AI Generated Exam Paper

Primary 6 PSLE Higher Malay Practice Paper 4

Free Kimi AI-generated P6 PSLE Higher Malay Practice Paper 4 with questions, answers, and PSLE-focused practice for Singapore students preparing for exams.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

Primary 6 PSLE Higher Malay AI Generated Generated by Kimi K2.6 Free Updated 2026-06-09

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Malay Primary 6 PSLE

TuitionGoWhere Practice Paper (AI)


Subject:	Higher Malay
Level:	Primary 6 PSLE
Paper:	Practice Paper — Reading (Version 4 of 5)
Duration:	45 minutes
Total Marks:	40 marks
Name:	_________________________________
Class:	_________________________________
Date:	_________________________________

Instructions

Jawab semua soalan dalam kertas ini.
Tulis jawapan anda dengan jelas dalam ruangan yang disediakan.
Bacalah petikan dan soalan dengan teliti sebelum menjawab.

Bahagian A: Kefahaman Petikan Pendek (Soalan 1–8: 16 markah)

Baca petikan di bawah. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Petikan 1:

Puan Salmah telah menjadi suri rumah sepenuh masa selama lima belas tahun. Setiap pagi, beliau bangun pada pukul lima untuk menyediakan sarapan bagi keluarganya. Anak-anaknya, Aisyah dan Farid, perlu ke sekolah awal kerana kedua-duanya duduk untuk peperiksaan penting tahun ini. Suaminya, Encik Ahmad, pula bekerja sebagai pemandu bas yang menghidap penyakit kencing manis.

Satu hari, Puan Salmah terjumpa sepucuk surat dalam beg suaminya. Surat itu dari hospital kerajaan yang memaklumkan Encik Ahmad perlu menjalani pembedahan jantung segera. Puan Salmah terkejut dan bimbang. Beliau tidak tahu sama ada mereka mampu membiayai kos pembedahan yang tinggi itu.

Malam itu, Puan Salmah berbincang dengan suaminya. Encik Ahmad mengakui beliau telah merahsiakan keadaan kesihatannya kerana tidak mahu keluarganya bimbang. Puan Salmah menangis sedih tetapi berjanji akan berusaha mencari jalan penyelesaian. Beliau memutuskan untuk membuka perniagaan kuih kecil-kecilan dari rumah untuk menampung kos perubatan suaminya.

Dengan ketekunan dan sokongan jiran tetangga, perniagaan Puan Salmah berkembang pesat. Dalam masa enam bulan, beliau mampu mengumpul dana yang mencukupi untuk pembedahan Encik Ahmad. Kisah kejayaannya telah menjadi inspirasi kepada ramai suri rumah di kejiranannya untuk memulakan perniagaan sendiri.

1. Berapakah lamakah Puan Salmah menjadi suri rumah sepenuh masa?

[2 markah]

2. Nyatakan dua peranan yang dilakukan oleh Puan Salmah dalam petikan.

(a) _________________________________________________________________

(b) _________________________________________________________________

[2 markah]

3. Apakah pekerjaan Encik Ahmad?

[1 markah]

4. Mengapakah anak-anak Puan Salmah perlu ke sekolah awal?

[2 markah]

5. Di manakah Puan Salmah menjumpai surat hospital itu?

[1 markah]

6. Apakah keputusan yang dibuat oleh Puan Salmah selepas berbincang dengan suaminya?

[2 markah]

7. Petikan menyatakan "Puan Salmah menangis sedih tetapi berjanji akan berusaha mencari jalan penyelesaian." Berikan satu ciri peribadi yang ditunjukkan oleh Puan Salmah dalam ayat ini. Jelaskan jawapan anda.

[3 markah]

8. Pada pendapat anda, apakah pengajaran yang boleh dipelajari daripada petikan ini? Berikan satu pengajaran dan jelaskan mengapa ia penting.

