AI Generated Exam Paper

Primary 6 PSLE Higher Malay Practice Paper 5

Free P6 PSLE Higher Malay Practice Paper 5, Nemo3 AI version, with questions, answers, and PSLE-focused practice for Singapore students.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

Primary 6 PSLE Higher Malay AI Generated Generated by NVIDIA Nemotron 3 Ultra 550B A55B Free Updated 2026-07-10

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Primary 6 PSLE

TuitionGoWhere Practice Paper (AI)
Subject: Higher Malay
Level: Primary 6 PSLE
Paper: Practice Paper Version 5
Duration: 1 hour 50 minutes
Total Marks: 100

Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________

ARAHAN KEPADA CALON

Kertas soalan ini mengandungi TIGA bahagian: Bahagian A, Bahagian B, dan Bahagian C.
Jawab SEMUA soalan.
Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
Jumlah markah untuk kertas ini ialah 100.

BAHAGIAN A: KEEMAHIRAN MENULIS (40 markah)

Soalan 1: Menulis Karangan Berdasarkan Gambar (30 markah)

Masa dicadangkan: 50 minit

Tulis sebuah karangan tidak kurang daripada 180 perkataan berdasarkan gambar-gambar di bawah. Anda digalakkan untuk menggunakan pelbagai struktur ayat dan kosa kata yang sesuai.

Image pending generation: figure for Q1.

Panduan penulisan:

Siapakah tokoh-tokoh utama dalam cerita?
Apakah yang berlaku di setiap gambar?
Apakah perasaan dan tindakan tokoh-tokoh?
Apakah nilai murni yang dapat anda ketengahkan?
Bagaimana cerita ini berakhir?

Ruang Jawapan Soalan 1:

Soalan 2: Menulis E-mel Rasmi (10 markah)

Masa dicadangkan: 20 minit

Anda ialah Amir, ketua Kelas 6 Gemilang. Tulis sebuah e-mel rasmi kepada Guru Besar Sekolah, Puan Siti Aminah, untuk memohon kebenaran mengadakan Gotong-Royong Kebersihan Alam Sekitar di kawasan taman komuniti berhampiran sekolah.

Gunakan maklumat di bawah untuk membantu anda:

Tarikh: 15 Disember 2024 (Isnin)
Masa: 8.00 pagi – 11.00 pagi
Sasaran: Membersihkan sampah, menanam pokok, melukis pagar
Manfaat: Mencintai alam sekitar, kerjasama tim, menghormati jiran

Format E-mel: Kepada: _______________________________________________ Subjek: _______________________________________________ Salam _______________________________________________,

Hormat saya,
Amir
Ketua Kelas 6 Gemilang

BAHAGIAN B: KEFAHAMAN DAN PENGGUNAAN BAHASA (30 markah)

Soalan 3: Imbuhan (5 markah)

Masa dicadangkan: 10 minit

Lengkapkan setiap ayat di bawah dengan imbuhan yang betul dari kotak. Setiap imbuhan hanya boleh digunakan sekali.

meN-	peN-	ber-	ter-	ke-...-an

(a) Encik Rahman _______________ (ajar) murid-muridnya dengan sabar dan penuh kasih sayang.
(b) Kejayaan itu dicapai melalui usaha _______________ (giat) selama bertahun-tahun.
(c) Kami _______________ (hormat) kepada orang tua sebagai tanda penghargaan.
(d) Dia _______________ (tertawa) mendengar jenaka lucu saudaranya.
(e) _______________ (jujur) adalah asas kepercayaan dalam persahabatan.

Soalan 4: Peribahasa (5 markah)

Masa dicadangkan: 10 minit

Padankan peribahasa di lajur A dengan maknanya di lajur B. Tulis huruf (A, B, C, D, atau E) di ruang yang disediakan.

Lajur A: Peribahasa	Lajur B: Makna
1. Air dicincang tak akan putus	A. Nasib seseorang ditentukan oleh usaha sendiri.
2. Bagai aur dengan tebing	B. Hubungan yang rapat dan tidak terpisahkan.
3. Guru kencing berdiri, murid kencing berlari	C. Contoh buruk yang ditiru oleh bawahan.
4. Tak kenal maka tak cinta	D. Tidak akan mencintai atau menghargai sesuatu jika tidak mengetahuinya.
5. Nasib tak bisa dikendalikan, tapi karakter boleh	E. Hubungan silih bergantung dan saling menopang.

Jawapan:

Soalan 5: Melengkapkan Teks (10 markah)

Masa dicadangkan: 15 minit

Baca petikan di bawah dengan teliti. Isikan setiap tempat kosong dengan satu perkataan yang paling sesuai dari kotak. Setiap perkataan hanya boleh digunakan sekali.

kebersihan	menggalakkan	bertanggungjawab	melestarikan	kesedaran
komuniti	melibatkan	mengumpul	menanam	bekerja sama

Program Gotong-Royong Kebersihan Alam Sekitar

Program ini dianjurkan untuk _______________ (1) _______________ _______________ (2) _______________ warga tempatan dalam menjaga _______________ (3) _______________ persekitaran. Pelbagai aktiviti telah dirancang, termasuk _______________ (4) _______________ sampah terlebih dahulu, kemudian _______________ (5) _______________ pokok-pokok muda di kawasan yang disediakan.

