AI Generated Exam Paper
Primary 6 PSLE Higher Tamil Practice Paper 2
Free Nemo AI-generated P6 PSLE Higher Tamil Practice Paper 2 with questions, answers, and PSLE-focused practice for Singapore students preparing for exams.
These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.
Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Tamil Primary 6 PSLE
TuitionGoWhere Practice Paper (AI)
Subject: Higher Tamil
Level: Primary 6 PSLE
Paper: Practice Paper 2 (Version 2 of 5)
Duration: 1 hour 30 minutes
Total Marks: 100
Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________
Instructions to Candidates
- This paper consists of three sections: Section A (Language Use), Section B (Comprehension), and Section C (Composition).
- Answer all questions.
- Write your answers in the spaces provided.
- The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question.
- Total marks for this paper: 100.
Section A: Language Use [30 marks]
Part 1: Vocabulary MCQ (5 × 2 = 10 marks)
Choose the most suitable word to fill in each blank. Write the letter (A, B, C, or D) in the brackets provided.
1. தாயார் தன் மகளுக்கு உணவை __________ கொடுத்தார்.
(A) அன்புடன்
(B) விற்பனை
(C) தயாரித்து
(D) வாங்கி
[ ]
2. மழை விறும் நேரத்தில் எல்லோரும் __________ உட்கார்ந்தனர்.
(A) ஓடி
(B) அமைதியாக
(C) பேசி
(D) விளையாடி
[ ]
3. ஆசிரியர் மாணவர்களின் பணியை __________ பார்த்தார்.
(A) கவனமாக
(B) வேகமாக
(C) தவறாக
(D) மோசமாக
[ ]
4. நாங்கள் கடைசி நிமிடத்தில் பேருந்தை __________.
(A) பிடித்தோம்
(B) தவறவிட்டோம்
(C) ஓடினோம்
(D) நின்றோம்
[ ]
5. அவன் தன் தகப்பனின் வார்த்தைகளை __________ நம்பினார்.
(A) முழுமையாக
(B) பகுதியாக
(C) தவறாக
(D) மறந்து
[ ]
Part 2: Grammar Cloze (5 × 2 = 10 marks)
Fill in each blank with the correct form of the word given in brackets. Write your answer in the space provided.
6. மாணவர்கள் பள்ளிக்கு __________ (போ) நேரம் தாமதமாயிருந்தது.
_________________________________________________________ [2]
7. நான் என் நண்பரை __________ (பார்த்து) கொண்டு நின்றேன்.
_________________________________________________________ [2]
8. அவள் இனிய பாடலை __________ (பாடி) அனைவரையும் முகமூடி செய்தாள்.
_________________________________________________________ [2]
9. நாங்கள் வீட்டில் __________ (இரு) நேரம் புத்தகம் வாசித்தோம்.
_________________________________________________________ [2]
10. தகப்பன் கார் __________ (இயக்கி) அலுவலகம் சென்றார்.
_________________________________________________________ [2]
Part 3: Sentence Transformation / Synthesis (5 × 2 = 10 marks)
Rewrite each sentence as directed. Do not change the meaning.
11. ராமு வேகமாக ஓடினார். அவன் பேருந்தை பிடித்தார்.
Rewrite as one sentence using "எனவே".
_________________________________________________________ [2]
12. சீதா புத்தகம் வாசிக்கிறாள். அவள் கதை எழுதுகிறாள்.
Rewrite as one sentence using "அதோடு".
_________________________________________________________ [2]
13. ஆசிரியர் கேட்டார்: "நீங்கள் வீட்டுக்குப் போகலாமா?"
Change to reported speech.
_________________________________________________________ [2]
14. இது மிகவும் பழமையான புத்தகம். எனக்கும் வாசிக்க முடியாது.
Rewrite as one sentence using "அதிகமாய்...முடியாது".
_________________________________________________________ [2]
15. மணி தன் வேலையை முடித்து விட்டான். அவன் வீட்டுக்கு போனான்.
