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Primary 6 PSLE Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 4
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Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 6 PSLE
TuitionGoWhere Exam Practice (AI)
Subject: Higher Chinese
Level: Primary 6 PSLE
Paper: SA2 Version 4
Duration: 1 hour 50 minutes
Total Marks: 100
Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________
Instructions to Candidates
- This paper consists of three sections: Section A (Language Application), Section B (Reading Comprehension), and Section C (Writing).
- Answer all questions.
- Write your answers in the spaces provided.
- For Section C, write your composition on the lined paper provided.
- The total marks for this paper is 100.
Section A: Language Application (语文应用) [30 marks]
Part 1: Vocabulary and Phrases (词语运用) [10 marks]
Questions 1–5: Choose the most suitable word/phrase to fill in each blank. Write the letter (A, B, C, or D) in the brackets provided. (2 marks each)
1. 这位老教授一生________，桃李满天下，是我们学习的楷模。
(A) 勤勉不倦 (B) 兢兢业业 (C) 鞠躬尽瘁 (D) 废寝忘食
[ ]
2. 面对突如其来的困难，他没有退缩，反而________，带领团队攻克了一个又一个技术难关。
(A) 迎难而上 (B) 知难而进 (C) 百折不挠 (D) 锲而不舍
[ ]
3. 这篇文章________，字里行间流露出作者对家乡的深情厚谊，读来令人动容。
(A) 情真意切 (B) 文采斐然 (C) 意蕴深厚 (D) 耐人寻味
[ ]
4. 古人云：“________”，意指一个人要有远大的志向，不应只满足于眼前的安逸。
(A) 鹏程万里 (B) 志存高远 (C) 胸怀天下 (D) 目光长远
[ ]
5. 这场学术研讨会汇聚了海内外________，共同探讨人工智能时代的教育变革。
(A) 专家学者 (B) 名家大腕 (C) 权威人士 (D) 翘楚英才
[ ]
Part 2: Sentence Transformation and Combining (句式变换与合成) [10 marks]
Questions 6–10: Rewrite the sentences as instructed. Do not change the meaning. (2 marks each)
6. 这首古诗意境深远，读后令人回味无穷。
(改为“因……而……”句式)
7. 作者运用了比喻、拟人等多种修辞手法。文章因此生动形象。
(合并为一句，用“由于……所以……”)
8. 只有坚持不懈地努力，才能实现自己的梦想。
(改为“除非……否则……”句式)
9. 这位年轻作家的作品既有思想深度，又有艺术创新，深受读者喜爱。
(改为“不但……而且……”句式)
10. 我们要继承中华优秀传统文化，更要推陈出新，让古老文化焕发新生机。
(改为倒装句，强调“更要”)
Part 3: Classical Chinese (文言文) [10 marks]
Questions 11–15: Read the following classical Chinese passage and answer the questions.
选自《后汉书·陈寔传》节选：
陈寔字仲弓，颍川许人也。少游太学，博览群书。时人为之语曰：“世事靡靡，由仲弓执纪。”中平元年，黄巾贼起，寔率宗族乡里避难扶风。道见遗金，寔不取，令人守之，待主还金。主怪问姓名，寔不答而去。
后有人盗寔斧，邻里得之，送还寔。寔视之曰：“此吾斧也。”遂受之。盗者闻之，惭愧自首。寔抚慰曰：“君不以盗自苦，必非恶人，当自勉励。”乃分谷帛赠之。
11. 解释下列加点词在文中的意思：(4 marks)
(1) 博览群书：博 _______________
(2) 由仲弓执纪：执 _______________
(3) 待主还金：待 _______________
(4) 惭愧自首：首 _______________
12. 翻译下列句子成现代汉语：(3 marks)
“君不以盗自苦，必非恶人，当自勉励。”
13. 陈寔见到路边有遗金，为什么“不取”且“令人守之，待主还金”？这反映了他怎样的品德？(3 marks)
Section B: Reading Comprehension (阅读理解) [40 marks]
Passage 1: Modern Prose (现代文阅读) [20 marks]
Questions 16–20: Read the passage carefully and answer the questions.
《那棵老榕树》
① 老屋前那棵榕树，比老屋的年纪还大。听长辈说，那是曾祖父亲手种下的。百余年来，它历经风霜雨雪，见证了家族几代人的悲欢离合。
② 小时侯，榕树是我们的“游乐场”。夏日午后，蝉鸣声声，我们围坐在树荫下纳凉、讲故事、吃西瓜；夜晚，萤火虫在树间飞舞，像无数盏微弱的灯笼。榕树的根须垂下来，像一根根粗绳，是我们最好的“秋千”。我们荡得高高的，仿佛能触摸到天空。
③ 后来，我们长大了，离乡背井，去远方求学、工作。每次回家，榕树依然伫立在那里，枝叶依然茂盛，仿佛从未老去。它成了我们心中“家”的坐标，无论走多远，望见那片绿荫，心就安了。
④ 几年前，一场台风肆虐，老榕树被连根拔起，巨大的树冠狠狠砸在老屋上。屋顶塌了，墙也裂了。看着满目疮痍，父亲红了眼眶，喃喃自语：“树倒了，家也散了……”
⑤ 邻里乡亲闻讯赶来，大家七手八脚清理废墟，扶正树干，用绳索拉紧，支起支架。整整忙活了三天三夜，老榕树终于“站”了起来。虽然后来树干中空，枝叶稀疏，但它活下来了。
⑥ 今年春天，老榕树又发新芽了。嫩绿的叶片在阳光下闪烁，生机勃勃。父亲在树下摆了一张旧书桌，每天清晨研墨写字，说是“陪老树慢慢变老”。我看着他的背影，忽然明白：这棵树，早已不只是一棵树，它是家族的根，是乡愁的锚，是生命力的象征。
16. 根据第①段，老榕树对家族有什么特殊意义？(2 marks)
17. 第②段描写了儿时在榕树下的活动，请用文中的词语填空：(3 marks)
夏日午后，我们在树荫下________、、；夜晚，萤火虫飞舞，像________。
18. 第④段中，父亲说“树倒了，家也散了”，这反映了父亲怎样的心理？请结合上下文分析。(3 marks)
19. 第⑤段邻里乡亲合力扶正老榕树的细节描写，在文中起什么作用？(4 marks)
20. 结合全文，谈谈你对“老榕树早已不只是一棵树”这句话的理解。(4 marks)
Passage 2: Classical Chinese Comprehension (文言文阅读) [20 marks]
Questions 21–25: Read the passage and answer the questions.
选自《陶渊明集·归园田居·其三》及相关背景资料：
【甲】
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【乙】
陶渊明（约365—427年），字元亮，号五柳先生，浔阳柴桑人。东晋末年，官场黑暗腐败，陶渊明不愿“为五斗米折腰”，毅然辞官归隐田园。他的田园诗开创了中国田园诗派先河，以质朴自然、情真意切著称，深刻影响了后世诗歌创作。
21. 【甲】诗中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(3 marks)
22. 请解释“久在樊笼里，复得返自然”中“樊笼”和“自然”的含义。(3 marks)
樊笼：________________________________________________________________________
自然：________________________________________________________________________
23. 结合【乙】资料，陶渊明“误落尘网中，一去三十年”中的“尘网”指什么？他为什么最终选择“归园田”？(4 marks)
24. 【甲】诗中“方宅十余亩，草屋八九间”描绘了一幅怎样的画面？体现了诗人怎样的生活态度？(4 marks)
25. 陶渊明的田园诗被誉为“中国田园诗派的鼻祖”，请结合【甲】【乙】，从内容和艺术特色两方面简要说明其历史地位和影响。(6 marks)
Section C: Writing (作文) [30 marks]
Choose ONE of the following two topics and write an essay of no less than 400 characters.
题目一：研究性作文
课题：传统节日的当代传承与创新
要求：
- 结合具体例子（如春节、中秋、端午等），探讨传统节日在现代社会面临的挑战与机遇。
- 分析年轻一代对传统节日的态度变化及其原因。
- 提出你对传统节日如何“活化”、融入现代生活的建议。
- 观点鲜明，论证有力，语言优美，不少于400字。
题目二：评论与争鸣文
现象： 网络直播、短视频平台兴起，“网红”成为许多青少年的职业向往。有人认为这是时代赋予的新机遇，有人担忧会扭曲青少年的价值观。
要求：
- 明确表明你的立场。
- 列举具体事例或数据支撑观点。
- 回应并反驳对立观点，体现思辨深度。
- 语言规范，逻辑严密，不少于400字。
作文书写区：
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Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 6 PSLE (SA2 Version 4) - Answer Key
Total Marks: 100
Section A: Language Application (语文应用) [30 marks]
Part 1: Vocabulary and Phrases (词语运用) [10 marks]
1. (C) 鞠躬尽瘁 [2 marks]
解析： “鞠躬尽瘁”形容鞠躬尽力，死而后已，常用于形容为国家、集体或事业奉献一生。老教授一生致力于教育，“桃李满天下”，用“鞠躬尽瘁”最贴切。
辨析： “勤勉不倦”指勤奋努力不疲倦；“兢兢业业”形容谨慎小心；“废寝忘食”指废除睡眠，忘记吃饭，形容专心致志。
2. (A) 迎难而上 [2 marks]
解析： “迎难而上”指遇到困难就往上迎击，形容勇于克服困难。文中“面对突如其来的困难，他没有退缩，反而……带领团队攻克了一个又一个技术难关”，体现主动面对、勇于克服。
辨析： “知难而进”明知困难还要前进，侧重明知；“百折不挠”屡遭挫折不退缩，侧重坚持；“锲而不舍”比喻有恒心毅力，侧重坚持不懈。
3. (A) 情真意切 [2 marks]
解析： “情真意切”形容感情真挚深切。文中“字里行间流露出作者对家乡的深情厚谊，读来令人动容”，直接对应“情真意切”。
辨析： “文采斐然”形容文采很美；“意蕴深厚”指含义深厚；“耐人寻味”指值得细细体味。
4. (B) 志存高远 [2 marks]
解析： “志存高远”指志向远大。古语语境中劝勉人要有远大志向，不满足于眼前安逸，用“志存高远”最切题。
辨析： “鹏程万里”比喻前程远大；“胸怀天下”指心胸宽广，志向远大；“目光长远”指看问题远大。
5. (A) 专家学者 [2 marks]
解析： “专家学者”指在某学科有专门研究和造诣的人，是学术研讨会最常见、最标准的参会者称呼。
辨析： “名家大腕”带娱乐圈色彩；“权威人士”指有权威的人；“翘楚英才”指杰出人才，多用于青年才俊。
Part 2: Sentence Transformation and Combining (句式变换与合成) [10 marks]
6. 因这首古诗意境深远，读后令人回味无穷。 [2 marks]
解析： “因……而……”表示因果关系，将原句因果倒置即可。
7. 由于作者运用了比喻、拟人等多种修辞手法，所以文章生动形象。 [2 marks]
解析： “由于……所以……”连接因果，前因后果。
8. 除非坚持不懈地努力，否则不能实现自己的梦想。 [2 marks]
解析： “只有……才……”转“除非……否则……”，肯定式变否定式，意思不变。
9. 这位年轻作家的作品不但有思想深度，而且有艺术创新，深受读者喜爱。 [2 marks]
解析： “既……又……”转“不但……而且……”，递进关系保持。
10. 更要推陈出新，让古老文化焕发新生机，我们要继承中华优秀传统文化。 [2 marks]
解析： 倒装句将“更要”前置，强调语气，后接主句。
Part 3: Classical Chinese (文言文) [10 marks]
11. (4 marks, 1 mark each)
(1) 博：广泛、遍览
(2) 执：主持、掌管、制定（规矩/纪律）
(3) 待：等待
(4) 首：自首、投案
12. (3 marks)
翻译： “你不因为偷窃而让自己痛苦（自责），一定不是坏人，应该自己勉励改过。”
评分点： “不以盗自苦”译准 (1分)，“必非恶人”译准 (1分)，“当自勉励”译准 (1分)。
13. (3 marks)
答案： 陈寔见遗金不取，令人守候失主归还，体现了他诚实守信、不贪横财、恪守道德的高尚品德。
评分点： 说明做法 (1分)，概括品德关键词如“诚实”“不贪”“守信” (2分)。
Section B: Reading Comprehension (阅读理解) [40 marks]
Passage 1: Modern Prose (现代文阅读) [20 marks]
16. (2 marks)
老榕树是曾祖父亲手种下，历经百余年风雨，见证了家族几代人的悲欢离合，是家族历史的见证者和记忆的载体。
17. (3 marks, 1 mark each blank)
纳凉、讲故事、吃西瓜；无数盏微弱的灯笼
注： 必须用文中原词。
18. (3 marks)
父亲将老榕树视为“家”的象征和精神寄托。树倒屋塌，让他感到家族根基动摇、精神支柱倒塌，流露出对家族传承断裂的恐惧、对故居毁损的痛心以及对往昔时光无法挽回的悲凉。
19. (4 marks)
- 推动情节：写出邻里合力扶树，使老榕树“活下来”，为后文“发新芽”埋下伏笔。
- 深化主题：体现邻里守望相助、乡情浓厚的传统美德，映衬“家”不仅是血缘，更是乡土情感的共同体。
- 人物侧写：通过众人“七手八脚”“三天三夜”的细节，烘托父亲及家族在乡里的威望和人缘。
- 对比强化：众人齐心协力“扶树”与父亲独自“陪老树慢慢变老”形成呼应，升华亲情与乡情。
20. (4 marks)
- 家族之根：它是曾祖父种下，连接祖辈与后代，承载家族记忆，是寻根问祖的符号。
- 乡愁之锚：无论走多远，望见绿荫心安，它是游子心中“家”的地标，凝聚乡愁。
- 生命力象征：经台风吹倒、树干中空却仍发新芽，象征家族/生命在逆境中顽强生存、薪火相传的精神。
- 情感寄托：父亲“陪老树慢慢变老”，树成了代际陪伴、传承孝道的媒介。
Passage 2: Classical Chinese Comprehension (文言文阅读) [20 marks]
21. (3 marks)
修辞： 比喻（或“双关/借代”）。
效果： 将自己比作“羁鸟”“池鱼”，被困于“尘网”“樊笼”（官场）中，渴望回归“旧林”“故渊”（田园自然），形象生动地表达了诗人对自由自然生活的强烈向往和对官场生活的厌倦。
22. (3 marks)
樊笼： 比喻官场的束缚/世俗的羁绊/名利的牢笼（指做官受拘束的生活）。
自然： 指田园自然的生活/本真的自我/自由自在的状态（指归隐田园、顺应天性的生活）。
23. (4 marks)
“尘网”指： 官场的羁绊/世俗名利的纠缠/做官的束缚（陶渊明因生活所迫做官，视为误入）。
归隐原因： 1. 官场黑暗腐败，不愿同流合污；2. 不愿“为五斗米折腰”，不愿为微薄俸禄向权贵低头；3. 性本爱丘山，天性向往田园自然生活；4. 追求精神自由，渴望“返自然”。
24. (4 marks)
画面： 描绘了一幅房屋宽敞（方宅十余亩）、居室简陋质朴（草屋八九间）、树木环绕（榆柳荫后檐，桃李罗堂前）、村落宁静（远人村、墟里烟）、生活自在（狗吠鸡鸣、户庭无尘、虚室有余闲）的田园闲适图景。
生活态度： 体现诗人甘于清贫、返璞归真、顺应天性、追求精神自由超脱、享受田园闲适的生活态度。
25. (6 marks)
内容方面 (3分)：
- 开创田园诗派，确立了“田园”作为独立诗歌题材的地位。
- 真实记录隐逸生活，不事雕饰，情真意切，表达了士大夫阶层对理想人格和生活方式的追求。
- 蕴含人生哲学，探讨“出处”“进退”“名利与自由”的辩证关系，超越单纯山水描写。
艺术特色方面 (3分)：
- 语言质朴自然，“不事修饰，而自有天然之妙”，开“平淡真”诗风之先河。
- 情景交融，将山水田园与内心世界融为一体，景中有情，情中有景。
- 善用比喻象征（如“羁鸟”“樊笼”），寓理于情，耐人寻味。
影响： 深刻影响了谢灵运、王维、孟浩然、苏轼等历代田园山水诗人，奠定了中国古典诗歌“田园”美学范式。
Section C: Writing (作文) [30 marks]
题目一：传统节日的当代传承与创新 - 评分参考
内容要求 (12分)：
- 结合具体节日例子（春节/中秋/端午等），分析挑战（商业化、仪式感淡化、年轻一代疏离、传统技艺失传）与机遇（文化自信觉醒、非遗保护政策、数字化传播、文创产品开发）。
- 分析年轻一代态度变化：从“被动接受/厌烦”到“主动探索/文化自信/国潮认同”，原因：教育引导、媒体传播、文化自信增强、生活方式需求变化。
- 提出“活化”建议：创新表达形式（动漫、游戏、短视频、文创）、融入现代生活场景（节日市集、研学旅行、家庭仪式重构）、教育传承（校本课程、家庭代际传承）、商业转化与公益保护平衡。
表达要求 (10分)：
- 观点鲜明，立论清晰；论证有理有据，逻辑严密；语言优美，有文采，用词准确，修辞得当；结构完整，层次分明。
格式规范 (8分)：
- 题目自拟或用给定题目；文体为议论文/研究性文章；不少于400字；书写工整，标点正确，无错别字。
扣分项： 离题、字数不足、抄袭、语言不通、观点空泛无例证。
题目二：网红经济与青少年价值观 - 评分参考
内容要求 (12分)：
- 立场明确：支持/反对/辩证看待（建议辩证：既是机遇也有风险，关键在引导）。
- 支撑论据：
机遇： 新职业形态、创业低门槛、展示才华平台、传播正能量案例（如科普博主、非遗传承人、公益主播）、经济贡献。
风险： 低俗博眼球、虚假人设、拜金享乐、学业荒废、心理焦虑、法律意识淡薄案例。 - 思辨回应：反驳“全盘否定/全盘肯定”，指出关键在于平台监管、家校引导、青少年媒介素养教育、价值观主流化引领；强调“网红”应成长为“专业内容创作者/文化传播者”。
表达要求 (10分)：
- 逻辑严密，层层递进；论据典型，说服力强；语言规范，有说服力；体现思辨深度，非非黑即白。
格式规范 (8分)：
- 同题目一。
总分核算： Section A (30) + Section B (40) + Section C (30) = 100 marks.
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