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Primary 6 PSLE Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 2

Free Exam-Derived NVIDIA Nemotron 3 Ultra 550B A55B Free Primary 6 PSLE Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 2 practice paper with questions and answers for Singapore students. This page is rendered as a direct URL so the questions and answers can be discovered without pressing in-page buttons.

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Primary 6 PSLE Chinese From Real Exams Generated by NVIDIA Nemotron 3 Ultra 550B A55B Free Updated 2026-06-07
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Questions

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TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 6 PSLE (SA2)

TuitionGoWhere Exam Practice (AI)

Subject: Chinese Language (华文)
Level: Primary 6 PSLE
Paper: SA2 Practice Paper Version 2
Duration: 1 hour 50 minutes
Total Marks: 90

Name: _______________________
Class: Primary 6 _______
Date: _______________________

Instructions to Candidates

  1. Do not open this booklet until you are told to do so.
  2. Follow all instructions carefully.
  3. Answer all questions.
  4. Write your answers in this booklet.
  5. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question.
  6. The total marks for this paper is 90.

试卷结构

部分项目题号分值
试卷一作文140
试卷二语文应用与阅读理解2-1850
试卷三口试—50
试卷四听力理解—20

本练习卷为试卷二：语文应用与阅读理解 (50分)

试卷二：语文应用与阅读理解

部分一：语文应用 (20分)

第一节：汉字书写 (5分)

请将下列汉语拼音转写成正确的汉字。每题1分。

  1. 老师教导我们要 qīn lì __________，不能依赖他人。 [1]

  2. 这篇文章 yōu měi __________ 的语言深深打动了读者。 [1]

  3. 面对困难，我们要 jiān chí __________ 到底，绝不放弃。 [1]

  4. 爷爷 zhūn zhūn __________ 教诲的话语至今仍回荡在耳边。 [1]

  5. 这场比赛 jī lì __________ 了每一位参赛选手的潜能。 [1]

第二节：词语选择 (5分)

选择最适合填入横线处的词语，将选项字母填入括号内。每题1分。

A. 举世闻名 B. 享誉世界 C. 名扬四海 D. 妇孺皆知

  1. 这位科学家的成就 ________，连偏远山区的孩子也能说出他的名字。 ( ) [1]

A. 精益求精 B. 一丝不苟 C. 全神贯注 D. 专心致志

  1. 老工匠修复文物时 ________，生怕一个不小心损坏了珍贵的历史遗产。 ( ) [1]

A. 独树一帜 B. 别具一格 C. 与众不同 D. 独一无二

  1. 这位作家的文风 ________，读来令人耳目一新，回味无穷。 ( ) [1]

A. 循循善诱 B. 言传身教 C. 春风化雨 D. 润物无声

  1. 老师 ________ 的教育方式，让我们在潜移默化中养成了良好的品德。 ( ) [1]

A. 顾此失彼 B. 因噎废食 C. 得不偿失 D. 事倍功半

  1. 备考期间，我们要合理安排时间，避免 ________，才能取得最好的效果。 ( ) [1]

第三节：词语搭配与辨析 (5分)

根据语境，在括号中圈出最恰当的词语。每题1分。

  1. 这部电影的情节 (跌宕起伏 / 扣人心弦)，让观众从头看到尾都不敢眨眼。 [1]

  2. 科学家们 (夜以继日 / 废寝忘食) 地钻研，终于攻克了这个世界级难题。 [1]

  3. 他的演讲 (振聋发聩 / 字字珠玑)，每一句话都发人深省，值得我们细细品味。 [1]

  4. 面对质疑，他 (理直气壮 / 振振有词) 地为自己辩护，却无法说服大家。 [1]

  5. 这幅画 (栩栩如生 / 惟妙惟肖)，画中的人物仿佛随时会走出画框。 [1]

第四节：句式变换 (5分)

按要求改写句子，不得改变原意。每题1-2分。

  1. 把下面的“把”字句改写成“被”字句：(2分) 这位年轻医生把疑难杂症攻克了。 → ________________________________________________ [2]

  2. 把下面的句子改写成否定式，语意不变：(1分) 只要努力，就没有克服不了的困难。 → ________________________________________________ [1]

