From Real Exams Exam Paper
Primary 6 PSLE Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 2
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Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 6 PSLE 阅读 (Reading)
TuitionGoWhere Exam Practice (AI)
| Subject: | Chinese Language |
| Level: | Primary 6 (PSLE) |
| Paper: | SA2 Practice Paper 2 of 5 - 阅读理解 (Reading Comprehension) |
| Duration: | 50 minutes |
| Total Marks: | 40 marks |
Name: ____________________ Class: ____________________ Date: ____________________
Instructions
- This paper consists of THREE sections: A, B and C.
- Answer ALL questions.
- Write your answers in the spaces provided.
- For multiple-choice questions, circle the correct answer.
- Marks are indicated for each question.
- Manage your time wisely. Leave a few minutes for checking.
Section A: 词语理解与运用 (Vocabulary in Context) [10 marks]
Time guide: 10 minutes
Choose the most appropriate word or phrase to complete each sentence. Circle your answer.
1. 经过了这次失败，他变得更加________，不再轻易放弃。
A. 坚强
B. 顽固
C. 固执
D. 倔强
[1 mark]
2. 这篇文章________了环保的重要性，让读者深受启发。
A. 说明
B. 阐明
C. 证明
D. 解释
[1 mark]
3. 面对困难，我们要________，不能逃避问题。
A. 临危不惧
B. 勇往直前
C. 袖手旁观
D. 知难而退
[1 mark]
4. 他的演讲________有力，赢得了全场观众的热烈掌声。
A. 激烈
B. 激动
C. 慷慨
D. 激昂
[1 mark]
5. 这幅画的色彩________，给人一种欣欣向荣的感觉。
A. 暗淡无光
B. 明丽鲜艳
C. 单调乏味
D. 模糊不清
[1 mark]
6-10. 短文选词填空
阅读下面的短文，从括号中选择最恰当的词语，并在右边的括号内打"✓"。
小时候，我家门前有一条清澈的小河。每到夏天，我和伙伴们总是（6）地跑到河边玩耍。河水（7），我们能看见水底的鹅卵石和游来游去的小鱼。那时的我们，（8）________，无忧无虑。
然而，随着工厂的建立，小河渐渐变了样。河水变得（9），散发出难闻的气味，小鱼也不见了踪影。看到这一切，我的心里充满了（10）。我多么希望有一天，小河能恢复从前的模样啊！
| 6. | A. 迫不及待 | B. 慢条斯理 |
| 7. | A. 波涛汹涌 | B. 清澈见底 |
| 8. | A. 心事重重 | B. 愁眉苦脸 |
| 9. | A. 清澈透明 | B. 乌黑油腻 |
| 10. | A. 喜悦 | B. 难过 |
Section B: 阅读理解（一） (Reading Comprehension 1) [15 marks]
Time guide: 18 minutes
阅读下面的短文，然后回答问题。
会飞的种子
春天来了，蒲公英的种子成熟了。它们小小的，毛茸茸的，像一个个白色的小绒球。每当微风吹过，这些小绒球便随风起舞，开始了它们的旅行。
小蒲公英种子们飞啊飞，有的落在了田野里，有的落在了山坡上，还有的落在了小路边。其中一颗小种子，我们叫它"小白"，飞到了一个陌生的地方——城市的屋顶花园。
屋顶花园里有各种各样的植物：娇艳的玫瑰、挺拔的竹子、茂密的绿萝。它们都生长在漂亮的花盆里，每天有人浇水、施肥。小白落在了花盆边的缝隙里，没有人在意它。
