AI Generated Exam Paper

Secondary 2 Higher Malay Practice Paper 2

Free Sec 2 Higher Malay Practice Paper 2, LongCat AI version, with questions, answers, and syllabus-aligned practice for Singapore students.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

Secondary 2 Higher Malay AI Generated Generated by LongCat 2.0 LLM Updated 2026-08-17

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Secondary 2

TuitionGoWhere Practice Paper (AI)

Subject: Higher Malay Level: Secondary 2 Paper: Practice Paper — Comprehension Duration: 1 hour 30 minutes Total Marks: 40 Name: ____________________ Class: ____________________ Date: ____________________ Version: 2 of 5

Instructions

Answer all questions in the spaces provided.
Write your answers in Bahasa Melayu unless otherwise stated.
Marks are indicated in brackets [ ] at the end of each question or part-question.
The total marks for this paper is 40.
You are advised to spend about 15 minutes on Section A, 30 minutes on Section B, and 30 minutes on Section C. Use the remaining time to review your answers.
This paper consists of three sections: Section A (Questions 1–5), Section B (Questions 6–14), and Section C (Questions 15–20).

Section A: Pemahaman Teks Pendek (Short-Text Comprehension)

[Total: 10 marks]

Read the following short texts and answer Questions 1 to 5.

Teks 1 — Iklan Perkhidmatan Awam

JOM BACA!

Perpustakaan Negara Malaysia melancarkan kempen "Satu Keluarga, Satu Buku" sepanjang bulan Julai 2024. Kempen ini bertujuan menggalakkan amalan membaca dalam kalangan keluarga Malaysia. Setiap keluarga yang mendaftar akan menerima baucai belanja buku bernilai RM50. Selain itu, terdapat sesi bercerita, bengkel penulisan kreatif, dan pertandingan resensi buku untuk pelajar sekolah menengah. Pendaftaran boleh dibuat secara dalam talian di www.pnm.gov.my atau di mana-mana cawangan perpustakaan negeri. Jangan lepaskan peluang ini — buku adalah jendela dunia!

Question 1 [1 mark]

Apakah tujuan kempen "Satu Keluarga, Satu Buku"?

Question 2 [2 marks]

Nyatakan dua ganjaran atau aktiviti yang ditawarkan dalam kempen ini.

(a) ___________________________________________________________________________

(b) ___________________________________________________________________________

Teks 2 — Notis Sekolah

NOTIS PENTING

Kepada semua pelajar Tingkatan 2,

Sekolah akan menganjurkan Hari Sukan Tahunan pada 15 Ogos 2024 (Khamis) di padang sekolah bermula jam 7:30 pagi. Semua pelajar dikehendaki memakai pakaian sukan rumah masing-masing dan membawa botol air sendiri. Pelajar yang tidak dapat menyertai mesti membawa surat pengecualian daripada ibu bapa. Pendaftaran untuk acara lari 100m, lompat jauh, dan bola sepak berjaring ditutup pada 10 Ogos 2024. Sila berhubung dengan Cikgu Aminah (Guru Sukan) untuk sebarang pertanyaan.

Tarikh: 1 Ogos 2024 Pengeluar: Unit Kokurikulum, SMK Harmoni

Question 3 [1 mark]

Bilakah tarikh tutup pendaftaran untuk acara sukan?

Question 4 [2 marks]

Mengapa pelajar yang tidak menyertai Hari Sukan perlu membawa surat pengecualian?

Question 5 [4 marks]

Berdasarkan Teks 1 dan Teks 2, bandingkan satu persamaan dan satu perbezaan antara kedua-dua teks dari segi tujuan dan khalayak sasaran.

Persamaan: ___________________________________________________________________________

Perbezaan: ___________________________________________________________________________

Section B: Pemahaman Teks Naratif (Narrative Comprehension)

[Total: 18 marks]

Read the following passage and answer Questions 6 to 14.

