AI Generated Exam Paper
Secondary 1 Higher Malay Practice Paper 3
Free Sec 1 Higher Malay Practice Paper 3, Nemo3 AI version, with questions, answers, and syllabus-aligned practice for Singapore students.
These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.
Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Secondary 1
TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 3
Subject: Higher Malay
Level: Secondary 1
Paper: Practice Paper (Comprehension Focus)
Duration: 1 hour 30 minutes
Total Marks: 50
Name: _______________________
Class: _______________________
Date: _______________________
Arahan (Instructions)
- Kertas ini mengandungi TIGA bahagian: Bahagian A, Bahagian B, dan Bahagian C.
- Jawab SEMUA soalan.
- Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
- Perhatikan pengagihan markah untuk setiap soalan.
- Masa yang disyorkan: Bahagian A (25 minit), Bahagian B (35 minit), Bahagian C (30 minit).
BAHAGIAN A: Kefahaman Mendengar (Listening Comprehension) — 15 Markah
Guru akan memainkan rakaman audio dua kali. Baca soalan terlebih dahulu. Jawab semasa atau selepas mendengar.
Teks 1: Pengumuman Sekolah (School Announcement)
Durasi: 1 minit 30 saat
1. Apakah tujuan utama pengumuman ini?
[1 markah]
2. Bilakah program "Hari Sukan" akan diadakan?
[1 markah]
3. Nyatakan dua aktiviti yang akan dijalankan pada hari tersebut.
[2 markah]
(i) ___________________________________________________________________________
(ii) ___________________________________________________________________________
4. Mengapa pelajar diminta membawa botol air sendiri?
[1 markah]
5. Siapakah guru yang bertanggungjawab untuk mendaftarkan nama pelajar?
[1 markah]
Teks 2: Perbualan di Kedai Runcit (Conversation at a Grocery Store)
Durasi: 2 minit
6. Apakah barang yang ingin dibeli oleh Encik Rahim?
[1 markah]
7. Berapakah harga seketul ayam mengikut perbualan?
[1 markah]
8. Mengapa Encik Rahim enggan membeli ikan segar pada hari itu?
[1 markah]
9. Apakah cadangan penjual kepada Encik Rahim?
[1 markah]
10. Berapakah jumlah wang yang dibayar oleh Encik Rahim pada akhir perbualan?
[1 markah]
Teks 3: Cerita Pendek — "Kembali ke Kampung" (Short Story — "Returning to the Village")
Durasi: 2 minit 30 saat
11. Mengapa keluarga Ahmad merancang perjalanan ke kampung halaman?
[1 markah]
12. Apakah yang dilihat Ahmad di jalan raya semasa perjalanan? Nyatakan dua perkara.
[2 markah]
(i) ___________________________________________________________________________
(ii) ___________________________________________________________________________
13. Bagaimana perasaan Ahmad apabila sampai di rumah nenek? Pilih jawapan yang paling tepat.
[1 markah]
A. Sedih dan letih
B. Gembira dan tenang
C. Marah dan kecewa
D. Takut dan bimbang
Jawapan: _______
14. Apakah aktiviti yang dilakukan Ahmad bersama neneknya di peti sejuk?
[1 markah]
15. Menurut cerita, apakah nilai yang diamanatkan?
[1 markah]
BAHAGIAN B: Kefahaman Membaca (Reading Comprehension) — 20 Markah
Bacalah teks berikut dengan teliti sebelum menjawab soalan.
Teks 1: Artikel — "Manfaat Membaca Bagi Remaja" (Article — "Benefits of Reading for Teenagers")
Membaca adalah satu aktiviti yang sangat penting dalam kehidupan seharian, terutamanya bagi remaja yang sedang dalam proses pembentukan fikiran dan karakter. Di era digital ini, ramai remaja lebih cenderung menghabiskan masa di hadapan skrin telefon pintar atau komputer untuk bermain permainan video atau menjelajah media sosial. Walau bagaimanapun, membaca buku fizikal atau artikel bermakna tetap mempunyai kelebihan yang tidak boleh digantikan.
