கருதுகிறீர்கள்? [2 மதிப்பெண்கள்]

கேள்வி 19 (4 மதிப்பெண்கள்)

கல்வியறிவு விகித வளைவுரு (line graph) இந்த ஆறு ஆண்டுகளில் என்ன போக்கு காட்டுகிறது? 2018 மற்றும் 2023 இன் வித்தியாசத்தைக் கணக்கிட்டு, இந்த வளர்ச்சி ஏன் முக்கியம் என்று விளக்குக.

கேள்வி 20 (7 மதிப்பெண்கள்)

தமிழ் வழிக் கல்வியின் நிலைப்பாடு குறித்து காட்சியின் பை வரைபடம் (pie chart) என்ன காட்டுகிறது? இந்த நிலை சிங்கைத் தமிழ் கல்விக்கு என்ன எச்சரிக்கை/ஒப்பீடு தருகிறது? சொந்த கருத்துடன் விரிவாக விளக்குக.

Section C Subtotal: [15 marks]

Section D: Vocabulary & Language Use in Context — 10 marks

Suggested time: 10 minutes

Questions 21–25: Each question carries 2 marks.

கேள்வி 21 (2 மதிப்பெண்கள்)

செய்தித் துணுக்கில் "உந்துசக்திகள்" என்ற சொல்லுக்கு பொருத்தமான ஆங்கில நிகர்ச்சொல் எது?

(வட்டமிடுக)

(A) obstacles
(B) driving forces
(C) results
(D) challenges

கேள்வி 22 (2 மதிப்பெண்கள்)

கதையில் "கண்கலங்கினார்" என்ற சொல்லுக்கு நிகரான பொருளைத் தரும் தமிழ்ச் சொல்லுடன் புதிய வாக்கியம் அமைத்து எழுதுக.

கேள்வி 23 (2 மதிப்பெண்கள்)

"அடிப்படைக் கட்டமைப்பு" (infrastructure) என்ற சொல் சேர்க்கையில் (compound word) என்ன வகை? விளக்குக.

கேள்வி 24 (2 மதிப்பெண்கள்)

கீழ்க்கண்ட சொற்களை சரியான இணையில் பொருத்துக:

அணி	ஐ
வளர்ச்சி	(i) வலி
கல்வி	(ii) மாசு
சுற்றுச்சூழல்	(iii) உற்பத்தி
மனித	(iv) அறிவு

கேள்வி 25 (2 மதிப்பெண்கள்)

"வறுமைக் கோட்டுக்கு அருகில்" என்ற சொல்லமைப்பின் பொருளை சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்குக. சிங்கப்பூர் சூழலில் இதை எவ்வாறு புரிந்துகொள்ளலாம்?

Section D Subtotal: [10 marks]

Paper Total: 80 marks

End of Paper

Additional Writing Space

If you need more space for any answer, indicate the question number clearly and continue below.

Question	continuation
_________



_________

Answers

TuitionGoWhere Practice Paper Answer Key — Higher Tamil Secondary 2 (Version 5)

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Answers & Marking Scheme

Section A: Reading Comprehension (Passage 1) — 25 marks

கேள்வி 1 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை: தமிழ்நாட்டின் பொருளாதார வளர்ச்சியும் அதன் சவால்களும் / தமிழ்நாட்டின் இரட்டை முகம்: வளர்ச்சியும் பிரச்சனைகளும்

மதிப்பீட்டு குறிப்புகள்:

[1 மதிப்பெண்] — வளர்ச்சி (economic growth) குறிப்பிடுதல்
[1 மதிப்பெண்] — சவால்கள்/பிரச்சனைகள் (challenges/problems) குறிப்பிடுதல்

போதுமான விடைக்கான வகைமுகங்கள்: "வளர்ச்சியும் சிக்கல்களும்", "ஏற்றமும் இறக்கமும்", "முன்னேற்றமும் தடைகளும்"

கேள்வி 2 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை: சென்னை இப்போது இந்தியாவில் இரண்டாவது முக்கியமான தகவல் தொழில்நுட்ப மையமாக மாறியுள்ளது. இது பெங்களூருக்கு அடுத்தபடியான இடத்தை அது பெற்றுள்ளது என்பதைக் குறிக்கிறது. / சென்னை இப்போது முக்கிய IT நகரமாக உருவெடுத்துள்ளது.

