Primary 6 PSLE Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 4

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TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 6 PSLE

TuitionGoWhere Exam Practice (AI)

Subject: Chinese
Level: Primary 6 PSLE
Paper: SA2 Version 4
Duration: 1 hour 40 minutes
Total Marks: 90

Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________

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Instructions to Candidates

1. This paper consists of 4 sections (Section A, B, C, D).
2. Answer all questions.
3. Write your answers in the spaces provided.
4. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question.
5. Total marks for this paper: 90.

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Section A: 语文应用 (Language Application) [20 marks]

词语选择 (Vocabulary MCQ) [5 × 1 mark = 5 marks]

For each question, choose the most suitable word and write its number (1, 2, 3 or 4) in the brackets provided.

1. 这部电影的情节________，让观众从头看到尾都紧张不已。
   (1) 跌宕起伏 (2) 一帆风顺 (3) 平淡无奇 (4) 呆板单调 [ ]

2. 老奶奶________地看着孙子的照片，眼里满是慈爱。
   (1) 冷冷清清 (2) 依依不舍 (3) 专心致志 (4) 津津有味 [ ]

3. 面对困难，我们要________，不能轻言放弃。
   (1) 坚持不懈 (2) 得过且过 (3) 半途而废 (4) 眼高手低 [ ]

4. 这篇文章________，字字珠玑，值得我们反复研读。
   (1) 文从字顺 (2) 言之有理 (3) 文采斐然 (4) 言简意赅 [ ]

5. 他做事________，从不马虎，深得师长信任。
   (1) 粗枝大叶 (2) 一丝不苟 (3) 马马虎虎 (4) 敷衍了事 [ ]

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成语填空 (Idiom Fill-in-the-blanks) [5 × 1 mark = 5 marks]

Fill in each blank with the most appropriate idiom from the box. Each idiom can be used ONCE only.

举一反三	别开生面	目不转睛	锦上添花	画龙点睛

6. 老师的一点拨，________，让我豁然开朗。
   _______________________________________________________________________ [ ]

7. 这次活动形式新颖，________，深受同学们喜爱。
   _______________________________________________________________________ [ ]

8. 听到精彩的演讲，同学们________，生怕漏掉一个字。
   _______________________________________________________________________ [ ]

9. 学会了这个方法，我就能________，解决同类问题。
   _______________________________________________________________________ [ ]

10. 他的建议________，让原本完美的方案更加周全。
    _______________________________________________________________________ [ ]

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句式变换 (Sentence Transformation) [5 × 2 marks = 10 marks]

Rewrite each sentence as instructed without changing the meaning.

11. 把字句改为被字句：
    弟弟打破了花瓶。
    → 花瓶______________________________________________________________ [2]

12. 合并为一句话（用“因为……所以……”）：
    天气很热。我们决定去游泳。
    → _________________________________________________________________ [2]

13. 改为反问句：
    这种精神难道不值得我们学习吗？
    → 这种精神________________________________________________________ [2]

14. 扩写句子（加入地点、方式状语）：
    妹妹在看书。
    → _________________________________________________________________ [2]

15. 缩写句子：
    那位年迈的老奶奶缓缓地走过繁忙的马路。
    → _________________________________________________________________ [2]

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Section B: 阅读理解一 (Reading Comprehension I) [20 marks]

Read the passage carefully and answer the questions that follow.

Generated source_image for Q16.

Passage: 《墨香传承》
(The passage text is provided in the image placeholder above. Refer to it for questions 16–22.)

16. 根据第1段，爷爷的书法有什么特点？请用文中的词语回答。
    _______________________________________________________________________ [2]

17. 第2段中，“我垂头丧气地放下了毛笔”说明了“我”当时什么心情？
    _______________________________________________________________________ [2]

18. 爷爷是如何教导“我”练习书法的？请根据第3段回答。
    _______________________________________________________________________ [3]

19. 第4段提到“‘我’终于写出了满意的作品”，请从文中找出一个词语，形容“我”此时的心情。
    _______________________________________________________________________ [2]

20. 文中画线句子“字如其人，人如其字”是什么意思？结合全文解释。
    _______________________________________________________________________ [3]

21. 你认为爷爷是一个怎样的人？请从文中举出两个例子支持你的看法。
    _______________________________________________________________________ [4]

22. 这篇文章的主题是什么？请简述。
    _______________________________________________________________________ [4]

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Section C: 阅读理解二 (Reading Comprehension II) [20 marks]

Read the passage carefully and answer the questions that follow.

