Primary 6 PSLE Chinese Weighted Assessment 3 (Term 3) Paper 1

TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 6 PSLE

WA3 - Reading Comprehension (Answer Key)

Subject: 华文 (Chinese) Level: 小学六年级 (Primary 6) Paper: WA3 阅读理解 (Reading Comprehension) Total Marks: 50 Version: 1

第一部分：阅读理解一 (Section A: Reading Comprehension 1) [20 分]

短文一：

1. 小明是个怎样的孩子？（2分） 答案： 小明是个粗心大意、做事丢三落四的孩子。 教学说明： 这道题考查学生从文中直接提取信息的能力。答案就在文章的第一句话：“小明是个粗心大意的孩子，做事总是丢三落四。” 学生需要理解“粗心大意”和“丢三落四”这两个词语的意思，并能准确地概括出来。 评分标准： 答出“粗心大意”或“丢三落四”其中一个得1分，两个都答出得2分。

2. 妈妈在出发前提醒小明要带什么？（2分） 答案： 水壶和帽子。 教学说明： 这道题考查学生寻找细节的能力。文中第二句提到：“妈妈再三叮嘱他要带好水壶和帽子。” 学生需要找到这两个物品。 评分标准： 答出“水壶”和“帽子”各得1分。

3. 小明为什么没有听妈妈的话？（2分） 答案： 因为他只顾着玩手机，根本没把妈妈的话听进去。 教学说明： 这道题考查学生理解因果关系的能力。文中提到：“小明随口答应，却只顾着玩手机，根本没把妈妈的话听进去。” 学生需要找出“只顾着玩手机”这个原因。 评分标准： 答出“只顾着玩手机”或类似意思得2分。

4. 在科学馆里，小明看到了什么？（2分） 答案： 他看到了各种新奇的展览，例如模拟太空舱和机器人。 教学说明： 这道题考查学生概括信息的能力。文中提到：“小明被各种新奇的展览吸引住了。他一会儿在模拟太空舱里体验失重，一会儿又去观察机器人的运作。” 学生需要概括出“新奇的展览”或具体写出“模拟太空舱”和“机器人”。 评分标准： 答出“新奇的展览”得1分，写出具体例子（如模拟太空舱、机器人）再得1分。

5. 小明什么时候发现自己的水壶不见了？（2分） 答案： 中午吃饭的时候。 教学说明： 这道题考查学生寻找时间信息的能力。文中明确写道：“中午吃饭的时候，他才发现自己的水壶不见了。” 评分标准： 答出“中午吃饭的时候”得2分。

6. 小明找不到水壶时，心情怎么样？（2分） 答案： 他急得满头大汗，心里非常后悔。 教学说明： 这道题考查学生理解人物情感的能力。文中描述：“他急得满头大汗，四处寻找，却怎么也找不到。……心里非常后悔。” 学生需要提取出“急”和“后悔”这两个关键词。 评分标准： 答出“着急/急”得1分，答出“后悔”得1分。

7. 小明最后是怎么解决喝水问题的？（2分） 答案： 他向老师要了一杯水。 教学说明： 这道题考查学生寻找事件结果的能力。文中提到：“他只好向老师要了一杯水”。 评分标准： 答出“向老师要了一杯水”得2分。

8. 为什么小明在户外会晒得满脸通红？（2分） 答案： 因为他忘了带帽子，只好用手遮着头。 教学说明： 这道题考查学生理解因果关系的能力。文中提到：“小明这才想起自己忘了带帽子。他只好用手遮着头，晒得满脸通红。” 原因就是忘了带帽子。 评分标准： 答出“忘了带帽子”得2分。

9. 回家的路上，小明的心情是怎样的？（2分） 答案： 他一句话也不说，心里十分惭愧。 教学说明： 这道题考查学生理解人物情感变化的能力。文中提到：“回家的路上，小明一句话也不说。他想起妈妈的话，心里十分惭愧。” 评分标准： 答出“惭愧”或“难过/后悔”得2分。

10. 读完这篇短文，你学到了什么道理？（2分） 答案： 我学到了做事不能粗心大意，要听父母的话，做一个有条理的孩子。（意思相近即可） 教学说明： 这道题考查学生对文章主旨的理解和概括能力。文章通过小明的经历，告诉我们要改掉粗心大意的坏毛病。学生需要用自己的话总结出这个道理。 评分标准： 答出“做事要有条理/不能粗心大意”得1分，答出“要听父母的话”或类似意思得1分。 常见错误： 学生可能只复述故事内容，而没有提炼出道理。教师应引导学生思考故事背后的寓意。

第二部分：阅读理解二 (Section B: Reading Comprehension 2) [20 分]

短文二：

11. 新加坡是一个怎样的国家？（2分） 答案： 新加坡是一个多元种族的国家。 教学说明： 这道题考查学生从文中直接提取信息的能力。答案在文章第一句：“新加坡是一个多元种族的国家”。 评分标准： 答出“多元种族的国家”得2分。

12. 短文提到，什么最能体现新加坡的多元性？（2分） 答案： 饮食文化。 教学说明： 这道题考查学生寻找关键信息的能力。文中提到：“其中，饮食文化最能体现这种多元性。” 评分标准： 答出“饮食文化”得2分。