"你是什么植物？"玫瑰傲慢地问，"长得这么不起眼。"
"我……我是蒲公英。"小白怯生生地回答。
"蒲公英？那种野草？"竹子轻蔑地摇了摇叶子，"我们可都是名贵的观赏植物，你怎么配和我们在一起？"
小白很难过，但它没有放弃。它努力地吸收着雨水，慢慢地生根发芽。在炎热的夏天，它为屋顶带来了一抹清新的黄色；在秋天，它又让白色的绒球随风飞舞，给孩子们带来了欢乐。
一位老爷爷发现了小白，他惊喜地说："这是蒲公英啊！它不仅能吃，还能入药，是最顽强的生命之一。"
从那以后，屋顶花园的植物们再也不敢小看小白了。而小白也终于明白：即使身处逆境，即使被人轻视，只要不放弃努力，每一种生命都有属于自己的光彩。
11. 短文中形容蒲公英种子样子的词语是什么？请找出来。[2 marks]
答：________________________________________________________________
12. "它们都生长在漂亮的花盆里，每天有人浇水、施肥"这句话说明了什么？[2 marks]
答：________________________________________________________________
13. 为什么玫瑰和竹子一开始看不起小白？请用短文中的内容说明。[2 marks]
答：________________________________________________________________
14. "在炎热的夏天，它为屋顶带来了一抹清新的黄色"中的"黄色"指的是什么？这句话表现了小白的什么特点？[3 marks]
答：________________________________________________________________
15. 老爷爷发现小白后，对它的态度是怎样的？这与玫瑰、竹子的态度形成了什么对比？[3 marks]
答：________________________________________________________________
16. 小白最后明白了什么道理？你同意这个道理吗？为什么？[3 marks]
答：________________________________________________________________
Section C: 阅读理解（二） (Reading Comprehension 2) [15 marks]
Time guide: 22 minutes
阅读下面的短文，然后回答问题。
父亲的背影（节选）
那年冬天，父亲送我去车站。他穿着那件洗得发白的蓝色工作服，脚上是一双沾满泥土的旧布鞋。为了给我买上学的必需品，他已经好几个星期没有买过任何东西了。
进了车站，父亲忙着找座位，把我的行李放好。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂：他们只认得钱，托他们真是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道："爸爸，你走吧。"他望车外看了看，说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
他抱着朱红的橘子往回走，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说："我走了，到那边来信！"我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说："进去吧，里边没人。"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
——改编自朱自清《背影》，有删改
17. 第一段描写了父亲的外貌和穿着。请找出两个细节，说明家庭的境况。[2 marks]
答：________________________________________________________________
18. "我心里暗笑他的迂"中的"迂"是什么意思？为什么"我"后来又说"那时真是太聪明了"？[3 marks]
答：________________________________________________________________
19. 作者详细描写父亲买橘子的过程，运用了哪些动作描写？请至少找出三个动作词，并分析其作用。[4 marks]
答：________________________________________________________________
20. 文章两次写到"我"流泪，请分别说明两次流泪的原因。这两次流泪表达了"我"对父亲怎样的情感变化？[6 marks]