Petikan: "Hujan di Kampung"

Hujan turun dengan lebatnya sejak tengah malam. Air mula menggenangi lorong-lorong sempit di Kampung Seri Aman. Di sebuah rumah kayu yang agak uzur, Aminah terbangun daripada tidurnya. Dia mendengar suara ibunya memanggil dari bilik sebelah.

"Aminah, bangun! Air sudah masuk ke dalam rumah!" seru ibu Aminah dengan suara cemas.

Aminah melompat dari katilnya. Dia memandang ke lantai — air setinggi sepuluh sentimeter telah membanjiri ruang tamu. Kakaknya, Farid, sudah sibuk mengangkat barang-barang ke tempat yang lebih tinggi. Ayahnya sedang di luar, cuba menyekat air dengan karung pasir di pintu hadapan.

"Kita perlu bergerak pantas," kata ayahnya apabila dia masuk, basah kuyup. "Kampung ini sering banjir, tetapi kali ini lebih teruk daripada tahun lepas."

Aminah membantu ibunya mengangkat barang dapur manakala Farid membawa adik kecil mereka, Aisyah, ke tingkat atas rumah. Aisyah menangis ketakutan, tetapi Farid memeluknya dan berkata, "Jangan takut, sayang. Kita akan selamat."

Dalam masa dua jam, seluruh keluarga berpindah ke pusat pemindahan sementara di sekolah kebangsaan kampung itu. Aminah melihat ramai jiran-jiran mereka juga sudah berada di sana. Ada yang membawa beg plastik berisi pakaian, ada yang menggendong bayi, dan ada yang hanya memakai pakaian yang mereka kenakan.

Cikgu Rahman, guru besar sekolah itu, sedang mengatur tempat tidur dan makanan untuk mangsa banjir. "Kita mesti tolong-menolong dalam masa begini," katanya kepada Aminah apabila dia menawarkan bantuan.

Aminah berasa bangga dengan semangat gotong-royong yang dipamerkan oleh penduduk kampung. Walaupun rumah mereka ditenggelami banjir, dia sedar bahawa mereka tidak bersendirian. Dia menulis dalam hariannya malam itu: "Banjir mengajarkan kita bahawa kekayaan yang paling berharga bukanlah harta benda, tetapi kasih sayang dan semangat tolong-menolong antara satu sama lain."

Question 6 [1 mark]

Di manakah peristiwa dalam petikan ini berlaku?

Question 7 [2 marks]

Apakah yang menyebabkan Aminah terbangun daripada tidurnya?

Question 8 [2 marks]

Berikan dua bukti daripada petikan yang menunjukkan bahawa banjir kali ini lebih teruk.

(a) ___________________________________________________________________________

(b) ___________________________________________________________________________

Question 9 [2 marks]

Bagaimanakah Farid bertindak balas apabila Aisyah menangis? Apakah yang boleh disimpulkan tentang perwatakan Farid?

Tindak balas: ___________________________________________________________________________

Perwatakan Farid: ___________________________________________________________________________

Question 10 [2 marks]

Apakah peranan Cikgu Rahman dalam situasi ini?

Question 11 [2 marks]

Mengapakah Aminah berasa bangga? Jelaskan jawapan anda dengan merujuk kepada petikan.

Question 12 [2 marks]

Apakah mesej utama yang ingin disampaikan oleh penulis melalui petikan ini?

Question 13 [2 mark]

Dalam petikan ini, ayah Aminah berkata, "Kampung ini sering banjir, tetapi kali ini lebih teruk daripada tahun lepas." Apakah yang dimaksudkan oleh ayah Aminah dengan "lebih teruk"?

Question 14 [3 marks]

Berdasarkan petikan, huraikan tiga nilai murni yang diamalkan oleh penduduk Kampung Seri Aman semasa banjir.