மதிப்பீட்டு குறிப்புகள்:

[1 மதிப்பெண்] — "இரண்டாவது பெரிய" என்ற தரவரிசைப் பொருளை சரியாகப் புரிந்துகொண்டு விளக்குதல்
[1 மதிப்பெண்] — பெங்களூருடனான ஒப்பீடு அல்லது IT முக்கியத்துவம் குறித்த சொந்த விளக்கம்

பொதுவான தவறுகள்: "முதல் இடம்" என்று தவறாகக் குறிப்பிடுதல்; "இந்தியாவின் தலைநகர்" என்று அர்த்தம்பிறப்பித்தல்

கேள்வி 3 (1 மதிப்பெண்)

விடை: (C) 10%

விளக்கம்: செய்தித் துணுக்கின் இரண்டாம் வரியில் "2023ஆம் ஆண்டில், தமிழ்நாட்டின் மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தி (GDP) 10% அதிகரித்ததாகவும்" என்று தெளிவாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இது இந்தியாவின் சராசரி வளர்ச்சியை விட அதிகம் என்றும் கூறப்படுகிறது.

கேள்வி 4 (3 மதிப்பெண்கள்)

விடை: "உந்துசக்திகள்" என்ற சொல் GDP வளர்ச்சியை இயக்கும் மூன்று முதன்மைத் துறைகளைக் குறிக்கிறது:

தகவல் தொழில்நுட்பத் துறை [1 மதிப்பெண்] — சென்னை, கோவை, திருச்சி ஆகிய இடங்களில் வளர்ச்சி; வெளிநாட்டு வேலைவாய்ப்புகளைப் பெருக்கியது
உற்பத்தித் துறை [1 மதிப்பெண்] — பொருள் உற்பத்தி, தொழிற்சாலைகள் மூலம் பொருளாதாரப் பங்களிப்பு
சேவைத் துறை [1 மதிப்பெண்] — பல்வேறு சேவைகள் மூலம் வருமானம் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு

மதிப்பீட்டு குறிப்புகள்: மூன்று துறைகளையும் பெயரிட வேண்டும்; ஒவ்வொன்றின் பங்களிப்பும் சுருக்கமாக விளக்கப்பட வேண்டும்

கேள்வி 5 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை: (ஏதேனும் இரு)

வேலைவாய்ப்புப் பெருக்கம் — வெளிநாட்டு நிறுவனங்களில் இளைஞர்களுக்கு வேலை கிடைத்தது
நகரமயமாக்கல்/முக்கிய IT மையமாக மாறுதல் — சென்னை பெங்களூருக்கு அடுத்த இரண்டாவது IT மையமானது
பொருளாதார வளர்ச்சி — GDP 10% அதிகரிப்பு, இந்திய சராசரியை விட அதிகம்

மதிப்பீட்டு குறிப்புகள்:

[1 மதிப்பெண்] ஒவ்வொரு விளைவும்
செய்தித் துணுக்கில் இருந்து நேரடியாக ஆதாரம் தேவையில்லை, ஆனால் கருத்து பொருந்தியிருக்க வேண்டும்

கேள்வி 6 (3 மதிப்பெண்கள்)

விடை: கிராமப்புறங்களில் அடிப்படை வசதிகள் போதவில்லை என்பதற்கு மூன்று ஆதாரங்கள்:

ஆதாரம்	சான்று
குடிநீர் வசதி	தேவையான அளவில் கிடைக்கவில்லை
சாலை வசதி	போக்குவரத்து/இணைப்புகள் போதுமானதாக இல்லை
மின்சார வழங்கல்	தொடர்ச்சியான/போதுமான மின்சாரம் இல்லை

மதிப்பீட்டு குறிப்புகள்:

[1 மதிப்பெண்] ஒவ்வொரு ஆதாரமும் சரியாகக் குறிப்பிடப்படல்
சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்கம் தேவை; வெறும் பட்டியல் மட்டும் போதாது என்றாலும், இங்கே பட்டியலிட்டு விளக்குவதும் ஏற்றுக்கொள்ளலாம்

கேள்வி 7 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை: WHO (உலக சுகாதார நிறுவனம்) பரிந்துரைக்கப்பட்ட அளவை விட மூன்று மடங்கு அதிகமாக சென்னையின் காற்று மாசு அளவு உள்ளது.