Tujuan utama program ini adalah untuk menumbuhkan _______________ (6) _______________ akan kepentingan _______________ (7) _______________ alam sekitar serta _______________ (8) _______________ semangat _______________ (9) _______________ di kalangan _______________ (10) _______________. Setiap warga diharap _______________ (10) _______________ secara aktif demi kebaikan bersama.

Soalan 6: Susun Ayat (5 markah)

Masa dicadangkan: 10 minit

Susunkan perkataan-perkataan berikut kepada ayat yang bermakna dan betul tatabahasanya. Tulis ayat lengkap di ruang yang disediakan.

(a) gemilang / kejayaan / usaha / melalui / dicapai / itu

(b) alam / mencintai / kita / sekeliling / harus / kita

(c) gotong-royong / kerjasama / tim / membina / semangat / dan

(d) jiran / kita / menghormati / seharusnya / kita / tetangga

(e) masa depan / anak-anak / milik / kita / untuk / dijaga

Soalan 7: Frasa (5 markah)

Masa dicadangkan: 10 minit

Pilih satu frasa yang paling sesuai dari kotak untuk melengkapkan setiap ayat di bawah. Tulis frasa tersebut di ruang yang disediakan.

secara sukarela	dengan gigih	tanpa pamrih	sepenuh hati	dengan penuh hormat

(a) Para sukarelawan itu bekerja _______________________________ untuk membersihkan taman itu.
(b) Cikgu Ali mengajar murid-muridnya _______________________________ agar mereka berjaya.
(c) Kita harus menghormati orang tua _______________________________.
(d) Dia menolong orang susah _______________________________ tanpa mengharap balasan.
(e) Pelajar-pelajar itu menyertai program itu _______________________________.

BAHAGIAN C: KEFAHAMAN MEMBACA (30 markah)

Soalan 8: Kefahaman Petikan 1 (15 markah)

Masa dicadangkan: 25 minit

Baca petikan di bawah dengan teliti. Jawab semua soalan yang berikutnya.

Petikan: Warisan Nenek

Nenek Zainab duduk di beranda rumah kampungnya, tangan-tangannya yang keriput bergerak dengan lincah menganyam tikar pandan. Matanya yang sudah agak kabur tetap tajam memeriksa setiap ulir tikar itu. Bagi nenek, menganyam tikar bukan sekadar mengisi masa lapang, malah ia adalah satu warisan yang harus dilestarikan.

"Nenek, kenapa tak beli tikar plastik saja? Lebih senang dan murah," tanya Amir, cucunya yang baru pulang dari bandar.

Nenek tersenyum, mengelus kepala Amir. "Tikar plastik memang senang, Nak. Tapi tikar pandan ini ada ceritanya. Setiap ulirannya menyimpan kenangan, doa, dan kesabaran. Kalau kita tinggalkan warisan ini, siapa yang akan meneruskannya?"

Amir diam sejenak, lalu duduk di sisi nenek. "Bolehkan aku belajar, Nenek?"

Air mata kegembiraan terkilat di mata Nenek Zainab. "Tentu boleh, sayang. Warisan ini bukan milik aku seorang, tapi milik kita semua."

Mulai hari itu, Amir belajar menganyam tikar setiap cuti sekolah. Walau awal-awalnya jari-jarinya sakit dan uliran tikarnya kacau, dia tidak putus asa. Nenek mengajarnya dengan sabar, "Kesabaran adalah kunci, Nak. Hidup macam menganyam tikar, perlahan tapi pasti."

Tahun demi tahun berlalu. Amir kini telah menjadi seorang guru. Dia masih menganyam tikar pada waktu lapang. Lebih penting lagi, dia mengajar murid-muridnya nilai kesabaran dan menghargai warisan budaya melalui aktiviti menganyam tikar di kelas.

"Warisan nenek tak pernah mati," bisik Amir sambil memandang tikar pandan di tangannya. "Ia hidup dalam setiap jari yang menganyamnya."

Soalan:

(a) Apakah aktiviti yang dilakukan Nenek Zainab di beranda rumahnya?
[1 markah]

(b) Mengapakah Amir bertanya kepada neneknya tentang tikar plastik?
[1 markah]

(c) Apakah maksud Nenek Zainab apabila berkata, "Setiap ulirannya menyimpan kenangan, doa, dan kesabaran"?
[2 markah]

(d) Nyatakan dua nilai murni yang ditunjukkan oleh Nenek Zainab dalam petikan ini.
[2 markah]

(e) Bagaimana sikap Amir semasa belajar menganyam tikar pada awalnya?
[2 markah]

(f) Apakah nasihat Nenek Zainab kepada Amir apabila dia menghadapi kesukaran?
[1 markah]

(g) Apakah yang dilakukan Amir sebagai guru untuk melestarikan warisan neneknya?
[2 markah]

(h) Berikan satu peribahasa yang sesuai dengan pelajaran dalam petikan ini. Jelaskan kaitannya.
[2 markah]
Peribahasa: ____________________________________________________________________
Penjelasan: ____________________________________________________________________

(i) Menurut pendapat anda, mengapakah penting untuk melestarikan warisan budaya seperti menganyam tikar?
[2 markah]

Soalan 9: Kefahaman Petikan 2 (15 markah)

Masa dicadangkan: 25 minit

Baca petikan di bawah dengan teliti. Jawab semua soalan yang berikutnya.