(a) ___________________________________________________________________________

(b) ___________________________________________________________________________

Section C: Pemahaman Teks Faktual dan Analisis (Factual Comprehension & Analysis)

[Total: 12 marks]

Read the following passage and answer Questions 15 to 20.

Petikan: "Kemajuan Teknologi dan Kesan kepada Remaja"

Teknologi digital telah mengubah cara remaja berinteraksi, belajar, dan menghiburkan diri. Menurut kajian oleh Institut Penyelidikan Remaja Malaysia (IPRM) pada tahun 2023, seramai 87% remaja berumur 13 hingga 17 tahun memiliki telefon pintar sendiri. Purata masa yang dihabiskan oleh remaja untuk menggunakan peranti digital ialah enam jam sehari, iaitu dua jam lebih banyak daripada purata global.

Kajian itu juga mendapati bahawa 65% remaja menggunakan media sosial sebagai sumber utama maklumat, berbanding hanya 28% yang bergantung kepada akhbar cetak atau televisyen. Platform seperti TikTok, Instagram, dan YouTube menjadi saluran paling popular dalam kalangan remaja Malaysia.

Namun, kemajuan teknologi ini turut membawa kesan negatif. Dr. Siti Nurhaliza, seorang pakar psikologi kanak-kanak, memberi amaran bahawa penggunaan skrin yang berlebihan boleh menyebabkan masalah tidur, penurunan tumpuan dalam pembelajaran, dan peningkatan tahap kebimbangan dalam kalangan remaja. "Remaja yang menghabiskan lebih daripada lima jam sehari di hadapan skrin mempunyai risiko 40% lebih tinggi untuk mengalami gejala kemurungan," jelasnya.

Sebaliknya, teknologi juga memberikan manfaat yang tidak dapat dinafikan. Platform pembelajaran dalam talian seperti Khan Academy dan Google Classroom telah membantu ramai remaja mengakses bahan pembelajaran berkualiti tinggi secara percuma. Selain itu, teknologi membolehkan remaja berhubung dengan rakan-rakan dan ahli keluarga yang tinggal jauh, seterusnya mengukuhkan hubungan sosial mereka.

Pakar pendidikan, Encik Rajesh Kumar, mencadangkan supaya ibu bapa memainkan peranan aktif dalam mengawal penggunaan teknologi anak-anak mereka. "Ibu bapa perlu menetapkan had masa penggunaan peranti digital dan menggalakkan aktiviti luar seperti sukan dan membaca buku fizikal," katanya. Beliau juga menekankan pentingnya pendidikan literasi digital di sekolah supaya remaja dapat menggunakan teknologi dengan bijak dan selamat.

Question 15 [1 mark]

Berapakah peratusan remaja Malaysia yang memiliki telefon pintar sendiri, menurut kajian IPRM?

Question 16 [2 marks]

Nyatakan dua kesan negatif penggunaan skrin berlebihan yang disebut dalam petikan.

(a) ___________________________________________________________________________

(b) ___________________________________________________________________________

Question 17 [2 marks]

Apakah yang dimaksudkan oleh "risiko 40% lebih tinggi" dalam konteks petikan ini?

Question 18 [2 marks]

Berdasarkan petikan, berikan satu contoh manfaat teknologi dalam bidang pendidikan dan satu contoh manfaat dalam bidang sosial.

Pendidikan: ___________________________________________________________________________

Sosial: ___________________________________________________________________________

Question 19 [2 marks]

Apakah dua cadangan yang dikemukakan oleh Encik Rajesh Kumar kepada ibu bapa?

(a) ___________________________________________________________________________

(b) ___________________________________________________________________________

Question 20 [3 marks]

Berdasarkan keseluruhan petikan, adakah anda bersetuju bahawa kesan positif teknologi lebih besar daripada kesan negatifnya? Berikan tiga alasan yang disokong dengan bukti daripada petikan.