  3. 将两个分句合并成一个连句，并使用关联词语：(2分) 他不仅学习成绩优异。他还热心助人，深受师生喜爱。 → ________________________________________________ [2]

部分二：阅读理解 (30分)

第一节：阅读理解一 (15分)

阅读下面的短文，回答第19-23题。

<image_placeholder> id: Q19-fig1 type: source_image linked_question: Q19 description: A narrative passage about an elderly craftsman teaching his grandson the art of bamboo weaving. The text should be approximately 280 Chinese characters, formatted as a continuous prose passage with clear paragraph breaks. Include descriptive language about the craft process, the grandfather's patience, and the grandson's gradual understanding. labels: Title: "竹韵传心" (Bamboo Rhythm Passes the Heart); Paragraph 1: Grandfather's workshop description; Paragraph 2: Teaching process details; Paragraph 3: Grandson's realization and inheritance values: Passage length: ~280 characters; 3 paragraphs; PSLE standard narrative text must_show: Complete Chinese passage text for reading comprehension questions 19-23 </image_placeholder>

竹韵传心

爷爷的竹编作坊藏在老街深处，门前那株修竹常年郁郁葱葱。推开斑驳的木门，阳光洒在满墙的竹器上：有精致的花篮，有结实的背篓，还有造型各异的灯笼。空气中弥漫着淡淡的竹香，混杂着岁月沉淀的木屑味。爷爷坐在旧木凳上，双手飞舞，一根根竹丝在他指尖穿梭、翻飞，眨眼间便成了精美的工艺品。

"编竹，编的不是竹，是心。" 爷爷常说这句话。小时候我不懂，只觉得爷爷动作快、成品美。长大后，我才明白：劈竹要顺其纹理，编织要匀其力度，上漆要耐其性子。每一道工序都容不得半点马虎，稍有急躁，竹丝便会断裂，前功尽弃。

那个夏天，我非要学编最难的"六角花篮"。前三天，我因竹丝屡断而暴躁，想放弃。爷爷没说教，只递给我一根竹条："先学劈竹。" 一个月过去，我的指尖磨出厚厚的茧子，终于能劈出均匀细致的竹丝。再一个月，"六角花篮" 在我手中成型。爷爷看着成品，眼角泛起笑意："心静，竹便顺了。" 那一刻，我读懂了爷爷传给我的，不只是一门手艺，更是一种对生活的敬畏与坚守。

  1. 短文第一段主要描写了什么？请用简短的语句回答。 [2]

  2. 文中"编竹，编的不是竹，是心"这句话，在文中体现了什么道理？请结合文中事例说明。 [3]

  3. 作者学编"六角花篮"的过程中，心理经历了怎样的变化？请按顺序写出两个阶段。 [2]

  4. 爷爷为什么"没说教，只递给我一根竹条"？这反映了爷爷怎样的教育方式？ [3]

  5. 结合全文，谈谈你对"心静，竹便顺了"这句话的理解。 [3]

  6. 给短文拟一个合适的标题，并说明理由。 [2]

第二节：阅读理解二 (15分)

阅读下面的议论文片段，回答第25-29题。

<image_placeholder> id: Q25-fig1 type: source_image linked_question: Q25 description: An argumentative passage about the relationship between technology and traditional culture. Approximately 250 Chinese characters. Should include clear thesis, supporting arguments with examples, and a concluding thought. Formal written Chinese style appropriate for PSLE. labels: Title: "科技与传统：对立还是共生？" (Technology and Tradition: Opposition or Symbiosis?); Paragraph 1: Thesis statement; Paragraph 2: Argument 1 with example; Paragraph 3: Argument 2 with example; Paragraph 4: Synthesis and conclusion values: Passage length: ~250 characters; 4 paragraphs; Expository/argumentative style must_show: Complete Chinese passage text for reading comprehension questions 25-29 </image_placeholder>

科技与传统：对立还是共生？

有人认为，科技的飞速发展必然冲击传统文化，甚至导致其消亡。然而，透过历史的长河观察，科技与传统从未是非此即彼的对立面，而可以是相互滋养的共生者。

科技为传统文化的传播插上了翅膀。敦煌莫高窟的数字化保护，让千年的壁画艺术跨越时空，走进寻常百姓家；非遗技艺的短视频记录，让濒临失传的绝活在云端找到年轻的传承人。数据显示，某短视频平台上，非遗相关内容年播放量超百亿次，无数年轻人因屏幕上的精彩而走进线下工坊。