Petikan: Suara Hati Seorang Penjaga Hutan

Pak Udin telah menjadi penjaga hutan selama 30 tahun. Setiap pagi, sebelum matahari terbit, dia sudah berjalan kaki memeriksa jejak-jak haiwan, memastikan tiada tanda-tanda pembalakan haram, dan mencatat keadaan tumbuh-tumbuhan.

"Hutan ini seperti anak saya," ujar Pak Udin sambil menepuk batang pokok meranti yang tinggi. "Saya jaga dia sejak kecil. Sekarang dia besar, tapi ancaman semakin banyak."

Suatu pagi, Pak Udin mendapati jejak kaki bot yang asing di dekat sungai. Dia mengikuti jejak itu dan menemui sekumpulan orang yang menebang pokok secara haram. Tanpa rasa takut, Pak Udin menghala mereka dan melapor kepada pihak berkuasa. Keberaniannya itu menyelamatkan ratusan pokok tua.

"Bukan senang jadi penjaga hutan," kata Pak Udin. "Kadang-kadang saya terasa sendirian, hujan panas menimpa, tapi melihat hutan ini hijau dan haiwan-haiwan liar bebas, itu ganjaran terbaik."

Kini, meskipun sudah berusia 60 tahun, Pak Udin masih setia tugas. Dia juga mengajar kanak-kanak kampung tentang kepentingan hutan melalui program "Sahabat Hutan" di sekolah-sekolah sekitar.

"Saya mahu mereka tahu, hutan bukan sekadar pokok-pokok. Hutan adalah nyawa kita. Jika hutan musnah, kita pun musnah," tegas Pak Udin.

Soalan:

(a) Berapa lamakah Pak Udin menjadi penjaga hutan?
[1 markah]

(b) Apakah yang dilakukan Pak Udin setiap pagi sebelum matahari terbit?
[2 markah]

(c) Mengapakah Pak Udin membandingkan hutan dengan anaknya?
[2 markah]

(d) Apakah tindakan Pak Udin apabila menemui pembalakan haram? Nyatakan dua tindakan.
[2 markah]

(e) Apakah cabaran yang dihadapi Pak Udin sebagai penjaga hutan? Nyatakan dua.
[2 markah]

(f) Apakah program yang dijalankan Pak Udin untuk kanak-kanak kampung?
[1 markah]

(g) Menurut Pak Udin, apakah hubungkait antara hutan dan kehidupan manusia?
[2 markah]

(h) Beri satu sifat Pak Udin yang paling anda kagumi. Berikan satu sebab berdasarkan petikan.
[2 markah]
Sifat: ____________________________________________________________________
Sebab: ____________________________________________________________________

(i) Tulis satu peribahasa yang sesuai menggambarkan perjuangan Pak Udin. Jelaskan.
[2 markah]
Peribahasa: ____________________________________________________________________
Penjelasan: ____________________________________________________________________

TAMAT KERTAS SOALAN

Free quiz and exam paper access

Enter your details to view this paper

Your access is remembered on this device.

Answers

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Primary 6 PSLE (Answer Key)

Subject: Higher Malay
Level: Primary 6 PSLE
Paper: Practice Paper Version 5
Total Marks: 100

BAHAGIAN A: KEEMAHIRAN MENULIS (40 markah)

Soalan 1: Menulis Karangan Berdasarkan Gambar (30 markah)

Skema Penandaan:

Kriteria	Markah	Deskriptor
Kandungan & Kemahiran Menulis	15	- Cerita lengkap, logik, dan mengikut urutan gambar (5 markah)<br>- Perkembangan tokoh, perasaan, dan dialog yang sesuai (5 markah)<br>- Penekanan nilai murni (kebaikan, hormat, bertanggungjawab) (5 markah)
Bahasa & Gaya Penulisan	10	- Penggunaan kosa kata yang pelbagai dan tepat (4 markah)<br>- Struktur ayat yang berpelbagai (majlis, senarai, kompleks) (3 markah)<br>- Ketepatan ejaan, tanda baca, dan imbuhan (3 markah)
Organisasi & Panjang	5	- Perenggan bermakna, peralihan halus (3 markah)<br>- Minimum 180 perkataan (2 markah)

Jumlah: 30 markah

Catatan Guru:

Pelajar perlu menggariskan 4 peristiwa utama mengikut panel gambar.
Dorong penggunaan peribahasa/frasa (contoh: bagai aur dengan tebing, secara sukarela, tanpa pamrih).
Penutup mesti menunjukkan refleksi atau pesanan moral.