விளக்கம்:

[1 மதிப்பெண்] — "மூன்று மடங்கு" என்ற எண்ணளவு
[1 மதிப்பெண்] — WHO அளவுடன் ஒப்பீடு என்ற அமைப்பு

எடுத்துக்காட்டு விளக்கம்: WHO பரிந்துரை = 25 µg/m³ என்றால், சென்னை = 75 µg/m³ (இது ஊக அளவு, மாணவர் உணர்வதற்காக விளக்கம்)

கேள்வி 8 (3 மதிப்பெண்கள்)

விடை: கல்வியாளர்கள் சுட்டிய மூன்று திறன் குறைபாடுகள்:

திறன் குறைபாடு	ஏன் முக்கியம்?
(அ) புதிய தொழில்நுட்பங்களைக் கையாளும் திறன்	நவீன பணியிடங்கள் இத்திறனைத் தேடுகின்றன; இல்லையெனில் வேலைவாய்ப்பு இழப்பு
(ஆ) பிரச்சனைகளைத் தீர்க்கும் திறன்	சிக்கல்களை சுயமாக எதிர்கொள்ள வேண்டும்; வழிநடத்தப்படுவது மட்டும் போதாது
(இ) குழுவில் பணியாற்றும் திறன்	இன்றைய வேலைகள் குழுவாகச் செய்யப்படுகின்றன; தனிப்பட்ட திறன் மட்டும் போதாது

மதிப்பீட்டு குறிப்புகள்:

[1 மதிப்பெண்] ஒவ்வொரு திறனும் சரியாகக் குறிப்பிடப்படல்
முக்கியத்துவம் விளக்கப்பட வேண்டும் — வெறும் பட்டியல் [அரை மதிப்பெண்] மட்டுமே

கேள்வி 9 (4 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

ஆசிரியரின் கருத்து: வளர்ச்சியின் போதும் தமிழ் மொழியும் இலக்கியமும் இளைஞர்கள் மத்தியில் தொடர்ந்து ஈடுபாட்டைப் பெற வேண்டும். அரசு இதற்காக மொழிப்பணிகளை மேற்கொள்கிறது.

நிகழ்ச்சித் திட்டங்கள்:

தமிழ் இணையக் கலவைத் திட்டம் (Tamil internet amalgamation project)
இலக்கியங்களின் மெய்நிகர் மாற்றுருவாக்கம் (digital transformation of literature)

ஏன் அவசியம்?

[2 மதிப்பெண்கள்] — பண்பாட்டு அடையாளம் காப்பு; வளர்ச்சியில் மொழி இழப்பு ஏற்படக்கூடும்
[2 மதிப்பெண்கள்] — சொந்த கருத்து: மொழி இல்லாத வளர்ச்சி வெறும் பொருளாதாரம் மட்டுமே; மனித மாண்புக்கு மொழி அவசியம் / சிங்கப்பூரில் தமிழ் மொழி பண்பாட்டு மரபை இணைக்கும் பாலம்

பொதுவான தவறுகள்: மொழிப்பணிகளை மட்டும் பட்டியலிட்டு, அவற்றின் அவசியத்தை விளக்காமல் இருத்தல்

கேள்வி 10 (3 மதிப்பெண்கள்)

விடை: (எடுத்துக்காட்டு, விடையேற்கத்தக்க பல்வேறு வடிவங்கள் சமர்த்து)

கேள்வி மாதிரி: "தமிழ்நாட்டின் வளர்ச்சியில் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனைகளை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்தலாம்? இரு யோசனைகள் தருக."

