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Secondary 1 Higher Chinese Practice Paper 2

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Secondary 1 Higher Chinese AI Generated Generated by LongCat 2.0 LLM Updated 2026-08-17

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Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Secondary 1

TuitionGoWhere Practice Paper (AI)

Subject: Higher Chinese Level: Secondary 1 Paper: Comprehension Practice — Version 2 of 5 Duration: 60 minutes Total Marks: 40

Name: ________________________ Class: ________________________ Date: ________________________

Instructions

This paper consists of two sections: Section A and Section B.
Answer all questions.
Write your answers in the spaces provided.
Marks are shown in brackets [ ] at the end of each question or part-question.
Dictionaries are not allowed.
Read each passage carefully before answering.

Section A: Short-Answer Comprehension (20 marks)

Read the following passage and answer Questions 1–12.

Passage A

李明是一名中一的学生。他住在新加坡东部的淡滨尼，每天乘搭地铁到位于武吉知马的学校上课。他的家离淡滨尼地铁站步行大约八分钟，从淡滨尼站到武吉知马站需要换乘一次，全程大约三十五分钟。

李明每天早上六点起床，六点半出门。他通常在地铁上复习前一天学过的课文，或者听华语播客。他的华文老师，王老师，经常在课堂上鼓励学生多阅读课外书籍，尤其是与中国文化和历史相关的读物。李明听从老师的建议，每两个星期到国家图书馆借阅一本书。他最近读了一本关于郑和下西洋的书，觉得非常有趣。

除了学习，李明也喜欢打篮球。他是学校篮球学会的成员，每星期三和星期五放学后参加训练。他的梦想是成为一名工程师，设计环保建筑。他相信，只要努力学习，将来一定能实现自己的梦想。

李明的妈妈是一名护士，爸爸在一家科技公司工作。虽然父母工作忙碌，但每星期天全家人都会一起吃早餐，然后到附近的公园散步。李明非常珍惜这段与家人相处的时光。

Question 1 (1 mark) 李明住在新加坡的哪个地区？

Question 2 (1 mark) 从李明家到淡滨尼地铁站需要步行多长时间？

Question 3 (2 marks) 李明每天怎样到学校上课？请写出他所使用的交通方式和所需时间。

Question 4 (1 mark) 王老师鼓励学生阅读哪一类课外书籍？

Question 5 (2 marks) 李明多久到图书馆借一次书？他最近读了一本关于什么主题的书？

Question 6 (2 marks) 根据文章内容，李明在地铁上通常会做哪两件事？

Question 7 (1 mark) 李明参加了学校哪个学会？

Question 8 (2 marks) 李明为什么觉得郑和下西洋的故事有趣？请根据你对文章的理解，推测一个合理的原因。

Question 9 (2 marks) 李明的梦想是什么？他打算怎样实现这个梦想？

Question 10 (2 marks) 李明的父母从事什么职业？

Question 11 (2 marks) 李家人在星期天通常会一起做什么？请写出两个活动。

Question 12 (2 marks) 从文章中，你认为李明是一个怎样的学生？请根据文章内容，举出两个理由支持你的看法。

Section B: Extended Comprehension (20 marks)

Read the following passage and answer Questions 13–20.

Passage B

新加坡是一个多元文化的国家，华族、马来族、印度族和其他族群在这里和谐共处。每年七月，全国庆祝"种族和谐日"，学校会举办各种活动，让学生了解不同种族的文化与传统。

今年，育民中学的种族和谐日主题是"美食连心"。每个班级需要准备一道代表不同种族传统的美食，并在学校礼堂展示。中一忠班的学生决定制作椰浆饭和印度煎饼。他们分成几个小组，有的负责购买食材，有的负责烹饪，有的负责布置摊位。

活动当天，礼堂里摆满了各式各样的摊位。有的摊位展示了马来粽（ketupat），有的摊位展示了印度拉茶（teh tari），还有的摊位展示了华人传统糕点如红龟粿。空气中弥漫着各种食物的香味，同学们兴奋地穿梭于各个摊位之间，品尝不同的美食。

中一忠班的小慧负责介绍他们班制作的椰浆饭。她向其他同学解释说，椰浆饭是新加坡非常受欢迎的马来美食，用椰浆烹煮米饭，再配上江鱼仔、花生、鸡蛋和参巴辣椒酱。她还说，这道美食体现了马来族的饮食文化，也是新加坡多元美食文化的一部分。

活动结束后，校长在闭幕致辞中说："美食是连接不同族群的桥梁。通过品尝彼此的食物，我们学会了尊重和欣赏不同的文化。希望同学们能把今天学到的精神带到日常生活中。"