Rewrite as one sentence using "முடித்து விட்டு".
_________________________________________________________ [2]
Section B: Comprehension [40 marks]
Passage 1
Read the passage carefully and answer the questions that follow.
ரவி மற்றும் சீதா இரு சகோதரர்கள். அவர்கள் ஒரு சிறிய கிராமத்தில் வசித்தனர். தங்கள் தகப்பன் ஒரு விவசாயி. அவர் நெல், புல்லரிசி போன்ற பயிர்களை விளைச்சி விற்பனை செய்து குடும்பத்தைப் பேற்றுக்கொண்டு வந்தார். ரவி பள்ளியில் படித்து வந்து வீட்டில் தகப்பனை உதவி, சீதா அம்மாவை சமையலில் உதவி கொண்டாள்.
ஒரு நாள், திடீரென மழை விறும் தொடங்கியது. நதியில் நீர்மட்டம் ஏறியது. தகப்பனின் வயலில் நீர் நிரம்பியது. பயிர்கள் தூங்கி விட்டன. தகப்பன் மிகவும் கவலையுடன் இருந்தார். ரவி தகப்பனிடம், "அப்பா, நாம் வேறு வேலை தேடலாம்" என்று கூறினார். ஆனால் தகப்பன், "இது நமது மரபு. நாம் இதை விட மாட்டோம்" என்று பதில் அளித்தார்.
மழை நிறைந்து, நீர்மட்டம் குறைந்து போனதும், தகப்பன் மீண்டும் வயலைத் தயாரித்து விதைத்தார். இவ்விதம் அவருடைய தீர்மானம் மற்றும் உழைப்பு ரவி மற்றும் சீதாவின் மனதில் பெரிய விதியாக அமைந்தது.
16. ரவி மற்றும் சீதா எவருடைய சகோதரர்கள்?
_________________________________________________________ [1]
17. அவர்கள் எங்கே வசித்தனர்?
_________________________________________________________ [1]
18. தகப்பன் என்ன வேலை செய்தார்?
_________________________________________________________ [1]
19. மழை விறும் போது பயிர்களுக்கு என்ன ஆனது?
_________________________________________________________ [2]
20. ரவி தகப்பனிடம் என்ன கூறினார்?
_________________________________________________________ [2]
21. தகப்பன் ரவியின் பரிந்துரையைப் பற்றி என்ன பதில் அளித்தார்?
_________________________________________________________ [2]
22. "இது நமது மரபு" என்ற வார்த்தையில் 'மரபு' என்ற சொல்லின் அர்த்தம் என்ன?
_________________________________________________________ [2]
23. கடைசி வாக்கியத்தில் 'தீர்மானம்' என்ற சொல்லுக்கு ஏற்ற சரியான சொல் (சமநிலை சொல்) என்ன?
_________________________________________________________ [2]
24. தகப்பனின் நடத்தையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன உணர்கிறீர்கள்? دو வாக்கியங்களில் விளக்குக.
_________________________________________________________ [3]
25. இந்தக் கடிதத்தில் இருந்து நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட முக்கியமான பாடம் என்ன?
_________________________________________________________ [3]
Passage 2
Read the following notice and answer the questions.
<image_placeholder> id: Q26-fig1 type: source_image linked_question: Q26 description: A school notice board poster in Tamil announcing a "Reading Week" event. The poster has a colourful border with books and children reading. Title: "வாசிப்பு வாரம் - Reading Week". Details: Date: 15-19 July 2024, Time: 8:00 AM - 1:00 PM, Venue: School Library. Activities: Day 1: Storytelling by teachers, Day 2: Book review competition, Day 3: Author talk (Mr. K. Rajan), Day 4: Buddy reading with juniors, Day 5: Prize distribution. Contact: Mrs. Lakshmi (Librarian). Footer: "Let's read and grow together!" labels: Title, Date, Time, Venue, Activities (Day 1-5), Contact, Footer text values: Date: 15-19 July 2024, Time: 8:00 AM - 1:00 PM, Venue: School Library, Activities list as described, Contact: Mrs. Lakshmi must_show: All text in Tamil clearly legible, colourful border with book illustrations, structured layout like a real school poster </image_placeholder>
26. வாசிப்பு வாரம் எந்த தேதிகளில் நடக்கிறது?