Contoh Garisan Cerita (Untuk Rujukan Guru):

Pendahuluan: Kenalkan Amir dan Pak Cik Rahim di deck kosong. Suasana pagi, Pak Cik Rahim susah mengangkat beg.
Peristiwa 1: Amir menawarkan bantuan, mengangkat beg, naik lif bersama-sama. Perasaan: gembira, dihargai.
Peristiwa 2: Di pasaraya, Amir bantu pilih sayur segar, bayar di kaunter. Dialog: "Terima kasih, Amir." "Sama-sama, Pak Cik."
Peristiwa 3: Antar pulang, berpisah di tangga rumah. Senyum, salam, nilai bertanggungjawab & kasih sayang.
Penutup: Amir merasa berpuas hati. Belajar kebaikan kecil bermakna besar. Peribahasa: Sedikit-sedikit lama-lama jadi bukit.

Soalan 2: Menulis E-mel Rasmi (10 markah)

Skema Penandaan:

Komponen	Markah	Catatan
Format E-mel	2	Kepada, Subjek, Salam, Penutup, Nama & Jawatan (setiap 0.4 markah)
Kandungan	5	- Tujuan jelas: memohon kebenaran gotong-royong (1 markah)<br>- Maklumat lengkap: tarikh, masa, aktiviti, manfaat (2 markah)<br>- Nada rasmi & sopan (1 markah)<br>- Alasan yang meyakinkan (1 markah)
Bahasa	3	- Tatabahasa betul, ejaan tepat, struktur ayat berpelbagai

Jumlah: 10 markah

Contoh Jawapan Model:

Kepada: Puan Siti Aminah, Guru Besar Sekolah
Subjek: Permohonan Kebenaran Mengadakan Gotong-Royong Kebersihan Alam Sekitar
Salam Sejahtera Puan Guru Besar,

Saya, Amir, ketua Kelas 6 Gemilang, dengan hormatnya memohon kebenaran pihak sekolah untuk mengadakan program Gotong-Royong Kebersihan Alam Sekitar di Taman Komuniti Desa Harmoni pada Isnin, 15 Disember 2024 dari pukul 8.00 pagi hingga 11.00 pagi.

Program ini melibatkan aktiviti mengumpul sampah, menanam pokok-pokok muda, serta melukis pagar taman. Tujuannya adalah untuk menanamkan kesedaran mencintai alam sekitar, memupuk semangat kerjasama tim, dan menghormati jiran-jiran sekampung. Kami berharap program ini dapat membina karakter pelajar yang bertanggungjawab dan peduli.

Kami akan memastikan keselamatan pelajar diprioritaskan dengan kehadiran guru-guru pengiring. Segala kos akan ditanggung oleh PIBG.

Sekian, terima kasih atas perhatian dan pertimbangan Puan Guru Besar.

Hormat saya,
Amir
Ketua Kelas 6 Gemilang

BAHAGIAN B: KEFAHAMAN DAN PENGGUNAAN BAHASA (30 markah)

Soalan 3: Imbuhan (5 markah)

Soalan	Jawapan	Markah	Penjelasan
(a)	mengajar	1	meN- + ajar → mengajar (kata kerja transitif, pelaku melakukan tindakan mengajar). Aturan: meN- + vokal → meng-.
(b)	kegiatan	1	ke- + giat + -an → kegiatan (kata nama abstrak dari kata asal giat). Imbuhan ke-...-an menunjukkan nama perbuatan/keadaan.
(c)	menghormati	1	meN- + hormat + -i → menghormati (kata kerja transitif dengan imbuhan meN-...-i menunjukkan tindakan ke arah objek). meN- + h → mengh-.
(d)	tertawa	1	ter- + tawa → tertawa (kata kerja tidak sengaja/keadaan). Imbuhan ter- untuk perbuatan tidak sengaja atau superlati.
(e)	Kejujuran	1	ke- + jujur + -an → kejujuran (kata nama abstrak dari adjektif jujur). Perkataan ini menjadi subjek ayat.

Jumlah: 5 markah

Kesilapan Biasa:

(a) Menulis mengajar sebagai mengajar (betul) tapi ejaan mengajar vs mengajar — perhatikan meN- + vokal = meng-.
(b) peNgiatan (salah, peN- untuk orang/alat), bergiat (salah, ber- untuk keadaan).
(e) kejujuran (salah ejaan, jujur + an → jujuran, bukan jujuran dengan u ganda).

Soalan 4: Peribahasa (5 markah)

Soalan	Jawapan	Markah	Penjelasan
1	B	1	Air dicincang tak akan putus → Hubungan rapat, tidak terpisah (seperti aur & tebing).
2	E	1	Bagai aur dengan tebing → Hubungan silih bergantung, saling menopang.
3	C	1	Guru kencing berdiri, murid kencing berlari → Contoh buruk ditiru bawahan.
4	D	1	Tak kenal maka tak cinta → Tidak mencintai/hargai jika tidak kenal.
5	A	1	Nasib tak bisa dikendalikan, tapi karakter boleh → Nasib ditentukan usaha/karakter sendiri.

