Primary 6 PSLE Higher Tamil Practice Paper 5

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Tamil Primary 6 PSLE

Answer Key and Marking Scheme Version: 5 of 5 Total Marks: 100

Section A: Vocabulary and Word Recognition (10 marks)

1. Answer: (b) உபகாரம் [2 marks]

Explanation:

• "உதவி" (uthavi) means "help" or "assistance"
• "உபகாரம்" (upakaaram) is the direct synonym meaning "favour" or "help rendered"

Why other options are wrong:

• (a) துன்பம் = suffering, opposite meaning
• (c) பகை = enmity/hatred, opposite meaning
• (d) வேண்டுகோள் = request, not synonymous with help given

Teaching note: Common compound: "உதவி செய்" = to help; "உபகாரம் புரி" = to do a favour.

2. Answer: (c) வளமாக வளர்ந்தன [2 marks]

Explanation:

• "செழித்தன" (chezhiththan) comes from the root "செழிப்பு" meaning prosperity/abundance
• Used to describe fertile, thriving fields after rain

Why other options are wrong:

• (a) வறண்டன = dried up, opposite meaning
• (b) சோர்ந்தன = withered/tired, opposite meaning
• (d) மஞ்சளாகின = turned yellow, unrelated

Teaching note: "செழித்த நாடு" = prosperous country; "செழிப்பு" = prosperity.

3. Answer: (c) சாதாரணமான [2 marks]

Explanation:

• "எளிமை" (elimai) = simplicity/humbleness
• "எளிமையான" describes something simple, unpretentious, ordinary

Why other options are wrong:

• (a) கஷ்டமான = difficult/hard (confuses simplicity with hardship)
• (b) பணக்கார = rich, opposite meaning
• (d) கடினமான = difficult/strenuous

Teaching note: "எளிமையான வாழ்க்கை" = simple living; contrast with "ஐஸ்வரியம்" = wealth/luxury.

4. Answer: (b) உற்சாகத்துடன் [2 marks]

Explanation:

• "ஆர்வம்" (aarvam) = enthusiasm/eagerness/interest
• "ஆர்வத்துடன்" = with enthusiasm

Why other options are wrong:

• (a) சோர்வுடன் = with tiredness, opposite
• (c) பயத்துடன் = with fear, wrong emotion
• (d) கோபத்துடன் = with anger, wrong emotion

Teaching note: Related words: "ஆர்வமான" = enthusiastic (adjective); "ஆர்வலன்" = enthusiast.

5. Answer: (b) கவனமாக [2 marks]

Explanation:

• "கண்டிப்பாக" (kandippaaga) in this medical context means "thoroughly/carefully/strictly" — describing careful examination
• "கவனமாக" = carefully/attentively matches this meaning

Why other options are wrong:

• (a) மெதுவாக = slowly (wrong aspect; not about speed)
• (c) அலட்சியமாக = carelessly, opposite meaning
• (d) வேகமாக = quickly, wrong aspect

Teaching note: "கண்டிப்பு" has multiple uses: strictness (கண்டிப்பான ஆசிரியர்), certainty (கண்டிப்பாக வருவேன் = I will definitely come). Context determines meaning.

Section B: Short Passage Comprehension (20 marks)

6. Answer [2 marks]: சங்க இலக்கியங்கள் தமிழ் மொழியின் பழமையையும் செழுமையையும் எடுத்துக்காட்டுகின்றன.

Marking:

• 1 mark: reference to antiquity/பழமை
• 1 mark: reference to richness/sophistication/செழுமை

Teaching note: "சங்கம்" refers to the ancient academies of poets; the Sangam literature (circa 300 BCE–300 CE) represents the earliest extant Tamil literature. "பழமை" = age/ancientness; "செழுமை" = richness/flourishing state.

7. Answer [2 marks]: திருக்குறள் உலக இலக்கியங்களில் ஒன்றாக திகழ்கிறது.

Marking:

• 2 marks: correct identification of global/world literature status

Alternative acceptable answer: திருக்குறள் உலகப் புகழ்பெற்ற இலக்கியமாக திகழ்கிறது.

Teaching note: Thirukkural (c. 5th century CE) is often called "Ulaga Pothumarai" (Universal Veda). Its 1330 couplets cover ethics, politics, and love. UNESCO has recognized it.

8. Answer [6 marks]: Any three of the following (2 marks each):

1. ஆங்கிலத்தின் ஆதிக்கம் — dominance/influence of English language
2. தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி — technological development
3. கலாச்சார மாற்றங்கள் — cultural changes

Marking per point (2 marks):

• 1 mark: identify the challenge
• 1 mark: explain briefly how it threatens Tamil (e.g., English used for jobs/technology; young people prefer English; Western culture displaces Tamil traditions)

Teaching note: These are standard PSLE-type content points. Students should demonstrate understanding that "economically powerful languages" and "globalization" create pressure on mother tongues.

9. Answer [4 marks]: Any two of the following (2 marks each):

1. பள்ளிகளில் தமிழ் கற்பித்தல் — Tamil taught in schools
2. இலக்கியப் போட்டிகள் — literary competitions
3. இணையதளங்கள் மூலம் தமிழின் வளர்ச்சி — growth through websites/internet

Marking per point (2 marks):

• 1 mark: name the method
• 1 mark: brief explanation of how it helps (e.g., schools ensure young generation learns; competitions create interest and talent; internet reaches global Tamil community)

Teaching note: Singapore's Tamil community specifically uses these methods — Mother Tongue policy in schools, SYF competitions, Tamil digital media (Tamil Murasu online, Oli 96.8FM).

10. Answer [6 marks]:

Expected response structure:

Literal meaning (2 marks): Every student must take responsibility for developing/growing the Tamil language. It is not only teachers' or parents' duty.

Personal opinion with expansion (4 marks): Student should explain:

• Why students are crucial (next generation, energy, creativity)
• Concrete actions: reading Tamil books daily, writing in Tamil, speaking Tamil at home
• Community aspect: teaching younger siblings, participating in Tamil activities

Sample marking breakdown:

• 2 marks: accurate paraphrase of the statement
• 2 marks: at least two concrete actions a student can take
• 2 marks: logical reasoning connecting these actions to Tamil's preservation

Teaching note: This is a value-based inference question. Strong answers connect individual responsibility to collective cultural survival — the "ஒவ்வொருவரும்" (each person) emphasizes distributed responsibility.

Section C: Visual Text Comprehension (20 marks)

11. Answer: (b) பேருந்தில் [2 marks]

Explanation: The poster title explicitly states "பேருந்தில் பயணிக்கும் போது" (when traveling in the bus). The visual shows bus interior elements: seats, handrails, destination display.

Expected visual features from placeholder Q11-15-fig1:

• Bus interior with rows of seats
• Handrails for standing passengers
• Front display showing "14B" and "செந்தூர் நகர்"
• Multiple passengers seated and standing

12. Answer [4 marks]: Any two of these five (2 marks each):

1. இருக்கையில் அமருங்கள் — Please be seated
2. கைப்பிடியைப் பிடியுங்கள் — Hold the handrail
3. சத்தமாகப் பேச வேண்டாம் — Do not speak loudly
4. குப்பையை வெளியேற்றுங்கள் — Dispose of rubbish
5. முதியவர்களுக்கு இடம் கொடுங்கள் — Give seat to elderly

Marking per answer (2 marks):

• 1 mark: correct identification from visual
• 1 mark: accurate Tamil quotation or clear description

Teaching note: Visual texts require matching text labels to visual elements. Students must read both text and image.

13. Answer [4 marks]:

Key points for marking:

• Elderly people have physical weakness (முதியவர்களுக்கு உடல் வலிமை குறைவு) [1 mark]
• Standing for long causes fatigue/pain (நீண்ட நேரம் நிற்க முடியாது) [1 mark]
• Offering seats shows respect/cultural value (மரியாதை, கலாச்சாரம்) [1 mark]
• Creates harmonious society (ஒற்றுமையான சமூம்) [1 mark]

Teaching note: Singapore's Land Transport Authority explicitly promotes this as part of gracious commuting culture. Tamil students should connect to both Tamil cultural values (மூத்தோர் மதித்தல்) and Singapore social norms.

14. Answer [4 marks]:

Key points:

• Disturbs other passengers (மற்ற பயணிகளுக்கு இடையூறு) [1 mark]
• Violates public etiquette (பொதுவிடைத்தில் நடத்தை விதி) [1 mark]
• Causes stress/noise pollution (சத்தமாற்றல்/மன அழுத்தம்) [1 mark]
• May cause safety issues — can't hear announcements (அறிவிப்புகளைக் கேட்க முடியாது) [1 mark]

Teaching note: Connect to broader themes: consideration for others (பிறருக்கு இடையூறு செய்யாதல்), maintaining peaceful public spaces.

15. Answer [6 marks]:

Expected structure:

Sample strong answer:

கூடுதல் நல்ல பழக்கம்: காயமடைந்தவர்களுக்கு உதவி செய்தல் / Helping injured persons
பயன்: விபத்து ஏற்பட்டால் உடனடி உதவி கிடைக்கும்; உயிரைக் காக்கலாம் / Immediate help available; can save lives
சமூகப் பொறுப்பு: ஒவ்வொருவரும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுவது நல்ல சமூகத்தின் அடையாளம் / Mutual help is mark of good society

Other acceptable habits: Queue properly, keep pathway clear, report suspicious items, help children/boarding passengers.

