Primary 6 PSLE Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 5

TuitionGoWhere Practice Paper — Higher Chinese Primary 6 PSLE

Answer Key & Marking Scheme

Paper: SA2 Practice Paper — Version 5 of 5 Total Marks: 50

Section A: Classical Chinese Comprehension (古文理解) [15 marks]

Question 1 (2 marks)

(a) 习：温习、复习、实践 [1 mark]

(b) 说：同「悦」，高兴、愉快 [1 mark]

Marking Notes:

• 答「温习」「复习」「练习」均可得分。
• 必须指出「说」是通假字，同「悦」，仅答「说话」不得分。

Question 2 (2 marks)

Answer: 温习学过的知识，进而能够从中获得新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。

Marking Scheme:

• 「温故」翻译正确（温习旧知识）[0.5 marks]
• 「知新」翻译正确（获得新的理解和体会）[0.5 marks]
• 「可以为师矣」翻译正确（可以当老师了）[0.5 marks]
• 整体语句通顺、流畅 [0.5 marks]

Common Mistakes:

• 将「温故」误解为「温暖的故事」或「温习故乡」。
• 将「可以为师」误解为「可以成为师父」，应理解为「可以当老师」。

Question 3 (3 marks)

Answer:

(a) 为别人办事是否尽心竭力（忠）[1 mark]

(b) 与朋友交往是否诚实守信（信）[1 mark]

(c) 老师传授的知识是否认真复习（习）[1 mark]

Marking Notes:

• 三个方面必须准确对应原文「忠」「信」「习」。
• 用自己的话表达即可，不必完全照搬原文。

Question 4 (4 marks)

(a) (2 marks)

• 罔：迷惑而无所得 [1 mark]
• 殆：危险、有害（或：精神疲倦而无所得）[1 mark]

(b) (2 marks)

Answer (sample): 这句话在今天的学习生活中仍然适用。因为如果只是死记硬背而不加以思考，就无法真正理解知识的内涵；反之，如果只是空想而不去学习实际知识，就会陷入迷茫和危险。因此，学习和思考必须相结合。

Marking Scheme:

• 明确表态（同意/不同意）[0.5 marks]
• 解释「学」与「思」的关系 [0.5 marks]
• 联系实际学习生活举例说明 [1 mark]

Common Mistakes:

• 仅表态不解释理由，最多得 0.5 分。
• 将「殆」解释为「懈怠」，应解释为「危险」或「有害」。

Question 5 (4 marks)

Three kinds of happiness:

(a) 学习并按时温习的快乐 [1 mark]

(b) 有朋友从远方来访的快乐 [1 mark]

(c) 别人不了解自己却不怨恨的快乐 [1 mark]

Analysis (1 mark):

Answer (sample): 一般人追求的快乐多来自物质享受或外在的认可，而孔子所说的这三种快乐源于内在的修养——学习的满足感、友情的温暖、以及面对误解时的宽容与自持。这些快乐不依赖外在条件，而是来自个人品德和精神的提升，因此更加持久和深沉。

Marking Scheme:

• 正确指出三种快乐（各 1 分，共 3 分）
• 分析部分：能指出孔子追求的是内在的、精神层面的快乐，与一般人的物质追求形成对比 [1 mark]

Section B: Modern Text Comprehension (现代文阅读理解) [20 marks]

Question 6 (1 mark)

Answer: 将近一百年 / 约一百年 [1 mark]

Marking Notes:

• 答「一百年」「约一百年」「将近一百年」均可得分。

Question 7 (2 marks)

Answer (any two):

(a) 为行人遮挡烈日与风雨 [1 mark]

(b) 居民乘凉、下棋、聊天的场所 [1 mark]

Acceptable alternatives:

• 孩子们追逐嬉戏的场所
• 老人们讲故事、休息的地方

Question 8 (2 marks)

Answer (sample): 因为老榕树是几代人共同记忆的载体。居民们从小在榕树下玩耍、成长，这棵树见证了他们的生活和社区的变化，所以他们对榕树有着深厚的感情。

Marking Scheme:

• 指出「几代人共同记忆」或「见证成长」[1 mark]
• 用自己的话合理阐述 [1 mark]

Question 9 (2 marks)

支持拆迁的理由 (1 mark): 新商业中心能带来就业机会和便利的生活设施。

反对拆迁的理由 (1 mark): 老榕树和老街承载了珍贵的历史与文化，一旦拆除便无法挽回。

Marking Notes:

• 必须从文章中提取信息，不得自行编造。

Question 10 (2 marks)

修辞手法: 比喻（暗喻）[1 mark]

表达效果 (1 mark): 将「砍掉榕树」比作「砍掉记忆」，生动形象地表达了老榕树与居民记忆之间不可分割的联系，强调了榕树对居民情感的重要性，增强了语言的感染力。

Marking Scheme:

• 正确指出比喻/暗喻 [1 mark]
• 分析表达效果，能联系「记忆」与「榕树」的关系 [1 mark]

Common Mistakes:

• 答「拟人」不得分，此处是比喻而非拟人。

Question 11 (2 marks)

Answer: 城市规划部门决定保留老榕树，并将其纳入新商业中心的设计方案中，围绕老榕树建造一个开放式的文化广场。

Marking Scheme:

• 指出「保留老榕树」[1 mark]
• 指出「纳入新设计方案/建造文化广场」[1 mark]

Question 12 (2 marks)

Answer (sample): 本文通过老榕树面临拆迁又被保留的故事，表达了城市的发展不应以牺牲历史文化为代价，传统与现代可以和谐共存的思想。

Marking Scheme:

• 提到「保护历史文化/传统」[1 mark]
• 提到「传统与现代和谐共存/城市发展不应牺牲文化」[1 mark]

Question 13 (2 marks)

Answer (sample): 我同意这个观点。例如，新加坡的牛车水（Chinatown）保留了许多传统店屋和庙宇，同时也有现代化的商场和餐厅。传统建筑与现代设施相互融合，既保留了文化特色，又满足了现代生活的需求。

Marking Scheme:

• 明确表态（同意/不同意）[0.5 marks]
• 举出合理的例子 [1 mark]
• 例子能说明传统与现代的和谐共存 [0.5 marks]

Question 14 (1 mark)

Answer: 十年 [1 mark]

Marking Notes:

• 「旬」为十年。「八旬」即八十岁。

Question 15 (2 marks)

对比 (1 mark): 文章中将「支持拆迁」与「反对拆迁」两种态度进行对比，或将「传统老街」与「现代商业中心」进行对比。

作用 (1 mark): 通过对比，突出了保护历史文化与发展现代城市之间的矛盾，使读者更深刻地思考两者之间的关系，从而突出文章的中心思想。

Marking Scheme:

• 正确指出文中的对比内容 [1 mark]
• 分析对比的作用（突出矛盾/深化主题）[1 mark]

Section C: Literary Appreciation & Critical Response (文学赏析与评述) [15 marks]

Question 16 (2 marks)

时间: 夜晚 / 静夜 [1 mark]

地点: 床前 / 室内（旅舍/卧室）[1 mark]

Question 17 (2 marks)

感官角度 (1 mark): 月光洒在地面上，颜色洁白、清冷，与霜相似，因此诗人产生了错觉。这是视觉上的相似性造成的。

情感角度 (1 mark): 诗人身处异乡，内心孤独寂寞，清冷的月光加深了他的思乡之情，使他将月光误认为寒霜，反映了内心的凄凉。

Marking Scheme:

• 感官角度：答出「月光洁白/清冷/像霜」等视觉相似性 [1 mark]
• 情感角度：答出「孤独/寂寞/凄凉/思乡」等情感因素 [1 mark]

Question 18 (3 marks)

表现手法: 对偶 / 对比 [1 mark]

结构特点 (1 mark): 「举头」与「低头」相对，「望明月」与「思故乡」相对，动作与情感形成呼应，结构工整对称。

表达效果 (1 mark): 通过「举头—低头」的动作转换，将外在的自然景象（明月）与内在的情感（思乡）紧密联系起来，情景交融，表达了诗人对故乡的深切思念。

Marking Scheme:

• 正确指出对偶或对比 [1 mark]
• 分析结构上的对称/呼应关系 [1 mark]
• 分析情景交融/情景相生 [1 mark]

Question 19 (3 marks)

情感 (1 mark): 诗人表达了深切的思乡之情。

分析 (2 marks):

Answer (sample): 诗人选取了「明月光」「地上霜」「举头」「低头」「明月」「故乡」等简单而典型的意象。月光是古诗中常见的思乡意象，诗人由月光联想到霜，再由望月引发思乡，层层递进。短短二十个字，通过「疑」「举头」「低头」等动作，将一个游子在深夜独自思念故乡的情景生动地展现出来，情感真挚动人。

Marking Scheme:

• 正确指出思乡之情 [1 mark]
• 分析意象的选择（月光、霜、明月等）[1 mark]
• 分析意象如何传达情感（情景交融/层层递进）[1 mark]

Question 20 (5 marks)

Marking Descriptors:

Sample Answer (for reference):

我赞同《静夜思》是千古传诵名作的看法。

首先，这首诗语言极为精炼，全诗仅二十个字，却完整地描绘了一个游子在静夜中思念故乡的情景。每一个字都不可或缺，体现了「言简意丰」的艺术境界。

其次，诗中的意象极为典型。月光是中国古典诗歌中最常见的思乡意象之一，诗人由「明月光」联想到「地上霜」，再由「望明月」引发「思故乡」，层层递进，自然流畅。

第三，这首诗所表达的情感具有普遍性。思乡是人类共同的情感体验，无论时代如何变迁，游子对故乡的思念始终能引起读者的共鸣。这正是这首诗能够千古传诵的根本原因。

最后，从结构上看，「举头」与「低头」的动作对比，将外在景象与内在情感巧妙结合，情景交融，余味悠长。

因此，我认为《静乱思》虽然简单，却蕴含着深厚的情感和高超的艺术技巧，堪称千古名作。

Common Mistakes:

• 仅表态「同意」或「不同意」而不进行分析，最多得 1 分。
• 分析完全脱离诗歌内容，空谈「简单」或「深刻」，最多得 2 分。
• 将《静夜思》的作者误记为杜甫或其他诗人，不扣分（本题重点在文学分析），但应在平时学习中注意。

— End of Answer Key —

Mark Distribution Summary: