AI Generated Exam Paper
Primary 6 PSLE Higher Malay Practice Paper 5
Free AI-Generated Owl Alpha Primary 6 PSLE Higher Malay Practice Paper 5 practice paper with questions and answers for Singapore students. This page is rendered as a direct URL so the questions and answers can be discovered without pressing in-page buttons.
These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.
Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Primary 6 PSLE
TuitionGoWhere Practice Paper (AI)
Subject: Higher Malay Level: Primary 6 PSLE Paper: Reading (Pembacaan) Duration: 1 hour 30 minutes Total Marks: 40 Name: ___________________________ Class: ___________________________ Date: ___________________________
Arahan / Instructions:
- Kertas ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B, dan Bahagian C.
- Jawab semua soalan.
- Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
- Baca setiap petikan dengan teliti sebelum menjawab.
- Gunakan bahasa yang kemas dan tepat dalam jawapan anda.
Bahagian A: Pemahaman Teks Prosa (15 markah)
Baca petikan berikut dengan teliti, kemudian jawab soalan 1–10.
Petikan 1: Pengalaman di Kem Tahunan
Pada hari Sabtu yang lalu, saya dan rakan-rakan sekelas saya telah menyertai kem tahunan di Kem Bina Negara, Port Dickson. Kami bertolak dari sekolah pada pukul 7.00 pagi dengan menaiki dua buah bas. Perjalanan mengambil masa kira-kira tiga jam. Sepanjang perjalanan, kami bernyanyi dan bergembira.
Setibanya di kem, kami dibahagikan kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan diberikan nama haiwan yang berbeza: Helang, Harimau, Gajah, dan Kancil. Saya telah dimasukkan ke dalam Kumpulan Helang. Ketua kumpulan kami ialah Ahmad Faris.
Aktiviti pertama ialah mendaki bukit. Kami harus memanjat laluan yang curam dan berliku. Walaupun penat, kami tidak berputus asa. Kami saling menyokong antara satu sama lain. Akhirnya, semua kumpulan berjaya sampai ke puncak bukit. Pemandangan dari puncak buhit sangat indah. Kami dapat melihat laut yang biru dan pantai yang panjang.
Selepas mendaki, kami menyertai aktiviti binaan laut. Kami berenang di pantai dan bermain pasir. Sesetengah rakan saya membina istana pasir yang besar dan cantik. Saya pula lebih suka berenang kerana saya ingin meningkatkan kemahiran renang saya.
Pada waktu malam, kami mengadakan unggun api di kawasan perkhemahan. Kami duduk mengelilingi unggun api dan menyanyikan lagu-lagu patriotik. Cikgu Rahman juga bercerita tentang pengalaman masa kecilnya yang penuh dengan cabaran. Ceritanya sangat mengujakan dan memberi inspirasi kepada kami.
Keesokan harinya, kami menyertai aktiviti orientasi di dalam hutan. Kami harus mencari jalan dengan menggunakan peta dan kompas. Aktiviti ini menguji kebolehan kami untuk bekerjasama sebagai satu pasukan. Kumpulan Harimau telah memenangi pertandingan ini kerana mereka paling pantas menyelesaikan cabaran.
Sebelum balik, kami mengadakan majlis penutupan. Cikgu Rahman menyampaikan sijil penyertaan kepada setiap peserta. Dia juga memberikan ucapan yang menyentuh hati. Dia berkata, "Kem ini bukan sahaja tentang aktiviti fizikal, tetapi juga tentang pembinaan sahsiah dan semangat berpasukan."
Kami pulang ke sekolah pada pukul 5.00 petang. Walaupun letih, kami semua berasa gembira dan puas hati. Pengalaman ini akan saya kenang selama-lamanya.
Soalan 1. Pada hari apakah penulis dan rakan-rakannya bertolak ke kem? (1 markah)
Soalan 2. Berapa lamakah perjalanan dari sekolah ke kem? (1 markah)
Soalan 3. Apakah nama kumpulan penulis? Siapakah ketua kumpulannya? (2 markah)
Soalan 4. Mengapakah aktiviti mendaki bukit itu mencabar? Berikan satu sebab daripada petikan. (1 markah)
Soalan 5. Apakah aktiviti yang dilakukan penulis di pantai? (1 markah)
Soalan 6. Apakah yang dilakukan Cikgu Rahman pada waktu malam di unggun api? (1 markah)
Soalan 7. Kumpulan manakah yang memenangi pertandingan orientasi? Mengapakah mereka menang? (2 markah)
Soalan 8. Apakah dua perkara yang disampaikan oleh Cikgu Rahman dalam ucapan penutupannya? (2 markah)
Soalan 9. Apakah maksud perkataan yang digarisbawahi dalam ayat berikut? (2 markah)
(a) "Walaupun penat, kami tidak berputus asa."
(b) "Ceritanya sangat mengujakan dan memberi inspirasi kepada kami."
Soalan 10. Apakah pengajaran yang diperolehi penulis daripada kem tersebut? Jawapan anda mesti berdasarkan petikan. (2 markah)
Bahagian B: Pemahaman Teks Bukan Prosa (10 markah)
Baca petikan berikut dengan teliti, kemudian jawab soalan 11–15.
Petikan 2: Pemberitahuan Sekolah
SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN BAHAGIA Pemberitahuan
Pertandingan Bercerita Bahasa Melayu Peringkat Sekolah
Dengan ini dimaklumkan bahawa Sekolah Kebangsaan Taman Bahagia akan menganjurkan Pertandingan Bercerita Bahasa Melayu peringkat sekolah. Butiran pertandingan adalah seperti berikut:
| Butiran | Keterangan |
|---|---|
| Tarikh | 15 Julai 2025 (hari Rabu) |
| Masa | 9.00 pagi – 12.00 tengah hari |
| Tempat | Dewan Serbaguna Sekolah |
| Kategori | Rendah (Tahun 1–3) dan Tahap Atas (Tahun 4–6) |
| Tema | "Nilai-Nilai Murni dalam Kehidupan" |
| Had masa | 3–5 minit setiap peserta |
| Yuran penyertaan | Percuma |
| Tarikh tutup pendaftaran | 10 Julai 2025 |
| Penilaian | Isi kandungan (30%), penghayatan (30%), kelancaran (20%), bahasa (20%) |
| Hadiah | Sijil penyertaan untuk semua peserta; trofi dan wang tunai untuk tiga tempat teratas setiap kategori |
Syarat-syarat penyertaan:
- Peserta mestilah murid berdaftar Sekolah Kebangsaan Taman Bahagia.
- Setiap kelas boleh menghantar maksimum dua orang peserta.
- Cerita mestilah asli dan tidak pernah disertai dalam pertandingan lain.
- Peserta perlu memaklumkan guru Bahasa Melayu masing-masing sebelum tarikh tutup pendaftaran.
Untuk pertanyaan lanjut, sila hubungi Cikgu Siti (Guru Penyelaras Bahasa Melayu) di bilik guru.
Tandatangan, Puan Aminah binti Hassan Penolong Kanan Kokurikulum Sekolah Kebangsaan Taman Bahagia
Soalan 11. Bilakah tarikh tutup pendaftaran pertandingan bercerita? (1 markah)
Soalan 12. Berapakah had masa untuk setiap peserta dalam pertandingan tersebut? (1 markah)
Soalan 13. Nyatakan dua syarat penyertaan pertandingan bercerita itu. (2 markah)
Soalan 14. Berdasarkan jadual penilaian, aspek manakah yang diberi peratusan tertinggi? Berikan satu sebab mengapa aspek tersebut mungkin diberi peratusan tertinggi. (2 markah)
Soalan 15. Sebagai seorang murid Tahun 6, anda berminat untuk menyertai pertandingan ini. Tulis satu pendahuluan ringkas (2–3 ayat) untuk cerita bertema "Nilai-Nilai Murni dalam Kehidupan" yang akan anda ceritakan dalam pertandingan tersebut. (4 markah)
Bahagian C: Pemahaman Teks Campuran & Peribahasa (15 markah)
Baca petikan berikut dengan teliti, kemudian jawab soalan 16–20.
Petikan 3: Cerita Ringkas
Nurul Huda ialah seorang murid Tahun 6 yang rajin dan tekun dalam pelajarannya. Setiap hari, dia akan membuat ulangkaji selepas pulang sekolah sebelum bermain. Dia juga selalu membantu ibunya di rumah seperti membasuh pinggan dan menyapu lantai.
Pada suatu hari, guru matematikannya memberikan satu set latihan tambahan yang sangat sukar. Kebanyakan rakan sekelasnya mengeluh dan berasa putus asa. Namun, Nurul Huda tidak berkata demikian. Dia mengambil latihan itu dengan senyuman dan berkata kepada rakan-rakannya, "Jangan mudah menyerah. Cuba kita selesaikan bersama-sama."
