Secondary 2 Higher Chinese Practice Paper 5

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Secondary 2

Answer Key — Practice Paper, Version 5

Section A: Comprehension I — Passage A [15 marks]

Question 1. [2 marks] 答： 李明对环保课题充满热情。 解释： 文章第一句明确写道"李明是一名中二学生，他从小就对环保课题充满热情"。学生只需直接从文中提取关键词"环保"即可得分。 评分标准： 答出"环保"得2分。

Question 2. [2 marks] 答： 每逢周末，李明都会到社区公园参加清洁活动。 解释： 文章第二句写道"每逢周末，他都会到社区公园参加清洁活动"。这是直接信息题，答案可在文中直接找到。 评分标准： 答出"到社区公园参加清洁活动"得2分，只答"参加清洁活动"得1分。

Question 3. [2 marks] 答： 李明发现公园里的垃圾不但没有减少，反而越来越多。 解释： 文章第三句写道"最近他发现公园里的垃圾不但没有减少，反而越来越多"。这属于直接信息提取题。 评分标准： 答出垃圾"越来越多"或"不但没有减少，反而越来越多"得2分。

Question 4. [2 marks] 答： 许多垃圾都是塑料瓶和一次性餐具。 解释： 文章第五句写道"注意到许多垃圾都是塑料瓶和一次性餐具"。题目要求从文中找出两个例子，学生需要准确写出这两个词。 评分标准： 答对一个得1分，两个全对得2分。

Question 5. [2 marks] 答： 因为公园里明明设置了垃圾桶，而且数量并不少，但垃圾还是越来越多。 解释： 文章第六句写道"他感到非常困惑，因为公园里明明设置了垃圾桶，而且数量并不少"。李明困惑的原因是垃圾桶数量足够，但垃圾仍然增多。 评分标准： 答出"公园里有垃圾桶/垃圾桶数量不少"得2分，只答"有垃圾桶"得1分。

Question 6. [2 marks] 答： 李明花了两个星期观察。他发现大多数人并不愿意多走几步路去丢垃圾，有些人甚至直接把垃圾丢在长椅旁边，明明垃圾桶就在十步之内。 解释： 文章第七至八句提供了答案。第一问是时间信息（两个星期），第二问是观察结果（人们不愿走几步路丢垃圾）。 评分标准： 答出"两个星期"得1分；答出"人们不愿意走几步路丢垃圾"或类似意思得1分。

Question 7. [2 marks] 答： "问题不是垃圾桶不够，而是人们缺乏环保意识。" 解释： 题目要求用文中的句子回答。文章第九句（李明的日记）写道"问题不是垃圾桶不够，而是人们缺乏环保意识"。学生需要准确引用这句话。 评分标准： 答出"人们缺乏环保意识"得2分，意思相近得1分。

Question 8. [2 marks] 答： 李明建议在公园里增加环保标语，并举办环保宣传活动。几个月后，公园的垃圾量明显减少了。 解释： 文章第十至十一句写道李明提交报告建议增加环保标语和举办环保宣传活动，最后提到"几个月后，公园的垃圾量明显减少了"。 评分标准： 答出建议内容（增加环保标语/举办环保活动）得1分；答出效果（垃圾量明显减少）得1分。

Section B: Comprehension II — Passage B [20 marks]

Question 9. [2 marks] 答： 家长和教育工作者对社交媒体对青少年的影响十分关注。 解释： 文章第二句写道"社交媒体对青少年的影响，一直是家长和教育工作者关注的焦点"。这是直接信息题。 评分标准： 答出"家长"得1分，答出"教育工作者"得1分。

Question 10. [3 marks] 答： 支持者认为社交媒体的好处包括：

1. 为青少年提供了一个广阔的交流平台，可以结识来自不同文化背景的朋友，了解世界各地的新闻和趋势。
2. 为有才华的年轻人提供了展示自我的舞台，通过发布作品获得鼓励和认可。 解释： 文章第三段列举了支持者的观点。学生需要从中提取两点好处。 评分标准： 每点好处1.5分，答出"交流平台/结识朋友"得1.5分，答出"展示自我/获得认可"得1.5分。

Question 11. [3 marks] 答： 反对者指出的负面影响包括：

1. 长时间盯着屏幕会导致视力下降和睡眠不足。
2. "点赞"文化可能使青少年过度依赖他人的评价，影响自信心。
3. 网络欺凌在社交媒体上屡见不鲜，一些青少年因此承受巨大的心理压力。 解释： 文章第四段列举了三个负面影响。学生需要准确列出三点。 评分标准： 每点1分。答出"视力下降/睡眠不足"得1分；答出"依赖他人评价/影响自信"得1分；答出"网络欺凌/心理压力"得1分。

Question 12. [2 marks] 答： 超过**百分之七十（70%）**的学生每天使用社交媒体超过两小时。 解释： 文章第五句写道"超过百分之七十的学生每天使用社交媒体超过两小时"。这是数据细节题。 评分标准： 答出"百分之七十"或"70%"得2分。