[3 markah]

Bahagian B: Kefahaman Grafik dan Data (Soalan 9–12: 10 markah)

<image_placeholder> id: Q9-fig1 type: chart linked_question: Q9-Q12 description: Carta bar menunjukkan masa membaca harian murid Tahun 6 dalam seminggu labels: Hari (Isnin, Selasa, Rabu, Khamis, Jumaat, Sabtu, Ahad); Masa (minit); Tajuk (Masa Membaca Harian Murid Tahun 6) values: Isnin 30 minit, Selasa 45 minit, Rabu 30 minit, Khamis 60 minit, Jumaat 45 minit, Sabtu 90 minit, Ahad 120 minit must_show: Tujuh bar berwarna berbeza, paksi-y dari 0 hingga 140 minit dengan selang 20, label hari di paksi-x, nilai di atas setiap bar, taju utama carta </image_placeholder>

Berdasarkan carta bar di atas, jawab soalan-soalan berikut.

9. Berapakah jumlah masa membaca murid Tahun 6 pada hari Khamis?

[1 markah]

10. Pada hari manakah murid membaca selama dua jam?

[1 markah]

11. Hitung jumlah masa membaca murid tersebut dalam seminggu. Tunjukkan kerja mengira anda.

[3 markah]

12. Jika murid itu menetapkan matlamat untuk membaca sekurang-kurangnya 600 minit seminggu, berapakah tambahan masa yang perlu dibacanya? Nyatakan satu strategi yang boleh digunakannya untuk mencapai matlamat ini.

[5 markah]

Bahagian C: Kefahaman Petikan Lanjutan (Soalan 13–17: 10 markah)

Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Petikan 2:

Warisan budaya Melayu merupakan khazanah yang tidak ternilai harganya. Di tengah-tengah arus globalisasi dan pengaruh teknologi moden, usaha memelihara warisan ini menjadi semakin mencabar. Banyak kaum muda kini lebih tertarik kepada hiburan digital daripada menjejak dan mempelajari tradisi nenek moyang mereka.

Di sebuah kampung di Kelantan, seorang warga emas bernama Pak Mat telah mengabdikan hidupnya kepada seni wayang kulit selama lebih daripada empat dekad. Wayang kulit merupakan seni pertunjukan tradisional yang menggunakan boneka kulit yang diperbuat daripada kulit lembu, diukir dengan halus dan diwarnai dengan cat tradisional. Setiap boneka mengambil masa dua minggu untuk disiapkan, memerlukan kesabaran dan ketelitian yang tinggi.

Pak Mat mula belajar seni ini daripada ayahnya pada usia sepuluh tahun. Ketika itu, wayang kulit menjadi hiburan utama di kampung-kampung pada malam minggu. Tetapi kini, bilangan penonton semakin berkurangan. Anak-anak muda lebih gemar menonton filem atau bermain permainan video. Pak Mat merasa sedih melihat seni yang dicintainya semakin dilupakan.

Walau bagaimanapun, Pak Mat tidak putus asa. Beliau telah membuka bengkel kecil di rumahnya untuk mengajar murid-murid sekolah rendah tentang seni wayang kulit. Dengan sokongan Persatuan Warisan Kebangsaan, beliau juga mengadakan pameran tahunan yang menarik ramai pelancong tempatan dan asing. Hasil jualan tiket dan cenderahati wayang kulit membantunya meneruskan usaha pemeliharaan ini.

"Wayang kulit bukan sekadar pertunjukan. Ia mengandungi nilai-nilai murni tentang kebaikan melawan kejahatan, kesetiaan, dan kebijaksanaan. Jika kita biarkan ia pupus, kita kehilangan sebahagian daripada jati diri kita," tegas Pak Mat dalam temu bual dengan sebuah akhbar tempatan.