Nurul Huda kemudiannya mengumpulkan rakan-rakannya di perpustakaan selepas waktu sekolah. Dia menerangkan setiap langkah penyelesaian dengan sabar. Ada rakan yang tidak faham, tetapi dia menerangkan semula sehingga mereka faham. Selepas tiga hari berusaha, semua rakan dalam kumpulannya akhirnya dapat menyelesaikan latihan tersebut.
Apabila guru matematikanya menyemak jawapan mereka, dia sangat kagum. Gurunya berkata, "Kamu semua telah menunjukkan semangat kerjasama yang cemerlang. Nurul Huda, kamu adalah contoh yang baik kepada rakan-rakanmu."
Nurul Huda tersenyum malu. Dia berkata, "Terima kasih, Cikgu. Saya percaya bahawa usaha yang tekau akan membuahkan hasil."
Pengalaman ini mengajar Nurul Huda bahawa membantu orang lain bukan sahaja mendatangkan kebaikan kepada mereka, tetapi juga meningkatkan kefahaman dirinya sendiri.
Soalan 16. Apakah dua perkara yang dilakukan Nurul Huda di rumah untuk membantu ibunya? (2 markah)
Soalan 17. Bagaimanakah Nurul Huda bertindak apabila diberikan latihan tambahan yang sukar? Berikan satu contoh daripada petikan. (1 markah)
Soalan 18. Apakah maksud peribahasa "usaha yang tekun akan membuahkan hasil"? (2 markah)
Soalan 19. Berdasarkan petikan, nyatakan dua nilai murni yang ditunjukkan oleh Nurul Huda. Bagi setiap nilai, berikan satu bukti daripada petikan. (4 markah)
Nilai 1: _______________________________________________________________
Bukti: ________________________________________________________________
Nilai 2: _______________________________________________________________
Bukti: ________________________________________________________________
Soalan 20. Anda ingin menulis satu perenggan kesimpulan untuk cerita di atas. Tulis kesimpulan anda dalam 3–4 ayat. Kesimpulan anda mesti merangkumi pengajaran daripada cerita tersebut dan memberi nasihat kepada pembaca. (6 markah)
TAMAT
Jumlah Markah: /40
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Primary 6 PSLE
Kunci Jawapan / Answer Key — Reading (Pembacaan)
Bahagian A: Pemahaman Teks Prosa (15 markah)
Soalan 1. (1 markah) Jawapan: Hari Sabtu. Penjelasan: Dalam petikan, ayat pertama menyatakan, "Pada hari Sabtu yang lalu, saya dan rakan-rakan sekelas saya telah menyertai kem tahunan..." Soalan ini menguji kebolehan murid mengenal pasti maklumat yang dinyatakan secara langsung dalam teks.
Soalan 2. (1 markah) Jawapan: Tiga jam / kira-kira tiga jam. Penjelasan: Petikan menyatakan, "Perjalanan mengambil masa kira-kira tiga jam." Murid perlu mencari maklumat khusus (tempoh masa) daripada teks. Ini adalah soalan fakta langsung.
Soalan 3. (2 markah) Jawapan:
- Nama kumpulan penulis: Kumpulan Helang. (1 markah)
- Ketua kumpulan: Ahmad Faris. (1 markah) Penjelasan: Petikan menyatakan, "Saya telah dimasukkan ke dalam Kumpulan Helang. Ketua kumpulan kami ialah Ahmad Faris." Murid perlu mengenal pasti dua maklumat yang berkaitan — nama kumpulan dan nama ketua. Setiap maklahan diberi 1 markah.
Soalan 4. (1 markah) Jawapan: Laluan mendaki itu curam dan berliku. Penjelasan: Petikan menyatakan, "Kami harus memanjat laluan yang curam dan berliku." Soalan ini menguji kebolehan murid memahami sebab sesuatu aktiviti itu mencabar berdasarkan maklumat dalam teks. Murid perlu memahami bahawa "curam dan berliku" menunjukkan kesukaran aktiviti tersebut.
Soalan 5. (1 markah) Jawapan: Penulis berenang di pantai. Penjelasan: Petikan menyatakan, "Saya pula lebih suka berenang kerana saya ingin meningkatkan kemahiran renang saya." Murid perlu membezakan aktiviti penulis dengan aktiviti rakan-rakannya yang membina istana pasir. Ini menguji kemahiran membuat perbandingan dan mengenal pasti maklumat spesifik.
