Primary 6 PSLE Higher Chinese Practice Paper 5

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 6 PSLE

Answer Key & Marking Scheme

Subject: Higher Chinese (高级华文) Level: Primary 6 PSLE Paper: Reading Comprehension & Language Use Version: 5 of 5

Section A: Passage Comprehension (25 marks)

Question 1 (2 marks)

Question: 根据短文内容，春天来临时，大自然发生了哪些变化？请写出两点。

Answer:

1. 柳树抽出了嫩绿的新芽。
2. 燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢。 （也可接受：小河流水潺潺；山上的积雪融化，露出青翠的松柏；田野里农民忙着播种。）

Marking Scheme:

• 每点1分，共2分。
• 答案必须来自短文内容，用自己的话概括也可得分。

Question 2 (2 marks)

Question: 文中画线句子"石片在水面上跳跃了五六下才沉入水中"运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

Answer: 运用了拟人的修辞手法。"跳跃"一词赋予石片以人的动作，生动形象地写出了石片在水面弹跳的样子，使画面更加活泼有趣，表达了孩子们玩耍时的快乐心情。

Marking Scheme:

• 正确指出修辞手法（拟人）：1分。
• 分析表达效果（生动形象/活泼有趣/表达快乐心情等）：1分。

Question 3 (3 marks)

Question: 小明为什么"依依不舍地跑回了家"？这反映了他怎样的心情？

Answer: 小明被春天的美景深深吸引——他望着远处的山峦，看着融化的积雪和青翠的松柏，呼吸着芬芳的空气，舍不得离开。这反映了他对大自然的热爱和陶醉，以及被春天美景深深吸引、流连忘返的心情。

Marking Scheme:

• 说明原因（被春天的美景吸引）：1分。
• 分析心情（热爱自然/陶醉/流连忘返）：2分。

Question 4 (2 marks)

Question: 从文中找出一个拟人句，并抄写在下面的横线上。

Answer: "几只燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢。" （也可接受："山洪像一头咆哮的野兽"——此为比喻，非拟人。严格来说，文中"白鹭静静地站在浅水区，细长的腿插在水中，一动不动，仿佛一幅画"是比喻。最标准的拟人句为"燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢"，赋予燕子人的行为。）

Marking Scheme:

• 正确找出并抄写拟人句：2分。
• 若抄写比喻句，得0分。

Note: 教师可根据学生找出的句子酌情给分，只要句子含有拟人成分即可。

Question 5 (3 marks)

Question: 白鹭捕鱼的过程是怎样的？请根据短文内容，按顺序写出三个步骤。

Answer: 第一步：白鹭静静地站在浅水区，细长的腿插在水中，一动不动。 第二步：白鹭猛地一低头，嘴里叼起了一条小鱼。 第三步：白鹭仰起头，把鱼吞了下去，然后拍拍翅膀飞走了。

Marking Scheme:

• 每步1分，共3分。
• 顺序错误不得分。

Question 6 (3 marks)

Question: "仿佛一幅画"这个比喻好在哪里？请从两个方面加以分析。

Answer: 第一方面：将白鹭比作画，生动形象地写出了白鹭姿态的优美和画面的宁静，使读者仿佛亲眼看到了一幅美丽的图画。 第二方面：这个比喻表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，也烘托了春天和谐美好的氛围。

Marking Scheme:

• 第一方面（形象生动/画面感强）：1.5分。
• 第二方面（表达情感/烘托氛围）：1.5分。

Question 7 (4 marks)

Question: 如果你是文中的小明，请用不少于40字描写你看到白鹭捕鱼后的感受。要求使用至少一种修辞手法。

Answer (Sample): 看到白鹭优雅地捕到鱼，我的心中涌起一阵惊喜。它那洁白的羽毛在阳光下闪闪发光，就像一位穿着白衣的舞者。我真想时间永远停留在这一刻，让我好好欣赏这大自然的美景。

Marking Scheme:

• 内容合理，有真情实感：2分。
• 使用至少一种修辞手法：1分。
• 字数不少于40字：1分。

Question 8 (6 marks)

Question: 这篇短文表达了作者对春天的什么情感？请结合短文中的具体内容，从至少两个方面进行分析，不少于60字。

Answer (Sample): 这篇短文表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

第一方面，作者通过描写春天的美景来表达热爱。文中写道"小河流水潺潺，柳树抽出了嫩绿的新芽"，这些生动的描写展现了春天的生机勃勃，字里行间流露出对春天的喜爱。

第二方面，作者通过描写孩子们在春天的快乐活动来体现春天的美好。小明和小华在河边打水漂、观察白鹭捕鱼，这些充满童趣的场景说明春天给人们带来了欢乐和活力。

总之，作者用优美的语言和生动的画面，表达了对春天的深深热爱和对大自然的赞美。

Marking Scheme:

• 明确指出情感（热爱/赞美春天）：1分。
• 第一方面分析（结合具体内容）：2分。
• 第二方面分析（结合具体内容）：2分。
• 字数不少于60字，结构完整：1分。

Section B: Classical Chinese & Language Application (35 marks)

Question 9 (4 marks)

(a) (2 marks)

① 诲：教导 ② 援：拉，引（拿起）

Marking Scheme: 每词1分，共2分。

(b) (2 marks)

Translation: 虽然和他一起学习（下棋），（但）不如他好了。

Marking Scheme:

• "虽与之俱学"翻译正确：1分。
• "弗若之矣"翻译正确：1分。

Question 10 (4 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 因为一个人学习时专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心想着有天鹅要飞来，想拿弓箭去射它。所以结果不同。

Marking Scheme:

• 说明两人学习态度的不同：1分。
• 得出结果不同的结论：1分。

(b) (2 marks)

Answer: 这个故事告诉我们，学习必须专心致志，不能三心二意。例如，有的同学上课时一边听讲一边玩橡皮，结果什么也没学到；而专心听讲的同学，学习效果就好得多。

Marking Scheme:

• 说明道理（专心致志的重要性）：1分。
• 举例恰当：1分。

Question 11 (5 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 春天睡得香甜，不知不觉天就亮了。

Marking Scheme:

• "春眠不觉晓"翻译准确：2分。
• 部分正确给1分。

(b) (3 marks)

Answer: 这首诗表达了诗人对春天的喜爱和怜惜之情。诗人从"处处闻啼鸟"中感受到春天的生机与美好，但从"夜来风雨声，花落知多少"中又流露出对花儿被风雨打落的惋惜和怜爱。

Marking Scheme:

• 指出情感（喜爱/怜惜春天）：1分。
• 从诗中找出依据（啼鸟/花落）：1分。
• 分析合理：1分。

Question 12 (6 marks)

Answer (Sample):

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！"等闲识得东风面，万紫千红总是春。"在这美好的季节里，我们迎来了学校的"中华传统文化周"活动。中华文化源远流长，博大精深，是我们每一个中华儿女的骄傲。让我们在这次活动中，一起感受传统文化的魅力，传承中华民族的精神。希望大家积极参与，收获满满！

Marking Scheme:

• 内容切题，符合开场白格式：2分。
• 引用古诗文恰当：2分。
• 语言流畅，有感染力：1分。
• 字数不少于80字：1分。

Question 13 (6 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 运用了比喻的修辞手法。把"书籍"比作"灯塔"。

Marking Scheme: 正确指出比喻修辞：2分。

(b) (4 marks)

Answer: 第一方面：把书籍比作灯塔，生动形象地说明了书籍能够在人们迷茫时指引方向，给人以启迪和帮助。 第二方面："屹立在时间汪洋中"突出了书籍经得起时间考验的特点，说明好书不会因时间流逝而失去价值，反而历久弥新。

Marking Scheme:

• 第一方面分析（指引方向/启迪）：2分。
• 第二方面分析（经得起时间考验）：2分。

Question 14 (5 marks)

Answer (Sample): 一轮圆润如玉盘的明月，静静地悬挂在深蓝色的天幕上，洒下银白色的光辉，为大地披上了一层薄纱。

Marking Scheme:

• 使用比喻（如玉盘/银白色光辉如薄纱）：2分。
• 使用拟人（静静地悬挂）：1分。
• 语言生动优美：1分。
• 意思与原句一致：1分。

Question 15 (5 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。意思是每个人都有值得我们学习的地方。

Marking Scheme: 解释准确：2分。

(b) (3 marks)

Answer (Sample): 在现代社会中，"三人行，必有我师"依然适用。例如，在学习编程时，即使是初学者也可能有独特的思路和方法。如果我们保持谦虚的态度，向身边的同学、朋友甚至网络上的陌生人学习，就能不断进步。

Marking Scheme:

• 举例具体合理：2分。
• 说明现实意义：1分。

Section C: Critical Reading & Extended Response (40 marks)

Question 16 (6 marks)

(a) (2 marks)

Answer:

1. 山洪冲毁了田埂。
2. 洪水淹没了庄稼。

Marking Scheme: 每点1分，共2分。

(b) (4 marks)

Answer: 李大爷冒着生命危险去救孩子，体现了他舍己为人、勇敢无私的品质。第一，他不顾自己的安危，趟过齐腰深的洪水去救被困的孩子，说明他把别人的生命放在第一位。第二，他来回走了四趟，把所有的孩子都背过来，说明他有强烈的责任感和坚持不懈的精神。

Marking Scheme:

• 指出品质（舍己为人/勇敢无私）：2分。
• 结合具体内容分析：2分。

Question 17 (8 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 表面含义是指村口那座通往对岸的老石桥。

Marking Scheme: 答出"村口的老石桥"：2分。

(b) (3 marks)

Answer: "桥"的深层含义是连接人与人之间的纽带，象征着李大爷舍己救人的精神。李大爷就像一座桥，用自己的生命为孩子们架起了一座通往安全的生命之桥。

Marking Scheme:

• 指出深层含义（人与人之间的纽带/生命之桥）：2分。
• 结合全文分析：1分。

(c) (3 marks)

Answer: 这句话说明人的生命比物质更重要。桥是物质，可以再建造；但人的生命只有一次，失去了就无法挽回。在生活中，我们也应该把人的安全和健康放在第一位。例如，在地震救援中，救援人员总是把救人放在首位，而不是抢救财物。

Marking Scheme:

• 说明道理（生命比物质重要）：1分。
• 联系生活实际举例：2分。

Question 18 (8 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 运用了比喻的修辞手法，把"山洪"比作"咆哮的野兽"。

Marking Scheme: 正确指出比喻：2分。

(b) (6 marks)

Answer: 第一方面：把山洪比作野兽，生动形象地写出了山洪来势凶猛、势不可挡的特点。 第二方面："咆哮"一词运用了拟人手法，赋予山洪以野兽的声音，增强了画面的震撼力和紧张感。 第三方面：这个比喻为后文村民们的紧张和李大爷的英勇行为做了铺垫，营造了危急的氛围。

Marking Scheme:

• 第一方面（来势凶猛）：2分。
• 第二方面（拟人/震撼力）：2分。
• 第三方面（铺垫/营造氛围）：2分。

Question 19 (8 marks)

(a) (3 marks)

Answer: 一场暴雨引发山洪，村长李大爷冒着生命危险，趟过洪水救出了被困在桥对岸的所有孩子，最后老石桥倒塌了。

Marking Scheme:

• 包含主要事件（暴雨/李大爷救孩子）：2分。
• 字数约30字，概括准确：1分。

(b) (5 marks)

Answer: 标题：那座桥

理由：这个标题一语双关。表面上看，它指的是村口那座被洪水冲垮的老石桥；深层含义上，它象征着李大爷舍己救人的精神之桥。李大爷用自己的生命为孩子们架起了一座通往安全的桥，这座"桥"虽然看不见，却比任何石桥都更加坚固。

Marking Scheme:

• 标题恰当：2分。
• 说明表面含义：1分。
• 说明深层含义：2分。

Question 20 (10 marks)

Marking Scheme (Composition):

Detailed Marking Notes:

Content (3 marks):

• 3 marks: 内容具体充实，紧扣主题，感情真挚，有个人独特感受。
• 2 marks: 内容较具体，主题较明确，有一定感受。
• 1 mark: 内容较空泛，主题不够明确。
• 0 marks: 离题或内容严重不足。

Language (3 marks):

• 3 marks: 语言流畅优美，用词准确生动，无明显语病。
• 2 marks: 语言较流畅，有个别语病。
• 1 mark: 语言不够流畅，语病较多。
• 0 marks: 语言不通顺，难以理解。

Rhetorical Devices (2 marks):

• 2 marks: 正确运用至少两种修辞手法，效果良好。
• 1 mark: 运用了一种修辞手法。
• 0 marks: 没有使用修辞手法或使用不当。

Structure (2 marks):

• 2 marks: 结构完整，层次分明，有开头、经过和结尾。
• 1 mark: 结构较完整，但某部分不够充实。
• 0 marks: 结构不完整。

Common Mistakes to Flag:

• 学生可能只写真实的桥，忽略"桥"的象征意义。应鼓励从两个角度思考。
• 字数不足200字应酌情扣分（每少20字扣1分，最多扣2分）。
• 修辞手法使用不当（如比喻不贴切）应扣1分。

— End of Answer Key —