答：________________________________________________________________
End of Paper
Paper Summary
| Section | Marks | Time Guide |
|---|---|---|
| A: Vocabulary in Context | 10 | 10 minutes |
| B: Reading Comprehension 1 | 15 | 18 minutes |
| C: Reading Comprehension 2 | 15 | 22 minutes |
| Total | 40 marks | 50 minutes |
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 6 PSLE 阅读 (Reading)
Answer Key - Version 2 of 5
Section A: 词语理解与运用 (Vocabulary in Context) [10 marks]
1. [答案：A. 坚强] [1 mark]
解析：
- 坚强（jiānqiáng）：坚毅刚强，面对困难不屈服。符合语境"不再轻易放弃"。
- 顽固（wángù）：固执己见，不肯改变（贬义）。
- 固执（gùzhi）：坚持自己的想法，不肯变通（偏贬义）。
- 倔强（juéjiàng）：刚强不屈，但多指性格执拗，有时含不服管教之意。
关键概念： 褒义词与贬义词的辨析。"失败之后变得……不再放弃"需要积极的品质，"坚强"最恰当。
常见错误： 选D"倔强"——虽然也是不屈服，但"倔强"常带固执、不听劝的意味，不如"坚强"正面。
2. [答案：B. 阐明] [1 mark]
解析：
- 阐明（chǎnmíng）：详细说明，使道理清楚明白。与"重要性"搭配恰当，且比"说明"更正式、更有深度。
- 说明：解释清楚，较为普通。
- 证明：用证据表明真实性。
- 解释：分析说明原因或含义。
关键概念： "阐明"常用于正式场合，强调把深奥的道理讲清楚，与"让读者深受启发"的结果相呼应。
3. [答案：B. 勇往直前] [1 mark]
解析：
- 勇往直前（yǒngwǎngzhíqián）：勇敢地一直向前，不畏困难。与"面对困难""不能逃避"直接对应。
- 临危不惧：面对危险不害怕（强调"危险"而非"困难"）。
- 袖手旁观：把手揣在袖子里旁观，比喻置身事外（贬义，与语境相反）。
- 知难而退：知道困难就退避（与"不能逃避"矛盾）。
关键概念： 成语的语义侧重和语境匹配。"困难"对应"勇往直前"，而非"危险"或"退缩"。
4. [答案：D. 激昂] [1 mark]
解析：
- 激昂（jī'áng）：（情绪、语调）激动昂扬。"慷慨激昂"为固定搭配，形容演讲情绪饱满、振奋人心。
- 激烈：动作、言论等剧烈（如"争论激烈"）。
- 激动：感情因受刺激而冲动。
- 慷慨：大方不吝啬，或情绪激昂（但"慷慨有力"不搭配，应为"慷慨激昂"）。
关键概念： 固定搭配"慷慨激昂"的拆分使用。"演讲……有力"需要双音节词，"激昂"最贴切。
5. [答案：B. 明丽鲜艳] [1 mark]
解析：
- 明丽鲜艳：明亮美丽，色彩鲜明。与"欣欣向荣"（生机勃勃、繁荣兴旺）的积极意境一致。
- 暗淡无光：昏暗，没有光彩（与"欣欣向荣"矛盾）。
- 单调乏味：单一，没有变化（与丰富多彩的画面矛盾）。
- 模糊不清：不清楚，不分明。
关键概念： 上下文情感色彩一致原则。"欣欣向荣"是积极词语，前面需同样积极的描写。
6-10. 短文选词填空
| 题号 | 答案 | 解析 |
|---|---|---|
| 6 | A. 迫不及待 | 急迫得不能再等待，形容心情急切。夏天到河边玩耍是孩子的急切心情。"慢条斯理""不慌不忙"都指缓慢，与语境矛盾。 [1 mark] |
| 7 | B. 清澈见底 | 水清得能看见水底。与后文"能看见水底的鹅卵石"直接对应。"波涛汹涌"是波浪大，"浑浊不清"与后文矛盾。 [1 mark] |
| 8 | C. 天真烂漫 | 心地单纯，性情直率自然，没有做作。与"无忧无虑"并列，都是形容童年的美好。"心事重重""愁眉苦脸"都是烦恼的样子，与语境矛盾。 [1 mark] |
| 9 | B. 乌黑油腻 | 黑且含有油脂，形容被污染的水。与工厂污染、"难闻的气味"对应。"清澈透明""平静如镜"都是干净的水，与"变了样"矛盾。 [1 mark] |
| 10 | B. 难过 | 伤心，心里难受。小河被污染，美好事物被破坏，心情应是悲伤的。"喜悦"是高兴，与语境相反；"愤怒"程度过重，文中没有强烈愤怒的描写。 [1 mark] |