END OF PAPER

Marks Summary

Section	Questions	Marks
A	1–5	10
B	6–14	18
C	15–20	12
Total	1–20	40

Free quiz and exam paper access

Enter your details to view this paper

Your access is remembered on this device.

Answers

TuitionGoWhere Practice Paper — Answer Key

Higher Malay Secondary 2 — Comprehension (Version 2 of 5)

Section A: Pemahaman Teks Pendek

[Total: 10 marks]

Question 1 [1 mark]

Answer: Tujuan kempen "Satu Keluarga, Satu Buku" adalah untuk menggalakkan amalan membaca dalam kalangan keluarga Malaysia.

Marking note: Award 1 mark for stating the purpose clearly. Accept close paraphrases such as "menggalakkan keluarga membaca" or "meningkatkan amalan membaca dalam kalangan keluarga."

Question 2 [2 marks]

Answer: (a) Menerima baucai belanja buku bernilai RM50. (b) Sesi bercerita / bengkel penulisan kreatif / pertandingan resensi buku (any two).

Marking note: Award 1 mark for each correct answer, up to 2 marks. The baucai is one distinct reward; the activities (sesi bercerita, bengkel penulisan, pertandingan resensi) count as separate items. Accept any valid combination.

Question 3 [1 mark]

Answer: 10 Ogos 2024.

Marking note: Award 1 mark for the correct date. The date of the event itself (15 Ogos) is not the answer — students must distinguish between the event date and the registration closing date.

Question 4 [2 marks]

Answer: Pelajar yang tidak menyertai Hari Sukan perlu membawa surat pengecualian daripada ibu bapa untuk membuktikan bahawa ketidakhadiran mereka dibenarkan dan bukan tanpa sebab.

Marking note: Award 2 marks for a complete explanation that includes: (1) the need to provide proof/permission from parents, and (2) the reason (to justify absence). Award 1 mark if only one element is mentioned.

Question 5 [4 marks]

Answer:

Persamaan: Kedua-dua teks bertujuan untuk menyampaikan maklumat penting kepada khalayak tertentu — Teks 1 menyampaikan maklumat tentang kempen membaca kepada orang ramai, manakala Teks 2 menyampaikan maklumat tentang Hari Sukan kepada pelajar Tingkatan 2.

Perbezaan: Teks 1 ditujukan kepada orang ramai secara umum (semua keluarga), manakala Teks 2 ditujukan khusus kepada pelajar Tingkatan 2 di sebuah sekolah. Dari segi tujuan, Teks 1 bertujuan menggalakkan amalan membaca, manakala Teks 2 bertujuan memberitahu tentang acara sukan sekolah.

Marking note: Award up to 2 marks for a valid comparison (persamaan) and up to 2 marks for a valid contrast (perbezaan). The comparison must identify a shared feature (e.g., both are informative, both provide details about an event). The contrast must identify a genuine difference (e.g., target audience, purpose, format). Accept other valid points.

Section B: Pemahaman Teks Naratif

[Total: 18 marks]

Question 6 [1 mark]

Answer: Peristiwa berlaku di Kampung Seri Aman (di sebuah rumah kayu dan kemudian di pusat pemindahan sementara di sekolah kebangsaan kampung itu).

Marking note: Award 1 mark for identifying the location. "Kampung Seri Aman" is the minimum acceptable answer.

Question 7 [2 marks]

Answer: Aminah terbangun kerana dia mendengar suara ibunya memanggil dengan cemas memberitahu bahawa air sudah masuk ke dalam rumah.

Marking note: Award 2 marks for mentioning both: (1) the mother's voice/call, and (2) the reason (water entering the house). Award 1 mark if only one element is given.

Question 8 [2 marks]

Answer: (a) Air setinggi sepuluh sentimeter telah membanjiri ruang tamu rumah mereka. (b) Ayah Aminah menyatakan bahawa banjir kali ini "lebih teruk daripada tahun lepas."