Generated source_image for Q23.

Passage: 《茶文化的传承与发展》
(The passage text is provided in the image placeholder above. Refer to it for questions 23–29.)

23. 根据第1段，茶最早是在哪个国家被发现并使用的？
    _______________________________________________________________________ [1]

24. 第2段提到“唐宋时期茶文化达到鼎盛”，请举出文中两个证据支持这个说法。
    _______________________________________________________________________ [3]

25. 什么是“茶道精神”？请根据第3段用自己的话概括。
    _______________________________________________________________________ [3]

26. 第4段中，现代人传承茶文化的方式有哪些？请列举两点。
    _______________________________________________________________________ [3]

27. 文中画线词语“源远流长”在文中的意思是什么？
    _______________________________________________________________________ [2]

28. 作者在最后一段表达了怎样的观点？你赞同吗？请说明理由。
    _______________________________________________________________________ [4]

29. 如果你要向外国朋友介绍中国茶文化，你会从哪三个方面入手？请根据全文简述。
    _______________________________________________________________________ [4]

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Section D: 完形填空 (Cloze Passage) [30 marks]

Read the passage carefully. Fill in each blank with the most suitable word. Write your answers in the blanks provided.

Generated source_image for Q30.

Passage: 《备战演讲比赛》
(The passage text is provided in the image placeholder above. Fill in blanks 30–44.)

30. ______ [2] 31. ______ [2] 32. ______ [2] 33. ______ [2] 34. ______ [2]
31. ______ [2] 36. ______ [2] 37. ______ [2] 38. ______ [2] 39. ______ [2]
32. ______ [2] 41. ______ [2] 42. ______ [2] 43. ______ [2] 44. ______ [2]

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End of Paper

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TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 6 PSLE (Answer Key)

TuitionGoWhere Exam Practice (AI)

Subject: Chinese
Level: Primary 6 PSLE
Paper: SA2 Version 4
Total Marks: 90

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Section A: 语文应用 (Language Application) [20 marks]

词语选择 (Vocabulary MCQ) [5 marks]

1. (1) 跌宕起伏
   Explanation: "跌宕起伏"形容情节曲折动人，符合语境“让观众紧张不已”。其他选项：一帆风顺(顺利)、平淡无奇(普通)、呆板单调(枯燥)均不合语境。
   Mark: 1

2. (4) 津津有味
   Explanation: "津津有味"形容看得很有兴味，符合“眼里满是慈爱”的语境。依依不舍指不愿离开，专心致志指注意力集中，冷冷清清指安静冷清。
   Mark: 1

3. (1) 坚持不懈
   Explanation: 语境“不能轻言放弃”提示要填坚持的成语。坚持不懈=持之以恒；得过且过/半途而废/眼高手低均为贬义词，不合语境。
   Mark: 1

4. (3) 文采斐然
   Explanation: "文采斐然"形容文章文采出众，“字字珠玑”进一步佐证。文从字顺指语句通顺，言之有理指说话有道理，言简意赅指说话简练。
   Mark: 1

5. (2) 一丝不苟
   Explanation: "一丝不苟"形容做事认真细致，符合“从不马虎、深得信任”。粗枝大叶/马马虎虎/敷衍了事均为反义词。
   Mark: 1

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成语填空 (Idiom Fill-in-the-blanks) [5 marks]

6. 画龙点睛
   Explanation: "画龙点睛"比喻在关键处加上精彩的一笔，使内容更生动有力/更有神。语境“老师的一点拨…豁然开朗”符合。
   Mark: 1

7. 别开生面
   Explanation: "别开生面"形容另创新局面/形式新颖。语境“形式新颖…深受喜爱”符合。
   Mark: 1

8. 目不转睛
   Explanation: "目不转睛"形容注意力高度集中。语境“生怕漏掉一个字”符合。
   Mark: 1

9. 举一反三
   Explanation: "举一反三"比喻由一件事推知多件同类的事。语境“学会方法…解决同类问题”符合。
   Mark: 1

10. 锦上添花
    Explanation: "锦上添花"比喻好上加好。语境“原本完美的方案更加周全”符合。
    Mark: 1

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句式变换 (Sentence Transformation) [10 marks]

11. 被弟弟打破了。 / 被弟弟打破。
    Working: 把字句结构：主语(弟弟) + 把 + 宾语(花瓶) + 动词(打破了) → 被字句结构：宾语(花瓶) + 被 + 主语(弟弟) + 动词(打破了)。
    Mark breakdown: 正确结构 1分，语序正确 1分。
    Common error: 漏掉"了"或语序错误。