传统文化为科技发展注入人文灵魂。人工智能绘画若无传统美学滋养，易陷入同质化泥沼；智能家居设计若融入传统榫卯智慧，便能化解冰冷科技的疏离感。北京冬奥会开幕式上，"中国门"、"黄河之水天上来"等极具中国韵味的呈现，正是科技与传统完美融合的见证。

科技与传统的共生，关键在于"以新促古，以古润新"。我们既要用科技守护传统的根，也要用传统滋养科技的魂。唯有如此，中华文明才能在时代浪潮中生生不息，焕发新的生机。

  1. 文章的中心论点是什么？请用原文句子回答。 [1]

  2. 第二段举了哪两个例子论证"科技为传统文化传播插上翅膀"？ [2]

  3. 第三段中提到"人工智能绘画若无传统美学滋养，易陷入同质化泥沼"，请解释"同质化泥沼"在文中的含义。 [2]

  4. 作者在第四段提出"以新促古，以古润新"，请结合文中内容，分别举例说明这八个字的具体含义。 [4]

  5. 你赞同作者"科技与传统是共生关系"的观点吗？请结合生活中的一个例子谈谈你的看法。 [3]

  6. 请用"非此即彼"造句，要求体现词语含义。 [2]

试卷二结束

请检查您的答案。

Answers

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TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 6 PSLE (SA2) - Answer Key

Subject: Chinese Language (华文)
Level: Primary 6 PSLE
Paper: SA2 Practice Paper Version 2
Total Marks: 50 (Paper 2 Section)

部分一：语文应用 (20分)

第一节：汉字书写 (5分)

  1. 栗 力
    解析：qīn lì = 亲力，意为亲自动手。注意"栗"字下半部分是"力"，不要写成"丽"。

  2. 优 美
    解析：yōu měi = 优美。"优"字右上是"忧"去掉"心"，不要写成"攸"。

  3. 坚 持
    解析：jiān chí = 坚持。"坚"字右边是"牢"去掉"月"加"土"，注意笔顺。

  4. 谆 谆
    解析：zhūn zhūn = 谆谆，形容教导殷切耐心的样子。"谆"字右边是"享"，不要写成"亭"。

  5. 激 励
    解析：jī lì = 激励。"激"字左边是三点水，右边是"历"，注意区别于"极"。

第二节：词语选择 (5分)

  1. D (妇孺皆知)
    解析："连偏远山区的孩子也能说出他的名字"说明连妇女儿童都知道，"妇孺皆知"最贴切。"举世闻名""享誉世界""名扬四海"侧重国际知名度，语境不符。

  2. B (一丝不苟)
    解析："生怕一个不小心损坏"体现极其认真细致，"一丝不苟"形容做事严肃认真，连最细微的地方也不马虎。"精益求精"侧重追求更完美，"全神贯注""专心致志"侧重注意力集中。

  3. A (独树一帜)
    解析："文风...读来令人耳目一新"体现独创风格，"独树一帜"比喻独创一格，自成风格。"别具一格"侧重风格独特，"与众不同""独一无二"语气较轻。

  4. C (春风化雨)
    解析："潜移默化中养成了良好的品德"体现教育影响像春风细雨润物无声，"春风化雨"比喻良好的教育感化人。"循循善诱"侧重引导方法，"言传身教"侧重以身作则，"润物无声"多作状语。

  5. C (得不偿失)
    解析：备考要避免"得不偿失"（得到的不抵失去的）。"顾此失彼"指顾全这头顾不全那头，"因噎废食"指因噎废食，"事倍功半"指费力不讨好，均不合语境。

第三节：词语搭配与辨析 (5分)

  1. 扣人心弦
    解析："让观众从头看到尾都不敢眨眼"形容紧张引人入胜，"扣人心弦"形容文艺作品情节动人，引人入胜。"跌宕起伏"形容情节波折大，侧重起伏变化。

  2. 废寝忘食
    解析："终于攻克了这个世界级难题"体现极度刻苦，"废寝忘食"形容专心致志到忘记睡觉吃饭。"夜以继日"侧重时间连续性。

  3. 字字珠玑
    解析："每一句话都发人深省，值得我们细细品味"体现语言精炼有价值，"字字珠玑"形容文章语句精美，字字有价值。"振聋发聩"形容言论震撼有力，侧重警醒作用。