13. Berapa lamakah Pak Mat mengabdikan hidupnya kepada seni wayang kulit?

[1 markah]

14. Jelaskan dua bahan atau proses yang terlibat dalam pembuatan boneka wayang kulit menurut petikan.

(a) _________________________________________________________________

(b) _________________________________________________________________

[2 markah]

15. Mengapakah bilangan penonton wayang kulit semakin berkurangan menurut petikan?

[2 markah]

**16. Nyatakan dua usaha yang dilakukan oleh Pak Mat untuk memelihara seni wayang kulit.

(a) _________________________________________________________________

(b) _________________________________________________________________

[2 markah]

17. Petikan menyatakan bahawa wayang kulit "mengandungi nilai-nilai murni." Dalam konteks peribahasa atau ungkapan Melayu, nyatakan satu peribahasa yang mencerminkan semangat Pak Mat yang gigih memelihara warisan walaupun menghadapi cabaran. Jelaskan hubungan peribahasa itu dengan sikap Pak Mat.

[3 markah]

Bahagian D: Kefahaman Visual dan Tafsiran (Soalan 18–20: 4 markah)

<image_placeholder> id: Q18-fig1 type: poster linked_question: Q18-Q20 description: Poster kesedaran alam sekitar untuk murid sekolah rendah labels: Tajuk (Sayangi Bumi Kita); Imej (bumi tersenyum dengan tumbuhan hijau); Tip 1 (Matikan lampu dan kipas apabila tidak digunakan); Tip 2 (Guna semula kertas dan botol plastik); Tip 3 (Tanam pokok di kawasan sekolah); Tip 4 (Jimat air dengan tutup paip dengan rapat) must_show: Warna-warna cerah yang menarik perhatian, logo sekolah di sudut, imej bumi yang mesra, empat petak tips dengan ikon kecil, teks dalam Bahasa Melayu </image_placeholder>

Berdasarkan poster di atas, jawab soalan-soalan berikut.

18. Apakah tajuk utama poster ini?

[1 markah]

**19. Nyatakan dua tip yang boleh dilakukan murid di sekolah untuk menjaga alam sekitar menurut poster itu.

(a) _________________________________________________________________

(b) _________________________________________________________________

[2 markah]

20. Mengapakah penjagaan alam sekitar penting bagi generasi akan datang? Berikan satu sebab yang munasabah.

[1 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

Bahagian	Markah	Jumlah Markah
A	/16	16
B	/10	10
C	/10	10
D	/4	4
Jumlah		40

Answers

Kunci Jawapan — TuitionGoWhere Practice Paper

Higher Malay Primary 6 PSLE — Reading (Version 4 of 5)

Bahagian A: Kefahaman Petikan Pendek (16 markah)

1. Berapakah lamakah Puan Salmah menjadi suri rumah sepenuh masa?

Jawapan: 15 tahun / lima belas tahun

Markah: 2 markah (1 markah untuk nombor, 1 markah untuk unit "tahun")

Penjelasan: Maklumat ini terdapat dalam ayat pertama petikan: "Puan Salmah telah menjadi suri rumah sepenuh masa selama lima belas tahun." Murid perlu mengesan maklumat faktual terus dari teks. Kesalapan biasa: menjawab "15" tanpa unit atau menukar kepada tahun lain.

2. Nyatakan dua peranan yang dilakukan oleh Puan Salmah dalam petikan.

Jawapan: (a) Suri rumah sepenuh masa / menyediakan sarapan untuk keluarga (b) Peniaga kuih / membuka perniagaan kuih / membantu suami

Markah: 2 markah (1 markah setiap peranan)

Penjelasan: Petikan menunjukkan evolusi peranan Puan Salmah. Pada mulanya, beliau hanya suri rumah tradisional (menyediakan sarapan, menjaga anak). Selepas mengetahui penyakit suami, beliau menjadi usahawan (membuka perniagaan kuih). Kedua-dua peranan dipaparkan dalam petikan. Mana-mana dua peranan yang sahih diterima.

3. Apakah pekerjaan Encik Ahmad?

Jawapan: Pemandu bas / pemandu bas

Markah: 1 markah

Penjelasan: Maklumat langsung dari petikan: "Suaminya, Encik Ahmad, pula bekerja sebagai pemandu bas." Ini soalan kefahaman literal langsung.