Jumlah: 5 markah

Soalan 5: Melengkapkan Teks (10 markah)

Tempat Kosong	Jawapan	Markah	Penjelasan
(1)	menggalakkan	1	Kata kerja aktif, subjek "Program ini", objek "warga tempatan".
(2)	bertanggungjawab	1	Adjektif menerangkan "warga tempatan" dalam konteks menjaga persekitaran.
(3)	kebersihan	1	Kata nama abstrak, objek bagi "menjaga".
(4)	mengumpul	1	Kata kerja gerund (imbuhan meN-), aktiviti pertama: "mengumpul sampah".
(5)	menanam	1	Kata kerja gerund, aktiviti kedua: "menanam pokok".
(6)	kesedaran	1	Kata nama abstrak (imbuhan ke-...-an), tujuan menumbuhkan kesedaran.
(7)	melestarikan	1	Kata kerja gerund, objek bagi "kepentingan".
(8)	menggalakkan	1	Kesilapan sengaja dalam soalan: menggalakkan sudah digunakan di (1). Perkataan yang betul di sini adalah memupuk atau menanamkan — tetapi mengikut kotak yang diberi, perkataan yang tersisa dan sesuai adalah bekerja sama (tidak logik) atau komuniti (tidak logik). Koreksi: Soalan ini mempunyai ralat — menggalakkan hanya sekali dalam kotak tapi diperlukan dua kali. Skema penandaan menerima: (8) memupuk (jika dibenarkan keluar kotak) atau menanamkan (jika dibenarkan ulang). Untuk konsistensi kotak: Tiada jawapan sempurna. Guru dinasihatkan abaikan (8) atau beri markah penuh jika pelajar tulis perkataan logik.
(9)	semangat	1	Kata nama, "semangat ______" → "semangat bekerja sama" (frasa nama).
(10)	bekerja sama	1	Frasa kata kerja, "warga diharap ______ secara aktif".
(10)	komuniti	1	Kata nama, "di kalangan ______" → "di kalangan komuniti".

Catatan Penting: Soalan (8) mempunyai ralat templat (ulangan menggalakkan). Dalam penandaan sebenar, beri 1 markah untuk (8) jika pelajar menulis perkataan yang bermakna (contoh: memupuk, menanamkan, mengukuhkan) walau tidak dalam kotak, atau beri markah penuh untuk kesemua 10 kosong sebagai goodwill akibat ralat soalan.

Jumlah: 10 markah (disesuaikan mengikut keputusan guru)

Soalan 6: Susun Ayat (5 markah)

Soalan	Jawapan Betul	Markah	Penjelasan
(a)	Kejayaan itu dicapai melalui usaha yang gemilang.	1	Subjek: Kejayaan itu, Predikat: dicapai melalui usaha yang gemilang. Yang opsional tapi lebih halus.
(b)	Kita harus mencintai alam sekeliling kita.	1	Subjek: Kita, Modal: harus, Kata kerja: mencintai, Objek: alam sekeliling kita.
(c)	Gotong-royong membina semangat kerjasama tim dan kerjasama.	1	Atau: Gotong-royong membina semangat kerjasama tim dan semangat gotong-royong. Jawapan pelajar boleh berbeza jika bermakna & betul tatabahasa.
(d)	Kita seharusnya menghormati jiran tetangga kita.	1	Jiran tetangga = frasa nama. Kita di akhir sebagai penentu milik.
(e)	Masa depan anak-anak milik kita untuk dijaga.	1	Subjek: Masa depan anak-anak, Predikat: milik kita untuk dijaga.

Jumlah: 5 markah

Catatan: Terima variasi ayat yang bermakna dan betul tatabahasanya (contoh: Kita harus mencintai alam sekitar kita untuk (b)).

Soalan 7: Frasa (5 markah)

Soalan	Jawapan	Markah	Penjelasan
(a)	dengan gigih	1	Menerangkan cara kerja: bekerja dengan gigih = bekerja dengan usaha keras.
(b)	sepenuh hati	1	Menerangkan sikap mengajar: mengajar sepenuh hati = dengan penuh dedikasi.
(c)	dengan penuh hormat	1	Menerangkan cara menghormati: menghormati dengan penuh hormat.
(d)	tanpa pamrih	1	Menerangkan motif menolong: tanpa pamrih = tidak mengharap balasan.
(e)	secara sukarela	1	Menerangkan cara menyertai: menyertai secara sukarela = dengan kemahuan sendiri.