这次活动让同学们不仅品尝了美食，也加深了对新加坡多元文化的理解。许多同学表示，希望学校每年都能举办类似的活动。

Question 13 (1 mark) 新加坡的种族和谐日在哪个月份庆祝？

Question 14 (2 marks) 今年育民中学种族和谐日的主题是什么？中一忠班决定制作哪两道美食？

Question 15 (2 marks) 中一忠班的学生分成了几个小组，每个小组负责不同的工作。请从文章中写出其中两项工作。

Question 16 (2 marks) 文章中提到了哪些种族的美食？请至少写出三种，并说明它们分别属于哪个族群。

Question 17 (3 marks) 根据小慧的介绍，椰浆饭的主要材料和配菜有哪些？请至少写出四种。

Question 18 (3 mark) 校长在闭幕致辞中说"美食是连接不同族群的桥梁"。请解释这句话的意思，并结合文章内容说明为什么美食能起到这样的作用。

Question 19 (3 marks) 从文章中找出两个细节，说明这次种族和谐日活动是成功的。

Question 20 (4 marks) 你认为学校举办种族和谐日活动对中学生有什么意义？请根据文章内容，写出至少两个理由，并加以说明。

End of Paper

This is a TuitionGoWhere AI-generated practice paper. It is designed to align with the Secondary 1 Higher Chinese syllabus and Singapore assessment conventions. It is not derived from actual past-year examination papers.

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Answers

TuitionGoWhere Practice Paper — Answer Key

Higher Chinese Secondary 1 — Comprehension Practice (Version 2 of 5)

Section A: Short-Answer Comprehension (20 marks)

Question 1 (1 mark) Answer: 淡滨尼（东部） Explanation: 文章第一段明确写道："他住在新加坡东部的淡滨尼。"这是一道直接信息检索题，学生只需从文中找到对应的地点即可。

Question 2 (1 mark) Answer: 大约八分钟 Explanation: 文章第一段写道："他的家离淡滨尼地铁站步行大约八分钟。"学生需要准确提取数字信息。

Question 3 (2 marks) Answer: 李明每天乘搭地铁到学校上课，全程大约三十五分钟。 Mark breakdown: 交通方式（地铁）1 分；所需时间（大约三十五分钟）1 分。 Explanation: 文章第一段提到他"每天乘搭地铁到位于武吉知马的学校上课"，并说明"全程大约三十五分钟"。学生需要整合两个信息点。

Question 4 (1 mark) Answer: 与中国文化和历史相关的读物 Explanation: 文章第二段写道："王老师……鼓励学生多阅读课外书籍，尤其是与中国文化和历史相关的读物。"这是一道直接信息题。

Question 5 (2 marks) Answer: 李明每两个星期到图书馆借一次书。他最近读了一本关于郑和下西洋的书。 Mark breakdown: 频率（每两个星期）1 分；主题（郑和下西洋）1 分。 Explanation: 文章第二段提到"每两个星期到国家图书馆借阅一本书"和"最近读了一本关于郑和下西洋的书"。

Question 6 (2 marks) Answer: 他通常在地铁上复习前一天学过的课文，或者听华语播客。 Mark breakdown: 每项活动各 1 分。 Explanation: 文章第二段明确写道："他通常在地铁上复习前一天学过的课文，或者听华语播客。"学生需要找出两个活动。

Question 7 (1 mark) Answer: 篮球学会 Explanation: 文章第三段写道："他是学校篮球学会的成员。"这是一道直接信息检索题。

Question 8 (2 marks) Answer: （参考答案）因为郑和下西洋的故事充满了冒险精神和探索未知的勇气，这段历史展现了古代中国的航海成就，所以李明觉得非常有趣。 Mark breakdown: 合理推测 1 分；与文章内容关联 1 分。 Explanation: 这是一道推理题。文章只说李明觉得这本书"非常有趣"，没有说明原因。学生需要根据"郑和下西洋"这一历史事件的常识，推测合理的原因。只要答案合理且与文章相关即可得分。

Question 9 (2 marks) Answer: 李明的梦想是成为一名工程师，设计环保建筑。他相信只要努力学习，将来一定能实现自己的梦想。 Mark breakdown: 梦想内容（成为工程师/设计环保建筑）1 分；实现方式（努力学习）1 分。 Explanation: 文章第三段写道："他的梦想是成为一名工程师，设计环保建筑。他相信，只要努力学习，将来一定能实现自己的梦想。"

Question 10 (2 marks) Answer: 李明的妈妈是一名护士，爸爸在一家科技公司工作。 Mark breakdown: 妈妈职业（护士）1 分；爸爸职业（科技公司工作）1 分。 Explanation: 文章第四段写道："李明的妈妈是一名护士，爸爸在一家科技公司工作。"

Question 11 (2 marks) Answer: 他们每个星期天一起吃早餐，然后到附近的公园散步。 Mark breakdown: 每项活动各 1 分。 Explanation: 文章第四段写道："每星期天全家人都会一起吃早餐，然后到附近的公园散步。"

