Primary 6 PSLE Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 1

TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 6 PSLE (SA2 Reading Comprehension - Version 1) — 参考答案与评分标准

Total Marks: 60 分 | Section A: 14 分 | Section B: 14 分 | Section C: 16 分 | Section D: 16 分

通用评分说明： 开放题按内容要点给分；语句不通顺或答非所问扣表达分。学生可用自己的话作答，意思相近即可得分。引用原文时须抄写准确。

Section A 短文一（第1–5题）

1.（2分）答案：（2） 教学讲解：这是事实性检索题。答案在第一段：“我和同学们负责卖旧书和手工艺品。”选项（1）（3）（4）都是文中没有提到的干扰项——注意（3）“故事书”出现在后文（阿姨买的书），容易误导，但那不是“卖的东西”。方法：先看清题目问什么，再回原文找原句比对。

2.（2分）答案：（3） 教学讲解：第一段写“我站在摊位前，紧张得不敢开口叫卖”，“紧张”就是原因。（1）（2）文中完全没提；（4）错误，因为他后来积极参加并成功了。常见错误：学生看到“又急又羡慕”误选（2），但“急、羡”是看到别人生意好后的感受，不是不敢开口的原因。

3.（3分） 参考答案：小华建议作者不要害怕，可以先向路过的人微笑，再介绍他们卖的东西（1分）。作者照做后，向一位阿姨打招呼，那位阿姨很客气地买了两本故事书（1分），还夸他们的义卖很有意义（1分）。 评分要点：建议内容1分；买了两本故事书1分；得到夸奖1分。 常见错误：只写“有人买了东西”太笼统，须写出具体结果。

4.（3分） 参考答案：用了比喻（1分）。作者把心里的甜比作灌满了蜜（1分），生动形象地写出他虽然身体疲倦，内心却充满快乐、满足和成功感（1分）。 教学讲解：判断比喻的方法——句中有“像”“好像”等词，且把一种事物（心情）比作另一种具体事物（蜜）。好处要从“生动形象＋写出什么感受”两方面说。 常见错误：只答“用了比喻”不解释好处，最多得1分。

5.（4分） 参考答案框架：

• 道理（2分）：只要勇敢地迈出第一步，敢于尝试，很多事情并没有想象中那么难（答“做事要勇敢尝试／克服胆怯”意思相近即可）。
• 表明立场并引短文为证（1分）：如“我同意。作者起初不敢开口，试了一次后就‘胆子越来越大’，最后成功筹到三百多元”。
• 联系生活经验（1分）：举出自己的一个具体例子，如第一次上台演讲、学游泳、向老师提问等，并说明勇敢尝试后的结果。 评分说明：无个人生活例子最多得3分；只表态不引证据不得该1分。

Section B 短文二（第6–10题）

6.（2分）答案：（3） 教学讲解：第一段末尾“坐在门口包粽子”直接给出答案。注意区分地点细节：菜园是种粽叶的地方，不是包粽子的地方。

7.（2分）答案：（4） 教学讲解：第二段“外婆不但不笑话我，还耐心地一步一步教我”。“不但不……还……”结构强调外婆既没有嘲笑也没有放弃教导。（1）（2）（3）都与原文相反或无据。

8.（3分） 参考答案（任举两点，每点1分；表达清楚引用准确1分）：

• 例一：她拿起两片粽叶，“轻轻一卷”就变成一个小漏斗；
• 例二：放馅后“一折一裹”，用细绳绕几圈打个结，动作连贯利落；
• 例三：很快就包出“一个漂亮的粽子”（对比“我”包的歪歪扭扭）。 教学讲解：这类题要在动作描写中找“熟练”的证据——快、准、一次成功都是关键词。

9.（3分） 参考答案：因为外婆包的粽子里有金钱买不到的东西——外婆的爱和家人一起包粽子时的温暖回忆（2分）。所以即使超市的粽子材料和味道差不多，吃起来却缺少这份感情（1分）。 教学讲解：本题考推论。“味道”表面指咸淡，实际指情感价值。答题结构：表面（材料相同）→深层（缺少爱与回忆）。 常见错误：只答“外婆的手艺更好”，未触及情感层面，最多得1分。

10.（4分） 参考答案框架：

• 含义（2分）：粽子包住的除了食物，还有外婆对家人的爱以及一家人温暖的回忆；真正让人怀念的是亲情，不只是食物本身。
• 个人联想（2分）：写出家人为自己做的一件具体的事（如奶奶每天早起煮粥、妈妈熬夜陪自己温习），并简述这件事带来的感受（温暖、感动）。 评分说明：含义部分须同时点出“爱”与“回忆／亲情”才算完整；个人事例必须具体，空泛写“家人很爱我”只得1分。