Section A Total: 10 marks
Section B: 阅读理解（一） (Reading Comprehension 1) [15 marks]
11. [2 marks]
答案： "小小的，毛茸茸的，像一个个白色的小绒球"
评分标准：
- 完整写出三个描述词语/短语：2 marks
- 写出其中两个：1 mark
- 只写一个或添加非描写外貌的词：0 mark
解析：
描写外貌的方法：直接描写与比喻描写
- "小小的"：直接写大小
- "毛茸茸的"：直接写触感/外观
- "像一个个白色的小绒球"：比喻，形象生动
这三个词语从不同角度（大小、质感、形状颜色）描绘蒲公英种子的样子，让读者形成清晰的画面。
12. [2 marks]
答案： 这句话说明屋顶花园里的植物受到精心照料，生长环境优越。/ 说明它们有人照顾，生活得很好。
评分标准：
- 点出"有人照顾/精心照料"：1 mark
- 点出"条件好/环境优越"或类似意思：1 mark
解析：
句意理解：从具体描写推断环境特点
"漂亮的花盆"（物质基础好）、"每天有人浇水、施肥"（持续的照料）——这些细节共同说明这些植物生活条件优越，与后文小白"没人管"形成鲜明对比。这种描写手法叫铺垫（伏笔），为后文的冲突做准备。
13. [2 marks]
答案： 因为小白是蒲公英，在它们眼里是"野草"，长得"不起眼"，不配和名贵的观赏植物在一起。
评分标准：
- 点出"蒲公英/野草"：1 mark
- 点出"不起眼"或"不配和名贵植物在一起"：1 mark
解析：
信息定位：直接从原文找依据
玫瑰说"长得这么不起眼"，竹子说"我们可都是名贵的观赏植物，你怎么配和我们在一起"。注意：必须用原文内容回答，不能自己编造理由。玫瑰和竹子看不起小白，是因为身份等级观念——它们以"名贵"自居，歧视"野草"。
14. [3 marks]
答案：
- "黄色"指的是蒲公英开的花（黄色的花朵）。 [1 mark]
- 表现了小白顽强不屈的特点（或：生命力强、不放弃努力）。 [2 marks]
评分标准：
- 第一问正确：1 mark
- 第二问答出"顽强/努力/不放弃/生命力强"等：2 marks（意思对即可）
解析：
词语指代与人物（事物）形象分析
- "黄色"是借代修辞：用颜色代指花朵。蒲公英的花是黄色的。
- 分析特点：前文说"没有人照顾""被嘲笑"，但它仍然"努力地吸收雨水""生根发芽"，在炎热夏天开花——这说明它不因为环境恶劣、被人轻视而放弃生长，体现了顽强的生命力。
常见错误： 只说"好看"或"善良"——没有抓住"逆境中成长"的核心品质。
15. [3 marks]
答案：
- 老爷爷的态度是惊喜、赞赏的（惊喜地说，称赞它是"最顽强的生命之一"）。 [1 mark]
- 与玫瑰、竹子的傲慢、轻蔑形成鲜明对比。 [2 marks]
评分标准：
- 老爷爷态度（惊喜/赞赏/欣赏）：1 mark
- 玫瑰竹子态度（傲慢/轻蔑/看不起）：1 mark
- 点出"对比"：1 mark
解析：
人物态度对比分析
| 人物 | 态度 | 依据 |
|---|---|---|
| 玫瑰 | 傲慢 | "傲慢地问""这么不起眼" |
| 竹子 | 轻蔑 | "轻蔑地摇了摇叶子""怎么配" |
| 老爷爷 | 惊喜、赞赏 | "惊喜地说""最顽强的生命之一" |
对比手法的作用：通过不同态度的反差，突出小白的价值，也批判了以貌取人、以"名贵"论高低的错误观念。
16. [3 marks]
答案：
- 道理：即使身处逆境，即使被人轻视，只要不放弃努力，每一种生命都有属于自己的光彩。 [1 mark]
- （第二、三问为开放题，言之成理即可）
示例： 我同意这个道理。因为一个人的价值不在于出身或外表，而在于自己的努力和坚持。就像文中的小白，虽然被嘲笑是"野草"，但它努力生长，最终赢得了尊重。在生活中，我们也应该这样，不因困难或别人的轻视而放弃。 [2 marks]
评分标准：
- 正确写出道理（可用自己语言，意思一致）：1 mark
- 表明态度（同意/不同意，一般建议"同意"）：0.5 mark
- 理由充分、联系文本或生活：1.5 marks
解析：
主旨理解与批判性思维
文章主旨通常在结尾点明。回答"是否同意"类题目，建议回答"同意"，因为与作者意图一致，更容易论证。论证时要联系文本（小白的经历）或联系生活实际，不能只说"我同意"没有理由。
常见错误： 只说"同意"不解释；或者回答"不同意"但理由不充分，导致失分。
Section B Total: 15 marks
Section C: 阅读理解（二） (Reading Comprehension 2) [15 marks]
17. [2 marks]
答案：
