AI Generated Exam Paper
Primary 5 Malay Practice Paper 5
Free P5 Malay Practice Paper 5, Nemo3 AI version, with questions, answers, and syllabus-aligned practice for Singapore students.
These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.
Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Primary 5
TuitionGoWhere Practice Paper (AI)
Subject: Malay
Level: Primary 5
Paper: Practice Paper 5 (Reading Focus)
Duration: 1 hour 15 minutes
Total Marks: 50
Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________
Arahan (Instructions)
- Kertas ini mengandungi TIGA bahagian: Bahagian A, Bahagian B, dan Bahagian C.
- Jawab SEMUA soalan.
- Tulis jawapan anda dengan jelas di ruang yang disediakan.
- Perhatikan markah yang dialokasikan untuk setiap soalan sebagai panduan untuk panjang dan kedalaman jawapan.
- Baca setiap petikan dengan teliti sebelum menjawab soalan.
BAHAGIAN A: Kefahaman Mendengar (Listening Comprehension) [10 markah]
Soalan 1 hingga 5 berdasarkan teks lisan yang akan dibacakan dua kali. Gunakan ruang disediakan untuk membuat nota semasa mendengar.
Teks Lisan: "Ceramah Kesihatan: Makanan Tradisi dan Gaya Hidup Moden"
(Guru akan membacakan teks ini. Pelajar mendengar dan menjawab soalan 1-5.)
Soalan 1
Apakah tajuk ceramah yang didengar?
______________________________________________________________________________ [1 markah]
Soalan 2
Menurut pembicara, apakah dua contoh makanan tradisi Melayu yang kaya dengan herba dan rempah?
(i) ______________________________________________________________________
(ii) ______________________________________________________________________ [2 markah]
Soalan 3
Mengapa pembicara bimbang tentang gaya hidup moden kanak-kanak hari ini? Beri dua sebab.
(i) ______________________________________________________________________
(ii) ______________________________________________________________________ [2 markah]
Soalan 4
Apakah perbandingan yang dibuat pembicara antara "nasi ulam" dan "nasi goreng cepat saji"?
______________________________________________________________________________ [2 markah]
Soalan 5
Pada penghujung ceramah, apakah satu cadangan praktikal yang diberikan pembicara kepada ibu bapa?
______________________________________________________________________________ [1 markah]
Soalan 6
Berdasarkan ceramah, nyatakan satu manfaat herba seperti daun kesum dan pegaga yang dinyatakan pembicara.
______________________________________________________________________________ [1 markah]
Soalan 7
Manakah pernyataan berikut tidak benar berdasarkan teks lisan? Bulatkan huruf (A, B, C, atau D).
A. Makanan tradisi Melayu menggunakan banyak herba dan rempah.
B. Kanak-kanak hari ini lebih suka makanan cepat saji berbanding makanan tradisi.
C. Pembicara menggalakkan kanak-kanak tidak pernah memakan makanan moden.
D. Ibu bapa memainkan peranan penting dalam menanamkan amalan makan yang sihat.
Jawapan: _______ [1 markah]
BAHAGIAN B: Kefahaman Membaca (Reading Comprehension) [25 markah]
Baca petikan-petikan berikut dengan teliti dan jawab soalan 8 hingga 16.
Petikan 1: Naratif - "Warisan Nenek" (Soalan 8-12)
Generated source_image for Q8.
Petikan 1: Warisan Nenek
Siti menatap kad resipi yang kusam itu dengan penuh penghormatan. Tangan neneknya yang gemetar dahulu kala telah menuliskan resepi Nasi Kerabu dengan tulisan Jawi yang indah, diiringi terjemahan Rumi di bawahnya. Bau wangi daun kesum, pegaga, dan bunga telang kelihatan masih terpendam di kertas yang sudah menguning itu.
"Nak, ini bukan sekadar resepi," kata nenek sambil memeluk bahu Siti. "Ini adalah warisan. Setiap herba, setiap ukuran 'segunting' dan 'sebilah' menyimpan hikmah nenek moyang kita. Mereka tidak memerlukan timbangan moden untuk mengetahui keseimbangan rasa dan khasiat."