Pertama, membaca meluaskan pengetahuan dan kosakata. Apabila remaja membaca pelbagai jenis bacaan seperti novel, ensiklopedia, atau majalah sains, mereka akan terdedah kepada idea-idea baru, budaya asing, dan istilah-istilah yang tidak diajar di dalam kelas. Ini membantu mereka memahami dunia dengan lebih luas dan mendalam.
Kedua, membaca melatih minda untuk berfikir secara kritis dan kreatif. Berbeza dengan menonton video yang sering memberikan gambaran visual yang lengkap, membaca memerlukan pembaca untuk membayangkan watak, latar, dan aliran cerita dalam fikiran mereka. Proses ini merangsang imejinasi dan kebolehan menyelesaikan masalah.
Ketiga, membaca boleh mengurangkan tekanan dan memperbaiki kesihatan mental. Kajian menunjukkan bahawa membaca selama enam minit sahaja boleh menurunkan kadar denyutan jantung dan ketegangan otot, lebih berkesan berbanding mendengar muzik atau berjalan kaki. Bagi remaja yang menghadapi tekanan peperiksaan dan hubungan sosial, membaca boleh menjadi "pelarian" yang sihat.
Akhir sekali, membaca menggalakkan empati. Melalui cerita tentang kehidupan orang lain — walaupun fiktif — remaja belajar memahami perasaan, perspektif, dan cabaran yang dihadapi oleh individu dari latar belakang berbeza. Ini membina sikap toleran dan sayang menasihati.
Oleh itu, sekolah dan ibu bapa perlu bekerjasama untuk membudayakan kebiasaan membaca sejak muda. Menubuhkan kelab bacaan, menyediakan perpustakaan kelas yang menarik, dan menjadikan membaca sebagai aktiviti keluarga di akhir minggu adalah langkah-langkah praktikal yang boleh diambil.
16. Menurut perenggan pertama, apakah aktiviti yang paling digemari remaja pada era digital ini?
[1 markah]
17. Nyatakan tiga jenis bahan bacaan yang disebut dalam teks yang boleh meluaskan pengetahuan remaja.
[3 markah]
(i) ___________________________________________________________________________
(ii) ___________________________________________________________________________
(iii) ___________________________________________________________________________
18. Berbanding menonton video, bagaimanakah membaca melatih minda berfikir kritis dan kreatif? Jelaskan dengan merujuk kepada teks.
[2 markah]
19. Menurut kajian yang disebut dalam teks, berapa lama masa membaca yang diperlukan untuk menurunkan tekanan?
[1 markah]
20. Apakah dua langkah praktikal yang dicadangkan untuk membudayakan kebiasaan membaca di kalangan remaja?
[2 markah]
(i) ___________________________________________________________________________
(ii) ___________________________________________________________________________
Teks 2: Cerpen — "Hadiah Istimewa" (Short Story — "A Special Gift")
Siti duduk di tepi tingkap biliknya, memandang hujan yang turun tanpa henti sejak pagi tadi. Ujian pertengahan tahun baru saja tamat, dan dia merasa lega namun gelisah. Gelisah bukan kerana keputusan ujian, melainkan kerana hari jadi ibunya yang akan datang esok. Siti tiada wang saku yang cukup untuk membeli hadiah yang mahal. Dia hanya mempunyai RM15.00 yang tersisa dari belanja makan sekolah minggu lepas.
Tiba-tiba, ingatannya terbang ke masa kecilnya. Setiap tahun, ibu akan mengikatkan sebungkus nasi lemak yang wangi dan memberikannya kepada Siti sebelum dia ke sekolah pada hari jadi Siti. "Ini hadiah daripada hati ibu," kata ibu sambil mencium dahi Siti. Siti teringat betapa hangatnya perasaan itu, bukan kerana nasi lemaknya, melainkan kerana kasih sayang yang terkandung di dalamnya.
Siti bangun dari kerusinya. Dia pergi ke dapur dan mengambil bahan-bahan yang ada: beras, santan, ikan bilis, dan sambal yang disediakan ibunya semalam. Dengan teliti, dia masak nasi lemak untuk pertama kalinya tanpa bantuan ibu. Wangi santan dan ikan bilis goreng mula memenuhi rumah. Apabila nasi lemak itu siap, Siti mengikatnya dalam daun pisang yang disimpan ibunya di peti sejuk — sama persis seperti yang selalu dilakukan ibunya.