Soalan 6. (1 markah) Jawapan: Cikgu Rahman bercerita tentang pengalaman masa kecilnya yang penuh dengan cabaran. Penjelasan: Petikan menyatakan, "Cikgu Rahman juga bercerita tentang pengalaman masa kecilnya yang penuh dengan cabaran." Soalan ini menguji kebolehan murid mengingat semula tindakan watak tertentu dalam teks.
Soalan 7. (2 markah) Jawapan:
- Kumpulan yang memenangi: Kumpulan Harimau. (1 markah)
- Sebab mereka menang: Mereka paling pantas menyelesaikan cabaran orientasi. (1 markah) Penjelasan: Petikan menyatakan, "Kumpulan Harimau telah memenangi pertandingan ini kerana mereka paling pantas menyelesaikan cabaran." Murid perlu mengenal pasti pemenang dan sebab kemenangan. Ini menguji kemahiran mencari hubungan sebab-akibat dalam teks.
Soalan 8. (2 markah) Jawapan:
- Kem ini bukan sahaja tentang aktiviti fizikal, tetapi juga tentang pembinaan sahsiah. (1 markah)
- Kem ini tentang semangat berpasukan. (1 markah) Penjelasan: Dalam ucapan penutupannya, Cikgu Rahman berkata, "Kem ini bukan sahaja tentang aktiviti fizikal, tetapi juga tentang pembinaan sahsiah dan semangat berpasukan." Murid perlu mengenal pasti dua perkara yang disebutkan. Setiap perkara yang betul diberi 1 markah.
Soalan 9. (2 markah)
(a) (1 markah) Jawapan: Penat bermaksud letih / kepenatan / sangat letih. Penjelasan: Perkataan "penat" dalam konteks ayat tersebut merujuk kepada keadaan keletihan selepas mendaki bukit. Murid perlu memahami makna perkataan berdasarkan konteks penggunaannya dalam ayat.
(b) (1 markah) Jawapan: Mengujakan bermaksut mengharukan / menyentuh hati / membuat orang berasa terharu dan terinspirasi. Penjelasan: Perkataan "mengujakan" bermaksud sesuatu yang menyentuh perasaan dan menyebabkan orang berasa terharu atau terinspirasi. Dalam konteks ini, cerita Cikgu Rahman sangat menyentuh hati dan memberi inspirasi kepada murid-murid.
Soalan 10. (2 markah) Jawapan: Pengajaran yang diperolehi penulis ialah:
- Pembinaan sahsiah dan semangat berpasukan adalah penting. (1 markah)
- Pengalaman di kem mengajar nilai-nilai murni yang tidak dapat dipelajari sahaja dalam bilik darjah. (1 markah) Penjelasan: Berdasarkan petikan, penulis menyatakan bahawa kem ini mengajar tentang pembinaan sahsiah dan semangat berpasukan (seperti yang disebut oleh Cikgu Rahman). Penulis juga menyatakan bahawa pengalaman ini akan dikenang selama-lamanya, menunjukkan bahawa pengajaran yang diperolehi adalah bermakna. Murid perlu membuat inferens berdasarkan kandungan keseluruhan teks. Jawapan yang lain yang munasabah dan berdasarkan petikan juga boleh diterima.
Bahagian B: Pemahaman Teks Bukan Prosa (10 markah)
Soalan 11. (1 markah) Jawapan: 10 Julai 2025. Penjelasan: Dalam jadual pemberitahuan, di bawah butiran "Tarikh tutup pendaftaran," dinyatakan "10 Julai 2025." Soalan ini menguji kebolehan murid mencari maklumat spesifik daripada teks bukan prosa (jadual/pemberitahuan).
Soalan 12. (1 markah) Jawapan: 3 hingga 5 minit / 3–5 minit. Penjelasan: Dalam jadual, di bawah butiran "Had masa," dinyatakan "3–5 minit setiap peserta." Murid perlu membaca jadual dengan teliti untuk mendapatkan maklumat yang diperlukan.
Soalan 13. (2 markah) Jawapan: (Mana-mana dua daripada berikut:)
- Peserta mestilah murid berdaftar Sekolah Kebangsaan Taman Bahagia. (1 markah)
- Setiap kelas boleh menghantar maksimum dua orang peserta. (1 markah)
- Cerita mestilah asli dan tidak pernah disertai dalam pertandingan lain. (1 markah)
- Peserta perlu memaklumkan guru Bahasa Melayu masing-masing sebelum tarikh tutup pendaftaran. (1 markah) Penjelasan: Terdapat empat syarat penyertaan yang disenaraikan dalam pemberitahuan. Murid perlu menyebut mana-mana dua syarat. Setiap syarat yang betul diberi 1 markah. Ini menguji kebolehan murid mengenal pasti dan menyenaraikan maklumat daripada senarai dalam teks bukan prosa.