விடை மாதிரி:

தொழிற்சாலைகளுக்கு மாசுக்கட்டுப்பாடு விதிகளைக் கடுமையாக்கலாம்
பசுமை இடங்களை (green spaces) நகரங்களில் அதிகரிக்கலாம்

மதிப்பீட்டு குறிப்புகள்:

[1 மதிப்பெண்] — சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட கேள்வி, "வளர்ச்சியின் சவால்கள்" தலைப்புக்குட்பட்டது
[1 மதிப்பெண்] — கேள்வி தெளிவாக, விடையளிக்கக்கூடிய வகையில் அமைந்திருத்தல்
[1 மதிப்பெண்] — விடை சரியாக, முழுமையாக இருத்தல்

Section A Total: [25 marks] ✓

Section B: Reading Comprehension (Passage 2) — 30 marks

கேள்வி 11 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை: வறுமை நிலை / குறைந்த வருமானம் / ஏழை நிலை

ஆதாரம்: "குடும்பம் வறுமைக் கோட்டுக்கு அருகில் இருந்தது" [1 மதிப்பெண்]

விளக்கம்: "வறுமைக் கோடு" (poverty line) என்பது குறைந்தபட்ச வருமானத்திற்குக் கீழ் உள்ள நிலையைக் குறிக்கிறது. "அருகில்" என்பது நேரடியாக கீழே இல்லை என்றாலும், மிக நெருக்கமாக, கஷ்டத்துடன் இருந்தனர் என்பதாகும் [1 மதிப்பெண்]

கேள்வி 12 (3 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

பொருள்: "கோலங்களில் உயிர் இருக்கிறது" = கோபியின் ஓவியங்கள் சாதாரண கோடுகள் கிடையாது; அவற்றில் உணர்வு, இயக்கம், உண்மையான வாழ்க்கை பிரதிபலிக்கிறது. இது அவன் இயற்கையான திறமை (natural talent) கொண்டிருக்கிறான் என்பதைக் குறிக்கிறது. [2 மதிப்பெண்கள்]

பங்களிப்பு: இந்த ஊக்குவிப்பு கோபியின் நம்பிக்கையைப் பெருக்கியது. ஆசிரியரின் அங்கீகாரம் ஒரு முக்கியமான வளர்ச்சிக் காரணி — இது அவன் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்யவும், தன் திறமையை நம்பவும், கலையில் தீவிரமாக ஈடுபடவும் உதவியது. [1 மதிப்பெண்]

கேள்வி 13 (4 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

காட்சிகள் [2 மதிப்பெண்கள் — ஒவ்வொன்றும் அரை மதிப்பெண், மூன்றும் முழு 2]:

கைத்தறி நூல் சுற்றும் தாய் — காலை முழுவதும் உழைப்பு
தூங்காமல் வேலைக்குச் செல்லும் தந்தை — தொடர்ந்து அயரா உழைப்பு
தெருவில் காய்கறி விற்கும் முதியவர் — முதுமையிலும் உழைக்க வேண்டிய நிலை

ஏற்பு விளக்கம் [2 மதிப்பெண்கள்]: "நகரத்தின் மறு பக்கம்" = நவீனத்துவத்துக்கு அப்பாற்பட்ட, புறக்கணிக்கப்பட்ட மக்களின் வாழ்க்கை. இக்காட்சிகள் எல்லாம் நகரத்தின் பொறியமைப்புக்கு (infrastructure) முன்னால் தெரியாத "மறு பக்கம்" — பின்புறம் இருக்கும் உழைக்கும் வர்க்கத்தின் வாழ்க்கையைக் காட்டுகின்றன. இவை கோபியின் சொந்த அனுபவம், எனவே நேர்மையான, ஆழமான பிரதிநிதித்துவம்.

கேள்வி 14 (3 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

அம்சம்	விளக்கம்
வலி [1.5 மதிப்பெண்கள்]	காட்சிகளில் வெளிப்படும் துன்பம்: வறுமை, உழைப்பின் சோர்வு, வாழ்க்கையின் கடினம். தாயின் சோர்வு, தந்தையின் தூக்கமின்மை, முதியவரின் தனிமை — இவை எல்லாம் வலியின் வெவ்வேறு முகங்கள்
மனித கணத்தின் பெருமை [1.5 மதிப்பெண்கள்]	வலியை மீறிய மனித மாண்பு: தாய் குடும்பத்திற்காக உழைக்கிறாள், தந்தை பொறுப்புடன் செல்கிறார், முதியவர் சுயமரியாதையுடன் வாழ்கிறார். வறுமை அவர்களின் மனிதத்தைக் குறைக்கவில்லை