Keesokan harinya, Siti menyerahkan bungkusan nasi lemak itu kepada ibunya. Ibu membukanya, dan air mata tercurah di pipinya. "Ini hadiah paling berharga yang pernah ibu terima," bisik ibu sambil memeluk Siti erat-erat.
21. Mengapa Siti merasa gelisah pada awal cerita?
[1 markah]
22. Berapakah wang saku yang dimiliki Siti untuk membeli hadiah?
[1 markah]
23. Apakah yang dimaksudkan dengan frasa "hadiah daripada hati ibu" menurut pemahaman anda?
[2 markah]
24. Nyatakan tiga bahan yang digunakan Siti untuk memasak nasi lemak.
[3 markah]
(i) ___________________________________________________________________________
(ii) ___________________________________________________________________________
(iii) ___________________________________________________________________________
25. Mengapa ibu Siti menangis apabila menerima hadiah itu? Jawab berdasarkan teks.
[2 markah]
26. Apakah tema utama cerpen ini? Pilih jawapan yang paling tepat.
[1 markah]
A. Kepentingan mengurus wang dengan bijak
B. Kasih sayang ibu bapa tidak ternilai harganya
C. Kemahiran memasak perlu dipelajari sejak muda
D. Hadiah mahal adalah tunjukkan cinta yang sebenar
Jawapan: _______
27. Berikan satu nilai moral yang boleh dipetik daripada cerita ini.
[1 markah]
BAHAGIAN C: Kefahaman Visual dan Penulisan Ringkas (Visual Comprehension & Summary Writing) — 15 Markah
Soalan 28: Kefahaman Visual (Visual Comprehension) — 7 Markah
Generated chart for Q28.
Rajah di atas menunjukkan kegemaran aktiviti sukan di kalangan pelajar Tingkatan 1 pada tahun 2024. Bacalah rajah dengan teliti dan jawab soalan berikut.
28(a) Apakah sukan yang paling popular di kalangan pelajar Tingkatan 1?
[1 markah]
28(b) Berapakah beza bilangan pelajar antara sukan paling popular dan sukan paling tidak popular?
[2 markah]
28(c) Nyatakan dua sukan yang mempunyai bilangan pelajar melebihi 60 orang.
[2 markah]
(i) ___________________________________________________________________________
(ii) ___________________________________________________________________________
28(d) Berikan satu sebab mengapa badminton mungkin menjadi sukan paling popular di sekolah-sekolah menengah.
[1 markah]
28(e) Jika jumlah keseluruhan pelajar Tingkatan 1 ialah 300 orang, apakah peratusan pelajar yang memilih renang? Bulatkan jawapan kepada dua tempat perpuluhan.
[1 markah]
Soalan 29: Penulisan Ringkas (Summary Writing) — 8 Markah
Bacalah petikan berikut dan tulis ringkasan mengikut arahan yang diberikan.
Petikan: "Kebersihan Alam Sekitar Tanggungjawab Semua"
Alam sekitar yang bersih dan selamat adalah hak setiap individu, namun mencapainya memerlukan usaha bersama. Sampah yang dibuang secara sembarangan tidak hanya mencemarkan pemandangan, tetapi juga membahayakan kehidupan haiwan dan tumbuh-tumbuhan. Plastik yang terombang-ambing di laut boleh ditelan oleh penyu dan ikan, menyebabkan kematian. Di darat, sampah mengumpulkan air hujan menjadi pembiakan nyamuk Aedes yang membawa demam denggi.
Sekolah memainkan peranan penting dalam mendidik generasi muda. Program "Hari Bersih Sekolah" yang dijalankan setiap minggu menggalakkan pelajar membersihkan kelas, koridor, dan kawasan sekolah. Pelajar juga diajar memisahkan sampah mengikut kategori: kertas, plastik, logam, dan organik. Amalan 3R — Kurangkan (Reduce), Guna Semula (Reuse), Kitar Semula (Recycle) — ditekankan dalam pengajaran dan pembelajaran.