12. 因为天气很热，所以我们决定去游泳。
    Working: 因果关系连接词"因为…所以…"连接两个分句，前因后果。
    Mark breakdown: 连接词正确 1分，语序正确 1分。
    Note: "由于…因此…" 也可接受。

13. 值得我们学习。
    Working: 反问句"难道…吗？" → 陈述句去掉"难道"和"吗"，语气词改为句号。原句已含否定"不"，改为肯定陈述。
    Mark breakdown: 去掉反问标记 1分，句意正确 1分。

14. 妹妹安静地在书房里认真地看书。（答案不唯一，地点状语在前，方式状语在动词前）
    Working: 扩写要素：地点状语(在书房里) + 方式状语(安静地/认真地) + 原句核心。状语位置：地点>方式>动词。
    Mark breakdown: 加入地点 1分，加入方式 1分，语序正确 1分（共2分，酌情给分）。
    Acceptable variants: 妹妹在图书馆专心致志地看书。等。

15. 老奶奶过马路。
    Working: 缩句步骤：去掉修饰语(那位、年迈的、缓缓地、繁忙的)，保留主谓宾核心成分。主语"老奶奶"，谓语"走"，宾语"马路"。走+马路搭配不当，改为"过马路"。
    Mark breakdown: 保留核心成分 1分，动宾搭配得当 1分。
    Common error: 保留"走马路"不修正搭配。

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Section B: 阅读理解一 (Reading Comprehension I) [20 marks]

Based on passage 《墨香传承》 (refer to image placeholder Q16-fig1)

16. 行云流水、气势磅礴（任选文中任一描述词语）
    Evidence: 第1段"爷爷的书法行云流水，气势磅礴"。
    Mark: 2分（答出任一词语得2分，需原文词语）

17. 沮丧/失望/难过（情绪词准确即可）
    Evidence: "垂头丧气"形容因失败而沮丧的样子，结合"第一次练习就写得歪歪扭扭"推知。
    Mark: 2分（准确说出情绪得2分）

18. 要点：
    (1) 手把手教握笔姿势；
    (2) 让先临摹基础笔画；
    (3) 反复强调"心静字正"的道理；
    (4) 耐心纠正每一个笔画的起笔收笔。
    Mark breakdown: 任意3点，每点1分，共3分。需用自己话概括，不可全抄原文。

19. 欣喜/高兴/自豪/满意
    Evidence: 第4段"我终于写出了满意的作品，心里美滋滋的"，"美滋滋"即欣喜自豪的样子。
    Mark: 2分

20. 意思： 字迹反映一个人的品格修养，一个人的品格也体现在字迹中。
    结合全文解释： 爷爷教导"心静字正"，要求先正心再练字；主角经过耐心练习、沉心静气，最终写出好字，也在过程中磨练了耐心、专注的品格，体现了字人合一。
    Mark breakdown: 解释字面意 1分，联系文中"心静字正"教导 1分，联系主角成长过程 1分。共3分。

21. 爷爷是一个耐心细致、言传身教、注重品德培养的长者。
    例子1： 第3段"爷爷手把手教我握笔，从最基本的横竖撇捺开始，一笔一划地纠正" → 体现耐心细致。
    例子2： 第3段"爷爷常说'心静字正'，要我先静下心来再动笔" / 第4段"爷爷欣慰地笑了，说'字如其人，你的心沉下来了，字自然就正了'" → 体现言传身教、重品德。
    Mark breakdown: 人物评价准确 1分，例子1含引用/概括+分析 1.5分，例子2同 1.5分。共4分。

22. 主题： 文章通过爷爷教我练书法的过程，表现了中华书法"字如其人、心静字正"的传统美德，赞扬了长辈言传身教、薪火相传的教育方式，体现了传统文化传承的意义。
    Mark breakdown: 指出书法传承/字如其人 2分，指出爷爷教育方式/言传身教 1分，指出文化传承意义 1分。共4分。

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Section C: 阅读理解二 (Reading Comprehension II) [20 marks]

Based on passage 《茶文化的传承与发展》 (refer to image placeholder Q23-fig1)