_________________________________________________________ [1]
27. வாசிப்பு வாரம் எங்கே நடக்கிறது?
_________________________________________________________ [1]
28. நாள் 3-ல் என்ன நிகழ்வு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது?
_________________________________________________________ [2]
29. இந்த விழாவிற்கான தொடர்பு விவரம் யாருடையது?
_________________________________________________________ [1]
30. "வாசிப்போம், வளர்வோம்" என்ற மோட்டோவின் பொருள் என்ன?
_________________________________________________________ [2]
31. நீங்கள் இந்த விழாவில் பங்கேற்றால் என்ன பயன் இருக்கும்? இரண்டு புள்ளிகளில் எழுதுக.
_________________________________________________________ [3]
Section C: Composition [30 marks]
Choose ONE of the following topics and write a composition of at least 150 words in Tamil.
32. Topic 1: "நான் ஒரு கடின நேரத்தில் உதவிய நாள்"
(The day I helped someone in a difficult time)
OR
Topic 2: "என் பள்ளியில் நடந்த ஒரு நினைவு விழா"
(A memorable event that happened in my school)
OR
Topic 3: "தேவையற்ற சமயத்தில் மோபைல் ഫோன் பயன்படுத்துவதன் தீமைகள்"
(The harms of using mobile phones unnecessarily)
Write your composition below. Indicate your chosen topic number (1, 2, or 3).
Chosen Topic Number: ______
[30]
END OF PAPER
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Tamil Primary 6 PSLE (Answer Key)
Subject: Higher Tamil
Level: Primary 6 PSLE
Paper: Practice Paper 2 (Version 2 of 5)
Total Marks: 100
Section A: Language Use [30 marks]
Part 1: Vocabulary MCQ (5 × 2 = 10 marks)
1. (A) அன்புடன்
Explanation: The sentence describes a mother giving food to her daughter. "அன்புடன்" (with love) fits the context of a caring action. The other options (selling, preparing, buying) do not fit the blank grammatically or contextually as an adverb describing how she gave it.
[2]
2. (B) அமைதியாக
Explanation: During heavy rain, people sit "அமைதியாக" (quietly/calmly). "ஓடி" (ran), "பேசி" (talked), "விளையாடி" (played) are inappropriate actions for the context of heavy rain.
[2]
3. (A) கவனமாக
Explanation: A teacher checks students' work "கவனமாக" (carefully/attentively). This is the expected professional behaviour. The other adverbs (quickly, wrongly, badly) contradict the role of a teacher.
[2]
4. (A) பிடித்தோம்
Explanation: "கடைசி நிமிடத்தில்" (at the last minute) implies a successful rush to catch the bus. "பிடித்தோம்" (caught) is the logical positive outcome. The other options mean missed, ran, stood — which do not fit the relief implied by "last minute".
[2]
5. (A) முழுமையாக
Explanation: Trusting a father's words "முழுமையாக" (completely/fully) shows strong faith. "பகுதியாக" (partially), "தவறாக" (wrongly), "மறந்து" (forgot) do not convey the intended meaning of deep trust.
[2]
Part 2: Grammar Cloze (5 × 2 = 10 marks)
6. போகும் / போக வேண்டிய
Explanation: The sentence is in past tense ("தாமதமாயிருந்தது" - was late). The infinitive "போகும்" (to go) or "போக வேண்டிய" (needed to go) fits the noun phrase "நேரம்" (time). "போகும் நேரம்" = time to go.
