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Primary 6 PSLE Higher Chinese Practice Paper 5

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Primary 6 PSLE Higher Chinese AI Generated Generated by Owl Alpha Updated 2026-06-04

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Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 6 PSLE

TuitionGoWhere Practice Paper (AI)

Subject: Higher Chinese (高级华文) Level: Primary 6 PSLE Paper: Reading Comprehension & Language Use (阅读理解与语文运用) Duration: 1 hour 45 minutes Total Marks: 100

Name: ________________________ Class: ________________________ Date: ________________________

Instructions to Candidates

This paper consists of 3 sections: Section A, Section B, and Section C.
Answer ALL questions.
Write your answers in the spaces provided.
Marks for each question are shown in brackets [ ].
The total time allowed is 1 hour 45 minutes.
You are advised to spend approximately:
- Section A: 25 minutes
- Section B: 35 minutes
- Section C: 40 minutes
- Review: 5 minutes

Section A: Passage Comprehension (25 marks)

Read the passage carefully and answer Questions 1–8.

Passage 1

春天来了，万物复苏。小河流水潺潺，岸边的柳树抽出了嫩绿的新芽。几只燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢。田野里，农民伯伯们忙着播种，期待着秋天的丰收。

小明站在村口的老槐树下，望着远处的山峦。山上的积雪已经融化，露出了青翠的松柏。他深深地吸了一口气，空气中弥漫着泥土和花草的芬芳。

"小明，快回来吃早饭！"妈妈的声音从屋里传来。小明依依不舍地跑回了家。

吃完早饭，小明和好朋友小华一起去河边玩耍。他们捡起扁平的石片，比赛打水漂。石片在水面上跳跃了五六下才沉入水中，溅起一串晶莹的水花。

忽然，小华指着河对岸喊道："快看，那是什么！"小明顺着他的手指望去，只见一只白鹭静静地站在浅水区，细长的腿插在水中，一动不动，仿佛一幅画。

"嘘——别出声，"小明轻声说，"它在捕鱼呢。"

两个孩子屏住呼吸，静静地观察着。不一会儿，白鹭猛地一低头，嘴里叼起了一条小鱼。它仰起头，把鱼吞了下去，然后拍拍翅膀，优雅地飞走了。

小明和小华相视一笑，继续他们的春日探险。

Question 1 (2 marks)

根据短文内容，春天来临时，大自然发生了哪些变化？请写出两点。

Question 2 (2 marks)

文中画线句子"石片在水面上跳跃了五六下才沉入水中"运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

Question 3 (3 marks)

小明为什么"依依不舍地跑回了家"？这反映了他怎样的心情？

Question 4 (2 marks)

从文中找出一个拟人句，并抄写在下面的横线上。

Question 5 (3 marks)

白鹭捕鱼的过程是怎样的？请根据短文内容，按顺序写出三个步骤。

第一步：_______________________________________________________________

第二步：_______________________________________________________________

第三步：_______________________________________________________________

Question 6 (3 marks)

"仿佛一幅画"这个比喻好在哪里？请从两个方面加以分析。

第一方面：_______________________________________________________________

第二方面：_______________________________________________________________

Question 7 (4 marks)

如果你是文中的小明，请用不少于40字描写你看到白鹭捕鱼后的感受。要求使用至少一种修辞手法。

Question 8 (6 marks)

这篇短文表达了作者对春天的什么情感？请结合短文中的具体内容，从至少两个方面进行分析，不少于60字。

Section B: Classical Chinese & Language Application (35 marks)

Answer Questions 9–15.

Question 9 (4 marks)

阅读下面的文言文，回答问题。

《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

(a) 解释下列加点字的意思。(2 marks)

① 使弈秋诲二人弈：_______________________

② 思援弓缴而射之：_______________________

(b) 用自己的话翻译下面的句子。(2 marks)

虽与之俱学，弗若之矣。

Question 10 (4 marks)

根据《学弈》的内容，回答以下问题。

(a) 两个人跟弈秋学下棋，结果为什么不同？请用自己的话说明。(2 marks)

(b) 这个故事告诉我们什么道理？请结合生活实际，举一个例子加以说明。(2 marks)

Question 11 (5 marks)

阅读下面的古诗，回答问题。

《春晓》 — 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

(a) "春眠不觉晓"是什么意思？请用自己的话解释。(2 marks)