Soalan 14. (2 markah) Jawapan:
- Aspek dengan peratusan tertinggi: Isi kandungan (30%) dan penghayatan (30%) — kedua-duanya sama tinggi. (1 markah)
- Sebab: Isi kandungan diberi peratusan tertinggi kerana kandungan cerita yang bermakna dan relevan dengan tema adalah asas utama dalam pertandingan bercerita. Penghayatan juga penting kerana cara peserta menyampaikan cerita dengan perasaan yang tulen akan mempengaruhi pendengar. (1 markah) Penjelasan: Berdasarkan jadual penilaian, isi kandungan dan penghayatan masing-masing memperolehi 30%, iaitu peratusan tertinggi. Murid perlu membuat perbandingan nilai peratusan dan memberikan sebab yang munasabah. Sebab lain yang munasabah juga boleh diterima.
Soalan 15. (4 markah) Skema Pemarkahan:
- Kandungan yang relevan dengan tema "Nilai-Nilai Murni dalam Kehidupan": 2 markah
- Bahasa yang sesuai dan kemas: 1 markah
- Kreativiti dan daya tarikan pendahuluan: 1 markah
Contoh jawapan: "Nilai-nilai murni merupakan teras kepada kehidupan bermasyarakat yang harmoni. Sejak kecil, ibu saya selalu mengajar saya untuk menghormati orang lain dan jujur dalam segala perkara. Pada hari ini, saya ingin berkongsi sebuah cerita tentang seorang budak yang belajar pentingnya nilai kesetiaan dalam persahabatan."
Penjelasan: Soalan ini menguji kebolehan murid menulis pendahuluan cerita yang relevan dengan tema yang diberikan. Murid perlu menunjukkan pemahaman tentang tema "Nilai-Nilai Murni dalam Kehidupan" dan menulis dengan bahasa yang sesuai untuk pertandingan bercerita. Pendahuluan yang baik harus menarik perhatian pendengar dan memberikan gambaran tentang isi cerita.
Bahagian C: Pemahaman Teks Campuran & Peribahasa (15 markah)
Soalan 16. (2 markah) Jawapan:
- Membasuh pinggan. (1 markah)
- Menyapu lantai. (1 markah) Penjelasan: Petikan menyatakan, "Dia juga selalu membantu ibunya di rumah seperti membasuh pinggan dan menyapu lantai." Murid perlu mengenal pasti dua aktiviti yang dilakukan Nurul Huda di rumah. Setiap aktiviti yang betul diberi 1 markah.
Soalan 17. (1 markah) Jawapan: Nurul Huda mengambil latihan itu dengan senyuman dan menggalakkan rakan-rakannya untuk menyelesaikan latihan bersama-sama / tidak mengeluh seperti rakan-rakannya. Penjelasan: Petikan menyatakan, "Namun, Nurul Huda tidak berkata demikian. Dia mengambil latihan itu dengan senyuman dan berkata kepada rakan-rakannya, 'Jangan mudah menyerah. Cuba kita selesaikan bersama-sama.'" Soalan ini menguji kebolehan murid memahami tindakan dan sikap watak dalam teks.
Soalan 18. (2 markah) Jawapan: Peribahasa "usaha yang tekun akan membuahkan hasil" bermaksud jika seseorang berusaha dengan gigih dan tidak berputus asa, dia akan mencapai kejayaan atau hasil yang diingini. Penjelasan: Peribahasa ini mengajar bahawa kejayaan tidak datang dengan mudah. Seseorang perlu bekerja keras dan tekun untuk mencapai matlamatnya. Dalam konteks cerita, Nurul Huda menunjukkan nilai ini dengan tekun membantu rakan-rakannya sehingga semua dapat menyelesaikan latihan. Murid perlu menerangkan makna peribahasa secara umum dan boleh menghubungkannya dengan konteks cerita.
Soalan 19. (4 markah) Skema Pemarkahan:
- Setiap nilai yang betul: 1 markah × 2 = 2 markah
- Setiap bukti yang betul daripada petikan: 1 markah × 2 = 2 markah
Contoh jawapan:
Nilai 1: Kerajinan / Ketekunan Bukti: Nurul Huda rajin dan tekun dalam pelajarannya. Setiap hari, dia membuat ulangkaji selepas pulang sekolah sebelum bermain.
