From Real Exams Exam Paper
Primary 6 PSLE Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 5
Free Exam-Derived Owl Alpha Primary 6 PSLE Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 5 practice paper with questions and answers for Singapore students. This page is rendered as a direct URL so the questions and answers can be discovered without pressing in-page buttons.
These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.
Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 6 PSLE
TuitionGoWhere Secondary School (AI)
| Field | Details |
|---|---|
| Subject: | Higher Chinese (高级华文) |
| Level: | Primary 6 PSLE |
| Paper: | SA2 Practice Paper — Version 5 of 5 |
| Duration: | 60 minutes |
| Total Marks: | 50 |
| Name: | ________________________ |
| Class: | ________________________ |
| Date: | ________________________ |
Instructions to Candidates
- This paper consists of 3 sections: Section A, Section B, and Section C.
- Answer all questions.
- Write your answers in the spaces provided.
- The marks for each question are shown in brackets [ ].
- You are advised to spend no more than:
- Section A: 15 minutes
- Section B: 20 minutes
- Section C: 25 minutes
- A small review buffer of approximately 5 minutes is built into the total duration.
Section A: Classical Chinese Comprehension (古文理解) [15 marks]
Instructions: Read the classical Chinese passage below carefully. Answer Questions 1–5 in the spaces provided. Each question carries the marks indicated.
Passage A
子曰：「学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？」
曾子曰：「吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？」
子曰：「温故而知新，可以为师矣。」
子曰：「学而不思则罔，思而不学则殆。」
Question 1 (2 marks)
解释下列句子中划线词语的意思。
(a) 学而时习之：________________________
(b) 不亦说乎：________________________
Question 2 (2 marks)
将下列句子翻译成现代汉语。
「温故而知新，可以为师矣。」
Question 3 (3 marks)
曾子每天从哪三个方面反省自己？请用自己的话简要说明。
(a) ________________________________________________________________________
(b) ________________________________________________________________________
(c) ________________________________________________________________________
Question 4 (4 marks)
孔子说：「学而不思则罔，思而不学则殆。」
(a) 请解释「罔」和「殆」在这句话中的意思。
罔：________________________
殆：________________________
(b) 你认为这句话在今天的学习生活中是否仍然适用？请说明理由。
Question 5 (4 marks)
孔子在第一段话中提到了三种快乐。请指出这三种快乐分别是什么，并简要分析为什么这些快乐与一般人追求的快乐不同。
三种快乐：
(a) ________________________________________________________________________
(b) ________________________________________________________________________
(c) ________________________________________________________________________
分析：
Section B: Modern Text Comprehension (现代文阅读理解) [20 marks]
Instructions: Read the passage below carefully. Answer Questions 6–15 in the spaces provided.
Passage B
在繁华的都市里，有一棵老榕树，它已经在那条老街旁伫立了将近一百年。它的根须深深扎入泥土，枝叶茂密如伞，为路过的行人遮挡烈日与风雨。
老街的居民们都喜欢在榕树下乘凉、下棋、聊天。孩子们在树旁追逐嬉戏，老人们则坐在石凳上，一边摇着蒲扇，一边讲述着过去的故事。对老街的居民来说，这棵榕树不仅仅是一棵树，它更是几代人共同记忆的载体。
然而，随着城市的发展，老街面临拆迁的命运。开发商计划在这里建造一座现代化的商业中心。消息传出后，居民们议论纷纷。有人支持拆迁，认为新商业中心能带来就业机会和便利的生活设施；也有人坚决反对，他们认为这棵老榕树和老街承载了太多珍贵的历史与文化，一旦拆除，便再也无法挽回。
一位年过八旬的陈奶奶说：「我从小就在这棵榕树下玩耍，我的母亲也是。这棵树见证了我们的成长，也见证了这个社区的变化。如果把它砍掉，就等于把我们的记忆也一起砍掉了。」
城市规划部门在听取了居民的意见后，决定将老榕树保留下来，并将其纳入新商业中心的设计方案中。新方案将围绕老榕树建造一个开放式的文化广场，让这棵百年老树继续见证这座城市的发展。
这个决定得到了大多数居民的认可。人们意识到，城市的发展不应以牺牲历史文化为代价。传统与现代并非对立，它们可以和谐共存，互相辉映。
Question 6 (1 mark)
老榕树在老街旁伫立了大约多少年？
Question 7 (2 marks)
根据文章内容，老榕树为老街的居民提供了哪些用途？请列出两项。
(a) ________________________________________________________________________
(b) ________________________________________________________________________
Question 8 (2 marks)
为什么老街的居民对这棵老榕树有深厚的感情？请从文章中找出一个原因并用自己的话说明。
Question 9 (2 marks)
文中提到居民们对拆迁持两种不同的态度。请分别说明。
支持拆迁的理由：
反对拆迁的理由：
Question 10 (2 marks)
陈奶奶说：「如果把它砍掉，就等于把我们的记忆也一起砍掉了。」这句话运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
修辞手法：________________________
表达效果：
Question 11 (2 marks)
城市规划部门最终做出了什么决定？
Question 12 (2 marks)
作者通过这篇文章想表达什么中心思想？请用自己的话概括。
Question 13 (2 marks)
文章最后一段说：「传统与现代并非对立，它们可以和谐共存，互相辉映。」你同意这个观点吗？请举一个生活中的例子加以说明。
Question 14 (1 mark)
「年过八旬」中的「旬」表示多少年？
Question 15 (2 marks)
请从文章中找出一处对比手法的运用，并说明其作用。
对比：
作用：
Section C: Literary Appreciation & Critical Response (文学赏析与评述) [15 marks]
Instructions: Read the following poem and answer Questions 16–20.