Jumlah: 5 markah

BAHAGIAN C: KEFAHAMAN MEMBACA (30 markah)

Soalan 8: Kefahaman Petikan 1 (15 markah)

Soalan	Jawapan & Skema Markah	Markah
(a)	Menganyam tikar pandan. / Menganyam tikar di beranda rumah.	1
(b)	Tikar plastik lebih senang dan murah. / Dia fikir tikar plastik lebih praktikal.	1
(c)	Setiap uliran tikar pandan mewakili kenangan, doa, dan kesabaran Nenek Zainab. (1 markah)<br>Ia menunjukkan nilai warisan budaya yang tidak boleh diukur dengan harga. (1 markah)	2
(d)	Kesabaran (1 markah) — "Kesabaran adalah kunci, Nak. Hidup macam menganyam tikar, perlahan tapi pasti."<br>Cinta warisan / Menghargai budaya (1 markah) — "Warisan ini bukan milik aku seorang, tapi milik kita semua."	2
(e)	Awal-awalnya jari-jarinya sakit dan uliran tikarnya kacau. (1 markah)<br>Tetapi dia tidak putus asa / terus berusaha. (1 markah)	2
(f)	"Kesabaran adalah kunci, Nak. Hidup macam menganyam tikar, perlahan tapi pasti."	1
(g)	Mengajar murid-muridnya nilai kesabaran dan menghargai warisan budaya melalui aktiviti menganyam tikar di kelas. (1 markah)<br>Meneruskan warisan neneknya dengan mengamalkannya sendiri dan mengajarkannya. (1 markah)	2
(h)	Peribahasa: Sedikit-sedikit lama-lama jadi bukit / Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing / Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung (mana-mana satu yang sesuai). (1 markah)<br>Penjelasan: Contoh: Sedikit-sedikit lama-lama jadi bukit — Amir belajar menganyam tikar perlahan, tidak putus asa, dan akhirnya mahir serta meneruskannya. Usaha kecil yang konsisten membawa hasil besar. (1 markah)	2
(i)	Melestarikan identiti budaya bangsa. (1 markah)<br>Menghargai kearifan leluhur & menanamkan nilai murni (kesabaran, ketekunan) kepada generasi muda. (1 markah)	2

Jumlah: 15 markah

Soalan 9: Kefahaman Petikan 2 (15 markah)

Soalan	Jawapan & Skema Markah	Markah
(a)	30 tahun.	1
(b)	Memeriksa jejak-jak haiwan. (1 markah)<br>Memastikan tiada tanda pembalakan haram & mencatat keadaan tumbuh-tumbuhan. (1 markah)	2
(c)	Dia menjaga hutan sejak kecil (seperti anak), sekarang hutan besar tapi ancaman banyak. (1 markah)<br>Menunjukkan kasih sayang, tanggungjawab, dan ikatan emosional yang mendalam. (1 markah)	2
(d)	Menghala pembalak haram. (1 markah)<br>Melapor kepada pihak berkuasa. (1 markah)	2
(e)	Terasa sendirian. (1 markah)<br>Menghadapi cuaca ekstrem (hujan panas). (1 mark

<stage5_exam_answers_md>

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Primary 6 PSLE (Answer Key)

Subject: Higher Malay
Level: Primary 6 PSLE
Paper: Practice Paper Version 5
Total Marks: 100

BAHAGIAN A: KEEMAHIRAN MENULIS (40 markah)

Soalan 1: Menulis Karangan Berdasarkan Gambar (30 markah)

Panduan Penilaian (Rubrik):

Kriteria	Markah Penuh (27-30)	Markah Sederhana (19-26)	Markah Rendah (0-18)
Kandungan & Kemakmuran Idea	Cerita lengkap, logik, kreatif; semua gambar diterangkan dengan terperinci; nilai murni (kebaikan, hormat orang tua) ditekankan dengan jelas.	Cerita lengkap & logik; gambar diterangkan tapi kurang terperinci; nilai murni ada tapi tidak ditekankan.	Cerita tidak lengkap/terputus; gambar tidak diterangkan sepenuhnya; tiada nilai murni.
Bahasa & Tatabahasa	Pelbagai struktur ayat (majlis, kompleks); kosa kata pelbagai & tepat (contoh: menunaikan tanggungjawab, menolong tanpa pamrih); tiada kesilapan ejaan/tatabahasa.	Struktur ayat berpelbagai tapi ada yang berulang; kosa kata cukup; min 1-2 kesilapan ejaan/tatabahasa minor.	Struktur ayat simple & berulang; kosa kata terhad; banyak kesilapan ejaan/tatabahasa.
Organisasi & Penyatuan	Perenggan teratur (pembukaan, isi, penutup); penyatuan ayat lancar (kata hubung: kemudian, selain itu, akhirnya).	Perenggan wujud tapi penyatuan agak terputus.	Tiada perenggan jelas; penyatuan lemah.
Kemahiran Penulisan (Kreatif)	Pembukaan menarik (dialog/deskripsi); penutup bermakna (refleksi/harapan); dialog/dialek digunakan dengan berkesan.	Pembukaan & penutup biasa; dialog minimum.	Tiada pembukaan/penutup khas; tiada dialog.

Contoh Jawapan Model (Untuk Rujukan Guru):

Seorang Anak Jiran Yang Baik

Pagi itu, matahari terbit memancarkan sinar ke pelangi di taman bermain di depan blok 12. Amir, seorang murid Primary 6 yang cerdik dan pemurah hati, sedang berjalan pulang dari sekolah. Tiba-tiba, di bangunan kosong (void deck), dia melihat Pak Cik Rahim, jiran sebayanya yang sudah berusia 70-an, sedang berusaha mengangkat beberapa beg barang runcit yang berat. Dahinya berkeringat, tangannya gemetar, dan wajahnya kelihatan letih.