Di peringkat komuniti, gotong-royong bulanan dijalankan oleh penduduk tempatan bekerjasama dengan pihak berkuasa tempatan (PBT). Aktiviti ini tidak hanya membersihkan kawasan perumahan, tetapi juga memperkukuhkan silaturahim antara jiran. PBT juga menyediakan tong kitar semula di tempat-tempat awam dan menguatkuasakan undang-undang terhadap pembuangan sampah haram.
Media sosial turut berperanan menyedarkan masyarakat. Kempen #BersihkanMalaysia di platform seperti TikTok dan Instagram telah menarik ramai remaja untuk menyertai aktiviti membersihkan pantai dan hutan. Video-video pendek yang menunjukkan kesan pencemaran terhadap haiwan laut telah menggerakkan perasaan empati dan tindakan nyata.
Kesimpulannya, kebersihan alam sekitar bukan tanggungjawab satu pihak semata-mata. Ibu bapa, guru, pelajar, komuniti, dan kerajaan mesti bekerjasama untuk memastikan warisan alam yang lestari untuk generasi akan datang.
Arahan:
Tulis ringkasan tentang usaha-usaha yang dilakukan oleh pelbagai pihak untuk menjaga kebersihan alam sekitar mengikut petikan di atas.
Gunakan bahan dari petikan sahaja.
Tulis ringkasan anda dalam satu perenggan yang tidak melebihi 60 perkataan (tidak termasuk kata-kata yang diberikan di bawah).
Mula ringkasan anda dengan perkataan berikut:
Usaha menjaga kebersihan alam sekitar melibatkan...
[8 markah]
TAMAT KERTAS SOALAN
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Secondary 1 (Answer Key)
TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 3
Subject: Higher Malay
Level: Secondary 1
Paper: Practice Paper (Comprehension Focus)
Total Marks: 50
BAHAGIAN A: Kefahaman Mendengar (Listening Comprehension) — 15 Markah
Teks 1: Pengumuman Sekolah
1. Tujuan utama pengumuman adalah untuk memaklumkan pelajar mengenai program "Hari Sukan" yang akan datang dan mendaftarkan nama pelajar yang berminat menyertai.
[1 markah]
Catatan: Terima jawapan yang merangkumi "memaklumkan Hari Sukan" dan "mendaftar nama".
2. Program "Hari Sukan" akan diadakan pada hari Sabtu, 15 Mac 2024.
[1 markah]
3. Dua aktiviti yang akan dijalankan:
(i) Larian 100 meter / larian jarak pendek
(ii) Lemparan kilogram / tolak peluru / sukan medan lain yang sesuai
[2 markah — 1 markah setiap aktiviti yang betul]
Catatan: Terima mana-mana dua aktiviti sukan yang dinyatakan dalam rakaman (contoh: larian, lemparan, tolak, badminton, bola jaring).
4. Pelajar diminta membawa botol air sendiri untuk mengurangkan penggunaan plastik sekali guna / demi kebersihan alam sekitar / mengamalkan gaya hidup hijau.
[1 markah]
5. Guru yang bertanggungjawab mendaftarkan nama pelajar ialah Cikgu Faridah.
[1 markah]
Teks 2: Perbualan di Kedai Runcit
6. Encik Rahim ingin membeli ayam segar dan ikan tenggiri.
[1 markah]
Catatan: Terima "ayam" atau "ikan" sahaja jika hanya satu disebut, tetapi penuh markah jika keduanya.
7. Harga seketul ayam ialah RM12.50.
[1 markah]
8. Encik Rahim enggan membeli ikan segar kerana ikan tidak segar / bau anyir / mata ikan keruh (petunjuk ketidaksegaran).
[1 markah]
9. Penjual mencadangkan Encik Rahim membeli ikan beku yang lebih segar / ikan yang baru datang pagi tadi.
[1 markah]
10. Jumlah wang yang dibayar oleh Encik Rahim ialah RM37.50 (ayam 1 kg RM12.50 + ikan beku 2 kg RM25.00).
[1 markah]
Catatan: Terima jawapan dengan kiraan yang betul mengikut harga yang dinyatakan dalam rakaman.