Section D: Long Passage Comprehension (50 marks)

16. Answer [4 marks]: Any two details (2 marks each):

1. கடல் அமைதியாக இருந்தது — The sea was calm/peaceful
2. வானம் தெளிவாகக் காணப்பட்டது — The sky was clear/bright
3. காலை நேரம் — It was morning time
4. மீனவர்கள் வலைகளைச் சரிசெய்தனர்; குழந்தைகள் விளையாடினர் — People working and playing normally (atmosphere of normalcy)

Marking: Each correct detail with source reference (பகுதி 1) earns 2 marks.

Teaching note: The contrast between calm beginning and sudden disaster is a standard narrative technique. Students should identify this as "முன்னேற்பாடு" (foreshadowing) through contrast.

17. Answer [6 marks]:

What they did (3 marks):

• மீனவர்கள் தங்கள் படகுகளை விட்டுவிட்டு ஓட முடியவில்லை [1 mark]
• கடலுக்கு ஆழமான பகுதிக்குப் படகுகளை இயக்கினர் [2 marks: direction + purpose]

Why (3 marks):

• படகுகள் அவர்களின் வாழ்வாதாரம் / livelihood source [1 mark]
• கரையில் இருந்தால் பேரலை தாக்கும் / waves hit shore first [1 mark]
• ஆழ்கடலில் அலைகள் குறைவாக இருக்கும் / deep sea has less wave impact [1 mark]

Teaching note: This tests scientific understanding (tsunami physics: waves slow and grow taller in shallow water; deep water safer) combined with comprehension. Strong answers mention both emotional attachment to boats and physical safety logic.

18. Answer [6 marks]: Any three effects (2 marks each):

1. பல குடிசைகள் அழிந்தன — many huts were destroyed
2. சாலைகள் தண்ணீரால் மூடப்பட்டன — roads were flooded/covered with water
3. கடல் கரையைத் தாக்கியது — the sea struck/hit the shore
4. மீனவர்கள் படகுகளை விட்டு ஓட முடியவில்லை — fishermen couldn't abandon boats (implied ongoing hardship)

Marking per effect (2 marks):

• 1 mark: identification from text
• 1 mark: brief elaboration or consequence

19. Answer [12 marks]:

Author's learning from text (6 marks):

Student's opinion (6 marks):

Teaching note: This is a synthesis question requiring text-based inference plus personal application. The "கோபம்" metaphor personifies nature — students should recognize this as literary device but interpret the real meaning: natural disasters result from ecological imbalance.

20. Answer [22 marks]:

This is an extended response requiring procedure, reasoning, and personal application.

Marking descriptors:

Strong answer structure (model for full marks):

Step 1: Immediate response (5 marks)

• ஒலிபெருக்கி எச்சரிக்கை கேட்டதும் உடனடியாக ஓடுவேன் — Run immediately on hearing warning
• உயரமான இடத்தை நோக்கி ஓடுவேன் — Run to high ground
• Reason: பேரலை கரையைத் தாக்கும்; தாமதம் உயிருக்கு ஆபத்து — waves hit shore; delay is dangerous

Step 2: Safety during evacuation (5 marks)

• மின்சார உபகரணங்களைத் தொடமாட்டேன் — won't touch electrical appliances
• மரங்களைப் பிடித்துக்கொள்வேன் — hold trees if needed
• குடும்பத்தினருடன் இருப்பேன் — stay with family group
• Reason: மின்சாரம் தாக்கலாம்; தனியாக இருப்பது ஆபத்தானது — electrocution risk; separation is dangerous

Step 3: Helping others (4 marks)

• அண்டை வீட்டு முதியவர்களுக்கு உதவுவேன் — help elderly neighbors
• குழந்தைகளுக்கு உதவி செய்வேன் — help children
• Reason: சமூகப் பொறுப்பு; நான் நல்ல குடிமகன் — social responsibility; good citizenship

Step 4: After reaching safety (4 marks)

• அதிகாரிகளுக்குத் தகவல் தருவேன் — inform officials
• செய்திகளைக் கேட்டு நிலைமையை அறிவேன் — listen to news for updates
• Reason: மீட்புப் பணைகளுக்கு உதவி; மீண்டும் ஆபத்து வந்தால் தெரிந்துகொள்ள — aid rescue; know if further danger

Step 5: Long-term preparedness (4 marks)

• எங்கள் குடும்பம் அவசரக் காலத் திட்டம் வகுப்போம் — family emergency plan
• முக்கியப் பொருட்களை ஆயத்தமாக வைப்போம் — keep emergency kit ready
• Reason: முன்னேற்பாடு பாதுகாப்பை அதிகரிக்கும்; இயற்கையை மதித்து வாழ வேண்டும் — preparation increases safety; must respect nature

Common mistakes to flag:

• Staying to watch waves or take photos (dangerous curiosity)
• Going to basement/underground for shelter (wrong direction)
• Driving car (traffic jam risk, useless against water)
• Separating from family to "save" belongings

Final Mark Summary

End of Answer Key