From Real Exams Quiz
Primary 6 PSLE Chinese Writing Quiz
Free Exam-Derived Kimi K2 6 Free Primary 6 PSLE Chinese Writing quiz with questions and answers for Singapore students. This page is rendered as a direct URL so the questions and answers can be discovered without pressing in-page buttons.
These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.
Questions
Primary 6 PSLE Chinese Quiz - Writing
Name: ________________________ Class: ______________ Date: ______________
Score: ______ / 40
Duration: 50 minutes
Instructions: Answer all questions. Show your working and thinking clearly. Write your answers in the spaces provided.
Section A: 语法与句式改写 (Grammar and Sentence Transformation) [10 marks]
Questions 1–5: 2 marks each
1. 把下面的句子改写成"被"字句，保持原意不变。
原句：工人们把这座大桥修好了。
________________________________________________________ [2]
2. 把下面的双重否定句改写成肯定句，保持原意不变。
原句：没有人不佩服他的勇气。
________________________________________________________ [2]
3. 用"即使……也……"改写下面的句子。
原句：天下雨，比赛还是要进行。
________________________________________________________ [2]
4. 将下面两个句子合并成一个带有递进关系的复句。
句子一：他学习成绩优异。 句子二：他乐于助人。
________________________________________________________ [2]
5. 把直接引语改为间接引语。
原句：小明对我说："我明天要去图书馆。"
________________________________________________________ [2]
Section B: 词汇辨析与搭配 (Vocabulary Discrimination and Collocation) [10 marks]
Questions 6–10: 2 marks each
6. 选择最恰当的词语填空。
这场暴雨造成了严重的（灾难/灾害/灾荒），许多房屋被毁。
答案：______________ [2]
7. 选择最恰当的词语填空。
听了这个感人的故事，大家都（不禁/不由/难免）流下了眼泪。
答案：______________ [2]
8. 选择最恰当的词语填空。
经过多年的努力，他终于（实现/达到/完成）了自己的梦想。
答案：______________ [2]
9. 选择最恰当的词语填空。
我们应该（珍惜/爱惜/爱护）时间，好好学习。
答案：______________ [2]
10. 选择最恰当的词语填空。
这篇文章语言（简洁/简单/简陋），意思表达得很清楚。
答案：______________ [2]
Section C: 病句修改 (Sentence Correction) [10 marks]
Questions 11–15: 2 marks each
11. 下面的句子有语病，请找出并修改。
"通过这次活动，使我明白了许多道理。"
病因：______________ 修改：________________________________________________________ [2]
12. 下面的句子有语病，请找出并修改。
"我断定他可能生病了，所以没有来上学。"
病因：______________ 修改：________________________________________________________ [2]
13. 下面的句子有语病，请找出并修改。
"我们要认真改正并找出作业中的错误。"
病因：______________ 修改：________________________________________________________ [2]
14. 下面的句子有语病，请找出并修改。
"全班同学都来了，只有小明请假。"
病因：______________ 修改：________________________________________________________ [2]
15. 下面的句子有语病，请找出并修改。
"他的写作水平明显改进了。"
病因：______________ 修改：________________________________________________________ [2]
Section D: 写作技巧与应用 (Writing Techniques and Application) [10 marks]
Questions 16–20: 2 marks each
16. 下列哪种描写方法最能表现人物内心的焦急？请选择并说明理由。