  4. 振振有词
    解析："却无法说服大家"暗示他的辩解虽然有理有据但站不住脚，"振振有词"形容自以为理由充分，不断辩解（含贬义）。"理直气壮"指理由充分，态度强硬（多含褒义或中性）。

  5. 惟妙惟肖
    解析："画中的人物仿佛随时会走出画框"形容形象逼真，"惟妙惟肖"形容描写或模仿极其逼真。"栩栩如生"多形容艺术形象生动逼真，两者均可，但"惟妙惟肖"更强调神韵传神。

第四节：句式变换 (5分)

  1. 疑难杂症被这位年轻医生攻克了。
    解析：把字句改被字句：宾语"疑难杂症"前置作主语，"把"改"被"，主语"这位年轻医生"后置作施事主语，动词"攻克"不变。[2分：结构正确1分，词语准确1分]

  2. 只要努力，就没有克服不了的困难。 / 除非不努力，否则没有克服不了的困难。
    解析：原句"没有克服不了的困难"已含双重否定表肯定，改写需保持语意。可用"除非...否则..."句式，或保持原结构。[1分]

  3. 他不但学习成绩优异，而且热心助人，深受师生喜爱。 / 不仅学习成绩优异，还热心助人，深受师生喜爱。
    解析：关联词语"不但...而且..."或"不仅...还..."表示递进关系，合并两个分句为连句。[2分：关联词语正确1分，句子通顺1分]

部分二：阅读理解 (30分)

第一节：阅读理解一 (15分)

  1. 主要描写了爷爷竹编作坊的环境、爷爷编竹的动作以及成品的精美。 (要点：环境、动作、成品，每点1分，共2分)
    解析：第一段为环境描写和人物动作描写开头，答题需概括三要素：作坊环境（竹香、木屑味）、爷爷动作（双手飞舞、穿梭翻飞）、成品精美（花篮、背篓、灯笼）。

  2. 体现了竹编技艺需要心静、耐心、专注和坚守，不能急躁马虎。 (1分)
    事例：作者学编"六角花篮"，前三天因竹丝屡断暴躁想放弃；爷爷让他先学劈竹，一个月后劈出均匀竹丝，再一个月成型；爷爷说"心静，竹便顺了"。 (2分，需包含学习过程和爷爷总结)
    解析：此题为推论题。"编的是心"指技艺背后的心性。需结合文中作者学艺过程：急躁→静心→成功，体现"心静"的重要性。

  3. 第一阶段：暴躁、想放弃（因竹丝屡断）。 (1分)
    第二阶段：静下心来、坚持练习、最终成功。 (1分)
    解析：按时间顺序提取心理变化。文中"因竹丝屡断而暴躁，想放弃"为第一阶段；"指尖磨出茧子""终于能劈出均匀竹丝""六角花篮成型"为第二阶段。

  4. 爷爷用行动代替说教，让作者在实践中体会"心静"的道理。 (1分)
    反映了爷爷"言传身教""循循善诱""春风化雨"的教育方式，注重体验式学习和潜移默化的影响。 (2分)
    解析：分析人物教育方式。"没说教，只递给我一根竹条"是典型的以行动引导体验，而非空洞说教，体现长辈智慧。

  5. 理解要点（任选两点，每点1.5分，共3分）：

    • 做任何事都需要静下心来，专注投入，不能急功近利。
    • 只有心态平和、专注，才能顺应事物规律，把事情做好。
    • 这不仅是竹编的道理，也是为人处世、面对生活挑战的智慧。
    • 爷爷将技艺传承升华为人生哲理，体现了传统工匠精神的内核。
      解析：评价性开放题。需从文中"心静，竹便顺"升华到人生哲理层面，结合全文工匠精神、传承主题作答。

  6. 标题示例：《心静竹顺》、《竹韵传心》、《爷爷的竹编课》、《一篮子心意》等。 (1分)
    理由：既点明竹编技艺的传承过程，又揭示"心静"的核心哲理，扣住全文"技艺与心性并重"的主题。 (1分)
    解析：拟题需"文眼"——既要有文中核心意象（竹/篮），又要有主旨（心/传/静）。理由需说明双关/双层含义。