அம்சம்

விளக்கம்

வலி [1.5 மதிப்பெண்கள்]

காட்சிகளில் வெளிப்படும் துன்பம்: வறுமை, உழைப்பின் சோர்வு, வாழ்க்கையின் கடினம். தாயின் சோர்வு, தந்தையின் தூக்கமின்மை, முதியவரின் தனிமை — இவை எல்லாம் வலியின் வெவ்வேறு முகங்கள்

மனித கணத்தின் பெருமை [1.5 மதிப்பெண்கள்]

வலியை மீறிய மனித மாண்பு: தாய் குடும்பத்திற்காக உழைக்கிறாள், தந்தை பொறுப்புடன் செல்கிறார், முதியவர் சுயமரியாதையுடன் வாழ்கிறார். வறுமை அவர்களின் மனிதத்தைக் குறைக்கவில்லை

கேள்வி 15 (5 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

ஏன் நிறுத்தவில்லை: [3 மதிப்பெண்கள்]

"என் கோலங்கள் என் குடும்பத்திற்கு உதவினாலும், அவை என் மக்களின் கதைகளையும் சொல்ல வேண்டும்" — இரட்டைப் பொறுப்பு
குடும்பப் பொருளாதார தேவை மட்டும் முக்கியமல்ல; சமூகப் பொறுப்பும் முக்கியம்
கோபிக்கு ஓவியம் வெறும் தொழிலல்ல, அடையாளம் (identity) மற்றும் கடமை (mission)

கதாப்பாத்திர வெளிப்பாடு: [2 மதிப்பெண்கள்]

சுயநலமின்மை/பரந்த உள்ளம்: பரிசுத் தொகையைக் குடும்பத்திற்குப் பயன்படுத்தியது சுயநலமற்றது; தொடர்ந்து ஓவியம் வரைவது சமூகப் பார்வை
தீர்க்கதரிசனம்: உடனடிப் பயனைத் தேடாமல், நீண்ட கால பண்பாட்டுப் பொறுப்பு
நிலைத்தன்மை: வெற்றியின் போதும் தன் வேர்களை மறக்காத மனப்பான்மை

கேள்வி 16 (4 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

வாக்கியப் பொருள்: [2 மதிப்பெண்கள்]

சொல்/சொற்றொடர்	பொருள்
"வறுமையின் நிழலல்ல"	கோபியின் படைப்புகள் வறுமையைப் புகழ்ந்தோ, அதை மையமாகக் கொண்டோ இல்லை
"வறுமையை மீறிய மனித மாண்பின் நிழல்"	வறுமை என்ற சூழலைக் கடந்து, அதில் வாழ்ந்த மனிதர்களின் கணம், மரியாதை, உறுதி ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறான்

மையக் கருத்துடன் தொடர்பு: [2 மதிப்பெண்கள்]

கதையின் மையக் கருத்து: வறுமை ஒரு நிலை, அடையாளமல்ல (poverty is a condition, not an identity)
மனித மாண்பு சூழலை மீறி நிலைத்திருக்கிறது
கலையின் சக்தி: வலியை மாற்றி, மாண்பை உயர்த்திக் காட்டும்
கோபியின் வளர்ச்சி இந்தப் புரிதலின் வெளிப்பாடு — அவன் வறுமையில் இருந்து "வெளியேற" முயலவில்லை, அதில் இருந்த மனிதத்தை "வெளிக்கொணர்ந்தான்"

கேள்வி 17 (9 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

பொது அமைப்பு: [1 மதிப்பெண்] — இரு அம்சங்களைத் தெளிவாகக் குறிப்பிடுதல், சிங்கப்பூர் சூழலுக்கு இணைத்தல்

அம்சம் 1: கலைத்திறனை மதிப்பது / Creative pursuits in education [4 மதிப்பெண்கள்]