Teks 3: Cerita Pendek — "Kembali ke Kampung"
11. Keluarga Ahmad merancang perjalanan ke kampung halaman untuk menyambut Hari Raya Aidilfitri / mengunjungi nenek dan sanak saudara / merayakan hari besar.
[1 markah]
12. Dua perkara yang dilihat Ahmad di jalan raya:
(i) Kenderaan yang sesak / kemacetan panjang
(ii) Pokok-pokok rumbia / sawit / pepohonan hijau di tepi jalan
[2 markah — 1 markah setiap perkara]
Catatan: Terima pemerhatian visual yang wajar untuk perjalanan ke kampung.
13. B — Gembira dan tenang
[1 markah]
14. Ahmad membantu neneknya mengisar rempah / memasak rendang / menyediakan kuih raya di dapur.
[1 markah]
Catatan: Terima aktiviti dapur tradisional yang wajar.
15. Nilai yang diamanatkan: Kesedaran akan akar umbi / menghormati orang tua / silaturahim keluarga / bersyukur atas nikmat keluarga.
[1 markah]
BAHAGIAN B: Kefahaman Membaca (Reading Comprehension) — 20 Markah
Teks 1: Artikel — "Manfaat Membaca Bagi Remaja"
16. Aktiviti paling digemari remaja pada era digital ini ialah bermain permainan video atau menjelajah media sosial di telefon pintar/komputer.
[1 markah]
17. Tiga jenis bahan bacaan:
(i) Novel
(ii) Ensiklopedia
(iii) Majalah sains
[3 markah — 1 markah setiap jenis]
Catatan: Terima mana-mana tiga jenis yang disebut dalam teks (novel, ensiklopedia, majalah sains).
18. Membaca memerlukan pembaca untuk membayangkan watak, latar, dan aliran cerita dalam fikiran mereka (merangsang imejinasi), manakala menonton video memberikan gambaran visual yang lengkap tanpa usaha membayangkan. Proses membayangkan ini melatih minda berfikir kritis dan kreatif.
[2 markah — 1 markah untuk perbezaan proses (membayangkan vs visual lengkap), 1 markah untuk kesan (merangsang imejinasi/fikiran kritis/kreatif)]
Catatan: Jawapan mesti merujuk teks secara eksplisit.
19. Masa membaca yang diperlukan ialah enam minit.
[1 markah]
20. Dua langkah praktikal:
(i) Menubuhkan kelab bacaan / menyediakan perpustakaan kelas yang menarik
(ii) Menjadikan membaca sebagai aktiviti keluarga di akhir minggu
[2 markah — 1 markah setiap langkah]
Catatan: Terima mana-mana dua langkah yang disebut dalam perenggan terakhir.
Teks 2: Cerpen — "Hadiah Istimewa"
21. Siti merasa gelisah kerana hari jadi ibunya yang akan datang esok dan dia tiada wang cukup untuk membeli hadiah yang mahal.
[1 markah]
22. Siti mempunyai RM15.00.
[1 markah]
23. Fasa "hadiah daripada hati ibu" bermaksud hadiah yang diberikan dengan kasih sayang, pengorbanan, dan keikhlasan tanpa mengira nilai material / hadiah yang penuh makna emosi dan cinta ibu.
[2 markah — 1 markah untuk "kasih sayang/keikhlasan", 1 markah untuk "tanpa mengira nilai material/penuh makna emosi"]
Catatan: Jawapan mesti menunjukkan pemahaman makna konnotatif, bukan denotatif sahaja.
24. Tiga bahan yang digunakan Siti:
(i) Beras
(ii) Santan
(iii) Ikan bilis / sambal
[3 markah — 1 markah setiap bahan]
Catatan: Terima mana-mana tiga bahan yang disebut dalam teks (beras, santan, ikan bilis, sambal, daun pisang).
25. Ibu Siti menangis kerana:
- Hadiah itu dimasak sendiri oleh Siti tanpa bantuan (usaha dan ketulusan anak).