Nilai 2: Semangat kerjasama / Saling membantu Bukti: Nurul Huda mengumpulkan rakan-rakannya di perpustakaan dan menerangkan setiap langkah penyelesaian dengan sabar sehingga mereka faham.
Nilai-nilai lain yang boleh diterima:
- Sikap positif (tidak mudah mengeluh, mengambil latihan dengan senyuman)
- Kesabaran (menerangkan semula sehingga rakan faham)
- Rendah hati (tersenyum malu apabila dipuji oleh guru)
- Tanggungjawab (membantu ibu di rumah)
Penjelasan: Soalan ini menguji kebolehan murid mengenal pasti nilai murni yang ditunjukkan oleh watak dan menyokong jawapan dengan bukti daripada petikan. Murid perlu memahami bahawa nilai murni adalah sifat atau tingkah laku yang baik, dan mereka mesti membuktikan jawapan mereka dengan petikan yang spesifik daripada teks.
Soalan 20. (6 markah) Skema Pemarkahan:
| Kriteria | Markah |
|---|---|
| Pengajaran daripada cerita (berdasarkan teks) | 2 markah |
| Nasihat kepada pembaca | 2 markah |
| Bahasa yang kemas, tepat, dan mengalir | 1 markah |
| Panjang yang sesuai (3–4 ayat) dan struktur yang baik | 1 markah |
Contoh jawapan: Daripada cerita ini, kita dapat mempelajari bahawa sikap tekun dan suka membantu orang lain akan mendatangkan kebaikan kepada diri sendiri dan orang sekitar. Nurul Huda menunjukkan bahawa dengan membantu rakan-rakannya, dia bukan sahaja meningkatkan kefahaman mereka, tetapi juga mengukuhkan pemahaman dirinya sendiri. Oleh itu, kita patut mencontoh sikap Nurul Huda dengan tidak mudah menyerah dan sentiasa membantu orang lain yang memerlukan. Marilah kita amalkan nilai-nilai murni ini dalam kehidupan seharian kita.
Penjelasan: Soalan ini menguji kebolehan murid menulis kesimpulan yang merangkumi pengajaran dan nasihat. Murid perlu memahami tema utama cerita (ketekunan, kerjasama, nilai mungil) dan menyampaikan pengajaran tersebut dengan jelas. Nasihat mesti relevan dan praktikal. Bahasa yang digunakan mesti kemas, tepat, dan mengalir. Kesimpulan yang baik harus mempunyai penutup yang kukuh dan meninggalkan kesan kepada pembaca.
Kesilapan biasa yang perlu diberi perhatian:
- Murid mungkin menulis kesimpulan yang terlalu pendek atau tidak lengkap.
- Murid mungkin tidak menyertakan nasihat kepada pembaca.
- Murid mungkin menggunakan bahasa yang tidak kemas atau tidak tepat.
- Murid mungkin menulis pengajaran yang tidak berdasarkan petikan.
Ringkasan Pemarkahan
| Bahagian | Soalan | Markah |
|---|---|---|
| A | 1 | 1 |
| 2 | 1 | |
| 3 | 2 | |
| 4 | 1 | |
| 5 | 1 | |
| 6 | 1 | |
| 7 | 2 | |
| 8 | 2 | |
| 9 | 2 | |
| 10 | 2 | |
| Jumlah A | 15 | |
| B | 11 | 1 |
| 12 | 1 | |
| 13 | 2 | |
| 14 | 2 | |
| 15 | 4 | |
| Jumlah B | 10 | |
| C | 16 | 2 |
| 17 | 1 | |
| 18 | 2 | |
| 19 | 4 | |
| 20 | 6 | |
| Jumlah C | 15 | |
| JUMLAH KESELURUHAN | 40 |
Nota Penting:
- Kertas ini dijana berdasarkan kurikulum dan tahap Primary 6 PSLE Higher Malay. Oleh kerana tiada bukti kertas peperiksaan lepas yang kukuh untuk subjek ini, kertas ini dijana menggunakan templat yang disimpulkan oleh LLM berdasarkan konteks sukatan tahap yang sama. Soalan-soalan ini direka untuk mencerminkan gaya dan tahap kesukaran yang sesuai untuk peperiksaan PSLE Higher Malay.
- Jawapan alternatif yang munasabah dan berdasarkan petikan boleh diterima oleh pemeriksa.
- Untuk soalan subjektif (Soalan 15 dan 20), pemeriksa perlu menggunakan penilaian profesional berdasarkan skema pemarkahan yang disediakan.