Primary 6 PSLE Higher Chinese Reading Quiz

Primary 6 PSLE Higher Chinese Quiz - Reading (Answer Key)

Total Marks: 50

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Section A: 阅读理解一 (Comprehension 1) [20 marks]

1. 作者为什么心情低落地走在回家的路上？（2分）

• 答案： 因为他考试成绩不理想。（2分）
• 讲解： 文章第一句明确提到“我因为考试成绩不理想，心情低落”。这是直接提取信息的问题，学生需要从文中找到原因。
• 常见错误： 回答“因为下雨”或“因为没带伞”。这些是后续发生的事情，但不是心情低落的根本原因。

2. 父亲是如何知道作者没有带伞的？（2分）

• 答案： 父亲是特意来接作者的，他知道作者没带伞。（2分）
• 讲解： 文中父亲说“我就知道你没带伞，特意来接你”。这表明父亲了解作者的习惯或看到下雨了，推测作者没带伞。这是一个推断题，学生需要理解“特意”一词的含义。
• 常见错误： 回答“父亲看到了作者”。文中没有明确说明父亲看到作者，而是父亲主动来接。

3. 文中“我的眼眶湿润了”的原因是什么？（3分）

• 答案： 因为作者被父亲的爱所感动。（1分）父亲冒着雨来接他，自己淋湿了肩膀却还关心他，让他感受到了深沉的父爱。（2分）
• 讲解： 这是一个理解情感的问题。学生需要联系上下文，理解作者看到父亲被雨水打湿的肩膀，以及父亲关心的话语后，内心产生的感动之情。答案需要包含“感动”这个核心情感，并解释为什么感动。
• 评分标准：
  • 提到“感动”（1分）
  • 结合文本解释原因（2分）

4. 从文中找出一个描写父亲外貌或动作的词语，并说明这个词语表现了父亲怎样的心情或性格。（3分）

• 答案示例：
  • 词语：急匆匆（1分）
  • 说明：这个词表现了父亲担心作者，急切地想给作者送伞的心情。（2分）
• 其他可接受答案：
  • 词语：关切的笑容（1分）
  • 说明：表现了父亲对作者的关心和爱护。（2分）
• 讲解： 这是一个词语赏析题。学生需要先找出描写性词语，然后分析这个词语如何体现人物的情感或性格。“急匆匆”体现了父亲的急切和担心；“关切的笑容”体现了父亲的慈爱。
• 评分标准：
  • 找出正确的词语（1分）
  • 分析合理，能联系上下文（2分）

5. 文中最后一句“父爱如山，它不需要华丽的语言，却总是在我最需要的时候出现”运用了什么修辞手法？（2分）

• 答案： 比喻（2分）
• 讲解： 这句话把“父爱”比作“山”，形象地表现了父爱的深沉、稳固和可靠。这是比喻修辞手法（明喻或暗喻）。学生需要准确识别修辞手法。
• 常见错误： 回答“拟人”或“夸张”。比喻的关键在于将一种事物比作另一种事物。

6. 你认为父亲为什么没有多问作者的成绩？（3分）

• 答案示例： 因为父亲知道作者已经因为成绩不好而心情低落，不想再给他增加压力。（2分）父亲更关心作者的身体和心情，而不是成绩。（1分）
• 讲解： 这是一个推断人物心理的问题。学生需要从父亲的行为（送伞、叮嘱喝汤）和作者的心情（低落）来推断父亲的用心。父亲的理解和体贴是核心。
• 评分标准：
  • 提到“不想增加压力”或“理解作者心情”（2分）
  • 提到“更关心作者本身”（1分）

7. 如果你是作者，你会对父亲说些什么？请写出你想说的话。（2分）

• 答案示例： “爸爸，谢谢您！虽然我考得不好，但您的关心让我很温暖。我一定会更加努力的。”（2分）
• 讲解： 这是一个开放性问题，但需要结合文章情境。答案应表达对父亲的感谢、理解或承诺。言之有理即可。
• 评分标准：
  • 表达感谢或理解（1分）
  • 内容合理，与文章情境相符（1分）

8. 文中“雨越下越大”这一环境描写有什么作用？（3分）

• 答案： 烘托了作者当时烦闷、低落的心情。（1分）同时也推动了情节发展，为父亲送伞这一情节做了铺垫。（2分）
• 讲解： 环境描写的作用通常包括：烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展、为下文做铺垫等。这里“雨越下越大”既让作者的心情更烦闷，也使得父亲送伞的行为更加感人。
• 评分标准：
  • 提到“烘托心情”（1分）
  • 提到“推动情节”或“为下文做铺垫”（2分）

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Section B: 阅读理解二 (Comprehension 2) [20 marks]

9. 小树最初为什么感到羡慕？（2分）

• 答案： 因为它羡慕身边的大树高大挺拔，能看见远处的风景。（2分）
• 讲解： 文章第一段明确说明小树羡慕大树“高大挺拔，能看见远处的风景”。这是直接提取信息题。