- Cara mengikat nasi lemak sama persis seperti tradisi ibu (mengikat dalam daun pisang), menunjukkan Siti menghargai dan meneruskan warisan cinta ibu.
[2 markah — 1 markah untuk usaha/ketulusan Siti, 1 markah untuk kelangsungan tradisi/warisan cinta]
Catatan: Kedua-dua aspek perlu disebut untuk markah penuh.
26. B — Kasih sayang ibu bapa tidak ternilai harganya
[1 markah]
27. Satu nilai moral: Cinta dan penghargaan kepada ibu bapa tidak perlu diukur dengan nilai wang / ketulusan dan usaha sendiri lebih bermakna dari hadiah mahal / meneruskan tradisi keluarga.
[1 markah]
BAHAGIAN C: Kefahaman Visual dan Penulisan Ringkas — 15 Markah
Soalan 28: Kefahaman Visual (Visual Comprehension) — 7 Markah
28(a) Sukan paling popular: Badminton (85 pelajar).
[1 markah]
28(b) Beza bilangan pelajar:
Sukan paling popular = Badminton (85)
Sukan paling tidak popular = Bola Keranjang (35)
Beza = 85 – 35 = 50 pelajar
[2 markah — 1 markah pengenalan nilai betul, 1 markah kiraan betul]
Catatan: Terima kiraan yang betul walaupun jawapan akhir salah jika tunjuk kerja.
28(c) Dua sukan dengan bilangan pelajar melebihi 60:
(i) Badminton (85)
(ii) Bola Sepak (72) / Larian (60) — Catatan: Larian = 60, "melebihi 60" bermaksud >60, jadi hanya Badminton dan Bola Sepak. Jika soalan bermaksud "60 dan ke atas", terima Larian.
[2 markah — 1 markah setiap sukan betul]
Catatan pemarkahan: "Melebihi 60" = >60. Jadi Badminton (85) dan Bola Sepak (72) sahaja. Larian (60) tidak dikira. Beri 2 markah jika jawapan Badminton & Bola Sepak. Beri 1 markah jika salah satu betul.
28(d) Sebab badminton popular: Mudah dimainkan, memerlukan peralatan minimum (raket & volant), boleh dimainkan di dalaman, sesuai untuk semua tahap keupayaan, popular di Malaysia.
[1 markah]
Catatan: Terima satu sebab yang logik dan berkaitan konteks sekolah menengah Malaysia.
28(e) Peratusan pelajar memilih renang:
Bilangan renang = 48
Jumlah pelajar = 300
Peratus = (48 ÷ 300) × 100% = 16.00%
[1 markah — kiraan betul dan dibulatkan 2 tempat perpuluhan]
Catatan: Terima 16% jika tidak ditulis 16.00%, tetapi galakan bentuk standard.
Soalan 29: Penulisan Ringkas (Summary Writing) — 8 Markah
Markah untuk Kandungan (Content): 5 markah
Markah untuk Bahasa (Language): 3 markah
Jumlah: 8 markah
Panduan Pemarkahan Kandungan (5 markah)
Pelajar mesti merangkumi usaha pelbagai pihak (sekurang-kurangnya 3 pihak berbeza) dari petikan. Titik-titik kandungan yang diterima:
- Sekolah: Program "Hari Bersih Sekolah" mingguan, mengajar pemisahan sampah (kertas, plastik, logam, organik), menekankan amalan 3R (Kurangkan, Guna Semula, Kitar Semula).
- Komuniti/Penduduk tempatan: Gotong-royong bulanan bekerjasama PBT, memperkukuh silaturahim.
- Pihak Berkuasa Tempatan (PBT): Menyediakan tong kitar semula di tempat awam, menguatkuasakan undang-undang pembuangan sampah haram.
- Media Sosial/Remaja: Kempen #BersihkanMalaysia (TikTok, Instagram), menarik remaja membersihkan pantai/hutan, video kesan pencemaran haiwan laut gerakkan empati dan tindakan.
- Ibu bapa/Guru: Bekerjasama mendidik generasi muda (disebut di penutup).