(b) 这首诗表达了诗人怎样的情感？请从诗中找出依据加以分析。(3 marks)

Question 12 (6 marks)

请根据以下情境，完成题目。

学校即将举办"中华传统文化周"活动，请你为活动写一段开场白。

要求：

不少于80字
至少引用一句古诗文
语言流畅，有感染力

Question 13 (6 marks)

请分析下面这句话的修辞手法及其表达效果。

"书籍是屹立在时间汪洋中的灯塔，照亮我们前行的道路。"

(a) 这句话运用了什么修辞手法？(2 marks)

(b) 请从两个方面分析这句话的表达效果。(4 marks)

第一方面：_______________________________________________________________

第二方面：_______________________________________________________________

Question 14 (5 marks)

请将以下句子改写成更生动、更具文采的表达，要求使用至少两种修辞手法。

原句：月亮很圆，挂在天空。

改写：_______________________________________________________________

Question 15 (5 marks)

阅读下面这段话，回答问题。

"孔子曰：'三人行，必有我师焉。'这句话告诉我们，无论走到哪里，都能从别人身上学到东西。谦虚好学，才能不断进步。在当今社会，这一理念依然有着深远的意义。"

(a) 文中引用了孔子的名言，请解释这句话的意思。(2 marks)

(b) 请结合现代社会的一个具体例子，说明"三人行，必有我师"的现实意义。(3 marks)

Section C: Critical Reading & Extended Response (40 marks)

Read the passage carefully and answer Questions 16–20.

Passage 2

《桥》

天蒙蒙亮，村子被一场突如其来的暴雨惊醒。山洪像一头咆哮的野兽，从山谷中奔涌而下，冲毁了田埂，淹没了庄稼。

村口的老石桥是通往对岸的唯一通道。此刻，洪水已经漫过了桥面，浑浊的浪花拍打着桥栏杆。

"快跑！桥要塌了！"村长李大爷扯着嗓子喊。

村民们慌忙向高处转移。混乱中，李大爷发现还有几个孩子被困在桥的另一端。他二话不说，趟过齐腰深的洪水，一步一步地向对岸走去。

"李大爷，太危险了！"身后有人喊道。

李大爷没有回头。他咬紧牙关，顶着湍急的水流，终于走到了对岸。他一个一个地把孩子背过来，来回走了四趟。

当最后一个孩子安全到达对岸时，老石桥在洪水中轰然倒塌。

村民们围上来，看着浑身湿透的李大爷，眼眶都红了。李大爷却笑了笑，说："桥没了，可以再建。人没了，就什么都没了。"

Question 16 (6 marks)

根据短文内容，回答以下问题。

(a) 这场暴雨给村子带来了哪些灾害？请写出两点。(2 marks)

(b) 李大爷为什么要冒着生命危险去救孩子？这体现了他怎样的品质？请从两个方面分析。(4 marks)

Question 17 (8 marks)

文中多次提到"桥"，请回答以下问题。

(a) 文中"桥"的表面含义是什么？(2 marks)

(b) 文中"桥"还有什么深层含义？请结合全文内容进行分析。(3 marks)

Question 18 (8 marks)

请分析文中画线句子"山洪像一头咆哮的野兽，从山谷中奔涌而下"的表达效果。

(a) 这句话运用了什么修辞手法？(2 marks)

(b) 请从三个方面分析这句话的表达效果。(6 marks)

第一方面：_______________________________________________________________

第二方面：_______________________________________________________________

第三方面：_______________________________________________________________

Question 19 (8 marks)

请根据短文内容，完成以下任务。

(a) 请用30字左右概括这篇短文的主要内容。(3 marks)

(b) 请为这篇短文拟一个标题，并说明理由。(5 marks)

标题：_______________________________________________________________

理由：_______________________________________________________________

Question 20 (10 marks)

作文题

请以"我心中的那座桥"为题，写一篇不少于200字的短文。

要求：

可以写一座真实的桥，也可以写人与人之间的"桥"（如友谊、关爱、理解等）
内容具体，感情真挚
语言流畅，至少运用两种修辞手法
结构完整，有开头、经过和结尾

— End of Paper —

Answers

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 6 PSLE

Answer Key & Marking Scheme

Subject: Higher Chinese (高级华文) Level: Primary 6 PSLE Paper: Reading Comprehension & Language Use Version: 5 of 5

Section A: Passage Comprehension (25 marks)

Question 1 (2 marks)

Question: 根据短文内容，春天来临时，大自然发生了哪些变化？请写出两点。

Answer:

柳树抽出了嫩绿的新芽。
燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢。（也可接受：小河流水潺潺；山上的积雪融化，露出青翠的松柏；田野里农民忙着播种。）

Marking Scheme:

每点1分，共2分。
答案必须来自短文内容，用自己的话概括也可得分。

Question 2 (2 marks)

Question: 文中画线句子"石片在水面上跳跃了五六下才沉入水中"运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

Answer: 运用了拟人的修辞手法。"跳跃"一词赋予石片以人的动作，生动形象地写出了石片在水面弹跳的样子，使画面更加活泼有趣，表达了孩子们玩耍时的快乐心情。

Marking Scheme:

正确指出修辞手法（拟人）：1分。
分析表达效果（生动形象/活泼有趣/表达快乐心情等）：1分。

Question 3 (3 marks)

Question: 小明为什么"依依不舍地跑回了家"？这反映了他怎样的心情？

Answer: 小明被春天的美景深深吸引——他望着远处的山峦，看着融化的积雪和青翠的松柏，呼吸着芬芳的空气，舍不得离开。这反映了他对大自然的热爱和陶醉，以及被春天美景深深吸引、流连忘返的心情。

Marking Scheme:

说明原因（被春天的美景吸引）：1分。
分析心情（热爱自然/陶醉/流连忘返）：2分。

Question 4 (2 marks)

Question: 从文中找出一个拟人句，并抄写在下面的横线上。

Answer: "几只燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢。" （也可接受："山洪像一头咆哮的野兽"——此为比喻，非拟人。严格来说，文中"白鹭静静地站在浅水区，细长的腿插在水中，一动不动，仿佛一幅画"是比喻。最标准的拟人句为"燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢"，赋予燕子人的行为。）

Marking Scheme:

正确找出并抄写拟人句：2分。
若抄写比喻句，得0分。

Note: 教师可根据学生找出的句子酌情给分，只要句子含有拟人成分即可。

Question 5 (3 marks)

Question: 白鹭捕鱼的过程是怎样的？请根据短文内容，按顺序写出三个步骤。

Answer: 第一步：白鹭静静地站在浅水区，细长的腿插在水中，一动不动。第二步：白鹭猛地一低头，嘴里叼起了一条小鱼。第三步：白鹭仰起头，把鱼吞了下去，然后拍拍翅膀飞走了。

Marking Scheme:

每步1分，共3分。
顺序错误不得分。

Question 6 (3 marks)

Question: "仿佛一幅画"这个比喻好在哪里？请从两个方面加以分析。

Answer: 第一方面：将白鹭比作画，生动形象地写出了白鹭姿态的优美和画面的宁静，使读者仿佛亲眼看到了一幅美丽的图画。第二方面：这个比喻表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，也烘托了春天和谐美好的氛围。

Marking Scheme:

第一方面（形象生动/画面感强）：1.5分。
第二方面（表达情感/烘托氛围）：1.5分。

Question 7 (4 marks)

Question: 如果你是文中的小明，请用不少于40字描写你看到白鹭捕鱼后的感受。要求使用至少一种修辞手法。

Answer (Sample): 看到白鹭优雅地捕到鱼，我的心中涌起一阵惊喜。它那洁白的羽毛在阳光下闪闪发光，就像一位穿着白衣的舞者。我真想时间永远停留在这一刻，让我好好欣赏这大自然的美景。

Marking Scheme:

内容合理，有真情实感：2分。
使用至少一种修辞手法：1分。
字数不少于40字：1分。

Question 8 (6 marks)

Question: 这篇短文表达了作者对春天的什么情感？请结合短文中的具体内容，从至少两个方面进行分析，不少于60字。

Answer (Sample): 这篇短文表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

第一方面，作者通过描写春天的美景来表达热爱。文中写道"小河流水潺潺，柳树抽出了嫩绿的新芽"，这些生动的描写展现了春天的生机勃勃，字里行间流露出对春天的喜爱。

第二方面，作者通过描写孩子们在春天的快乐活动来体现春天的美好。小明和小华在河边打水漂、观察白鹭捕鱼，这些充满童趣的场景说明春天给人们带来了欢乐和活力。

总之，作者用优美的语言和生动的画面，表达了对春天的深深热爱和对大自然的赞美。

Marking Scheme:

明确指出情感（热爱/赞美春天）：1分。
第一方面分析（结合具体内容）：2分。
第二方面分析（结合具体内容）：2分。
字数不少于60字，结构完整：1分。

Section B: Classical Chinese & Language Application (35 marks)

Question 9 (4 marks)

(a) (2 marks)

① 诲：教导 ② 援：拉，引（拿起）

Marking Scheme: 每词1分，共2分。

(b) (2 marks)

Translation: 虽然和他一起学习（下棋），（但）不如他好了。

Marking Scheme:

"虽与之俱学"翻译正确：1分。
"弗若之矣"翻译正确：1分。

Question 10 (4 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 因为一个人学习时专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心想着有天鹅要飞来，想拿弓箭去射它。所以结果不同。

Marking Scheme:

说明两人学习态度的不同：1分。
得出结果不同的结论：1分。

(b) (2 marks)

Answer: 这个故事告诉我们，学习必须专心致志，不能三心二意。例如，有的同学上课时一边听讲一边玩橡皮，结果什么也没学到；而专心听讲的同学，学习效果就好得多。

Marking Scheme:

说明道理（专心致志的重要性）：1分。
举例恰当：1分。

Question 11 (5 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 春天睡得香甜，不知不觉天就亮了。

Marking Scheme:

"春眠不觉晓"翻译准确：2分。
部分正确给1分。

(b) (3 marks)

Answer: 这首诗表达了诗人对春天的喜爱和怜惜之情。诗人从"处处闻啼鸟"中感受到春天的生机与美好，但从"夜来风雨声，花落知多少"中又流露出对花儿被风雨打落的惋惜和怜爱。

Marking Scheme:

指出情感（喜爱/怜惜春天）：1分。
从诗中找出依据（啼鸟/花落）：1分。
分析合理：1分。

Question 12 (6 marks)

Answer (Sample):

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！"等闲识得东风面，万紫千红总是春。"在这美好的季节里，我们迎来了学校的"中华传统文化周"活动。中华文化源远流长，博大精深，是我们每一个中华儿女的骄傲。让我们在这次活动中，一起感受传统文化的魅力，传承中华民族的精神。希望大家积极参与，收获满满！

Marking Scheme:

内容切题，符合开场白格式：2分。
引用古诗文恰当：2分。
语言流畅，有感染力：1分。
字数不少于80字：1分。

Question 13 (6 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 运用了比喻的修辞手法。把"书籍"比作"灯塔"。

Marking Scheme: 正确指出比喻修辞：2分。

(b) (4 marks)

Answer: 第一方面：把书籍比作灯塔，生动形象地说明了书籍能够在人们迷茫时指引方向，给人以启迪和帮助。第二方面："屹立在时间汪洋中"突出了书籍经得起时间考验的特点，说明好书不会因时间流逝而失去价值，反而历久弥新。

Marking Scheme:

第一方面分析（指引方向/启迪）：2分。
第二方面分析（经得起时间考验）：2分。

Question 14 (5 marks)

Answer (Sample): 一轮圆润如玉盘的明月，静静地悬挂在深蓝色的天幕上，洒下银白色的光辉，为大地披上了一层薄纱。

Marking Scheme:

使用比喻（如玉盘/银白色光辉如薄纱）：2分。
使用拟人（静静地悬挂）：1分。
语言生动优美：1分。
意思与原句一致：1分。

Question 15 (5 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。意思是每个人都有值得我们学习的地方。

Marking Scheme: 解释准确：2分。

(b) (3 marks)

Answer (Sample): 在现代社会中，"三人行，必有我师"依然适用。例如，在学习编程时，即使是初学者也可能有独特的思路和方法。如果我们保持谦虚的态度，向身边的同学、朋友甚至网络上的陌生人学习，就能不断进步。

Marking Scheme:

举例具体合理：2分。
说明现实意义：1分。

Section C: Critical Reading & Extended Response (40 marks)

Question 16 (6 marks)

(a) (2 marks)

Answer:

山洪冲毁了田埂。
洪水淹没了庄稼。

Marking Scheme: 每点1分，共2分。

(b) (4 marks)