A. 环境描写 B. 动作描写 C. 外貌描写 D. 语言描写
答案：______________ [1]
理由：________________________________________________________ [1]
17. 请为下面的作文开头选择最合适的写作手法，并说明其作用。
"每当看到书桌上那盏旧台灯，我的思绪就回到了那个难忘的夜晚……"
A. 开门见山 B. 倒叙开头 C. 景物描写开头 D. 引用名言开头
答案：______________ [1]
作用：________________________________________________________ [1]
18. 阅读下面的短文片段，分析作者运用了哪种修辞手法，并说明其表达效果。
"时间像一位严厉的老师，从不给任何人补课的机会。"
修辞手法：______________ [1]
表达效果：________________________________________________________ [1]
19. 请将下面的平实叙述改写为带有比喻修辞的生动描写，突出"太阳很热"这个特点。
原文：夏天的太阳很热，路上的行人都出汗了。
________________________________________________________________ [2]
20. 下面是一篇作文的结尾，请分析其优点，并指出运用了哪种结尾方式。
"虽然这只是一次小小的志愿者活动，但它让我明白了：给予比接受更快乐。夕阳西下，我捧着那颗温暖的心，踏上了回家的路。"
结尾方式：______________ [1]
优点分析：________________________________________________________ [1]
END OF QUIZ
Answers
Primary 6 PSLE Chinese Quiz - Writing — Answer Key
Total Marks: 40
Section A: 语法与句式改写 (Grammar and Sentence Transformation)
1. Answer: 这座大桥被工人们修好了。 [2 marks]
Working/Explanation:
- 原句是"把"字句，强调动作的执行者"工人们"和动作的结果。
- 改写成"被"字句时，需要将受事对象"这座大桥"提前作为主语。
- 结构变为：受事对象 + 被 + 执行者 + 动作 + 结果
- "被"字句强调受事对象所遭受的动作，语气上更客观。
- 常见错误：遗漏"被"字，或把"工人们"放在句首仍保留"把"字。
2. Answer: 人人都佩服他的勇气。 / 所有人都佩服他的勇气。 [2 marks]
Working/Explanation:
- "没有……不……"是双重否定结构，表示肯定的意思。
- "没有人不" = "所有人都" / "人人都"
- 双重否定改肯定句时，需要去掉两个否定词，换成直接肯定的表达。
- 也可以改写为"谁都佩服他的勇气"。
- 关键概念：双重否定 = 肯定，但语气比直接肯定更强烈。改写时要保持原意的强度或用合适的强调词。
3. Answer: 即使天下雨，比赛也要进行。 / 即使天下雨，比赛还是进行。 [2 marks]
Working/Explanation:
- "即使……也……"表示假设的让步关系，即承认某种假设情况，也不会影响后面的结果。
- 原句"天下雨，比赛还是要进行"隐含着"就算下雨也照常"的意思。
- 改写时注意："即使"后面接假设的情况（天下雨），"也"后面接仍然成立的结果（比赛要进行）。
- 常见错误：写成"虽然……但是……"（这是转折而非让步），或位置放错。
4. Answer: 他不但学习成绩优异，而且乐于助人。 [2 marks]
Working/Explanation:
- 递进关系表示后一分句的意思比前一分句更进一层。
- 常用的递进关联词："不但……而且……"、"不仅……还……"、"不光……也……"
- 两个句子的主语都是"他"，所以可以用"不但……而且……"连接。
- 注意语序："不但"放在主语后（共用主语），或"不但"放在主语前（分别强调）。
- 这里共用主语"他"，所以"不但"放在"他"之后。
5. Answer: 小明对我说，他明天要去图书馆。 / 小明告诉我，他第二天要去图书馆。 [2 marks]
Working/Explanation:
- 直接引语改间接引语（转述句）的步骤：
- 去掉引号，冒号改逗号
- 第一人称"我"改为第三人称"他"（根据说话人小明）
- 指示代词调整："明天"可保留，或根据转述时间改为"第二天"
- 语气词、感叹号等适当调整
- 关键点：人称转换要准确，不能仍为"我"；时间词可根据语境灵活处理。
- 常见错误：忘记改人称（仍写"我"），或标点符号错误。
Section B: 词汇辨析与搭配 (Vocabulary Discrimination and Collocation)
6. Answer: 灾害 [2 marks]
Explanation:
- 灾难：泛指极大的不幸和痛苦，范围很广，可指自然或人为的（如"战争灾难"）。
- 灾害：特指自然界造成的损害（水灾、旱灾、暴风雨等），与"暴雨造成"搭配最准确。
- 灾荒：专指因自然灾害造成的农作物歉收和饥荒，与语境不符。
- 搭配习惯："暴雨造成灾害"是固定搭配，"自然灾害"是常用词组。
7. Answer: 不禁 [2 marks]
Explanation:
- 不禁：抑制不住，禁不住，后面常接心理活动或情感的自然流露（"不禁流下眼泪"）。
- 不由：不由自主，多接动作（"不由得站起来"），也可写作"不由得"。
- 难免：不容易避免，含有"免不了"的意思（"难免出错"），与语境不符。