- （任写两个）"洗得发白的蓝色工作服"、"沾满泥土的旧布鞋"、"好几个星期没有买过任何东西" [2 marks]
解析：
细节描写的作用：外貌描写暗示家境
| 细节 | 分析 |
|---|---|
| "洗得发白" | 衣服穿了很多年，反复洗，没有新衣服 |
| "沾满泥土的旧布鞋" | 不是新鞋，而且要干粗活（泥土） |
| "好几个星期没有买过任何东西" | 极度节俭，把钱都省下来给孩子 |
这些细节共同说明：家庭经济困难，父亲生活俭朴，却尽全力支持儿子——为后文父爱主题做铺垫。
答题技巧： "说明什么"要从具体→抽象，从细节概括出家境特点。
18. [3 marks]
答案：
- "迂"的意思是迂腐、陈旧，言行不切实际（或：过于拘泥，不懂得变通）。 [1 mark]
- "我"后来后悔，是因为明白了父亲的言行不是"迂"，而是深切的关爱； [1 mark]
- 当时年轻不懂事，反而嘲笑父亲，现在感到惭愧和自责。 [1 mark]
解析：
词语理解与情感变化分析
- "迂"的本义：言行拘泥于陈旧的准则，不适应实际。文中的具体表现：父亲"嘱托茶房好好照应我"——"我"认为茶房只认钱，嘱托没用；而且"我"觉得自己长大了能照顾自己。
- 情感反转：后来"我"理解了，那不是什么"迂"，而是父亲在尽自己所能保护儿子，哪怕方式看起来"多余"。说"太聪明了"是反语，实际是说自己太愚蠢、太不懂事。
- 成长主题：从"不理解"到"理解"，是文章的情感线索。
19. [4 marks]
答案：
- 动作词：攀、缩、微倾（或：探身、穿过、爬上等） [2 marks，任三个]
- 作用：生动细致地写出了父亲穿过铁道、爬上月台的艰难； [1 mark]
- 表现了父亲对儿子的深切关爱，即使自己行动不便，也要亲自为儿子买橘子。 [1 mark]
评分标准：
- 找出三个及以上动作词：2 marks（少一个扣1分，扣完为止）
- 分析"艰难/不容易"：1 mark
- 分析"父爱/关爱"：1 mark
解析：
动词赏析：精准动词的表现力
朱自清选取的动词极具画面感：
- "攀"：双手抓住上面，显示需要支撑点，身体悬空
- "缩"：两脚向上收，说明月台高，身体要蜷缩起来
- "微倾"：肥胖的身体不平衡，需侧身借力
这三个动词构成一个连贯的动作链，让读者仿佛看见一位年迈、肥胖的父亲艰难攀爬的背影。为什么不用"走、站、拿"等简单动词？因为父亲年纪大了、胖了、行动不便，简单动词无法表现这份艰难，也就无法表现这份艰难背后的深情。
20. [6 marks]
答案：
第一次流泪 [2 marks]：
- 看见父亲爬月台买橘子时，被父亲的背影感动 [1 mark]
- 具体原因：父亲年迈肥胖，攀爬艰难，却为儿子不辞辛劳，体会到深沉的父爱 [1 mark]
第二次流泪 [2 marks]：
- 父亲的背影混入人群再也找不到时，依依不舍，想到离别和未来的不确定性 [1 mark]
- 想到父亲为自己操劳，又要独自承担家庭重担，心疼、担忧父亲 [1 mark]
情感变化 [2 marks]：
- 第一次：感动之泪（被父爱打动） [1 mark]
- 第二次：感伤、牵挂之泪（离别的不舍，对父亲境况的担忧，对父爱的更深理解） [1 mark]
- 整体变化：从即时的感动到深沉的思念与愧疚，情感更加绵长、复杂
解析：
情感层次分析：流泪背后的情感深度
| 触发点 | 情感 | 深度 | |
|---|---|---|---|
| 第一次 | 看见背影的动作 | 感动、心酸 | 即时反应，被场景触动 |
| 第二次 | 背影消失，离别 | 不舍、担忧、愧疚 | 延续思考，想到父亲的不易 |
关键理解：两次流泪不是重复，而是递进。第一次是"看见"的感动，第二次是"看不见了"的失落与牵挂——爱从"被给予"转化为"主动思念"。后文的"愧疚"（说自己"聪明"）和"不知何时再相见"的惆怅，都源于这种深化。
答题结构：建议用"第一次……第二次……情感变化……"的清晰层次，确保每个得分点都被阅卷老师看到。
Section C Total: 15 marks
Grand Total: 40 marks
| Section | Marks |
|---|---|
| A | 10 |
| B | 15 |
| C | 15 |
| Total | 40 |
Marking Notes for Teachers/Parents
- 开放题评分原则：观点明确、理由充分、语言通顺即可得分，不强求与答案完全一致。
- 联系文本要求：凡要求"用短文内容说明"的，必须有原文依据，凭主观臆断不得分。
- 书写规范：错别字酌情扣分，每题扣0.5分，最多扣1分/题。
- 时间分配建议：留5分钟检查，特别注意Section A的选择题是否漏做。