13. 在小贩中心，我们可以找到哪些种族的美食？请写出两种。（2分） 答案： (a) 华族 (b) 马来族 (或：印度族) 教学说明： 这道题考查学生提取和列举信息的能力。文中明确提到了华族、马来族和印度族的美食。 评分标准： 每答对一个得1分，共2分。学生也可以写出具体的食物名称，如“炒粿条”和“椰浆饭”，但必须指明是哪个种族。

14. 椰浆饭是哪个族群的传统早餐？（2分） 答案： 马来族。 教学说明： 这道题考查学生寻找细节的能力。文中提到：“椰浆饭是马来族的传统早餐。” 评分标准： 答出“马来族”得2分。

15. 椰浆饭的米饭是用什么煮成的？（2分） 答案： 椰浆。 教学说明： 这道题考查学生寻找细节的能力。文中提到：“它用椰浆煮成的米饭”。 评分标准： 答出“椰浆”得2分。

16. 印度煎饼师傅展现了什么？（2分） 答案： 展现了印度族精湛的厨艺。 教学说明： 这道题考查学生寻找细节的能力。文中提到：“这道美食展现了印度族精湛的厨艺。” 评分标准： 答出“精湛的厨艺”得2分。

17. 文中提到，炒粿条加入了什么，味道更加香辣可口？（2分） 答案： 马来族的参峇辣椒酱。 教学说明： 这道题考查学生寻找细节的能力。文中提到：“华族的炒粿条加入了马来族的参峇辣椒酱”。 评分标准： 答出“参峇辣椒酱”得2分。

18. 什么是“融合菜”？请根据短文内容解释。（2分） 答案： 融合菜是指各族群的美食互相影响，产生的新菜式。例如，炒粿条加入了马来族的参峇辣椒酱。 教学说明： 这道题考查学生根据上下文理解词语的能力。学生需要从文中找到对“融合菜”的解释，即“各族群的美食也互相影响，产生了新的融合菜”。 评分标准： 答出“各族群美食互相影响产生的新菜式”得1分，举出例子得1分。

19. 短文最后一句说“这种美食的融合，正是新加坡多元文化和谐共处的缩影。” 这句话是什么意思？（2分） 答案： 这句话的意思是，美食的融合反映了新加坡不同种族的人能够和睦相处，互相学习，共同创造美好的生活。（意思相近即可） 教学说明： 这道题考查学生对句子深层含义的理解。“缩影”是指一个小的例子可以代表整体。美食的融合是新加坡多元文化和谐共处的一个具体表现。 评分标准： 答出“反映了各族群和睦相处”或“互相学习”等意思得2分。

20. 如果你要向外国朋友介绍新加坡的美食，你会介绍哪一道？为什么？（2分） 答案： （开放题，言之有理即可） 示例： 我会介绍椰浆饭。因为它香气扑鼻，味道独特，而且能代表马来族的文化，让朋友了解新加坡的多元文化。 教学说明： 这道题考查学生的个人见解和表达能力。学生需要选择一道美食，并给出合理的理由。理由可以包括味道、文化背景或个人喜好。 评分标准： 选择一道美食得1分，给出合理的理由得1分。

第三部分：阅读理解三 (Section C: Reading Comprehension 3) [10 分]

短文三：

21. 根据短文和图片，水循环的第一步是什么？（2分） 答案： 太阳的热量使海洋和河流里的水蒸发。 教学说明： 这道题考查学生结合图文信息的能力。图片和文字都指出，水循环的第一步是太阳使水蒸发。 评分标准： 答出“水蒸发”或“太阳使水蒸发”得2分。

22. 水蒸气在空中遇到冷空气后，会变成什么？（2分） 答案： 会变成小水滴，形成云。 教学说明： 这道题考查学生寻找细节的能力。文中提到：“水蒸气在空中遇到冷空气，就会凝结成小水滴，形成云。” 评分标准： 答出“小水滴”或“云”得2分。

23. 当云里的小水滴越来越重时，会发生什么？（2分） 答案： 会以雨或雪的形式落回地面。 教学说明： 这道题考查学生寻找细节的能力。文中提到：“当云里的小水滴越来越多，越来越重，就会以雨或雪的形式落回地面。” 评分标准： 答出“以雨或雪的形式落回地面”得2分。

24. 落回地面的水，除了流入河流和海洋，还会去哪里？（2分） 答案： 还会渗入地下，成为地下水。 教学说明： 这道题考查学生寻找细节的能力。文中提到：“这些水一部分流入河流和海洋，一部分渗入地下，成为地下水。” 评分标准： 答出“渗入地下，成为地下水”得2分。

25. 为什么说水循环是一种“奇妙的方式”？（2分） 答案： 因为水可以不断地循环，从水变成水蒸气，再变成云，最后又变成雨落回地面，周而复始，为地球上的生命提供水源。（意思相近即可） 教学说明： 这道题考查学生对文章内容的理解和概括能力。“奇妙”指的是神奇、不可思议。水循环的奇妙之处在于它的循环往复和生生不息。 评分标准： 答出“水可以不断循环”或“周而复始”得1分，答出“为生命提供水源”或类似意思得1分。