Skema markah kandungan:
- 5 titik berbeza pihak = 5 markah
- 4 titik = 4 markah
- 3 titik = 3 markah
- 2 titik = 2 markah
- 1 titik = 1 markah
- Tiada titik berkaitan = 0 markah
Panduan Pemarkahan Bahasa (3 markah)
- 3 markah: Bahasa lancar, ayat lengkap & berstruktur, kosakata pelbagai & tepat, tiada kesilapan ejaan/tatabahasa yang mengganggu makna, panjang ≤ 60 perkataan.
- 2 markah: Bahasa boleh difahami, ayat mayoriti lengkap, kosakata mencukupi, kesilapan ejaan/tatabahasa minor (tidak mengganggu makna), panjang ≤ 60 perkataan.
- 1 markah: Bahasa sukar difahami, ayat putus/terulang, kosakata terhad, kesilapan ejaan/tatabahasa banyak (mengganggu makna), atau melebihi 60 perkataan.
- 0 markah: Tidak menjawab / menyalin petikan tanpa usaha meringkas / bahasa terlalu rosak.
Contoh Jawapan Model (48 perkataan — tidak kira "Usaha menjaga kebersihan alam sekitar melibatkan"):
Usaha menjaga kebersihan alam sekitar melibatkan sekolah mengadakan program bersih mingguan dan mengajar 3R, komuniti menjalankan gotong-royong bulanan dengan PBT yang menyediakan tong kitar semula dan menguatkuasakan undang-undang, serta remaja tersentuh kempen media sosial #BersihkanMalaysia untuk membersihkan pantai dan hutan.
Kiraan perkataan (tidak termasuk permulaan yang diberi):
sekolah(1) mengadakan(2) program(3) bersih(4) mingguan(5) dan(6) mengajar(7) 3R(8) komuniti(9) menjalankan(10) gotong-royong(11) bulanan(12) dengan(13) PBT(14) yang(15) menyediakan(16) tong(17) kitar(18) semula(19) dan(20) menguatkuasakan(21) undang-undang(22) serta(23) remaja(24) tersentuh(25) kempen(26) media(27) sosial(28) #BersihkanMalaysia(29) untuk(30) membersihkan(31) pantai(32) dan(33) hutan(34) = 34 perkataan (dalam had 60 perkataan).
Titik kandungan termaktub:
- Sekolah (program bersih mingguan, 3R) ✓
- Komuniti/PBT (gotong-royong, tong kitar semula, undang-undang) ✓
- Media sosial/Remaja (kempen #BersihkanMalaysia, membersihkan pantai/hutan) ✓
= 3 pihak berbeza → 3 markah kandungan minimum (boleh dapat 5 markah jika elaborasi cukup).
Catatan Pemarkahan Tambahan:
- Potongan markah bahasa jika melebihi 60 perkataan: kurangkan 1 markah bahasa.
- Tiada markah untuk titik yang tidak berdasarkan petikan (contoh: "membuang sampah di tong" tanpa merujuk pihak).
- Penyalinan ayat penuh dari petikan tanpa sintesis = markah bahasa rendah (1 atau 0).
- Bahasa Inggeris dalam jawapan = 0 markah bahasa, markah kandungan dikira jika idea jelas.
JUMLAH MARKAH: 50
Ringkasan Pengagihan Markah
| Bahagian | Topik | Markah |
|---|---|---|
| A | Kefahaman Mendengar (3 teks, 15 soalan) | 15 |
| B | Kefahaman Membaca (2 teks, 12 soalan) | 20 |
| C | Kefahaman Visual (1 carta, 5 soalan) + Penulisan Ringkas (1 soalan) | 7 + 8 = 15 |
| JUMLAH | 50 |
Cadangan Had Masa (Untuk Rujukan Guru)
- Bahagian A: 25 minit (termasuk masa mendengar rakaman 2×)
- Bahagian B: 35 minit
- Bahagian C: 30 minit (Visual 10 minit, Ringkasan 20 minit)
- Jumlah: 90 minit (1 jam 30 minit)
TAMAT SKEMA JAWAPAN
Free quiz and exam paper access
Enter your details to view this paper
Your access is remembered on this device.