Passage C — 诗歌
《静夜思》— 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
Question 16 (2 marks)
这首诗描写的是什么时间、什么地点的场景？
时间：________________________
地点：________________________
Question 17 (2 marks)
「疑是地上霜」一句中，诗人为什么会产生这样的错觉？请从感官和情感两个角度分析。
感官角度：
情感角度：
Question 18 (3 marks)
「举头望明月，低头思故乡」运用了什么表现手法？请分析这两句诗在结构上的特点及其表达效果。
表现手法：________________________
结构特点：
表达效果：
Question 19 (3 marks)
这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句内容，分析诗人是如何通过简单的意象来传达这种情感的。
情感：
分析：
Question 20 (5 marks)
【评述题】有人认为《静夜思》虽然只有二十个字，却是千古传诵的名作；也有人认为这首诗过于简单，缺乏深度。你赞同哪种看法？请阐述你的观点，并结合诗歌内容进行分析。
— End of Paper —
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper — Higher Chinese Primary 6 PSLE
Answer Key & Marking Scheme
Paper: SA2 Practice Paper — Version 5 of 5 Total Marks: 50
Section A: Classical Chinese Comprehension (古文理解) [15 marks]
Question 1 (2 marks)
(a) 习：温习、复习、实践 [1 mark]
(b) 说：同「悦」，高兴、愉快 [1 mark]
Marking Notes:
- 答「温习」「复习」「练习」均可得分。
- 必须指出「说」是通假字，同「悦」，仅答「说话」不得分。
Question 2 (2 marks)
Answer: 温习学过的知识，进而能够从中获得新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。
Marking Scheme:
- 「温故」翻译正确（温习旧知识）[0.5 marks]
- 「知新」翻译正确（获得新的理解和体会）[0.5 marks]
- 「可以为师矣」翻译正确（可以当老师了）[0.5 marks]
- 整体语句通顺、流畅 [0.5 marks]
Common Mistakes:
- 将「温故」误解为「温暖的故事」或「温习故乡」。
- 将「可以为师」误解为「可以成为师父」，应理解为「可以当老师」。
Question 3 (3 marks)
Answer:
(a) 为别人办事是否尽心竭力（忠）[1 mark]
(b) 与朋友交往是否诚实守信（信）[1 mark]
(c) 老师传授的知识是否认真复习（习）[1 mark]
Marking Notes:
- 三个方面必须准确对应原文「忠」「信」「习」。
- 用自己的话表达即可，不必完全照搬原文。
Question 4 (4 marks)
(a) (2 marks)
- 罔：迷惑而无所得 [1 mark]
- 殆：危险、有害（或：精神疲倦而无所得）[1 mark]
(b) (2 marks)
Answer (sample): 这句话在今天的学习生活中仍然适用。因为如果只是死记硬背而不加以思考，就无法真正理解知识的内涵；反之，如果只是空想而不去学习实际知识，就会陷入迷茫和危险。因此，学习和思考必须相结合。
Marking Scheme:
- 明确表态（同意/不同意）[0.5 marks]
- 解释「学」与「思」的关系 [0.5 marks]
- 联系实际学习生活举例说明 [1 mark]
Common Mistakes:
- 仅表态不解释理由，最多得 0.5 分。
- 将「殆」解释为「懈怠」，应解释为「危险」或「有害」。
Question 5 (4 marks)
Three kinds of happiness:
(a) 学习并按时温习的快乐 [1 mark]
(b) 有朋友从远方来访的快乐 [1 mark]
(c) 别人不了解自己却不怨恨的快乐 [1 mark]
Analysis (1 mark):
Answer (sample): 一般人追求的快乐多来自物质享受或外在的认可，而孔子所说的这三种快乐源于内在的修养——学习的满足感、友情的温暖、以及面对误解时的宽容与自持。这些快乐不依赖外在条件，而是来自个人品德和精神的提升，因此更加持久和深沉。
Marking Scheme:
- 正确指出三种快乐（各 1 分，共 3 分）
- 分析部分：能指出孔子追求的是内在的、精神层面的快乐，与一般人的物质追求形成对比 [1 mark]
Section B: Modern Text Comprehension (现代文阅读理解) [20 marks]
Question 6 (1 mark)
Answer: 将近一百年 / 约一百年 [1 mark]
Marking Notes:
- 答「一百年」「约一百年」「将近一百年」均可得分。
Question 7 (2 marks)
Answer (any two):
(a) 为行人遮挡烈日与风雨 [1 mark]
(b) 居民乘凉、下棋、聊天的场所 [1 mark]
Acceptable alternatives:
- 孩子们追逐嬉戏的场所
- 老人们讲故事、休息的地方
Question 8 (2 marks)
Answer (sample): 因为老榕树是几代人共同记忆的载体。居民们从小在榕树下玩耍、成长，这棵树见证了他们的生活和社区的变化，所以他们对榕树有着深厚的感情。
Marking Scheme:
- 指出「几代人共同记忆」或「见证成长」[1 mark]
- 用自己的话合理阐述 [1 mark]
Question 9 (2 marks)
支持拆迁的理由 (1 mark): 新商业中心能带来就业机会和便利的生活设施。
反对拆迁的理由 (1 mark): 老榕树和老街承载了珍贵的历史与文化，一旦拆除便无法挽回。
Marking Notes:
- 必须从文章中提取信息，不得自行编造。
Question 10 (2 marks)
修辞手法: 比喻（暗喻）[1 mark]
表达效果 (1 mark): 将「砍掉榕树」比作「砍掉记忆」，生动形象地表达了老榕树与居民记忆之间不可分割的联系，强调了榕树对居民情感的重要性，增强了语言的感染力。
Marking Scheme:
- 正确指出比喻/暗喻 [1 mark]
- 分析表达效果，能联系「记忆」与「榕树」的关系 [1 mark]
Common Mistakes:
- 答「拟人」不得分，此处是比喻而非拟人。
Question 11 (2 marks)
Answer: 城市规划部门决定保留老榕树，并将其纳入新商业中心的设计方案中，围绕老榕树建造一个开放式的文化广场。
Marking Scheme:
- 指出「保留老榕树」[1 mark]
- 指出「纳入新设计方案/建造文化广场」[1 mark]
Question 12 (2 marks)
Answer (sample): 本文通过老榕树面临拆迁又被保留的故事，表达了城市的发展不应以牺牲历史文化为代价，传统与现代可以和谐共存的思想。
Marking Scheme:
- 提到「保护历史文化/传统」[1 mark]
- 提到「传统与现代和谐共存/城市发展不应牺牲文化」[1 mark]
Question 13 (2 marks)
Answer (sample): 我同意这个观点。例如，新加坡的牛车水（Chinatown）保留了许多传统店屋和庙宇，同时也有现代化的商场和餐厅。传统建筑与现代设施相互融合，既保留了文化特色，又满足了现代生活的需求。
Marking Scheme:
- 明确表态（同意/不同意）[0.5 marks]
- 举出合理的例子 [1 mark]
- 例子能说明传统与现代的和谐共存 [0.5 marks]
Question 14 (1 mark)
Answer: 十年 [1 mark]
Marking Notes:
- 「旬」为十年。「八旬」即八十岁。
Question 15 (2 marks)
对比 (1 mark): 文章中将「支持拆迁」与「反对拆迁」两种态度进行对比，或将「传统老街」与「现代商业中心」进行对比。
作用 (1 mark): 通过对比，突出了保护历史文化与发展现代城市之间的矛盾，使读者更深刻地思考两者之间的关系，从而突出文章的中心思想。
Marking Scheme:
- 正确指出文中的对比内容 [1 mark]
- 分析对比的作用（突出矛盾/深化主题）[1 mark]
Section C: Literary Appreciation & Critical Response (文学赏析与评述) [15 marks]
Question 16 (2 marks)
时间: 夜晚 / 静夜 [1 mark]
地点: 床前 / 室内（旅舍/卧室）[1 mark]
Question 17 (2 marks)
感官角度 (1 mark): 月光洒在地面上，颜色洁白、清冷，与霜相似，因此诗人产生了错觉。这是视觉上的相似性造成的。
情感角度 (1 mark): 诗人身处异乡，内心孤独寂寞，清冷的月光加深了他的思乡之情，使他将月光误认为寒霜，反映了内心的凄凉。
Marking Scheme:
- 感官角度：答出「月光洁白/清冷/像霜」等视觉相似性 [1 mark]
- 情感角度：答出「孤独/寂寞/凄凉/思乡」等情感因素 [1 mark]
Question 18 (3 marks)
表现手法: 对偶 / 对比 [1 mark]
结构特点 (1 mark): 「举头」与「低头」相对，「望明月」与「思故乡」相对，动作与情感形成呼应，结构工整对称。
表达效果 (1 mark): 通过「举头—低头」的动作转换，将外在的自然景象（明月）与内在的情感（思乡）紧密联系起来，情景交融，表达了诗人对故乡的深切思念。
Marking Scheme:
- 正确指出对偶或对比 [1 mark]
- 分析结构上的对称/呼应关系 [1 mark]
- 分析情景交融/情景相生 [1 mark]
Question 19 (3 marks)
情感 (1 mark): 诗人表达了深切的思乡之情。
分析 (2 marks):
Answer (sample): 诗人选取了「明月光」「地上霜」「举头」「低头」「明月」「故乡」等简单而典型的意象。月光是古诗中常见的思乡意象，诗人由月光联想到霜，再由望月引发思乡，层层递进。短短二十个字，通过「疑」「举头」「低头」等动作，将一个游子在深夜独自思念故乡的情景生动地展现出来，情感真挚动人。
Marking Scheme:
- 正确指出思乡之情 [1 mark]
- 分析意象的选择（月光、霜、明月等）[1 mark]
- 分析意象如何传达情感（情景交融/层层递进）[1 mark]
Question 20 (5 marks)
Marking Descriptors:
| Marks | Descriptor |
|---|---|
| 5 | 观点明确，赞同「千古传诵名作」的看法；能结合诗歌内容从多个角度（如语言精炼、意象典型、情感普遍、结构巧妙等）进行深入分析；论证充分，语言流畅有文采。 |
| 4 | 观点明确，能从至少两个角度结合诗歌内容进行分析；论证较充分，语言通顺。 |
| 3 | 有明确观点，能从至少一个角度进行分析；论证基本合理，语言基本通顺。 |
| 2 | 有观点但缺乏分析，或分析未能结合诗歌内容；语言表达较弱。 |
| 1 | 仅有表态，无分析或分析完全脱离诗歌内容。 |
| 0 | 未作答或答案完全无关。 |
Sample Answer (for reference):
我赞同《静夜思》是千古传诵名作的看法。
首先，这首诗语言极为精炼，全诗仅二十个字，却完整地描绘了一个游子在静夜中思念故乡的情景。每一个字都不可或缺，体现了「言简意丰」的艺术境界。
其次，诗中的意象极为典型。月光是中国古典诗歌中最常见的思乡意象之一，诗人由「明月光」联想到「地上霜」，再由「望明月」引发「思故乡」，层层递进，自然流畅。
第三，这首诗所表达的情感具有普遍性。思乡是人类共同的情感体验，无论时代如何变迁，游子对故乡的思念始终能引起读者的共鸣。这正是这首诗能够千古传诵的根本原因。
最后，从结构上看，「举头」与「低头」的动作对比，将外在景象与内在情感巧妙结合，情景交融，余味悠长。
因此，我认为《静乱思》虽然简单，却蕴含着深厚的情感和高超的艺术技巧，堪称千古名作。
Common Mistakes:
- 仅表态「同意」或「不同意」而不进行分析，最多得 1 分。
- 分析完全脱离诗歌内容，空谈「简单」或「深刻」，最多得 2 分。
- 将《静夜思》的作者误记为杜甫或其他诗人，不扣分（本题重点在文学分析），但应在平时学习中注意。
— End of Answer Key —
Mark Distribution Summary:
| Section | Topic | Marks |
|---|---|---|
| A | Classical Chinese Comprehension | 15 |
| B | Modern Text Comprehension | 20 |
| C | Literary Appreciation & Critical Response | 15 |
| Total | 50 |