第二节：阅读理解二 (15分)

  1. 科技与传统从未是非此即彼的对立面，而可以是相互滋养的共生者。 (1分，须原文句子)
    解析：中心论点题。第一段最后一句为中心论点，需完整抄写。

  2. ① 敦煌莫高窟数字化保护，让壁画艺术跨越时空走进寻常百姓家。 (1分)
    ② 非遗技艺短视频记录，让绝活在云端找到年轻传承人（非遗内容年播放量超百亿次）。 (1分)
    解析：细节提取题。第二段明确举两例，需准确概括各例核心内容。

  3. 指AI绘画若缺乏传统美学滋养，作品风格千篇一律、缺乏独特性和文化深度，陷入模仿拼贴、缺乏创新的困境。 (2分，含"千篇一律/缺乏独特性"1分，"缺乏文化深度/创新困境"1分)
    解析：词语理解题。"同质化"=千篇一律、缺乏差异；"泥沼"=难以摆脱的困境。结合"传统美学滋养"反面理解。

  4. "以新促古"：用科技手段（如数字化、短视频）保护传播传统文化，让传统焕发新生。 (2分，含"科技手段"1分，"保护传播/焕发新生"1分)
    "以古润新"：用传统文化（如美学、榫卯智慧、中国韵味）赋予科技人文内涵，化解科技的冰冷同质化。 (2分，含"传统文化元素"1分，"赋予人文/化解冰冷"1分)
    解析：综合概括题。需对应文中第二、三段内容，分别从"科技→传统"和"传统→科技"两个方向作答，并引用文中具体例子。

  5. 观点明确（赞同/不赞同/辩证看待均可，但需合理）。 (1分)
    生活例子具体、贴切，能支撑观点。 (1分)
    阐述理由清晰，体现"共生"或"对立"的逻辑。 (1分)
    示例（赞同）：
    我赞同。例如：家乡的传统剪纸艺人通过直播带货，让古老剪纸走出大山，年轻人在直播间学剪纸、设计文创产品，剪纸技艺不仅传承下来，还创造了新商业价值。科技让传统活起来，传统让科技有了文化根基。
    解析：开放性评价题。评分看：立场明确、例子真实具体、论证逻辑通顺。生活例子可来自非遗数字化、博物馆AR体验、传统节日网络传播等。

  6. 示例：环保与发展不是非此即彼的关系，绿水青山就是金山银山，二者可以共生共荣。 (2分，句子通顺、体现"非此即彼"含义即可)
    解析：造句题。"非此即彼"指只有这两种选择，没有别的可能/二者必居其一。造句需体现"两者并非只能二选一"的语境。

评分说明

  • 总分：50分（试卷二部分）
  • 及格参考：30分
  • 优秀参考：40分以上

常见失分点提醒

  1. 汉字书写：形近字混淆（栗/丽、谆/询、激/极）、笔画遗漏。
  2. 词语选择：混淆近义词细微差别（如"独树一帜"vs"别具一格"）、不分褒贬义（"振振有词"贬义）。
  3. 句式变换：把字句改被字句时遗漏施事主语、关联词语搭配错误。
  4. 阅读理解：
    • 概括题：遗漏关键要点、语言不精炼。
    • 推论题：脱离文本主观臆断、不引用文中证据。
    • 词语理解题：不结合语境、解释过于宽泛。
    • 开放题：立场模糊、例子空泛、论证逻辑断裂。
  5. 造句：未体现词语核心含义、句子成分不全。

给考生的复习建议

  1. 积累近义词辨析：重点掌握高频成语的使用场景、褒贬色彩、搭配对象。
  2. 强化句式转换：把/被、主动/被动、肯定/否定、合句/分句互换练习。
  3. 阅读分层训练：
    • 直接理解题：找关键词、抓原句。
    • 推论分析题：找依据、做推理、用文言。
    • 评价开放题：立观点、举例子、讲道理。
  4. 关注时事热点：科技与传统、非遗传承、工匠精神等主题常考，平时多阅读相关评论文章。
  5. 规范答题格式：分点作答、条理清晰、字迹工整、不超答题区域。

End of Answer Key