Siti mengangguk, matanya berair. Dia baru saja pulih dari demam tinggi seminggu lalu. Nenek telah memasak nasi kerabu khas dengan tambahan daun pegaga dan bunga telang yang banyak untuk mempercepatkan pemulihan dia. "Makan, Nak. Makanan ini adalah ubat kita," bisik nenek.
Kini, di usia 11 tahun, Siti memahami. Dia bukan sekadar belajar masak; dia belajar menjaga warisan. Dia bersumpah akan menyalinkan ilmu ini ke anak cucunya kelak, bukan hanya melalui tulisan, tetapi melalui rasa hati dan amalan.
Soalan 8
Rujuk kepada gambar kad resipi (Q8-fig1) dan teks perenggan 1.
Apakah dua ciri khas kad resipi warisan itu yang menunjukkan ia merupakan warisan generasi?
(i) ______________________________________________________________________
(ii) ______________________________________________________________________ [2 markah]
Soalan 9
"Mereka tidak memerlukan timbangan moden untuk mengetahui keseimbangan rasa dan khasiat." (Perenggan 2)
Apakah maksud frasa 'keseimbangan rasa dan khasiat' dalam konteks ini?
______________________________________________________________________________ [2 markah]
Soalan 10
Berdasarkan perenggan 3, nyatakan dua herba khusus yang ditambah nenek ke dalam nasi kerabu untuk kesembuhan Siti.
(i) ______________________________________________________________________
(ii) ______________________________________________________________________ [2 markah]
Soalan 11
Mengapa Siti bersumpah "akan menyalinkan ilmu ini ke anak cucunya kelak, bukan hanya melalui tulisan, tetapi melalui rasa hati dan amalan"? Jelaskan dengan merujuk kepada teks.
______________________________________________________________________________ [3 markah]
Soalan 12
Manakah tema utama yang paling sesuai untuk petikan ini? Bulatkan huruf (A, B, C, atau D).
A. Kepentingan belajar masak sejak kecil
B. Warisan budaya dan ilmu tradisi melalui kasih sayang
C. Khasiat perubatan herba tradisi Melayu
D. Perbezaan antara ukuran tradisi dan moden
Jawapan: _______ [1 markah]
Petikan 2: Ekspositori - "Peranan Bahasa Dalam Memperkasa Identiti Bangsa" (Soalan 13-16)
Petikan 2: Peranan Bahasa Dalam Memperkasa Identiti Bangsa
Bahasa bukan sekadar alat komunikasi; ia adalah jiwa sebuah bangsa. Dalam konteks masyarakat Melayu di Singapura, bahasa Melayu memegang peranan pivotal sebagai pembawa warisan dan penjaga identiti di tengah arus globalisasi yang deras.
Sejarah membuktikan, bahasa Melayu telah menjadi lingua franca Nusantara berabad-abad lamanya, menyatukan pelbagai etnik dan budaya melalui perdagangan, diplomasi, dan penyebaran ilmu. Kini, di era digital, cabaran baru muncul. Kanak-kanak terdedah kepada bahasa Inggeris dan budaya pop global melalui media sosial, permainan video, dan platform streaming. Tanpa usaha sadar, akar budaya boleh tergoyang.
Oleh itu, pendekatan holistik diperlukan. Sekolah menyediakan landasan formal melalui kurikulum yang merangkumi sastra, tatabahasa, dan kefahaman budaya. Rumah menjadi bastion pertama di mana bahasa ibunda hidup dalam percakapan harian, doa, dan cerita rakyat. Masyarakat, melalui pertubuhan budaya dan media tempatan, memperkayakan ekosistem bahasa dengan program-program kreatif seperti festival puisi, bercerita, dan kompetisi pidato.
Peribahasa: "Bahasa menunjukkan bangsa."
Peribahasa ini mengingatkan kita bahawa cara kita bertutur, kaya akan peribahasa, pepatah, dan ungkapan indah, mencerminkan kedalaman budaya dan akhlak kita. Memperkasa bahasa Melayu bukan tanggungjawab sebahagian orang semata-mata; ia adalah amanah bersama untuk memastikan warisan leluhur kita kekal hidup dan relevan untuk generasi akan datang.
Soalan 13
Menurut petikan, apakah dua peranan utama bahasa Melayu bagi masyarakat Melayu di Singapura?
(i) ______________________________________________________________________
(ii) ______________________________________________________________________ [2 markah]
Soalan 14
"Tanpa usaha sadar, akar budaya boleh tergoyang." (Perenggan 2)
Apakah yang dimaksudkan dengan 'akar budaya' dalam konteks ini?
______________________________________________________________________________ [2 markah]
Soalan 15
Berdasarkan perenggan 3, padankan entiti di lajur A dengan peranannya di lajur B. Tuliskan huruf yang betul (A, B, C) di ruang disediakan.
| Lajur A (Entiti) | Lajur B (Peranan) |
|---|---|
| 1. Sekolah | A. Bastion pertama bahasa ibunda hidup dalam percakapan harian |
| 2. Rumah | B. Memperkayakan ekosistem bahasa dengan program kreatif |
| 3. Masyarakat | C. Menyediakan landasan formal melalui kurikulum |
- Sekolah: _______
- Rumah: _______
- Masyarakat: _______ [3 markah]
Soalan 16
Berdasarkan peribahasa "Bahasa menunjukkan bangsa" dan keseluruhan petikan, jelaskan mengapa memperkasa bahasa Melayu dianggap sebagai amanah bersama. Beri dua sebab dengan contoh daripada petikan.
Sebab 1: ______________________________________________________________________
Sebab 2: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ [4 markah]
BAHAGIAN C: Penggunaan Bahasa dan Peribahasa (Language Use and Proverbs) [15 markah]
Jawab semua soalan 17 hingga 20.
Soalan 17: Imbuhan dan Perkataan Berimbuh [4 markah]
Lengkapkan setiap ayat di bawah dengan perkataan berimbuh yang betul daripada perkataan asas dalam kurungan. Tulis jawapan di ruang disediakan.
(a) Kita harus ________________ (hormat) orang tua sebagai tanda budaya kita.
(b) Perbuatan ________________ (derhaka) itu mengecewakan ibu bapanya.
(c) Cikgu Ahmad ________________ (ajar) kami cara menulis karangan yang baik.
(d) Ke ________________ (jujur) an itu adalah modal utama dalam kehidupan.
Soalan 18: Peribahasa - Makna dan Penggunaan [4 markah]
Pilih satu peribahasa yang paling sesuai untuk setiap situasi di bawah. Tulis peribahasa itu di ruang disediakan.
Senarai Peribahasa:
A. Air dicincang tidak akan putus
B. Seperti kacang lupakan kulitnya
C. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing
D. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung
(a) Ali sentiasa membantu adiknya yang susah belajar, walaupun dia sendiri sibuk dengan aktiviti kokurikulum.
Peribahasa: ______________________________________________________________________
(b) Ahmad pindah ke negara lain untuk belajar, tetapi dia sentiasa menghormati undang-undang dan budaya negara itu.
Peribahasa: ______________________________________________________________________
(c) Keluarga itu bersetuju untuk menanggung beban kos rawatan ibu mereka yang sakit bersama-sama.
Peribahasa: ______________________________________________________________________
(d) Siti lupa akan jasa neneknya yang mendidiknya sejak kecil, kini dia tidak mahu mengunjungi neneknya di rumah orang tua.
Peribahasa: ______________________________________________________________________
Soalan 19: Susunan Ayat dan Kefahaman [3 markah]
Susunkan perkataan-perkataan berikut menjadi satu ayat yang bermakna dan betul tatabahasanya. Tulis ayat lengkap di ruang disediakan.
perkataan: / warisan / budaya / kita / menjaga / tanggungjawab / adalah / kita / bersama /
Soalan 20: Kefahaman Mendalam dan Penghuraian [4 markah]
Baca petikan pendek berikut dan jawab soalan.