23. 中国
    Evidence: 第1段"茶起源于中国"。
    Mark: 1分

24. 证据：
    (1) 陆羽撰写《茶经》，茶文化有了系统理论；
    (2) 宋代点茶技艺达巅峰，斗茶风盛行；
    (3) 唐宋时期茶馆林立，茶诗茶画大量涌现。
    Mark breakdown: 任选2点，每点1.5分，共3分。需原文信息。

25. 茶道精神是指：在品茶过程中，追求"和、敬、清、寂"的境界，体现人与自然和谐、人际相互尊重、内心纯净宁静的修养。
    Evidence: 第3段"茶道精神核心是'和敬清寂'……"
    Mark breakdown: 提出"和敬清寂" 1分，用自己话解释内涵 2分。共3分。

26. 方式：
    (1) 举办茶文化节、茶艺表演等活动；
    (2) 学校开设茶艺课程，进校园；
    (3) 利用新媒体短视频传播茶知识；
    (4) 修复保护古茶园、茶马古道等遗产。
    Mark breakdown: 任选2点，每点1.5分，共3分。

27. 形容历史悠久，源头深远，延续时间长。
    Evidence: 第4段"中国茶文化源远流长"，指茶文化历史久远、传承不断。
    Mark: 2分（准确解释词义在文中语境）

28. 观点： 作者认为茶文化是中华文明的重要名片，应在传承中创新，让茶文化走向世界、融入现代生活。
    赞同/不赞同 + 理由：
    例：赞同。茶文化承载中华哲学智慧，创新传播能增强文化自信，促进文明互鉴。（理由需合理，结合文意或生活实际）
    Mark breakdown: 概括观点 2分，表达立场 1分，理由充分 1分。共4分。

29. 三个方面：
    (1) 历史渊源：茶起源中国，经唐宋鼎盛，有《茶经》等典籍；
    (2) 精神内核："和敬清寂"茶道精神，体现中华哲学智慧；
    (3) 现代传承：茶艺表演、校园茶艺、新媒体传播、遗产保护等创新方式。
    Mark breakdown: 每方面1分，表述清晰准确1分，共4分。

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Section D: 完形填空 (Cloze Passage) [30 marks]

Based on passage 《备战演讲比赛》 (refer to image placeholder Q30-fig1)

Passage Reconstruction for Marking Reference:
"演讲比赛在即，小华（30）既紧张又期待。他（31）查阅资料，（32）向老师请教，（33）反复练习语速语调。比赛前夕，他（34）失眠了，（35）还是强打精神背稿。比赛当天，他（36）深呼吸，走上舞台。他（37）声情并茂地演讲，（38）赢得阵阵掌声。评委（39）肯定了他的表现，（40）指出了不足。小华（41）虚心接受，（42）暗下决心再接再厉。这次经历（43）让他成长了不少，（44）也珍贵。"

Answers & Explanations:

Blank	Answer	Explanation	Marks
30	既	"既…又…" 固定搭配，表示两种心理并存。	2
31	不但 / 不仅	"不但…而且…" / "不仅…还…" 递进关系，后文有"而且/还"呼应。	2
32	而且 / 还 / 又	与前句"不但/不仅"呼应，构成递进复句。	2
33	并	"并"连接并列动词"查阅、请教、练习"，表示动作并列。	2
34	竟然 / 居然	表示出乎意料，平时睡眠好却失眠。	2
35	但 / 却 / 可	转折关系，失眠但仍坚持背稿。	2
36	深深地 / 缓缓地	"地"字结构，修饰动词"呼吸"，方式状语。	2
37	声情并茂地	"地"字结构，四字成语作状语，修饰"演讲"。	2
38	从而 / 因而 / 于是	承接关系，精彩演讲导致赢得掌声。	2
39	既	"既…又…" 评委既肯定又指出不足。	2
40	又 / 还 / 并	与前句"既"呼应，并列两个动作。	2
41	虚心地 / 诚恳地	"地"字结构，修饰"接受"，态度状语。	2
42	并 / 还	连接并列动词"接受"和"暗下决心"。	2
43	不但 / 不仅	"不但…而且…" 递进，后文有"而且/也"。	2
44	而且 / 也 / 更	与前句"不但/不仅"呼应，递进关系。	2

Marking Notes:

• 每空2分，共15空，满分30分。
• 词性、语法功能、语义搭配均需正确。
• 同义词/通顺词酌情给分（如"但/却/可"互换）。
• "的/地/得" 用法错误不给分（如第36、37、41空误用"的"）。
• 连词呼应关系必须前后一致（如31/32、39/40、43/44）。

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Total Marks: 90
End of Answer Key