உள்ளடக்கப் புள்ளி	விளக்கம்
சிங்கப்பூர் சூழல்	கல்வி முறை பெரும்பாலும் கல்வித் தேர்வு/வேலைவாய்ப்பு நோக்கியது; கலை "இரண்டாம் தரம்" என்ற கருத்து வலுப்படுகிறது
கோபியின் படிப்பினை	கலை வெறும் பொழுதுபோக்கல்ல; சமூக மாற்றத்திற்கான கருவி. ஆசிரியரின் ஊக்குவிப்பு முக்கியம்
சொந்த அனுபவம்/கவனிப்பு	(மாணவர் விரிவாக எழுத வேண்டும்) — பள்ளி கலைப்போட்டி, CCAs, arts education programmes

அம்சம் 2: சமூக நல்லிணக்கமும் வர்க மாறுபாடுகளும் / Social cohesion across differences [4 மதிப்பெண்கள்]

உள்ளடக்கப் புள்ளி	விளக்கம்
சிங்கப்பூர் சூழல்	வெவ்வேறு சமூகப் பொருளாதார பின்னணியிலிருந்து வரும் மாணவர்கள்; "HDB heartlander" vs "private estate" பிரிவு இல்லையெனினும், வருமான வேறுபாடு உள்ளது
கோபியின் படிப்பினை	ஒவ்வொருவரின் பின்னணியிலும் கதை உண்டு; மதிப்பு மட்டத்தைக் குறையாத மனிதர். "நகரத்தின் மறு பக்கம்" சிங்கப்பூரிலும் உண்டு — foreign workers, elderly cardboard collectors, low-wage workers
சொந்த அனுபவம்/கவனிப்பு	(மாணவர் விரிவாக எழுத வேண்டும்) — community involvement, volunteer work, observances of different lifestyles

மதிப்பீட்டு குறிப்புகள்:

[4 மதிப்பெண்கள்] ஒவ்வொரு அம்சத்திற்கும்: சிங்கப்பூர் இணைப்பு [2], சொந்த அனுபவம்/கவனிப்பு [2]
பொது அமைப்பு, தெளிவான மொழி, இலக்கண சரியுமை [1]

பொதுவான தவறுகள்: கதையை மட்டும் சுருக்கித் தருதல்; சிங்கப்பூர் இணைப்பு இல்லாமல் இருத்தல்; "நான் கலை வரைவேன்" என்ற மட்டும் தனிப்பட்ட அறிவிப்பாக இருத்தல்

Section B Total: [30 marks] ✓

Section C: Visual Text & Data Interpretation — 15 marks

கேள்வி 18 (4 மதிப்பெண்கள்)

(அ) [2 மதிப்பெண்கள்]

விடை: அரசுப் பள்ளி மாணவர் எண்ணிக்கை 2018இல் 45 இலட்சத்திலிருந்து 2023இல் 40 இலட்சமாகக் குறைந்துள்ளது. இது 5 இலட்சம் குறைவு, அல்லது சுமார் 11.1% குறைவு.

விளக்கம்:

தொடர்ச்சியான குறைவு (consistent decline): 45→44→43→42→41→40
இது ஒவ்வொரு ஆண்டும் சுமார் 1 இலட்சம் குறைவு [1 மதிப்பெண்]
சரியான எண்ணளவுகள் குறிப்பிடப்படல் [1 மதிப்பெண்]

(ஆ) [2 மதிப்பெண்கள்]

விடை: (ஏதேனும் இரு ஏற்கத்தக்க காரணங்கள்)

காரணம்	விளக்கம்
தரக் குறைவு	அரசுப் பள்ளிகளில் கல்வித் தரம், வசதிகள், ஆசிரியர் விகிதம் போதவில்லை என்ற பெற்றோர் கருத்து
தனியார் பள்ளிகளின் மீது ஈர்ப்பு	உயர்ந்த சமூகப் பொருளாதார நிலையில் உள்ளவர்கள் தனியார் பள்ளிகளுக்கு மாறுகிறார்கள்
ஆங்கில வழிக் கல்வி தேடல்	தனியார் பள்ளிகளில் ஆங்கில வழி அதிகம்; வேலைவாய்ப்புக்கு "சிறந்தது" என்ற கருத்து
ஊரக-நகர பிரிவு	கிராமப்புற மக்கள் நகரத்திற்கு இடம்பெயர்வதுடன், அங்கே தனியார் தேர்வுகள் அதிகம்

கேள்வி 19 (4 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

போக்கு: தொடர்ச்சியான, நிலையான உயர்வு (steady, consistent increase) [1 மதிப்பெண்]