4. Mengapakah anak-anak Puan Salmah perlu ke sekolah awal?

Jawapan: Kerana kedua-duanya duduk untuk peperiksaan penting tahun ini. / Mereka perlu bersedia untuk peperiksaan penting.

Markah: 2 markah

Penjelasan: Ayat relevan: "Anak-anaknya, Aisyah dan Farid, perlu ke sekolah awal kerana kedua-duanya duduk untuk peperiksaan penting tahun ini." Jawapan mestilah lengkap dengan sebab. 1 markah untuk "peperiksaan penting" saja, 2 markah untuk jawapan penuh dengan struktur sebab-musabab.

5. Di manakah Puan Salmah menjumpai surat hospital itu?

Jawapan: Dalam beg suaminya / beg Encik Ahmad

Markah: 1 markah

Penjelasan: Maklumat literal terus: "Puan Salmah terjumpa sepucuk surat dalam beg suaminya."

6. Apakah keputusan yang dibuat oleh Puan Salmah selepas berbincang dengan suaminya?

Jawapan: Beliau memutuskan untuk membuka perniagaan kuih kecil-kecilan dari rumah untuk menampung kos perubatan suaminya.

Markah: 2 markah

Penjelasan: Soalan kefahaman terus yang memerlukan pengesan ayat penuh. Markah dibahagikan: 1 markah untuk "membuka perniagaan kuih" dan 1 markah untuk tujuan "menampung kos perubatan suaminya." Jawapan mesti mencakupi kedua-dua aspek untuk 2 markah penuh.

Jawapan: Ciri: Tabah / kuat semangat / bertanggungjawab / tidak putus asa

Penjelasan: Walaupun berhadapan dengan berita buruk (suami sakit kronik), Puan Salmah tidak berdiam diri atau menyerah kalah. Sebaliknya, beliau aktif mencari penyelesaian. Ayat "berjanji akan berusaha mencari jalan penyelesaian" menunjukkan sikap proaktif dan tekun. Emosi "menangis sedih" menunjukkan beliau insan normal yang merasai kesedihan, tetapi tindakannya selepas itu menzahirkan kekuatan mental.

Markah: 3 markah

1 markah: Menyatakan ciri peribadi yang sesuai
1 markah: Merujuk bukti dari ayat tersebut
1 markah: Menjelaskan hubungan antara ciri dan tindakan/reaksi Puan Salmah

Kesalapan biasa: Hanya menyatakan ciri tanpa petikan atau penjelasan (hanya 1 markah); atau memberi ciri yang tidak disokong teks seperti "dermawan" (tiada markah).

8. Pada pendapat anda, apakah pengajaran yang boleh dipelajari daripada petikan ini? Berikan satu pengajaran dan jelaskan mengapa ia penting.

Jawapan sampel:

Pengajaran: Kekeluargaan dan semangat bekerjasama dapat mengatasi cabaran hidup.

Penjelasan: Puan Salmah menghadapi masalah besar—suami sakit dan kekurangan wang. Beliau tidak mengharapkan bantuan luar semata-mata tetapi mengambil inisiatif sendiri dengan membuka perniagaan. Sokongan jiran tetangga juga membantu kejayaannya. Ini menunjukkan bahawa apabila ahli keluarga bersatu dan bergotong-royong, beban yang berat dapat dipikul bersama. Pengajaran ini penting kerana dalam kehidupan sebenar, setiap keluarga pasti menghadapi cabaran, dan semangat kebersamaan menjadi teras kestabilan emosi dan kewangan.

Markah: 3 markah

1 markah: Menyatakan pengajaran yang relevan dengan petikan
1 markah: Menjelaskan pengajaran dengan merujuk peristiwa/tingkah laku dalam petikan
1 markah: Menjelaskan kepentingan pengajaran tersebut dalam konteks yang lebih luas

Alternatif yang diterima: Pengajaran tentang entrepreneurship wanita, kepentingan kesihatan awal, jujur dalam perkahwinan, jangan rahsiakan masalah kesihatan, dll— asalkan disokong dengan hujah yang munasabah.