[2]
7. பார்த்து
Explanation: The structure "__________ கொண்டு நின்றேன்" (stood doing...) requires the adverbial participle (வினையெச்சம்). "பார்த்து" (having seen/looking) is the correct form of "பார்" (see).
[2]
8. பாடி
Explanation: Similar to Q7, "__________ அனைவரையும் முகமூடி செய்தாள்" requires an adverbial participle showing the action done while achieving the result. "பாடி" (having sung) is the correct form of "பாடு" (sing).
[2]
9. இருந்த
Explanation: "நாங்கள் வீட்டில் __________ நேரம்" (The time we were/stayed at home). The relative participle (பெயரெச்சம்) of "இரு" (stay/be) in past tense is "இருந்த". "இருந்த நேரம்" = the time (when we) stayed.
[2]
10. இயக்கி
Explanation: "தகப்பன் கார் __________ அலுவலகம் சென்றார்" (Father went to office driving the car). The adverbial participle of "இயக்கு" (drive) is "இயக்கி", showing the means/manner of going.
[2]
Part 3: Sentence Transformation / Synthesis (5 × 2 = 10 marks)
11. ராமு வேகமாக ஓடினேனவே, அவன் பேருந்தை பிடித்தார்.
Explanation: Combine two sentences using "எனவே" (therefore/so). The first action (running fast) is the cause, the second (catching bus) is the effect. The subject "அவன்" (he) is retained in the second clause for clarity.
[2]
12. சீதா புத்தகம் வாசிக்கிறாள் அதோடு கதை எழுதுகிறாள்.
Explanation: Combine using "அதோடு" (and also/besides) to show simultaneous or additional actions by the same subject. The subject "சீதா" is not repeated.
[2]
13. ஆசிரியர் நாங்கள் வீட்டுக்குப் போகலாமா என்று கேட்டார்.
Explanation: Direct speech to reported speech. Changes: "நீங்கள்" → "நாங்கள்" (if teacher includes self) or "நீங்கள்" (if addressing students). Standard school context: Teacher asks students → "நீங்கள் வீட்டுக்குப் போகலாமா" becomes "நீங்கள் வீட்டுக்குப் போகலாமா என்று கேட்டார்". Acceptable answer: ஆசிரியர் நீங்கள் வீட்டுக்குப் போகலாமா என்று கேட்டார்.
[2]
14. இது அதிகமாய் பழமையான புத்தகம் எனக்கும் வாசிக்க முடியாது.
Explanation: Use the structure "அதிகமாய் [adjective]... முடியாது" (too [adjective] to...). "மிகவும்" (very) changes to "அதிகமாய்" (excessively/too). The negative potential "முடியாது" (cannot) completes the structure.
[2]
15. மணி தன் வேலையை முடித்து விட்டு வீட்டுக்கு போனான்.
Explanation: Use "முடித்து விட்டு" (having completed/finished) as an adverbial participle phrase indicating the first action is fully completed before the second begins. "முடித்து" alone is possible but "முடித்து விட்டு" emphasizes completion (perfective aspect).
[2]
Section B: Comprehension [40 marks]
Passage 1
16. ரவி மற்றும் சீதா இரு சகோதரர்கள். (Ravi and Seetha are two siblings.)
Marking: 1 mark for identifying they are siblings.
[1]
17. ஒரு சிறிய கிராமத்தில். (In a small village.)
Marking: 1 mark for "கிராமத்தில்" (village) or "சிறிய கிராமத்தில்".
[1]
18. விவசாயி (Farmer) / நெல், புல்லரிசி போன்ற பயிர்களை விளைச்சி விற்பனை செய்து குடும்பத்தைப் பேற்றுக்கொண்டு வந்தார்.
Marking: 1 mark for "விவசாயி" or description of farming work.