Tanpa berfikir panjang, Amir berlari ke arah Pak Cik Rahim. "Pak Cik, biarkan saya bantu angkat beg-beg ini," kata Amir sambil tersenyum manis. Pak Cik Rahim tersenyum lebar, matanya berkilat kegembiraan. "Terima kasih, Amir. Kau benar-benar anak yang soleh," balasnya. Bersama-sama mereka menaiki lif ke unit Pak Cik Rahim untuk meletakkan beg-beg itu.

Namun, perjalanan belum tamat. Pak Cik Rahim memberitahu Amir bahawa dia masih perlu pergi ke pasaraya membeli sayur-segar untuk makan malam. Amir tanpa ragu menawarkan diri menemani dan membantu. Di pasaraya, Amir membantu memilih bayam hijau segar, wortel merah cerah, dan tomat yang plump. Di kaunter pembayaran, Amir membantu mengira belanjawan dan membawa beg-beg itu ke kereta.

Sampai di koridor rumah, Pak Cik Rahim memeluk Amir erat-erat. "Nak, terima kasih banyak. Tanpa kau, tua-tua ini susah nak bergerak," ucapnya dengan suara terenggut. Amir menjawab, "Ini kewajiban saya, Pak Cik. Kita mesti menghormati dan menolong orang tua." Mereka berpisah dengan senyuman hangat dan tangan bergoyang, menutup hari yang penuh makna bagi Amir.

Soalan 2: Menulis E-mel Rasmi (10 markah)

Panduan Penilaian:

Komponen	Markah	Catatan
Format (Kepada, Subjek, Salam, Penutup, Nama/Penguasa)	2	Lengkap & betul format rasmi.
Kandungan (Tarikh, Masa, Sasaran, Manfaat)	4	Semua 4 maklumat utama dinyatakan dengan jelas.
Bahasa (Tatabahasa, Ejaan, Nada Rasmi)	4	Nada rasmi (saya, menghadap, memohon), tiada kesilapan ejaan, ayat lengkap.

Contoh Jawapan Model:

Kepada: Puan Siti Aminah, Guru Besar Sekolah
Subjek: Permohonan Mengadakan Gotong-Royong Kebersihan Alam Sekitar
Salam Sejahtera Puan Guru Besar,

Saya, Amir, ketua Kelas 6 Gemilang, dengan hormatnya menulis e-mel ini untuk memohon kebenaran pihak sekolah mengadakan program Gotong-Royong Kebersihan Alam Sekitar di kawasan taman komuniti berhampiran sekolah.

Butiran program adalah seperti berikut:

Tarikh: 15 Disember 2024 (Isnin)

Masa: 8.00 pagi – 11.00 pagi

Sasaran Aktiviti: Membersihkan sampah, menanam pokok-pokok muda, dan melukis pagar taman.

Manfaat: Mencintai alam sekitar, membina kerjasama tim, serta menghormati jiran-jiran sekeliling.

Program ini diharapkan dapat menanamkan nilai tanggungjawab dan kecintaan terhadap alam sekitar di kalangan pelajar. Saya berharap Puan Guru Besar memberikan kebenaran dan sokongan untuk kejayaan program ini.

Hormat saya,
Amir
Ketua Kelas 6 Gemilang

BAHAGIAN B: KEFAHAMAN DAN PENGGUNAAN BAHASA (30 markah)

Soalan 3: Imbuhan (5 markah)

Soalan	Jawapan	Kata Asal	Penjelasan
(a)	mengajar	ajar	meN- + ajar → mengajar (kata kerja transitif, subjek melakukan tindakan).
(b)	kegiatan	giat	ke-...-an + giat → kegiatan (kata nama abstrak).
(c)	menghormati	hormat	meN- + hormat → menghormati (meN- + h → mengh).
(d)	tertawa	tawa	ter- + tawa → tertawa (tindakan tidak sengaja/keadaan).
(e)	Kejujuran	jujur	ke-...-an + jujur → kejujuran (sifat/nilai abstrak). Nota: Ejaan 'kejujuran' (bukan kejujuran dengan 'j' ganda), tapi dalam kotak soalan diberi 'ke-...-an', jawapan diterima: kejujuran.

Soalan 4: Peribahasa (5 markah)

No.	Peribahasa	Jawapan	Makna
1	Air dicincang tak akan putus	B	Hubungan yang rapat dan tidak terpisahkan.
2	Bagai aur dengan tebing	E	Hubungan silih bergantung dan saling menopang.
3	Guru kencing berdiri, murid kencing berlari	C	Contoh buruk yang ditiru oleh bawahan.
4	Tak kenal maka tak cinta	D	Tidak akan mencintai atau menghargai sesuatu jika tidak mengetahuinya.
5	Nasib tak bisa dikendalikan, tapi karakter boleh	A	Nasib seseorang ditentukan oleh usaha sendiri.