கணக்கீடு: 2023 விகிதம் − 2018 விகிதம் = 86.2% − 80.1% = 6.1% [1 மதிப்பெண்]

முக்கியத்துவம்: [2 மதிப்பெண்கள்]

அம்சம்	விளக்கம்
எண்ணளவு	6.1% ஆறு ஆண்டுகளில்; ஆண்டுக்கு சுமார் 1% வளர்ச்சி
சமூக அர்த்தம்	அதிக மக்கள் எழுதப்படிக்கத் தெரிந்தவர்களாகிறார்கள்; சுயமாக தகவல் அணுகல்; வேலைவாய்ப்பு மேம்பாடு
கல்விக்கும் கல்வியறிவுக்கும் வேறுபாடு	கல்வியறிவு (literacy) ≠ கல்வி (education); இது அடிப்படைத் திறன், ஆனால் முக்கியமான அடித்தளம்

கேள்வி 20 (7 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

காட்சியின் காட்டுதல்: [2 மதிப்பெண்கள்]

அம்சம்	விவரம்
தமிழ் வழி முதன்மை	2023இல் 55% தமிழ் வழி — இன்னமும் பெரும்பான்மை
ஆங்கில வழி வளர்ச்சி	40% ஆங்கில வழி — கணிசமான சிறுபான்மை, வளர்ந்து வருகிறது
மற்ற மொழி மிகக் குறைவு	5% மட்டுமே

சிங்கைத் தமிழ் கல்விக்கான எச்சரிக்கை: [3 மதிப்பெண்கள்]

எச்சரிக்கை	விளக்கம்
தமிழ் வழியின் நிலைப்பாடு அச்சுறுத்தல்	55% என்பது "பாதுகாப்பான" பெரும்பான்மை அல்ல; ஆங்கில வழி 40% என்பது வேகமான வளர்ச்சியைக் குறிக்கலாம்
"இரட்டை மொழிக் கல்வி" அழுத்தம்	சிங்கப்பூரில் "ஆங்கிலம் = வெற்றி" என்ற கருத்து வலுவாக உள்ளது; இது தமிழ் மீதான ஈடுபாட்டைக் குறைக்கலாம்
பண்பாட்டு அடையாளம்	மொழி வழிக் கல்வி = பண்பாட்டு வேர்களுடன் இணைப்பு; அதன் குறைவு இன அடையாள அழிவுக்கு வழிவகுக்கும்

சொந்த கருத்துடன் விரிவாக: [2 மதிப்பெண்கள்]

(மாணவர் தன் கருத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டும்)

எடுத்துக்காட்டு கோடு:

"சிங்கப்பூரில் 'Higher Tamil' தேர்வு எடுப்பது குறைந்து வருகிறது என்று கேள்விப்படுகிறேன். இந்தக் காட்சி அதே போக்கை இந்தியாவிலும் காட்டுகிறது. என் கருத்தில், தமிழ் வழிக் கல்வி மட்டும் போதாது; தமிழின் நவீனப் பயன்பாடு (digital, professional contexts) அவசியம். 'தமிழ் = பழமை' என்ற கருத்தை மாற்ற வேண்டும்."

Section C Total: [15 marks] ✓

Section D: Vocabulary & Language Use in Context — 10 marks

கேள்வி 21 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை: (B) driving forces

விளக்கம்: "உந்துசக்தி" = உந்து (push/drive) + சக்தி (force/power). "Driving forces" என்பது ஒரு காரியத்தை முன்னோக்கி இயக்கும் சக்திகளைக் குறிக்கிறது.

விடை	ஏன் தவறு?
(A) obstacles	இது தடைகளைக் குறிக்கிறது; "உந்துசக்தி" என்பது எதிர்மறையல்ல
(C) results	பலன்கள், விளைவுகள்; இது காரணமல்ல
(D) challenges	சவால்கள்; இதுவும் எதிர்மறை

கேள்வி 22 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை: "கண்கலங்கினார்" = கண்கள் கலங்கின (கண்ணீர் வந்தது / emotion overwhelmed)

நிகர்ச்சொல் மற்றும் வாக்கியம்:

நிகர்ச்சொல்	புதிய வாக்கியம்
கண்ணீர் ததும்பின	முதன்மை நடுவர் கோபியின் ஓவியத்தைக் கண்டு கண்ணீர் ததும்பினார்.
உணர்ச்சி வசப்பட்டார்	நடுவர் ஓவியத்தின் ஆழத்தில் உணர்ச்சி வசப்பட்டார்.
கண்கள் ஈரமாயின	அவரது கண்கள் மகிழ்ச்சியில் ஈரமாயின.