- 感情色彩："不禁"最贴合"感人故事→自然流泪"的因果逻辑。
8. Answer: 实现 [2 marks]
Explanation:
- 实现：使成为现实，与"梦想、理想、愿望"等抽象目标搭配（实现梦想）。
- 达到：到达某种程度或标准，与"目的、水平、要求"搭配（达到目标）。
- 完成：按预期结束，与"任务、作业、工作"搭配（完成任务）。
- 固定搭配："实现梦想"是PSLE高频搭配，不可替换。
9. Answer: 珍惜 [2 marks]
Explanation:
- 珍惜：珍视爱惜，对象多为抽象事物（时间、机会、友谊、生命），强调重视不浪费。
- 爱惜：爱护珍惜，对象多为具体物品（粮食、衣服、书籍）或人。
- 爱护：爱惜保护，对象为人或物，强调保护使其不受损害。
- "时间"是抽象概念，"珍惜时间"是固定成语搭配。
10. Answer: 简洁 [2 marks]
Explanation:
- 简洁：（说话、行文）简明扼要，没有多余内容，褒义，形容语言风格。
- 简单：不复杂，容易理解，中性词，但用于文章评价显得平淡，不如"简洁"准确。
- 简陋：简单粗陋，不完备，贬义（"房屋简陋"），绝不能用于形容文章语言。
- 语境分析：后文"意思表达得很清楚"是褒义评价，所以选褒义词"简洁"。
Section C: 病句修改 (Sentence Correction)
11. Answer:
- 病因：缺少主语（"通过……使……"并用，导致句子没有主语） [1]
- 修改："这次活动，使我明白了许多道理。" 或 "通过这次活动，我明白了许多道理。" [1]
Explanation:
- "通过……"是介词短语，不能作主语；"使……"需要前面有主语。
- 两个介词/使令结构叠加，造成主语残缺，这是PSLE常见病句类型。
- 修改方法：删"通过"，让"这次活动"作主语；或删"使"，让"我"作主语。
12. Answer:
- 病因：前后矛盾（"断定"表肯定，"可能"表不确定） [1]
- 修改："我断定他生病了，所以没有来上学。" 或 "他可能生病了，所以没有来上学。" [1]
Explanation:
- "断定"表示十分肯定，不容怀疑；"可能"表示推测，不确定。
- 两个词语义矛盾，不能同时用于同一判断。
- 修改时必须二选一：保留"断定"则删"可能"，保留"可能"则删"断定"并调整语气（"我猜他"）。
13. Answer:
- 病因：语序不当（逻辑顺序颠倒，应先"找出"再"改正"） [1]
- 修改："我们要找出并认真改正作业中的错误。" [1]
Explanation:
- 事理逻辑：先要发现错误（找出），然后才能修正错误（改正）。
- 原句"改正并找出"违反了这个先后顺序，属于语序不当。
- 病句修改原则：调整词语顺序，使符合逻辑事理。
14. Answer:
- 病因：前后矛盾（"全班同学都来了"与"只有小明请假"矛盾） [1]
- 修改："除了小明请假，全班其他同学都来了。" [1]
Explanation:
- "全班同学"包括小明，说"都来了"又说"小明请假"，语义冲突。
- 修改方法：用"除了……"排除例外，或改为"大多数同学都来了"。
- 这是典型的"自相矛盾"类病句，需注意范围词的全称与特例。
15. Answer:
- 病因：搭配不当（"水平"不能与"改进"搭配） [1]
- 修改："他的写作水平明显提高了。" 或 "他的写作方法明显改进了。" [1]
Explanation:
- 提高：与"水平、能力、效率、质量"等搭配，表示上升。
- 改进：与"方法、技术、工作、设备"等搭配，表示改良完善。
- 搭配习惯是固定的，"提高水平""改进方法"不可互换。
Section D: 写作技巧与应用 (Writing Techniques and Application)
16. Answer: B（动作描写） [1]
理由：
- 动作描写通过人物的具体行为（如"来回踱步""频频看表""搓着手"）来间接表现心理状态。
- 焦急是一种内心情绪，不易直接描写；通过外在动作表现，既真实又生动，给读者想象空间。
- 环境描写衬托心情是间接的；外貌描写写长相；语言描写可表现焦急但不如动作细腻。[1]
17. Answer: B（倒叙开头） [1]
作用：
- "每当看到……就回到……"是典型的倒叙标志，由眼前事物触发回忆。
- 作用：①设置悬念，吸引读者想知道"那个夜晚"发生了什么；②首尾呼应，结构完整；③情感基调由"旧台灯""难忘"奠定，富有感染力。[1]
18. Answer: 比喻（明喻） [1]
表达效果：
- 把"时间"比作"严厉的老师"，用"从不给补课"形象化时间的不可逆性。
- 效果：①使抽象的时间具体可感；②"严厉""老师"的意象强调时间的公正无情；③引发读者珍惜时间的共鸣。[1]
19. Answer示例： "夏天的太阳像一个巨大的火球，炙烤着大地，路上的行人仿佛被扔进了蒸笼，汗水不停地往外冒。" [2]
Marking criteria:
- 运用比喻修辞，明确写出本体和喻体（如火球、蒸笼等） [1]
- 突出"太阳很热"的特点，描写生动形象 [1]
Explanation:
- 比喻要求：本体（太阳/热）+ 喻词（像、仿佛）+ 喻体（火球、蒸笼、烤炉等）
- 选择喻体时需注意：①与"热"相关；②是小学生熟悉的事物；③避免陈词滥调。
20. Answer:
- 结尾方式：抒情式结尾 / 感悟式结尾 / 首尾呼应式结尾（任填其一） [1]
- 优点分析： ① "虽然……但……"的转折句式，深化主题，点明"给予比接受更快乐"的中心思想； ② "夕阳西下"的景物描写渲染温暖氛围，情景交融； ③ "捧着那颗温暖的心"呼应前文志愿者活动，象征意义丰富； ④ 以景作结，余韵悠长，给读者留下回味空间。[1]
END OF ANSWER KEY