10. 大树告诉小树，要长成参天大树需要做到哪两点？（2分）

• 答案： (1) 努力地吸收阳光和雨露。（1分） (2) 把根深深地扎进泥土里。（1分）
• 讲解： 这是信息提取和概括题。答案直接来自大树的回答。学生需要准确找出两点。

11. 文中描写了小树在四个季节里的不同表现。请概括小树在夏天做了什么？（2分）

• 答案： 它用枝叶为小动物们遮阴。（2分）
• 讲解： 这是信息提取题。文章明确写了“夏天，它用枝叶为小动物们遮阴”。学生需要准确找出这个信息。

12. 小树在成长过程中，心态发生了怎样的变化？（3分）

• 答案： 小树从最初的羡慕、抱怨、着急（1分），转变为听了大树的话后不再抱怨，开始努力成长（1分），最后变得平静而坚定（1分）。
• 讲解： 这是一个概括人物/事物心理变化的问题。学生需要梳理小树心态的转变过程：从消极（羡慕、抱怨）到积极（努力、耐心），最后达到成熟（平静、坚定）。
• 评分标准：
  • 指出最初心态（1分）
  • 指出转变过程（1分）
  • 指出最终心态（1分）

13. 文中“成长的真谛”指的是什么？（3分）

• 答案： 成长需要耐心，需要努力，更需要一颗平静而坚定的心。（3分）
• 讲解： 这是直接提取信息题。文章最后一段明确解释了“成长的真谛”。学生需要完整地抄录或概括这句话。
• 评分标准： 答出“耐心”、“努力”、“平静而坚定的心”三点各得1分。

14. 你认为“把根深深地扎进泥土里”除了字面意思，还有什么深层含义？（3分）

• 答案示例： 深层含义是指要打好基础，不断积累知识和经验。（2分）只有根基扎实，才能茁壮成长，不惧风雨。（1分）
• 讲解： 这是一个词语/句子深层含义理解题。学生需要从比喻的角度理解，将“根”比作“基础”或“根本”，将“泥土”比作“知识”或“生活经验”。
• 评分标准：
  • 提到“打好基础”或“积累”（2分）
  • 进一步解释其重要性（1分）

15. 这个故事告诉我们什么道理？（3分）

• 答案示例： 这个故事告诉我们，成长是一个需要耐心和努力的过程。（1分）我们不能急于求成，而应该脚踏实地，不断积累，最终才能实现自己的目标。（2分）
• 讲解： 这是一个概括中心思想的问题。学生需要从整个故事中提炼出寓意。核心是“耐心”、“努力”和“脚踏实地”。
• 评分标准：
  • 点明核心道理（1分）
  • 结合故事内容进行阐述（2分）

16. 如果你是小树，当你长成大树后，你会对当年的大树说些什么？（2分）

• 答案示例： “大树哥哥，谢谢您当年的鼓励和教导！是您让我明白了成长的道理，我才能有今天的成就。”（2分）
• 讲解： 这是一个开放性问题，但需结合故事。答案应包含对当年大树的感谢和对自己成长的感悟。
• 评分标准：
  • 表达感谢（1分）
  • 内容合理，与故事相关（1分）

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Section C: 古文阅读 (Classical Chinese Reading) [10 marks]

17. 解释下列词语在文中的意思。（4分）

• (a) 尝：曾经（1分）
• (b) 竞走：争着跑过去（1分）
• 讲解： “竞”是“争着”，“走”在古文中是“跑”的意思。现代汉语的“走”在古文中是“行”。
• (c) 唯：只有（1分）
• (d) 信然：确实如此（1分）
• 讲解： “信”是“确实”的意思，“然”是“这样”的意思。

18. 将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

• 原句： “看道边李树多子折枝”
• 答案： 看见道路旁边的李树上结了很多李子，把树枝都压弯了。（2分）
• 讲解： 翻译要点：
  • “道边”：路边
  • “多子”：很多果实（李子）
  • “折枝”：压弯了树枝（“折”是使动用法，使……弯曲）
• 评分标准： 翻译出“路边”、“很多李子”、“压弯树枝”三个要点，各得1分，满分2分。

19. 为什么王戎不去摘李子？（2分）

• 答案： 因为他推断这棵李树长在路边却还有很多李子，说明李子一定是苦的，所以不去摘。（2分）
• 讲解： 这是一个理解推理的问题。王戎的推理逻辑是：如果李子是甜的，长在路边早就被人摘光了；既然还有很多，那一定是苦的。学生需要清晰地表达出这个推理过程。
• 评分标准：
  • 提到“树在道边而多子”（1分）
  • 推断出“李子是苦的”（1分）

20. 从这个故事中，你看出王戎是一个怎样的孩子？（2分）

• 答案： 王戎是一个善于观察、独立思考、有逻辑推理能力的孩子。（2分）
• 讲解： 这是一个人物形象分析题。王戎没有盲目跟从其他孩子，而是通过观察（树在路边）和推理（多子未被摘）得出正确结论，这体现了他聪明、善于思考的特点。
• 评分标准：
  • 提到“善于观察”或“独立思考”（1分）
  • 提到“有逻辑推理能力”或“聪明”（1分）