மதிப்பீட்டு குறிப்புகள்:

[1 மதிப்பெண்] — சரியான நிகர்ச்சொல்
[1 மதிப்பெண்] — சரியான, பொருள் பொருந்திய வாக்கியம்

கேள்வி 23 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை: விளக்கச் சொல்/விளக்கச் சேர்க்கை (Explanatory Compound / Tatpurusha type)

விளக்கம்:

அம்சம்	விவரம்
முதல் சொல்	"அடிப்படை" = foundation/basis
இரண்டாம் சொல்	"கட்டமைப்பு" = structure/infrastructure
தொடர்பு	"அடிப்படையான கட்டமைப்பு" = அடிப்படை என்பது கட்டமைப்பை விளக்குகிறது
சமஸ்கிருத இலக்கண வகை	தத் புருஷ சமாசம் (Tatpurusha) — முன்சொல் பின்சொல்லை விளக்கும்

[1 மதிப்பெண்] — வகை சரியாகக் குறிப்பிடப்படல் [1 மதிப்பெண்] — விளக்கம்; இரு சொற்களின் தொடர்பு விளக்கப்படல்

கேள்வி 24 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

அணி	இணை
வளர்ச்சி	(iii) உற்பத்தி
கல்வி	(iv) அறிவு
சுற்றுச்சூழல்	(ii) மாசு
மனித	(i) வலி

அல்லது பொருத்தமான விளக்கம்:

வளர்ச்சியும் உற்பத்தியும் பொருளாதாரத் தொடர்புடையவை
கல்வி அறிவைத் தருகிறது / அறிவின் ஊடகம்
சுற்றுச்சூழல் ↔ மாசு (எதிர்/சார்பு)
மனித வலி / மனித உரிமை வலி — உணர்ச்சிப் பிணைப்பு

மதிப்பீடு: ஒவ்வொரு சரியான பொருத்தமும் [0.5 மதிப்பெண்]

கேள்வி 25 (2 மதிப்பெண்கள்)

விடை:

பொருள்: "வறுமைக் கோடு" = அரசு/சர்வதேச நிறுவனங்கள் வரையறுக்கும் குறைந்தபட்ச வருமான நிலை. "அருகில்" = அந்தக் கோட்டுக்கு மிக நெருக்கமாக, கீழே இல்லையெனினும் அங்கேயே இருப்பது.

சிங்கப்பூர் சூழல்: [1 மதிப்பெண்]

அம்சம்	சிங்கப்பூர்
ABSOLUTE வறுமை குறைவு	"BPL" (Below Poverty Line) என்ற கிராமிய அர்த்தம் இல்லை
RELATIVE வறுமை உண்டு	LOWER-INCOME families, 1-2 room HDB, financial assistance schemes (ComCare)
"கோட்டுக்கு அருகில்" = ILAS	Workfare, GST vouchers, CDC vouchers — அரசு "கோட்டை" உயர்த்தி வைக்கிறது
மன அழுத்தம்	கல்வி, வீடு, சுகாதாரம் செலவுகள் "கோட்டுக்கு அருகில்" உள்ளவர்களைத் தள்ளுகின்றன

மாணவர் விளக்கம்: சிங்கப்பூரில் "வறுமை" வேறுவகை — தெருவில் இல்லை, ஆனால் "வாழ்வதற்கான வருமானம்" (living wage) இல்லாத நிலை உண்டு [1 மதிப்பெண்]

Section D Total: [10 marks] ✓

Grand Total Verification

Section	Marks
A	25
B	30
C	15
D	10
TOTAL	80 ✓

Duration: 1 hour 30 minutes = 90 minutes Time check: 25 + 35 + 20 + 10 = 90 minutes ✓

End of Answer Key