Primary 6 PSLE Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 3

TuitionGoWhere Exam Practice (AI) - SA2 Higher Chinese Primary 6 PSLE

Version 3 of 5 - Answer Key & Marking Scheme

Total Marks: 80

SECTION A: 语文应用 (Language Application) [20 marks]

Question 1 [2 marks]

Answer: B

Explanation:

• B正确。"跌宕起伏"形容事物多变、不稳定，用于形容小说情节曲折生动，使用恰当。
• A错误："处心积虑"是贬义词，指费尽心思做坏事，不能用于帮助流浪动物的善举。
• C错误："怒不可遏"表示愤怒到无法抑制，与"好消息"的语境矛盾。
• D错误："浮光掠影"比喻观察不细致、印象不深刻，不能用来形容"问题"本身，应改为"浅尝辄止"。

Question 2 [2 marks]

Answer: D

Explanation:

• D错误，"喧宾夺主"指客人的声音比主人还大，比喻外来或次要的事物占了主要事物的位置，是贬义词。句中说"色彩喧宾夺主"，但色彩本就是绘画的重要元素，并非"外来"或"次要"，且与后文"构图不够严谨"并列不当——前者是色彩过强，后者是构图不足，逻辑不对应。应为"过于艳丽"或"浓墨重彩"。
• A、B、C均使用正确。

Question 3 [2 marks]

Answer: A

Explanation:

• "不仅……还……"表示递进关系，符合句意：事件先"引起关注"，进一步"推动政策出台"，有程度加深。
• B表转折，C表因果，D表假设让步，均不符合语境。
• Key concept: 递进关系强调后者比前者更进一步。

Question 4 [2 marks]

Answer: B

Explanation:

• B正确："能否"对应"关键"，两面与两面搭配，语法正确。
• A错误："通过……使……"导致主语残缺，删去"通过"或"使"即可。
• C错误："水平"与"改进"搭配不当，应为"提高"或"改善"。
• D错误："发扬并继承"语序不当，应先"继承"后"发扬"。

Question 5 [2 marks]

Answer: B

Explanation:

• "绿"在此处是动词，意为"吹绿、染绿"，是王安石"春风又绿江南岸"的炼字名句。原为形容词，此处活用为动词，使静态色彩具有动态感。
• Key concept: 词类活用——形容词使动用法/动词化。

Question 6 [2 marks]

Answer: C

Explanation:

• A、B、D均使用夸张手法（"三千尺""三千丈""深千尺"）。
• C使用对偶："接天莲叶无穷碧"对"映日荷花别样红"，句式对称，未用数字夸张。
• Key concept: 识别修辞手法——夸张 vs. 对偶。

Question 7 [2 marks]

Answer: B

Explanation:

• 出自《汉乐府·长歌行》，是劝诫惜时的名篇。原诗："青青园中葵，朝露待日晞……少壮不努力，老大徒伤悲。"
• A《诗经》是中国第一部诗歌总集；C《论语》记录孔子言行；D《孟子》为孟子及其弟子著作。

Question 8 [2 marks]

Answer: A

Explanation:

• 正确排序：②（提出观点：读书的好处）→④（正面论述：如何读）→③（反面论述：不良习惯的影响）→①（总结得出结论）。
• 逻辑链条：提出观点→正面深讲→反面补充→总结升华。
• Key concept: 议论文"总-分-总"结构中的反面论证功能。

Question 9 [2 marks]

Answer: B

Explanation:

• "连……都……"是递进关系的固定句式，强调"这道题"本不难，"他"却不会，突出出乎意料、令人意外的语气。
• 隐含说话者对"他"能力的不满或惊讶。

Question 10 [2 marks]

Answer: C

Explanation:

• C正确："坚持不懈""锲而不舍""持之以恒"均为褒义，形容做事有恒心。
• A错误："处心积虑"为贬义。
• B错误："诡计多端"为贬义。
• D错误："墨守成规"为贬义，指固执守旧。

SECTION B: 阅读理解一 [30 marks]

Question 11 [2 marks]

Answer: 因为它能在干旱中存活，吸收少量水分就能快速恢复生机，仿佛"死而复生"。

Marking scheme:

• 提到"干旱中存活"/"脱水状态" [1 mark]
• 提到"吸收水分恢复"/"快速变绿" [1 mark]

Question 12 [3 marks]

Answer: ① 细胞进入脱水状态，新陈代谢几乎完全停止 [1.5 marks] ② 合成特殊的糖类物质来保护细胞结构 [1.5 marks]

Marking notes: 必须直接从文中提取，用自己的话概括正确亦可得分。

Question 13 [3 marks]

Answer:

• 意思：不是真正的死亡，而是复活草细胞脱水、代谢停止的一种生存策略/状态。[2 marks]
• 引号作用：表示特殊含义，不是字面意义的"死亡"，而是形象化的说法。[1 mark]

Common mistake: 答"引用"或"强调"不得分，应为"特殊含义"或"反语/否定字面义"。

Question 14 [4 marks]

Answer要点:

1. 由物及人，深化主题 [1 mark]：将植物现象引申到人生哲理，使文章不止于说明文，更具思想深度。
2. 增强说服力 [1 mark]：用自然现象类比人类处境，使抽象道理具体可感。
3. 引发读者思考 [1 mark]：促使读者由观察自然转向反思自身。
4. 结构功能 [1 mark]：承上启下，为下文议论抒情作铺垫。

Expected structure: 指出手法（类比/由物及人）+ 分析效果（具体+抽象）+ 读者感受 + 结构作用。

Question 15 [3 marks]

Answer:

• 句子："像动物冬眠一般'假死'" 或 "在长达数月的干旱中存活，却在短短数小时内恢复生机" [1 mark]
• 作用：通过"数月"与"数小时"、"干旱"与"水分充足"的对比，突出复活草生命力的顽强与恢复速度之快，给人以强烈的震撼。[2 marks]

Alternative acceptable answer: "由枯黄转为翠绿"——但题目已给此例，需另找。

Question 16 [5 marks]

Marking descriptors:

Model answer framework:

• 第一层 [2 marks]：困境是人生常态，无法完全避免（复活草必经干旱）。
• 第二层 [2 marks]：关键在应对方式——坚韧（不放弃，保存实力）与智慧（调整策略，等待时机）。
• 语言组织 [1 mark]：条理清晰，有逻辑连接词。

Question 17 [5 marks]

Marking descriptors:

Key connection points:

• 困难情境 [1 mark]
• 像复活草一样"调整自己"的具体做法 [1.5 marks]
• "保存实力""等待时机"的做法 [1.5 marks]
• 最终成效或反思 [1 mark]

Question 18 [5 marks]

Marking descriptors:

Model analysis for "生命的韧性"更好:

• 形象含蓄 [1.5 marks]：以抽象概念为题，引发阅读兴趣，不直接泄露内容。
• 概括更广 [1.5 marks]：不仅写复活草，更扩展到人生哲理，涵盖全文内容。
• 文学性 [1.5 marks]："韧性"有张力，比"启示"更具美感。
• 回应"复活草的启示" [0.5 marks]：虽然直白点题，但过于平淡，限定于"草"而忽略了"人"的层面。

Model analysis for "复活草的启示"更好（若持此观点，需同样充分论证）:

• 点明写作对象 [1 mark]
• 明确文体特征（说明文/议论文倾向） [1 mark]
• 但通常此角度较难拿满分，因原标题优势更明显。

SECTION C: 阅读理解二 [30 marks]

Question 19 [10 marks]

(a) [4 marks]

① 志：立志，立下志向 [2 marks]
（准确指出"动词，立志"得满分；仅说"志向"名词化酌情扣1分）

② 逾：超越，越过 [2 marks]
（同义词"越过""超过"均可）

(b) [2 marks]

• 三十而立：确立人生目标与处世原则 [1 mark]（或：独立立足于社会，有自己的主见）
• 四十而不惑：不再为外物所迷惑，能明辨是非 [1 mark]

(c) [4 marks]

Marking descriptors:

Model answer:

• 态度：终身学习、循序渐进、不断完善自我的人生态度。[2 marks]
• 分析：孔子从十五立志学习，三十、四十、五十、六十、七十步步提升，说明学习和修养是一辈子的过程，每个阶段有具体目标，体现积极进取、永不停滞的精神。[2 marks]

Question 20 [20 marks]

Writing Task Marking Rubric

具体marking breakdown:

Model response framework:

开头 [2-3分]：引用孔子名言，引出"终身学习"或"人生规划"主题。

主体 [8-12分]：

• 分论点1：时代变化快，知识更新加速，终身学习是必需 [结合社会现象：人工智能、职业变化]
• 分论点2：人生规划应有层次，如同孔子所言循序渐进 [个人经历：学习技能、培养习惯的阶段目标]
• 分论点3：规划需灵活调整，终身学习保持开放 [反面：固守一隅的弊端]

结尾 [2-3分]：回扣孔子，升华主题——学习不仅是知识积累，更是人格完善。

Note on image placeholders:

• Q11-18 passage: Standard text about "复活草" as printed in exam paper; questions answerable from text provided.
• Q19-20 classical text: Classical Chinese with annotations provided; translation assists comprehension but answers should demonstrate direct classical text engagement where possible.

Total Marks Verification

Duration check: 75 minutes for 80 marks = approximately 0.9 min/mark, with reading time factored. Difficult questions (16-20) allocate more time; standard PSLE pacing.