Section C 短文三（第11–15题）

11.（2分）答案：（3） 教学讲解：第一段写乌云、起风（雨前），第二段写雨点落下、变密（雨中），第三段写雨停、出太阳（雨后）。按时间先后排列即可。

12.（3分） 参考答案（任选一句，抄写1分，指出对象1分，说明“当人写”1分）：

• 例一：“风一下子变得调皮起来，扯着行人的衣角”——把风当作顽皮的人来写（“调皮”“扯”是人的行为）。
• 例二：“太阳从云缝里探出头来”——把太阳当作人来写（“探头”是人的动作）。 教学讲解：拟人就是把事物直接写成人的动作、神态或性格。注意与比喻区别：拟人不说“像人”，而是让它直接“做人做的事”。

13.（3分） 参考答案：用了比喻（1分），把雨点敲打窗户的声音比作千万个鼓手演奏激昂的乐曲。写出了雨点的两个特点：①雨点又多又密（“越来越密”）；②声音响亮、急促有力（“噼噼啪啪”“激昂”）（每个特点1分）。 常见错误：特点写成“很好听”——原文强调的是气势和力度，不是悦耳。

14.（4分） 参考答案框架：

• 原句的好处（2分）：把五颜六色、撑开移动的雨伞比作一朵朵移动的花，写出了伞的色彩美和动态美，画面鲜明生动，表现出作者

<stage3_exam_answers_md>

TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 6 PSLE (SA2 Reading Comprehension - Version 1) — 参考答案与评分标准

Total Marks: 60 分 | Section A: 14 分 | Section B: 14 分 | Section C: 16 分 | Section D: 16 分

通用评分说明： 开放题按内容要点给分；语句不通顺或答非所问扣表达分。学生可用自己的话作答，意思相近即可得分。引用原文时须抄写准确。

Section A 短文一（第1–5题）

1.（2分）答案：（2） 教学讲解：事实性检索题。答案在第一段：“我和同学们负责卖旧书和手工艺品。”选项（3）“故事书”出现在后文（阿姨买的书），是干扰项——那不是“卖的东西”。方法：先看清题目问什么，再回原文找原句比对。

2.（2分）答案：（3） 教学讲解：第一段写“我站在摊位前，紧张得不敢开口叫卖”，“紧张”就是原因。（4）错误，因为他后来积极参加并成功了。常见错误：学生看到“又急又羡慕”误选其他项，但那是看到别人生意好后的感受，不是不敢开口的原因。

3.（3分） 参考答案：小华建议作者不要害怕，可以先向路过的人微笑，再介绍他们卖的东西（1分）。作者照做后，向一位阿姨打招呼，那位阿姨很客气地买了两本故事书（1分），还夸他们的义卖很有意义（1分）。 常见错误：只写“有人买了东西”太笼统，须写出具体结果。

4.（3分） 参考答案：用了比喻（1分）。作者把心里的甜比作灌满了蜜（1分），生动形象地写出他虽然身体疲倦，内心却充满快乐、满足和成功感（1分）。 教学讲解：句中有“像”字且把心情比作具体事物（蜜），就是比喻。好处要从“生动形象＋写出什么感受”两方面说。只答“用了比喻”不解释好处，最多得1分。

5.（4分） 参考答案框架：

• 道理（2分）：只要勇敢地迈出第一步，敢于尝试，很多事情并没有想象中那么难（意思相近即可）。
• 表明立场并引短文为证（1分）：如“我同意。作者起初不敢开口，试了一次后就‘胆子越来越大’，最后成功筹到三百多元”。
• 联系生活经验（1分）：举出自己的一个具体例子（如第一次上台演讲、学游泳），并说明勇敢尝试后的结果。 评分说明：无个人生活例子最多得3分；只表态不引证据不得该1分。

Section B 短文二（第6–10题）

6.（2分）答案：（3） 教学讲解：第一段末尾“坐在门口包粽子”直接给出答案。菜园是种粽叶的地方，不是包粽子的地方。

7.（2分）答案：（4） 教学讲解：第二段“外婆不但不笑话我，还耐心地一步一步教我”。“不但不……还……”强调外婆既不嘲笑也不放弃教导。（1）（2）（3）都与原文相反或无据。

8.（3分） 参考答案（任举两点，每点1分；表达清楚、引用准确1分）：

• 例一：她拿起两片粽叶，“轻轻一卷”就变成一个小漏斗；
• 例二：放馅后“一折一裹”，用细绳绕几圈打个结，动作连贯利落；
• 例三：很快就包出“一个漂亮的粽子”（对比“我”包的歪歪扭扭）。 教学讲解：在动作描写中找“熟练”的证据——快、准、一次成功都是关键词。

9.（3分） 参考答案：因为外婆包的粽子里有金钱买不到的东西——外婆的爱和家人一起包粽子时的温暖回忆（2分）。所以即使超市的粽子材料和味道差不多，吃起来却缺少这份感情（1分）。 教学讲解：“味道”表面指咸淡，实际指情感价值。答题结构：表面（材料相同）→深层（缺少爱与回忆）。只答“外婆的手艺更好”，最多得1分。

10.（4分） 参考答案框架：

• 含义（2分）：粽子包住的除了食物，还有外婆对家人的爱以及一家人温暖的回忆；真正让人怀念的是亲情，不只是食物本身。
• 个人联想（2分）：写出家人为自己做的一件具体的事（如奶奶每天早起煮粥、妈妈熬夜陪自己温习），并简述这件事带来的感受。 评分说明：含义须同时点出“爱”与“回忆／亲情”；个人事例必须具体，空泛写“家人很爱我”只得1分。

Section C 短文三（第11–15题）

11.（2分）答案：（3） 教学讲解：第一段写乌云、起风（雨前），第二段写雨点落下、变密（雨中），第三段写雨停、出太阳（雨后）。按时间先后排列即可。

12.（3分） 参考答案（任选一句，抄写1分，指出对象1分，说明“当人写”1分）：

• 例一：“风一下子变得调皮起来，扯着行人的衣角”——把风当作顽皮的人来写（“调皮”“扯”是人的行为）。
• 例二：“太阳从云缝里探出头来”——把太阳当作人来写（“探头”是人的动作）。 教学讲解：拟人是把事物直接写成人的动作、神态或性格。注意与比喻区别：拟人不写“像人”，而是让它直接做人做的事。

13.（3分） 参考答案：用了比喻（1分），把雨点敲打窗户的声音比作千万个鼓手演奏激昂的乐曲。写出了雨点的两个特点：①雨点又多又密（“越来越密”）；②声音响亮、急促有力（“噼噼啪啪”“激昂”）（每个特点1分）。 常见错误：特点写成“很好听”——原文强调的是气势和力度，不是悦耳。

14.（4分） 参考答案框架：

• 原句的好处（2分）：把五颜六色、撑开移动的雨伞比作一朵朵移动的花，写出了伞的色彩美和动态美，画面鲜明生动，表现出作者对雨景的喜爱。
• 改句的比较（2分）：“很多雨伞在路上走”只是平铺直叙的说明，没有画面感和美感，读者感受不到雨中景色的美丽与生动，表达效果差得多。 教学讲解：比较类题目要指出比喻句“生动形象、富有画面感”，而改句“平淡、不形象”。

15.（4分） 参考答案：表达了作者喜悦、轻松愉快的心情（2分）。可从这些词语看出来（任举两个，每个1分）：“调皮”（把风雨写得可爱有趣）、“探出头来”、“镀上一层金光”、“空气格外清新”、“连心里都亮堂起来了”——这些词句都带有欢快、明朗的感情色彩。 教学讲解：体会情感题要抓带有感情色彩的形容词和动词，并结合景物描写分析。

Section D 短文四（第16–20题）

16.（2分）答案：（2） 教学讲解：第二段“它们会污染土壤和海水”直接给出答案。（3）与事实相反，（1）（4）文中没提。

17.（3分） 参考答案：因为海龟误把漂在水里的塑料袋当成水母吞下（2分），结果常常因此生病，甚至死亡（1分）。 教学讲解：注意题目有两问——“为什么”和“结果怎样”，两问都要答才完整。

18.（3分） 参考答案（任写两个，每个1分；语句通顺1分）：

• 方法一：去超市购物时自带环保袋；
• 方法二：买东西时不需要袋子就对店员说“不用了”；
• 方法三：支持超市对塑料袋收费的做法，鼓励大家少用塑料袋。

19.（4分） 参考答案：保护环境要靠每个人的小小行动（2分）。如果人人都愿意付出一点努力，例如少用一个塑料袋、自带环保袋，这些小行动汇集起来，就能大大减少污染，对保护地球产生巨大的作用（2分）。 教学讲解：理解句子含义要把“一小步”（个人的小行动）和“一大步”（集体的巨大效果）的关系说清楚，可结合上文例子说明。

20.（4分） 参考答案框架（每个建议2分：建议1分＋理由1分）：

• 建议一：购物时自带环保袋或重复使用的袋子。理由：可以减少塑料袋的使用量，减少污染。
• 建议二：自带水瓶和饭盒，不用一次性塑料餐具。理由：减少塑料垃圾的产生。
• 建议三：把用过的塑料袋收好重复使用，并提醒家人同学少用塑料袋。理由：物尽其用，从身边小事做起保护环境。 评分说明：建议须具体可行；只有建议没有理由，该建议只得1分。

— 参考答案完 End of Answer Key —