[1]
19. நதியில் நீர்மட்டம் ஏறியது. தகப்பனின் வயலில் நீர் நிரம்பியது. பயிர்கள் தூங்கி விட்டன. (Any two points: water level rose, field flooded, crops drowned/destroyed.)
Marking: 1 mark each for any two correct details from text.
[2]
20. "அப்பா, நாம் வேறு வேலை தேடலாம்" என்று கூறினார். (Father, we can look for another job.)
Marking: 1 mark for "வேறு வேலை தேடலாம்" (look for other job), 1 mark for addressing father/context.
[2]
21. "இது நமது மரபு. நாம் இதை விட மாட்டோம்" என்று பதில் அளித்தார். (This is our heritage/tradition. We will not give this up.)
Marking: 1 mark for "மரபு" (heritage/tradition), 1 mark for "விட மாட்டோம்" (will not give up).
[2]
22. மரபு = பாரம்பரியம் / தொண்டு / குடிமை / வழக்கம். (Tradition / heritage / duty / custom.)
Marking: 2 marks for any correct synonym explaining the meaning in context.
[2]
23. முடிவு / தீர்ப்பு / மனோபலம். (Decision / resolution / determination.)
Marking: 2 marks for correct synonym (சமநிலை சொல்).
[2]
24. தகப்பன் தன் வேலையில் (விவசாயத்தில்) பெரிய நம்பிக்கையும், தீர்மானமும் உடையவர். மழை பேதை பயிர்கள் நஷ்டமாயினும், அவர் வேறு வேலை தேடாமல் மீண்டும் வயலைத் தயாரித்து விதைத்தார். இது அவருடைய உழைப்பு மனோபலத்தையும், மரபைப் பற்றிய பக்தியையும் காட்டுகிறது.
Marking: 3 marks. 1 mark for identifying quality (determination/perseverance), 1 mark for evidence (re-planting after flood), 1 mark for value (respect for tradition/hard work).
[3]
25. கடின நேரங்களிலும் ஒருவர் தன் கடமையையும் மரபையும் விட்டு விடக்கூடாது. உழைப்பு மற்றும் தீர்மானம் மூலம் மறுபடியும் உயரலாம். தகப்பனின் நடத்தை எங்களுக்கு உத்வேகம் தருகிறது.
Marking: 3 marks. 1 mark for lesson (perseverance/duty), 1 mark for connection to text (father's action), 1 mark for personal reflection/application.
[3]
Passage 2 (Visual Stimulus)
26. 15-19 ஜூலை 2024 (15th to 19th July 2024)
Marking: 1 mark for correct dates.
[1]
27. பள்ளி நூலகம் (School Library)
Marking: 1 mark for correct venue.
[1]
28. நாள் 3-ல் ஆசிரியர் கே. ராஜன் அவர்களின் உரை நிகழ்வு (Author talk by Mr. K. Rajan)
Marking: 1 mark for "Author talk" / "உரை நிகழ்வு", 1 mark for "Mr. K. Rajan" / "கே. ராஜன்".
[2]
29. திருமதி லட்சுமி (நூலகக்காரர்) - Mrs. Lakshmi (Librarian)
Marking: 1 mark for correct contact person.
[1]
30. "வாசிப்போம், வளர்வோம்" என்பது வாசிப்பதன் மூலம் அறிவும், திறமையும் வளர்த்து வாழ்வில் முன்னேறலாம் என்பதைக் குறிக்கிறது. (Let's read and grow - by reading we grow in knowledge and skills to progress in life.)
Marking: 2 marks. 1 mark for literal meaning, 1 mark for deeper significance (growth through reading).
[2]
31. (Any two valid points, e.g.)
- வாசிப்பு பழக்கம் வளரும். (Reading habit improves.)
- புதிய புத்தகங்கள், ஆசிரியர்கள் அறியலாம். (Discover new books/authors.)
- பேச்சு திறன், விமர்சன திறன் மேம்படும். (Speaking/critical thinking skills improve.)