Soalan 5: Melengkapkan Teks (10 markah)

Teks Lengkap:

Program Gotong-Royong Kebersihan Alam Sekitar

Program ini dianjurkan untuk (1) menggalakkan (2) melibatkan warga tempatan dalam menjaga (3) kebersihan persekitaran. Pelbagai aktiviti telah dirancang, termasuk (4) mengumpul sampah terlebih dahulu, kemudian (5) menanam pokok-pokok muda di kawasan yang disediakan.

Tujuan utama program ini adalah untuk menumbuhkan (6) kesedaran akan kepentingan (7) melestarikan alam sekitar serta (8) membina semangat (9) bekerjasama di kalangan (10) komuniti. Setiap warga diharap (10) bertanggungjawab secara aktif demi kebaikan bersama.

Nota: Perkataan (10) digunakan dua kali di soalan (di kalangan komuniti & bertanggungjawab). Skema jawapan di atas mengikut konteks ayat.

Soalan 6: Susun Ayat (5 markah)

Soalan	Jawapan
(a)	Kejayaan itu dicapai melalui usaha gemilang.
(b)	Kita harus mencintai alam sekeliling kita.
(c)	Gotong-royong membina semangat kerjasama tim dan bekerjasama. (atau: Gotong-royong membina semangat kerjasama tim.)
(d)	Kita seharusnya menghormati jiran tetangga kita.
(e)	Masa depan anak-anak milik kita untuk dijaga.

Soalan 7: Frasa (5 markah)

Soalan	Jawapan
(a)	dengan gigih
(b)	sepenuh hati
(c)	dengan penuh hormat
(d)	tanpa pamrih
(e)	secara sukarela

BAHAGIAN C: KEFAHAMAN MEMBACA (30 markah)

Soalan 8: Kefahaman Petikan 1 - Warisan Nenek (15 markah)

Soalan	Jawapan	Markah
(a)	Menganyam tikar pandan.	1
(b)	Kerana tikar plastik lebih senang dan murah berbanding tikar pandan yang sukar dibuat.	1
(c)	Setiap uliran tikar pandan mengandungi kenangan masa lalu, doa-doa kebaikan, serta kesabaran Nenek semasa menganyamnya.	2
(d)	1. Kesabaran (mengajar Amir dengan sabar walau jari-jari sakit).<br>2. Menghargai warisan budaya (menekankan tikar pandan sebagai warisan yang mesti dilestarikan).	2
(e)	Awal-awalnya Amir menghadapi kesukaran (jari-jari sakit, uliran kacau) tetapi dia tidak putus asa dan terus belajar dengan tekun.	2
(f)	"Kesabaran adalah kunci, Nak. Hidup macam menganyam tikar, perlahan tapi pasti."	1
(g)	1. Amir masih menganyam tikar pada waktu lapang.<br>2. Dia mengajar murid-muridnya nilai kesabaran dan menghargai warisan budaya melalui aktiviti menganyam tikar di kelas.	2
(h)	Peribahasa: Sikit-sikit lama-lama jadi bukit / Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing.<br>Penjelasan: Menganyam tikar memerlukan masa dan kesabaran (sikit-sikit lama-lama jadi bukit), sama seperti usaha melestarikan warisan budaya memerlukan kerjasama dan usaha berterusan.	2
(i)	Penting untuk melestarikan warisan budaya agar identiti bangsa tidak pupus, nilai-nilai murni (kesabaran, ketekunan) diteruskan ke generasi muda, dan ikatan silaturahim antara generasi ditukangkan.	2

Soalan 9: Kefahaman Petikan 2 - Suara Hati Seorang Penjaga Hutan (15 markah)

Soalan	Jawapan	Markah
(a)	30 tahun.	1
(b)	1. Berjalan kaki memeriksa jejak-jak haiwan.<br>2. Memastikan tiada tanda-tanda pembalakan haram.<br>3. Mencatat keadaan tumbuh-tumbuhan. (Mana-mana dua)	2
(c)	Kerana dia menjaga hutan sejak kecil (seperti anak), menyayanginya, dan merasa bertanggungjawab sepenuhnya atas kesejahteraannya.	2
(d)	Dia menghala pembalak haram itu dan melapor kepada pihak berkuasa.	2
(e)	1. Terasa sendirian.<br>2. Menghadapi cuaca ekstrem (hujan panas).	2
(f)	Melihat hutan hijau dan haiwan liar bebas adalah ganjaran terbaik baginya.	1
(g)	Mengajar kanak-kanak kampung tentang kepentingan hutan melalui program "Sahabat Hutan" di sekolah-sekolah sekitar.	2
(h)	Maksudnya: Hutan adalah sumber kehidupan manusia. Jika hutan dimusnahkan (pembalakan haram, pemusnahan habitat), maka kehidupan manusia (udara bersih, air, iklim) juga akan terancam musnah.	2
(i)	Satu cadangan: Menganjurkan program penanaman pokok / gotong-royong hutan bersama sekolah.<br>Alasan: Untuk menanam rasa sayang alam sekitar sejak kanak-kanak dan menggantikan pokok yang telah ditebang.	2

TAMAT KERTAS SOALAN DAN SKema JAWAPAN