Question 12 (2 marks) Answer: （参考答案）李明是一个勤奋好学、有目标的学生。理由一：他每天在地铁上复习课文或听华语播客，说明他勤奋好学。理由二：他有明确的梦想（成为工程师），并相信通过努力学习可以实现，说明他是一个有目标的学生。 Mark breakdown: 性格/品质概括 1 分；两个理由各 0.5 分（共 1 分）。 Explanation: 这是一道人物分析题。学生需要从文章中的具体行为推断李明的性格特点，并用文章细节作为证据支持。只要概括合理、理由充分即可得分。

Section B: Extended Comprehension (20 marks)

Question 13 (1 mark) Answer: 七月 Explanation: 文章第一段写道："每年七月，全国庆祝'种族和谐日'。"这是一道直接信息检索题。

Question 14 (2 marks) Answer: 主题是"美食连心"。中一忠班决定制作椰浆饭和印度煎饼。 Mark breakdown: 主题（美食连心）1 分；两道美食（椰浆饭和印度煎饼）1 分。 Explanation: 文章第二段写道："今年，育民中学的种族和谐日主题是'美食连心'。中一忠班的学生决定制作椰浆饭和印度煎饼。"

Question 15 (2 marks) Answer: 购买食材、烹饪、布置摊位（写出其中两项即可）。 Mark breakdown: 每项工作各 1 分。 Explanation: 文章第二段写道："他们分成几个小组，有的负责购买食材，有的负责烹饪，有的负责布置摊位。"

Question 16 (2 marks) Answer: （参考答案）

马来族美食：椰浆饭、马来粽（ketupat）
印度族美食：印度煎饼、印度拉茶（teh tari）
华族美食：红龟粿（写出三种不同族群的美食即可，需正确配对族群） Mark breakdown: 每种美食正确配对族群各 1 分（共 2 分，写出三种或以上也给满分）。 Explanation: 学生需要从文章中找出不同种族的美食，并正确归类。文章提到了马来族的椰浆饭和马来粽、印度族的印度煎饼和拉茶、华族的红龟粿。

Question 17 (3 marks) Answer: 主要材料：椰浆、米饭。配菜：江鱼仔、花生、鸡蛋、参巴辣椒酱。（写出其中四种即可） Mark breakdown: 每种材料/配菜各 0.5–1 分，满分 3 分。写出椰浆和米饭（各 1 分），配菜写出两种（各 0.5 分）。 Explanation: 文章第四段小慧介绍说："椰浆饭是新加坡非常受欢迎的马来美食，用椰浆烹煮米饭，再配上江鱼仔、花生、鸡蛋和参巴辣椒酱。"学生需要从中提取至少四种材料或配菜。

Question 18 (3 marks) Answer: （参考答案）这句话的意思是：美食可以帮助不同族群的人们互相了解、建立联系。因为当人们品尝其他族群的食物时，会开始了解和欣赏那个族群的文化传统，从而增进彼此之间的尊重和友谊。文章中，同学们通过品尝不同种族的美食，加深了对新加坡多元文化的理解，正说明了美食起到了连接不同族群的作用。 Mark breakdown: 解释"桥梁"的比喻意义 1 分；结合文章说明美食如何连接不同族群 1 分；总结/联系文章主旨 1 分。 Explanation: 这是一道理解与推理题。学生需要先解释比喻的含义（桥梁 = 连接、沟通的途径），然后结合文章中的具体例子（同学们品尝美食、加深文化理解）来说明美食如何起到连接作用。

Question 19 (3 marks) Answer: （参考答案）细节一：活动当天，礼堂里摆满了各式各样的摊位，空气中弥漫着各种食物的香味，同学们兴奋地穿梭于各个摊位之间，说明活动气氛热烈，参与度高。细节二：活动结束后，许多同学表示希望学校每年都能举办类似的活动，说明同学们对这次活动非常满意，活动达到了预期效果。 Mark breakdown: 每个细节 1 分，每个细节的分析/说明 0.5 分（共 3 分）。 Explanation: 这是一道证据分析题。学生需要从文章中找出能证明活动成功的具体细节，并简要说明为什么这些细节能体现活动的成功。

Question 20 (4 marks) Answer: （参考答案）意义一：帮助中学生了解和尊重不同种族的文化。通过品尝不同族群的美食，同学们能更直观地感受和认识其他族群的文化传统，从而培养尊重和包容的态度。意义二：增强中学生对新加坡多元文化的认同感。通过参与这样的活动，同学们能更深刻地理解新加坡作为一个多元文化国家的特色，增强国民意识和归属感。 Mark breakdown: 每个意义 1 分，每个意义的说明/解释 1 分（共 4 分）。 Explanation: 这是一道开放式评价题。学生需要从文章中提炼出种族和谐日活动的教育意义，并加以阐述。只要理由合理、说明充分即可得分。其他可接受的理由包括：促进同学之间的交流、丰富校园生活、培养团队合作精神等。

Total: 40 marks

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