Question 13. [2 marks] 答： "不友善的言论"指的是网络上的恶意评论、侮辱性语言或网络欺凌行为。根据上下文，这包括社交媒体上针对青少年的负面、伤害性的言语。 解释： 这是一道词语理解题。学生需要根据上下文推断"不友善的言论"的含义。文章提到"网络欺凌在社交媒体上屡见不鲜"，因此"不友善的言论"应指网络欺凌相关的恶意言语。 评分标准： 答出"恶意评论/侮辱性语言/网络欺凌"等类似意思得2分，只答"不好的话"得1分。

Question 14. [3 marks] 答： 教育专家的建议包括（列出两点即可）：

1. 设定每天使用社交媒体的时间上限。
2. 鼓励青少年参与更多的线下活动，如运动和社区服务。
3. 与孩子开诚布公地讨论网络安全和隐私保护的问题。 解释： 文章第六段列举了三条建议。题目要求列出两点，学生任选两点即可。 评分标准： 每点1.5分。

Question 15. [3 marks] 答： （参考回答）这句话的意思是社交媒体作为一种工具，本身并没有好坏之分。关键在于使用者如何对待它。如果青少年能够合理使用社交媒体，例如用它来学习新知识、与朋友交流，那么社交媒体就是有益的。但如果沉迷于社交媒体，浪费大量时间，甚至遭遇网络欺凌，那么社交媒体就会带来负面影响。因此，我们应该学会自律，善用社交媒体。 解释： 这是一道开放性理解题。学生需要解释对这句话的理解，并结合文章内容作答。核心要点是：社交媒体是中性工具，使用方式决定其影响。 评分标准： 理解正确（社交媒体是中性工具/关键在于使用方式）得1分；结合文章内容（好处或坏处）得1分；字数不少于40字且表达流畅得1分。

Question 16. [2 marks] 答： 最合适的标题是**"社交媒体对青少年的影响"**。理由：这篇文章既讨论了社交媒体对青少年的好处（如交流平台、展示自我），也讨论了负面影响（如视力下降、网络欺凌），最后提出了合理使用社交媒体的建议。整篇文章围绕社交媒体对青少年的影响展开，因此这个标题最能概括文章主旨。 解释： 这是一道标题选择题。学生需要选择能概括全文主旨的标题，并说明理由。 评分标准： 标题合适得1分，理由合理（能联系文章内容）得1分。可接受的标题包括："社交媒体与青少年"、"善用社交媒体"、"社交媒体的利与弊"等。

Section C: Language Use & Summary [15 marks]

Question 17. [2 marks] 答： 错别字：诚 改为：情 解释： "热诚"表示热情诚恳，多用于形容态度；而"热情"表示热烈的感情，更符合文中"对环保课题充满热情"的语境。此处"热诚"虽非严格意义上的错别字，但在现代汉语表达中，"充满热情"更为常见和自然。 评分标准： 正确找出错别字得1分，正确改正得1分。

Question 18. [3 marks] 答： （1）李明坚持参加清洁活动，可是/但是公园里的垃圾越来越多。[1] （2）虽然社交媒体有诸多好处，但是过度使用会带来负面影响。[2] 解释： （1）前后句之间是转折关系，应使用表示转折的关联词，如"可是"、"但是"、"然而"。 （2）这是一个"虽然……但是……"的转折复句。前半句承认社交媒体有好处，后半句指出过度使用的坏处，形成对比。 评分标准： （1）答出转折关联词得1分；（2）"虽然"得1分，"但是"得1分。

Question 19. [2 marks] 答： 公园里的垃圾被清洁工人每天清理。 解释： "被"字句的格式是：受事 + 被 + 施事 + 动作。原句中"清洁工人"是施事（执行动作的人），"公园里的垃圾"是受事（接受动作的对象）。改写时，受事提前，用"被"连接施事和动作。 评分标准： 格式正确（受事+被+施事+动作）得2分，语序错误扣1分。

Question 20. [8 marks] 答： （参考回答）

社交媒体在当今社会扮演着重要的角色。对于青少年来说，社交媒体既有好处，也有坏处。

首先，社交媒体为青少年提供了一个方便的交流平台。通过社交媒体，我们可以与朋友保持联系，分享生活中的点滴。此外，社交媒体也是一个获取新知识的渠道，许多教育类的内容都可以在社交媒体上找到。

然而，过度使用社交媒体也会带来一些问题。长时间使用社交媒体不仅会影响视力，还会占用学习时间，降低学习效率。更严重的是，有些青少年在社交媒体上遭遇网络欺凌，这对他们的心理健康造成了很大的伤害。

因此，我认为青少年应该合理使用社交媒体。我们应该设定每天使用的时间上限，把更多的时间花在学习、运动和与家人朋友的面对面交流上。只有这样，我们才能真正受益于社交媒体，而不是被它所控制。

解释： 这是一道短文写作题。学生需要根据提示，从社交媒体的好处、坏处和个人建议三个方面来写。文章应结构清晰，语言流畅，字数不少于60字。 评分标准：

• 社交媒体的好处（2分）：能写出至少一点好处，如方便交流、获取知识等。
• 社交媒体的坏处（2分）：能写出至少一点坏处，如影响视力、降低学习效率、网络欺凌等。
• 个人建议（2分）：能提出合理的建议，如设定时间上限、多参与线下活动等。
• 语言表达与字数（2分）：语言流畅，逻辑清晰，字数不少于60字。

Mark Summary: