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Primary 6 PSLE Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 5
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Answers
Primary 6 PSLE Higher Chinese Quiz - Reading (Answer Key)
Total Marks: 40
Topic: Reading
Level: Primary 6 PSLE Higher Chinese
Section A：现代文阅读理解（第1–5题，每题2分，共10分）
1. B（描写）
- 教学笔记：句子写夕阳下路面的颜色与形态，属于景物描写。议论是讲道理，说明是介绍知识，抒情是直接表白情感。此处无主观抒情词，故为描写。
2. C（喜爱与不舍）
- 教学笔记：文中“喜欢”“失落”等词显示小雨爱老街，面对改变有不舍，非负面或冷漠。
3. 示例：把老街比作长者，生动写出老街经历岁月、包容记忆的特点（或：让老街显得有生命、亲切）。
- 评分：写出“比喻/拟人化”“突出老街古老、有记忆”即给2分。常见错：只写“好”无说明。
4. B（颜色杂乱）
- 教学笔记：“斑驳”指色彩相杂、不统一，常形容旧墙。与光滑、崭新、整齐相反。
5. 示例：她对旧事物有感情，不舍传统消失，但也接受变化。
- 评分：提到“不舍/失落”“理解变化”各1分。
Section B：古诗与古文阅读理解（第6–10题，每题2分，共10分）
6. B（拟人）
- 教学笔记：“无才思”把花荚当人来写，说它没才华，是拟人。
7. 示例：写出春天百花盛开、争奇斗艳的繁盛特点。
- 评分：答“热闹/盛开/竞争美丽”给2分。
8. A（迷惑）
- 教学笔记：“罔”在句中指无收获、迷惘。孔子说只学不想会迷糊。
9. 示例：强调学思结合，读书要思考才有效。
- 评分：学+思两者结合2分，只写一面1分。
10. 示例：古诗思考自然惜时，文言思考读书方法。
- 评分：指出差异一点即2分。
Section C：篇章深层理解与分析（第11–15题，每题2分，共10分）
11. B（劝人珍惜时间读书）
- 教学笔记：对手引“少壮不努力”明显劝读书惜时。
12. 示例：侧重学习方法与效率，不盲读。
- 评分：写“方法/效率”2分。
13. 示例：古诗提醒惜时，阿明强调效率，结合更好。
- 评分：两者互补即2分。
14. B（徒劳）
- 教学笔记：“徒伤悲”的“徒”是“白白地”，与“徒劳”同。
15. B（我们也应读古诗养性）
- 教学笔记：补充应正面调和，B最合评委意。
Section D：开放阅读与评论（第16–20题，每题2分，共10分）
16. B（词汇丰富、敢评论）
- 教学笔记：原文“词汇变丰富，也敢开口评论”直接对应。
17. B（阅读开阔眼界与思维）
- 教学笔记：“看世界”喻指认识更广、思维提升。
18. 示例：此计划事半功倍，值得坚持。（用成语“事半功倍”等）
- 评分：有成语+正面评价2分；无成语扣1分。
19. A（书本与地球）
- 教学笔记：书本代表阅读，地球代表世界，契合“看世界”。
20. 示例：每日阅读增广见闻，提升高华文言与现代文语感。
- 评分：写清帮助点2分。
合计： 20题 × 2分 = 40分，与卷首总分一致。