- இனங்கள், பரிசுகள் வெல்ல வாய்ப்பு. (Chance to win prizes.)
Marking: 1.5 marks per point (total 3). Accept any reasonable benefit related to the activities listed.
[3]
Section C: Composition [30 marks]
General Marking Guidelines for Composition (30 marks):
| Criteria | Marks | Descriptors |
|---|---|---|
| Content & Relevance | 10 | Addresses chosen topic fully; ideas well-developed, logical, engaging; clear focus throughout. |
| Organization & Structure | 6 | Clear introduction, body, conclusion; effective paragraphing; cohesive devices (linkers, sequencing) used well. |
| Language (Vocabulary & Grammar) | 8 | Wide range of appropriate vocabulary; accurate grammar, spelling, punctuation; varied sentence structures; idiomatic usage. |
| Style & Tone | 6 | Personal voice evident; tone appropriate for topic (reflective, descriptive, persuasive); engages reader. |
Total: 30 marks
Topic-Specific Content Points (Guidance for Markers)
Topic 1: "நான் ஒரு கடின நேரத்தில் உதவிய நாள்" (The day I helped someone in a difficult time)
Expected Content:
- Introduction: Set the scene (when, where, who). The "difficult time" (accident, illness, loss, bullying, natural disaster, academic struggle).
- Body: Describe the help given (actions, words, effort). Challenges faced while helping. The recipient's reaction. Your feelings during/after.
- Conclusion: Reflection on the value of helping/empathy. Lesson learned. Impact on self/others. Key Vocabulary: உதவி (help), மனோபலம் (determination), அனுபவம் (experience), கருணை (compassion), திருப்தி (satisfaction).
Topic 2: "என் பள்ளியில் நடந்த ஒரு நினைவு விழா" (A memorable event that happened in my school)
Expected Content:
- Introduction: Name the event (Sports Day, Annual Day, Teacher's Day, Farewell, Competition, Guest Visit). Date/Context.
- Body: Sequence of events (preparation, highlights, performances, speeches, funny/emotional moments). Your role (participant, organizer, audience). Sensory details (sights, sounds, feelings).
- Conclusion: Why it is memorable. Lasting impact. Value of school community. Key Vocabulary: நினைவு (memory), விழா (festival/event), பங்கேற்பு (participation), ஒற்றுமை (unity), மகிழ்ச்சி (joy).
Topic 3: "தேவையற்ற சமயத்தில் மோபைல் ഫோன் பயன்படுத்துவதன் தீமைகள்" (The harms of using mobile phones unnecessarily)
Expected Content:
- Introduction: Hook (prevalence of phones). Thesis: Excessive/unnecessary use has serious harms.
- Body Paragraphs (Point-Evidence-Explanation):
- Health: Eye strain, posture, sleep disruption, radiation concerns.
- Academic/Social: Distraction, reduced focus, less face-to-face interaction, cyberbullying risk.
- Psychological: Addiction, anxiety (FOMO), reduced creativity/outdoor play.
- Conclusion: Summary of harms. Call to action (balanced use, parental guidance, self-discipline). Positive alternative uses. Key Vocabulary: தீமைகள் (harms), அடிமை (addiction), கவனவிதிர்வு (distraction), ஆரோக்கியம் (health), சமநிலை (balance).
Common Mistakes to Avoid (Marking Notes):
- Off-topic: Writing a story for Topic 3 (expository/argumentative) or an essay for Topic 1/2 (narrative/recount). Penalize under Content.
- Word Count: < 150 words. Penalize 2-4 marks from Content/Organization.
- Language Errors: Repeated basic grammar errors (case endings, tense, subject-verb agreement), spelling errors (especially common words), SMS language. Penalize under Language.
- Lack of Paragraphs: Single block of text. Penalize under Organization.
- Cliché Endings: "அதுவே நான் கற்றுக்கொண்ட பாடம்" without specific reflection. Lower Style marks.
END OF ANSWER KEY