Marking note: Award 1 mark for each valid piece of evidence, up to 2 marks. Other acceptable evidence includes: the family had to evacuate to a temporary relief centre, or the water flooded the narrow lanes of the village.

Question 9 [2 marks]

Answer:

Tindak balas: Farid memeluk Aisyah dan menghiburnya dengan berkata, "Jangan takut, sayang. Kita akan selamat."

Perwatakan Farid: Farid bersifat penyayang, bertanggungjawab, dan tenang dalam menghadapi situasi kecemasan. Dia mengambil berat tentang adiknya dan cuba menenangkannya.

Marking note: Award 1 mark for the action (memeluk dan menghibur) and 1 mark for a valid character trait (e.g., penyayang, bertanggungjawab, tenang, penyokong).

Question 10 [2 marks]

Answer: Cikgu Rahman bertindak sebagai pengatur dan pengurus pusat pemindahan sementara. Dia mengatur tempat tidur dan makanan untuk mangsa banjir serta menerima bantuan sukarelawan seperti Aminah.

Marking note: Award 2 marks for a complete answer describing his role in organising the relief centre. Award 1 mark for a partial answer (e.g., only mentioning "mengatur tempat tidur").

Question 11 [2 marks]

Answer: Aminah berasa bangga kerana penduduk kampung menunjukkan semangat gotong-royong yang kukuh semasa banjir. Walaupun menghadapi bencana, mereka saling membantu dan tidak bersendirian.

Marking note: Award 2 marks for mentioning both: (1) the spirit of gotong-royong, and (2) the sense of community/support. Award 1 mark for mentioning only one element.

Question 12 [2 marks]

Answer: Mesej utama petikan ini ialah bahawa kekayaan yang paling berharga bukanlah harta benda, tetapi kasih sayang dan semangat tolong-menolong antara satu sama lain, terutamanya dalam masa kesusahan.

Marking note: Award 2 marks for capturing the core message about the value of human relationships over material possessions. Award 1 mark for a partial answer that mentions only one aspect (e.g., only "tolong-menolong" without the contrast with material wealth).

Question 13 [2 marks]

Answer: Ayah Aminah memaksudkan bahawa tahap banjir kali ini lebih tinggi dan lebih merosakkan berbanding banjir yang pernah berlaku sebelum ini di kampung mereka. Ini menunjukkan bahawa kedalaman air dan kesan banjir adalah lebih teruk.

Marking note: Award 2 marks for explaining that "lebih teruk" refers to the severity/depth/destructiveness of the flood compared to previous years. Award 1 mark for a partial explanation.

Question 14 [3 marks]

Answer:

(a) Gotong-royong / Semangat tolong-menolong: Penduduk kampung saling membantu semasa banjir, seperti Cikgu Rahman yang mengatur tempat tidur dan makanan, dan Aminah yang menawarkan bantuan.

(b) Kasih sayang dalam keluarga: Farid memeluk dan menghibur adiknya yang ketakutan, manakala seluruh keluarga bekerjasama menyelamatkan barang dan berpindah bersama.

(c) Ketabahan / Semangat tidak putus asa: Walaupun rumah ditenggelami banjir, keluarga Aminah dan penduduk kampung terus berusaha dan tidak berputus asa.

Marking note: Award 1 mark for each valid value with supporting evidence from the text, up to 3 marks. Accept other valid values such as "kerjasama," "bertanggungjawab," or "berani" if supported by textual evidence.

Section C: Pemahaman Teks Faktual dan Analisis

[Total: 12 marks]

Question 15 [1 mark]

Answer: 87%.

Marking note: Award 1 mark for the correct percentage. The figure must be from the IPRM 2023 study as stated in the passage.

Question 16 [2 marks]

Answer: (a) Masalah tidur. (b) Penurunan tumpuan dalam pembelajaran / peningkatan tahap kebimbangan / gejala kemurungan (any two).