Bahagian B: Kefahaman Grafik dan Data (10 markah)

9. Berapakah jumlah masa membaca murid Tahun 6 pada hari Khamis?

Jawapan: 60 minit / satu jam

Markah: 1 markah

Penjelasan: Dari carta bar, bar untuk Khamis mencapai garis 60 pada paksi-y. Ini soahan literal data visual. Murid perlu membaca label dan nilai dengan betul.

10. Pada hari manakah murid membaca selama dua jam?

Jawapan: Hari Ahad

Markah: 1 markah

Penjelasan: Dua jam = 120 minit. Dari carta bar, bar Ahad menunjukkan 120 minit, iaitu nilai tertinggi. Ini soalan penukaran unit masa (jam ke minit) dan pembacaan data. Kesalapan biasa: menjawab Sabtu (90 minit = 1.5 jam) tanpa menukar unit.

11. Hitung jumlah masa membaca murid tersebut dalam seminggu. Tunjukkan kerja mengira anda.

Jawapan:

Kerja mengira:

Isnin: 30 minit
Selasa: 45 minit
Rabu: 30 minit
Khamis: 60 minit
Jumaat: 45 minit
Sabtu: 90 minit
Ahad: 120 minit

Jumlah = 30 + 45 + 30 + 60 + 45 + 90 + 120 = 420 minit

Markah: 3 markah

1 markah: Menunjukkan semua nilai hari yang betul (atau sekurang-kurangnya 5 hari betul)
1 markah: Pengiraan tambah yang sistematik
1 markah: Jawapan akhir 420 minit dengan unit betul

Penjelasan: Soalan ini menguji kemahiran membaca pelbagai data dari carta dan operasi aritmetik asas. Penting untuk menunjukkan kerja mengira kerana markah proses diberi. Kesalapan biasa: mengira secara mental tetapi menulis jawapan salah tanpa kerja (kehilangan markah proses); atau tertinggal satu hari dalam penambahan.

Jawapan:

Tambahan masa yang diperlukan:

600 − 420 = 180 minit

Strategi (mana-mana satu yang munasabah):

Menambah 30 minit membaca setiap hari pada hari isnin hingga sabtu (180 ÷ 6 = 30 minit sehari)
Membaca 25 minit lebih setiap hari dan 30 minit lebih pada hujung minggu
Membaca dua bab buku tambahan yang memakan masa 90 minit setiap satu pada hujung minggu
Mengurangkan masa menonton televisyen/bermain permainan video untuk memberi ruang kepada membaca

Markah: 5 markah

Pengiraan (2 markah):

1 markah: Operasi tolak yang betul (600 − 420 atau setara)
1 markah: Jawapan akhir 180 minit atau 3 jam dengan unit betul

Strategi (3 markah):

1 markah: Menyatakan strategi yang konkret dan boleh dilaksanakan
1 markah: Menjelaskan bagaimana strategi itu membantu mencapai matlamat 180 minit tambahan
1 markah: Strategi munasabah dalam konteks jadual harian murid Tahun 6

Penjelasan: Soalan ini menggabungkan kemahiran matematik (operasi tolak, penukaran unit) dengan kemahiran refleksi kendiri. Strategi yang baik mestilah spesifik, bukan jawapan umum seperti "berusaha lebih." Contoh strategi terbaik merujuk kepada pembahagian 180 minit tambahan secara realistik dalam jadual mingguan.

Bahagian C: Kefahaman Petikan Lanjutan (10 markah)

13. Berapa lamakah Pak Mat mengabdikan hidupnya kepada seni wayang kulit?

Jawapan: Lebih daripada empat dekad / lebih 40 tahun / lebih empat puluh tahun

Markah: 1 markah

Penjelasan: "Lebih daripada empat dekad" bermaksud lebih 40 tahun. Diterima juga jawapan "lebih empat puluh tahun." Ini kefahaman literal terus dari ayat kedua petikan.