Answer: 李大爷冒着生命危险去救孩子，体现了他舍己为人、勇敢无私的品质。第一，他不顾自己的安危，趟过齐腰深的洪水去救被困的孩子，说明他把别人的生命放在第一位。第二，他来回走了四趟，把所有的孩子都背过来，说明他有强烈的责任感和坚持不懈的精神。

Marking Scheme:

指出品质（舍己为人/勇敢无私）：2分。
结合具体内容分析：2分。

Question 17 (8 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 表面含义是指村口那座通往对岸的老石桥。

Marking Scheme: 答出"村口的老石桥"：2分。

(b) (3 marks)

Answer: "桥"的深层含义是连接人与人之间的纽带，象征着李大爷舍己救人的精神。李大爷就像一座桥，用自己的生命为孩子们架起了一座通往安全的生命之桥。

Marking Scheme:

指出深层含义（人与人之间的纽带/生命之桥）：2分。
结合全文分析：1分。

(c) (3 marks)

Answer: 这句话说明人的生命比物质更重要。桥是物质，可以再建造；但人的生命只有一次，失去了就无法挽回。在生活中，我们也应该把人的安全和健康放在第一位。例如，在地震救援中，救援人员总是把救人放在首位，而不是抢救财物。

Marking Scheme:

说明道理（生命比物质重要）：1分。
联系生活实际举例：2分。

Question 18 (8 marks)

(a) (2 marks)

Answer: 运用了比喻的修辞手法，把"山洪"比作"咆哮的野兽"。

Marking Scheme: 正确指出比喻：2分。

(b) (6 marks)

Answer: 第一方面：把山洪比作野兽，生动形象地写出了山洪来势凶猛、势不可挡的特点。第二方面："咆哮"一词运用了拟人手法，赋予山洪以野兽的声音，增强了画面的震撼力和紧张感。第三方面：这个比喻为后文村民们的紧张和李大爷的英勇行为做了铺垫，营造了危急的氛围。

Marking Scheme:

第一方面（来势凶猛）：2分。
第二方面（拟人/震撼力）：2分。
第三方面（铺垫/营造氛围）：2分。

Question 19 (8 marks)

(a) (3 marks)

Answer: 一场暴雨引发山洪，村长李大爷冒着生命危险，趟过洪水救出了被困在桥对岸的所有孩子，最后老石桥倒塌了。

Marking Scheme:

包含主要事件（暴雨/李大爷救孩子）：2分。
字数约30字，概括准确：1分。

(b) (5 marks)

Answer: 标题：那座桥

理由：这个标题一语双关。表面上看，它指的是村口那座被洪水冲垮的老石桥；深层含义上，它象征着李大爷舍己救人的精神之桥。李大爷用自己的生命为孩子们架起了一座通往安全的桥，这座"桥"虽然看不见，却比任何石桥都更加坚固。

Marking Scheme:

标题恰当：2分。
说明表面含义：1分。
说明深层含义：2分。

Question 20 (10 marks)

Marking Scheme (Composition):

Criteria	Marks
Content (内容充实，主题明确)	3 marks
Language (语言流畅，用词准确)	3 marks
Rhetorical devices (至少两种修辞手法)	2 marks
Structure (结构完整，有开头、经过、结尾)	2 marks

Detailed Marking Notes:

Content (3 marks):

3 marks: 内容具体充实，紧扣主题，感情真挚，有个人独特感受。
2 marks: 内容较具体，主题较明确，有一定感受。
1 mark: 内容较空泛，主题不够明确。
0 marks: 离题或内容严重不足。

Language (3 marks):

3 marks: 语言流畅优美，用词准确生动，无明显语病。
2 marks: 语言较流畅，有个别语病。
1 mark: 语言不够流畅，语病较多。
0 marks: 语言不通顺，难以理解。

Rhetorical Devices (2 marks):

2 marks: 正确运用至少两种修辞手法，效果良好。
1 mark: 运用了一种修辞手法。
0 marks: 没有使用修辞手法或使用不当。

Structure (2 marks):

2 marks: 结构完整，层次分明，有开头、经过和结尾。
1 mark: 结构较完整，但某部分不够充实。
0 marks: 结构不完整。

Common Mistakes to Flag:

学生可能只写真实的桥，忽略"桥"的象征意义。应鼓励从两个角度思考。
字数不足200字应酌情扣分（每少20字扣1分，最多扣2分）。
修辞手法使用不当（如比喻不贴切）应扣1分。

— End of Answer Key —