Marking note: Award 1 mark for each correct negative effect, up to 2 marks. The three main effects listed in the text are: masalah tidur, penurunan tumpuan, and peningkatan kebimbangan. The 40% higher risk of depression symptoms is also acceptable.

Question 17 [2 marks]

Answer: "Risiko 40% lebih tinggi" bermakna remaja yang menggunakan skrin lebih daripada lima jam sehari mempunyai peningkatan risiko sebanyak 40 peratus untuk mengalami gejala kemurungan berbanding dengan remaja yang tidak menggunakan skrin secara berlebihan.

Marking note: Award 2 marks for a clear explanation that the risk of depression symptoms increases by 40% for heavy screen users. Award 1 mark for a partial explanation that mentions only the percentage without context.

Question 18 [2 marks]

Answer:

Pendidikan: Platform pembelajaran dalam talian seperti Khan Academy dan Google Classroom membantu remaja mengakses bahan pembelajaran berkualiti tinggi secara percuma.

Sosial: Teknologi membolehkan remaja berhubung dengan rakan-rakan dan ahli keluarga yang tinggal jauh, seterusnya mengukuhkan hubungan sosial mereka.

Marking note: Award 1 mark for each correct benefit with a valid example from the text. The examples must be specific (e.g., naming the platforms for education).

Question 19 [2 marks]

Answer: (a) Menetapkan had masa penggunaan peranti digital untuk anak-anak. (b) Menggalakkan aktiviti luar seperti sukan dan membaca buku fizikal.

Marking note: Award 1 mark for each correct suggestion. The second suggestion may also include "menekankan pendidikan literasi digital di sekolah" as an alternative, though this is directed at schools rather than parents.

Question 20 [3 marks]

Answer: (Accept either position — agreement or disagreement — as long as the answer is well-supported with evidence from the text.)

Sample answer (agreeing that positive effects outweigh negative effects):

Saya bersetuju bahawa kesan positif teknologi lebih besar daripada kesan negatifnya berdasarkan tiga alasan berikut:

Teknologi memberikan akses kepada bahan pembelajaran berkualiti tinggi secara percuma melalui platform seperti Khan Academy dan Google Classroom, yang membantu remaja dalam pendidikan mereka.
Teknologi membolehkan remaja mengekalkan hubungan sosial dengan rakan dan keluarga yang tinggal jauh, yang penting untuk kesejahteraan emosi mereka.
Walaupun terdapat kesan negatif seperti masalah tidur dan kebimbangan, kesan ini boleh dikurangkan dengan pengawasan ibu bapa dan pendidikan literasi digital, manakala manfaat teknologi adalah menyeluruh dan berkekalan.

Sample answer (disagreeing — negative effects outweigh positive effects):

Saya tidak bersetuju. Tiga alasan saya adalah:

Penggunaan skrin berlebihan menyebabkan masalah kesihatan fizikal dan mental yang serius, termasuk masalah tidur, penurunan tumpuan, dan peningkatan risiko kemurungan sebanyak 40%.
Purata enam jam sehari yang dihabiskan oleh remaja untuk peranti digital adalah dua jam lebih banyak daripada purata global, menunjukkan penggunaan yang berlebihan.
Kesan negatif seperti kemurungan dan kebimbangan boleh memberi kesan jangka panjang kepada perkembangan remaja, manfaat teknologi dalam pendidikan dan sosial boleh dicapai melalui cara lain yang lebih sihat.

Marking note: Award 1 mark for each well-reasoned point supported by evidence from the text, up to 3 marks. The student must take a clear position and provide three distinct reasons. Award partial marks (1 mark) for reasons that are valid but lack textual support. The quality of reasoning and use of evidence is more important than the position taken.

END OF ANSWER KEY

Marks Summary

Section	Questions	Marks
A	1–5	10
B	6–14	18
C	15–20	12
Total	1–20	40