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Primary 6 PSLE Higher Chinese Practice Paper 1

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Primary 6 PSLE Higher Chinese AI Generated Generated by Qwen3.7 Plus Updated 2026-06-04
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Questions

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TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 6 PSLE

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) Subject: Higher Chinese (高级华文) Level: Primary 6 Paper: Practice Paper 1 (Version 1 of 5) - Reading Comprehension Focus Duration: 1 Hour 50 Minutes Total Marks: 60 Name: __________________________ Class: __________ Date: ________________

Instructions to Candidates:

  1. This paper consists of three sections: A, B, and C.
  2. Answer all questions.
  3. Write your answers in the spaces provided.
  4. For Section C, write your composition on the separate answer sheet if required, or in the space provided if this is a combined booklet.
  5. All questions are based on the provided passages and stimuli.

Section A: Visual Text Comprehension (视觉文本理解)

Marks: 15

Read the following infographic and advertisement carefully, then answer Questions 1 to 5.

<image_placeholder> id: Q1-fig1 type: infographic linked_question: Q1 description: An infographic titled "数字时代的阅读危机" (The Reading Crisis in the Digital Age). It features a central image of a child looking at a smartphone with fragmented text bubbles floating around. labels:

  • Title: 数字时代的阅读危机
  • Statistic 1: 75% 的学生每天屏幕时间超过3小时
  • Statistic 2: 仅 20% 的学生每天阅读纸质书超过30分钟
  • Statistic 3: 深度阅读能力下降 40% (过去十年)
  • Bottom text: 碎片化信息 vs. 系统性思考 must_show: Clear bar charts comparing screen time vs. reading time. Icons representing 'distraction' and 'focus'. </image_placeholder>

1. 根据图表，下列哪一项陈述是正确的？ (1) A. 大多数学生每天阅读纸质书的时间超过屏幕时间。 B. 过去十年，学生的深度阅读能力有显著提升。 C. 大部分学生每天花在电子设备上的时间相当长。 D. 只有少数学生受到碎片化信息的影响。

2. 图表中提到的“深度阅读能力下降 40%”反映了什么现象？ (2)

3. 为什么“碎片化信息”会对“系统性思考”造成负面影响？请结合图表内容简要说明。 (3)

Read the following book review excerpt for Questions 4 and 5.

书评：《寻根之旅》 作者李明在书中不仅记录了他在祖籍地的见闻，更深刻地探讨了海外华人对文化认同的迷茫与追寻。文字优美而不失犀利，既有对传统习俗的温情回顾，也有对现代文化冲击的冷静反思。这本书不仅是一次地理上的回归，更是一次心灵上的洗礼。

4. 书评作者认为《寻根之旅》这本书的主要价值在于什么？ (2) A. 记录了详细的旅游路线和美食指南。 B. 探讨了海外华人的文化认同与心灵追寻。 C. 批评了现代文化对传统习俗的破坏。 D. 提供了学习中文写作的优秀范例。

5. 书评中提到文字“优美而不失犀利”，这说明了作者的写作风格具有什么特点？ (2)

6. 如果你要向同学推荐这本书，你会引用书评中的哪句话作为理由？为什么？ (5)

Section B: Continuous Text Comprehension (连续文本理解)

Marks: 30

Read the following passage carefully and answer Questions 7 to 15.

文章：墨香深处的坚守

① 在繁华都市的角落，有一家不起眼的旧书店，名为“静思斋”。店主是一位年过六旬的老者，姓陈，人称陈伯。书店里没有明亮的灯光，也没有流行的畅销书排行榜，只有满墙泛黄的书籍和空气中弥漫的淡淡墨香。

② 随着电子阅读的普及，实体书店纷纷倒闭，但陈伯的“静思斋”却奇迹般地存活了下来。有人问他秘诀，陈伯总是微微一笑，说：“书是有灵魂的，它们需要安静的角落和懂得欣赏的眼睛。”

③ 记得有一次，一位年轻的大学生走进店里，焦急地寻找一本绝版的文学评论集。他在网上搜寻已久，却一无所获。陈伯听后，并未直接回答，而是转身走向书架深处，手指轻轻滑过一排排书脊，最终抽出一本封面斑驳的书。“是这本吗？”他轻声问道。大学生接过书，眼中闪烁着惊喜的光芒：“就是它！谢谢您！”

④ 那一刻，我意识到，陈伯守护的不仅仅是书籍，更是一种人与人之间的温度，一种在快节奏生活中被遗忘的慢节奏智慧。他记得每一位常客的阅读喜好，能根据读者的心境推荐合适的书籍。这种个性化的服务，是冷冰冰的算法无法替代的。

⑤ 然而，坚守并非易事。租金上涨、客源减少，种种压力接踵而至。有人劝陈伯转型，卖咖啡、卖文创产品，甚至改成网红打卡点。陈伯却坚决摇头：“如果为了生存而改变了书店的本质，那它就不再是‘静思斋’了。”

⑥ 如今，“静思斋”已成为城市中一处独特的文化地标。虽然顾客不多，但每一位走进这里的人，都能找到内心的宁静。陈伯用他的坚守，证明了在数字化浪潮中，传统的人文精神依然有其不可替代的价值。

7. 第①段中，作者描写“静思斋”的环境有什么作用？ (2) A. 突出书店的破旧和落后。 B. 营造安静、古朴的氛围，衬托书店的独特气质。 C. 说明陈伯经济困难，无力装修。 D. 吸引喜欢怀旧的年轻人前来拍照。

8. 根据第②段，陈伯认为实体书店存活的关键是什么？ (2)

9. 第③段中，陈伯“手指轻轻滑过一排排书脊”这一细节描写，表现了他怎样的特点？ (3)

10. 为什么作者说陈伯的服务是“冷冰冰的算法无法替代的”？ (3)

11. 第⑤段中，陈伯拒绝转型的理由是什么？这反映了他怎样的价值观？ (4)

12. 结合全文，解释标题“墨香深处的坚守”中“坚守”的具体含义。 (4)

13. 你认为“静思斋”成为“文化地标”的主要原因是什么？ (2) A. 它的地理位置非常优越。 B. 它提供了便宜的咖啡和舒适的环境。 C. 它代表了在快节奏社会中保留的人文精神和宁静。 D. 它拥有最多最新的畅销书。

14. 如果你有机会采访陈伯，你会问他什么问题？请说明理由。 (4) 问题：_________________________________________________________________ 理由：_________________________________________________________________

15. 文章最后一段提到“传统的人文精神依然有其不可替代的价值”，你同意这个观点吗？请结合生活实际谈谈你的看法。 (6)

Section C: Non-Continuous and Comparative Text Comprehension (非连续文本与比较阅读)

Marks: 15

Read the following two texts and answer Questions 16 to 20.

文本一：新闻摘要

标题：人工智能辅助写作引发争议 近日，某中学发现多名学生使用人工智能（AI）工具完成作文作业。校方表示，虽然AI能提供丰富的词汇和结构建议，但过度依赖会导致学生丧失独立思考能力和创造性表达。教育专家呼吁，应引导学生正确使用科技，将其作为辅助工具而非替代品。

文本二：学生日记摘录

日期：10月15日 天气：晴 今天语文老师布置了一篇关于“未来城市”的作文。我本来毫无头绪，于是试着用AI生成了一篇范文。文章辞藻华丽，结构严谨，但我读起来却觉得空洞，缺乏真情实感。后来，我决定参考AI的思路，但用自己的经历和想象重新写作。虽然花了不少时间，但写完后的成就感是前所未有的。我明白了，工具只是工具，真正的创作源于内心。

16. 根据文本一，校方对使用AI写作的主要担忧是什么？ (2)

17. 文本二中的学生在最初使用AI后，为什么感到“空洞”？ (2)

18. 比较文本一和文本二，两者在对待AI写作的态度上有什么异同？ (4) 相同点：_________________________________________________________________

不同点：_________________________________________________________________

19. 文本二中的学生最终是如何解决写作困难的？这种方法有什么好处？ (3)

20. 结合两则文本，你认为学生应如何平衡科技辅助与独立创作之间的关系？ (4)

[End of Paper]

Answers

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TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 6 PSLE

Answer Key & Marking Scheme

Subject: Higher Chinese (高级华文) Paper: Practice Paper 1 (Version 1 of 5) Total Marks: 60

Section A: Visual Text Comprehension (15 Marks)

1. C (1 mark)

  • Explanation: The infographic states "75% of students spend more than 3 hours on screens daily," which supports option C. Option A is incorrect because only 20% read paper books for >30 mins. Option B is incorrect because deep reading ability dropped by 40%. Option D is incorrect as the majority are affected.

2. (2 marks)

  • Answer: 这反映了学生在数字时代，由于长期接触碎片化信息，导致深入理解、分析和思考长篇复杂文本的能力显著减弱。
  • Marking: 1 mark for identifying the decline in ability; 1 mark for linking it to digital/fragmented information context.

3. (3 marks)

  • Answer: 碎片化信息通常简短、零散，缺乏逻辑连贯性，长期接受此类信息会使大脑习惯于快速跳跃的思维模式，难以进行需要长时间专注和逻辑推导的系统性思考。
  • Marking: 1 mark for describing fragmented info; 1 mark for describing habit formation; 1 mark for linking to lack of systematic thinking.

4. B (2 marks)

  • Explanation: The review explicitly states the book "profoundly explores the confusion and pursuit of cultural identity among overseas Chinese."

5. (2 marks)

  • Answer: 这说明作者的语言既具有文学美感（优美），又能深刻、尖锐地指出问题或表达观点（犀利），兼具艺术性与思想深度。
  • Marking: 1 mark for explaining "beautiful/elegant"; 1 mark for explaining "sharp/incisive".

6. (5 marks)

  • Answer Example: 我会引用“这本书不仅是一次地理上的回归，更是一次心灵上的洗礼。”因为这句话概括了书的核心价值，不仅讲述旅行，更强调精神层面的成长，能吸引同学关注书的深层意义。
  • Marking: 2 marks for appropriate quote; 3 marks for clear reasoning linking the quote to the recommendation purpose.

Section B: Continuous Text Comprehension (30 Marks)

7. B (2 marks)

  • Explanation: The description of "dim light," "yellowed books," and "scent of ink" creates a specific atmosphere that contrasts with the busy outside world, highlighting the shop's unique character.

8. (2 marks)

  • Answer: 陈伯认为关键在于书籍本身具有灵魂，以及拥有能够安静欣赏、懂得珍惜书籍的读者。
  • Marking: 1 mark for "books have soul"; 1 mark for "readers who appreciate them".

9. (3 marks)

  • Answer: 这一细节表现了陈伯对店内书籍非常熟悉（了如指掌），以及他对书籍的珍视和尊重。同时也体现了他工作的专注和专业。
  • Marking: 1 mark for familiarity with books; 1 mark for respect/care; 1 mark for professionalism/focus.

10. (3 marks)

  • Answer: 因为陈伯能根据读者的个人喜好和当下的心境提供个性化的推荐，这种充满人情味和理解的服务，是依靠数据分析的算法所无法具备的情感温度和灵活性。
  • Marking: 1 mark for personalized service; 1 mark for emotional connection/human touch; 1 mark for contrast with algorithm's limitations.

11. (4 marks)

  • Answer: 理由：陈伯认为如果为了生存而改变书店的本质（如变成网红店或咖啡馆），它就失去了作为“静思斋”的意义。 价值观：反映了他对文化初心的坚守，不随波逐流，重视精神价值高于商业利益。
  • Marking: 2 marks for reason (preserving essence); 2 marks for values (integrity/spiritual over commercial).

12. (4 marks)

  • Answer: “坚守”指的是陈伯在实体书店衰退、租金上涨等压力下，依然坚持经营传统书店，不盲目转型商业化，守护书籍的灵魂和人与人之间的温情，传承传统的人文精神。
  • Marking: 1 mark for persisting despite difficulties; 1 mark for not changing nature; 1 mark for protecting human connection; 1 mark for preserving cultural spirit.

13. C (2 marks)

  • Explanation: The text states it provides "inner peace" and proves the value of "traditional humanistic spirit."

14. (4 marks)

  • Answer Example: 问题：在数字化时代，您认为年轻人应该如何培养深度阅读的习惯？ 理由：因为文章提到了深度阅读能力下降的问题，我想了解陈伯作为资深读书人，对年轻人有什么具体的建议，这对我也很有帮助。
  • Marking: 2 marks for a relevant, open-ended question; 2 marks for a logical reason linking to the text's themes.

15. (6 marks)

  • Answer Example: 我同意这个观点。虽然科技带来了便利，但面对面的交流、手写信件的温情、以及实体书带来的触感，都是数字设备无法完全取代的。例如，在与朋友聚会时，放下手机面对面聊天，能建立更深层的情感连接。因此，人文精神中的情感交流和深度思考在现代社会依然至关重要。
  • Marking: 2 marks for clear stance; 2 marks for relevant real-life example; 2 marks for coherent explanation linking example to the value of humanistic spirit.

Section C: Non-Continuous and Comparative Text Comprehension (15 Marks)

16. (2 marks)

  • Answer: 校方担忧学生过度依赖AI，会导致丧失独立思考能力和创造性表达能力。
  • Marking: 1 mark for loss of independent thinking; 1 mark for loss of creative expression.

17. (2 marks)

  • Answer: 因为AI生成的文章虽然辞藻华丽、结构严谨，但缺乏作者个人的真实经历和情感投入，所以显得空洞。
  • Marking: 1 mark for lack of personal experience; 1 mark for lack of genuine emotion.

18. (4 marks)

  • Answer: 相同点：两者都承认AI在写作中具有辅助作用（提供词汇、结构或思路）。 不同点：文本一（校方/专家）侧重于警示过度依赖的危害，强调引导；文本二（学生）侧重于个人体验，强调通过实践认识到AI的局限性，并主动选择以我为主、AI为辅的创作方式。
  • Marking: 2 marks for similarity; 2 marks for difference (perspective/focus).

19. (3 marks)

  • Answer: 方法：参考AI的思路，但用自己的经历和想象重新写作。 好处：既利用了AI的启发，又保留了个人的独特性和真情实感，获得了真正的创作成就感。
  • Marking: 1 mark for method; 2 marks for benefits (combining tech aid with personal touch).

20. (4 marks)

  • Answer Example: 学生应将AI视为“助手”而非“代笔者”。在构思阶段可以利用AI拓宽思路，但在具体写作时必须融入个人的思考、情感和经历。要保持批判性思维，不盲目照搬AI的内容，确保作品的原创性和真实性。
  • Marking: 1 mark for viewing AI as assistant; 1 mark for using it for brainstorming only; 1 mark for injecting personal input; 1 mark for maintaining critical thinking/originality.