14. Jelaskan dua bahan atau proses yang terlibat dalam pembuatan boneka wayang kulit menurut petikan.

Jawapan: (a) Bahan: Kulit lembu (sebagai bahan asas boneka) (b) Proses: Diukir dengan halus dan diwarnai dengan cat tradisional

Markah: 2 markah (1 markah setiap bahan/proses)

Penjelasan: Petikan menyebut bahawa boneka "diperbuat daripada kulit lembu, diukir dengan halus dan diwarnai dengan cat tradisional." Murid boleh menyatakan mana-mana dua dari tiga aspek itu. Jika murid memberikan proses tambahan seperti "diperbuat" atau "dihiasi," ia mungkin boleh diterima jika disokong oleh pengetahuan am, tetapi markah maksimum adalah berdasarkan maklumat eksplisit petikan.

15. Mengapakah bilangan penonton wayang kulit semakin berkurangan menurut petikan?

Jawapan: Kerana anak-anak muda lebih gemar menonton filem atau bermain permainan video / teknologi moden dan hiburan digital telah menggantikan hiburan tradisional.

Markah: 2 markah

Penjelasan: Soalan ini memerlukan pengesan maklumat dari ayat: "Anak-anak muda lebih gemar menonton filem atau bermain permainan video." 1 markah untuk menyatakan pilihan hiburan moden, 1 markah untuk merujuk penonton "anak-anak muda" atau perubahan selera generasi. Jawapan juga boleh merujuk kepada pengaruh globalisasi yang disebut dalam perenggan pertama.

16. Nyatakan dua usaha yang dilakukan oleh Pak Mat untuk memelihara seni wayang kulit.

Jawapan: (a) Membuka bengkel kecil di rumahnya untuk mengajar murid-murid sekolah rendah tentang seni wayang kulit (b) Mengadakan pameran tahunan dengan sokongan Persatuan Warisan Kebangsaan / menjual tiket dan cenderahati wayang kulit

Markah: 2 markah (1 markah setiap usaha)

Penjelasan: Petikan menyenaraikan beberapa usaha: bengkel mengajar, pameran tahunan, dan penjualan cenderahati. Mana-mana dua yang betul diterima. Penting untuk menyatakan usaha yang spesifik, bukan jawapan umum seperti "berusaha berlatih."

17. Petikan menyatakan bahawa wayang kulit "mengandungi nilai-nilai murni." Dalam konteks peribahasa atau unggapan Melayu, nyatakan satu peribahasa yang mencerminkan semangat Pak Mat yang gigih memelihara warisan walaupun menghadapi cabaran. Jelaskan hubungan peribahasa itu dengan sikap Pak Mat.

Jawapan sampel:

Peribahasa: "Bagai aur dengan tebing" / "Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing" / "Tak lekang oleh panas, tak lapuk oleh hujan" / "Seperti telur sesangkak, satu pecah, semua rosak" / "Usahasama"

Peribahasan terbaik: "Bagai aur dengan tebing" (saling membantu dan bergantungan) atau "Tak lekang oleh panas, tak lapuk oleh hujan" (kekal tahan lama, gigih).

Penjelasan (menggunakan "Tak lekang oleh panas, tak lapuk oleh hujan"):

Peribahasa ini bermaksud sesuatu yang sangat kekal dan tahan lama, tidak mudah musnah atau berubah walau menghadapi pelbagai cabaran dan perubahan masa. Sikap Pak Mat mencerminkan peribahasa ini kerana beliau telah mengabdikan diri selama empat dekad kepada seni wayang kulit. Walaupun menghadapi sedikit penonton, pengaruh moden, dan ketidakpedulian generasi muda, beliau tetap meneruskan usahanya. Beliau tidak "lapuk" atau "lekang" dari tekadnya, malah mencari jalan baharu seperti bengkel dan pameran untuk mengekalkan seni tersebut.

Markah: 3 markah

1 markah: Menyatakan peribahasa yang relevan dengan makna yang betul
1 markah: Menjelaskan maksud peribahasa tersebut
1 markah: Menghubungkan peribahasa dengan sikap/tindakan Pak Mat secara spesifik

Kesalapan biasa: Menggunakan peribahasa yang tidak relevan seperti "harimau menunjukkan belang" atau "bagai pinang dibelah dua"; atau hanya menyatakan peribahasa tanpa penjelasan maksud atau hubungan.

Peribahasa alternatif yang diterima:

"Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing" — Pak Mat bekerjasama dengan Persatuan Warisan Kebangsaan
"Usaha tangga kejayaan" — usaha gigih membawa kejayaan pemeliharaan
"Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung" — menghormati warisan tempatan

Bahagian D: Kefahaman Visual dan Tafsiran (4 markah)

18. Apakah tajuk utama poster ini?

Jawapan: Sayangi Bumi Kita

Markah: 1 markah

Penjelasan: Tajuk utama terpapar dengan jelas di bahagian atas poster. Ini soahan literal visual tanpa interpretasi.

19. Nyatakan dua tip yang boleh dilakukan murid di sekolah untuk menjaga alam sekitar menurut poster itu.

Jawapan (mana-mana dua dari empat):

Matikan lampu dan kipas apabila tidak digunakan
Guna semula kertas dan botol plastik
Tanam pokok di kawasan sekolah
Jimat air dengan tutup paip dengan rapat

Markah: 2 markah (1 markah setiap tip)

Penjelasan: Keempat-empat tip dalam poster sesuai untuk persekitaran sekolah. Murid hanya perlu menyalin atau menyatakan semula dua tip. Kesalapan: memberi tip sendiri yang tidak terdapat dalam poster (tiada markah).

20. Mengapakah penjagaan alam sekitar penting bagi generasi akan datang? Berikan satu sebab yang munasabah.

Jawapan sampel:

Supaya generasi akan datang dapat menikmati sumber asli yang bersih dan mencukupi seperti air bersih, udara segar, dan tanah subur.
Untuk memastikan bumi kekal menjadi habitat yang selamat dan sihat untuk hidupan masa hadapan.
Supaya they tidak menghadapi masalah pemanasan global, banjir, dan kekurangan sumber yang dialami oleh generasi sekarang.

Markah: 1 markah

Penjelasan: Soalan ini menguji kefahaman hubungan antara tindakan kini dan kesan masa hadapan. Jawapan mesti memberikan sebab yang logik dan munasabah, bukan hanya menyatakan "penting" tanpa penjelasan. Focus kepada "generasi akan datang" adalah kunci—jawapan mestilah berorientasikan masa depan.

RINGKASAN PEMARKAHAN

Soalan	Markah	Jumlah
1	2	2
2	2	2
3	1	1
4	2	2
5	1	1
6	2	2
7	3	3
8	3	3
9	1	1
10	1	1
11	3	3
12	5	5
13	1	1
14	2	2
15	2	2
16	2	2
17	3	3
18	1	1
19	2	2
20	1	1
JUMLAH		40

Nota kepada pemeriksa:

Petikan dalam Bahagian A dan C adalah karya fiksyen asli untuk tujuan latihan. Ia bukan petikan dari kertas peperiksaan rasmi.
Untuk soalan berstruktur terbuka (Soalan 7, 8, 12, 17, 20), terima jawapan alternatif yang munasabah dan disokong dengan hujah yang logik.
Jika murid menggunakan peribahasa lain yang relevan untuk Soalan 17, berikan markah penuh jika penjelasan hubungan adalah munasabah.
Untuk Soalan 12, strategi mestilah realistik dan dapat membantu mencapai tambahan 180 minit yang diperlukan.