"Anak-anak muda kini lebih fasih berbahasa Inggeris berbanding bahasa Melayu. Ini bukan salah mereka sepenuhnya, malah hasil persekitaran yang mendominan dengan media global. Namun, sebagai generasi penerus, mereka perlu sedar bahawa bahasa adalah jati diri kita. Tanpa bahasa, kita seperti pohon tanpa akar."
Berdasarkan petikan di atas, jawab soalan berikut:
(a) Apakah satu faktor yang menyebabkan anak muda lebih fasih berbahasa Inggeris?
______________________________________________________________________________ [1 markah]
(b) Apakah maksud frasa "bahasa adalah jati diri kita"?
______________________________________________________________________________ [2 markah]
(c) Mengapa penulis membandingkan "kita seperti pohon tanpa akar" jika tiada bahasa?
______________________________________________________________________________ [1 markah]
TAMAT KERTAS SOALAN
Semak jawapan anda sebelum menyerahkan kertas ini.
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Primary 5 (Answer Key)
Subject: Malay
Level: Primary 5
Paper: Practice Paper 5 (Reading Focus)
Total Marks: 50
BAHAGIAN A: Kefahaman Mendengar (Listening Comprehension) [10 markah]
Soalan 1
Jawapan: Ceramah Kesihatan: Makanan Tradisi dan Gaya Hidup Moden
Markah: 1
Catatan: Tajuk mesti tepat seperti dibacakan.
Soalan 2
Jawapan:
(i) Nasi ulam / Nasi kerabu
(ii) Rendang / Gulai / Soto (mana-mana dua makanan tradisi Melayu yang kaya herba/rempah)
Markah: 2 (1 markah setiap contoh yang betul)
Catatan: Terima sebarang makanan tradisi Melayu yang sesuai konteks herba/rempah.
Soalan 3
Jawapan:
(i) Kanak-kanak terlalu terdedah kepada makanan cepat saji (fast food) yang tinggi garam/gula/minyak.
(ii) Kurang aktiviti fizikal / gaya hidup sedentari / kurang minum air putih / terlalu banyak skrin.
Markah: 2 (1 markah setiap sebab yang logik dan merujuk teks lisan)
Catatan: Sebab mesti merujuk kebimbangan pembicara tentang kesihatan kanak-kanak moden.
Soalan 4
Jawapan: Nasi ulam kaya dengan herba segar (daun kesum, pegaga, bunga telang) yang mempunyai khasiat perubatan dan nutrisi tinggi, manakala nasi goreng cepat saji tinggi minyak, garam, dan pengawet, serta rendah nilai nutrisi.
Markah: 2 (1 markah perbandingan nutrisi/khasiat, 1 markah perbandingan keburukan makanan cepat saji)
Catatan: Perlu ada kontras jelas antara kedua-dua makanan.
Soalan 5
Jawapan: Ibu bapa digalakkan memasak bersama anak-anak sekurang-kurangnya sekali seminggu menggunakan bahan segar dan herba tradisi untuk menanamkan cinta kepada makanan warisan.
Markah: 1
Catatan: Cadangan mesti praktikal dan melibatkan ibu bapa serta anak-anak.
Soalan 6
Jawapan: Meningkatkan daya tahan badan / mempercepatkan pemulihan sakit / menurunkan demam / baik untuk otak dan memori (mana-mana satu manfaat yang dinyatakan).
Markah: 1
Soalan 7
Jawapan: C
Markah: 1
Penjelasan: Pembicara tidak melarang kanak-kanak memakan makanan moden sepenuhnya, malah menggalakkan keseimbangan dan penglibatan ibu bapa. Pilihan C terlalu ekstrem ("tidak pernah").
BAHAGIAN B: Kefahaman Membaca (Reading Comprehension) [25 markah]
Petikan 1: Warisan Nenek
Soalan 8
Jawapan:
(i) Tulisan Jawi yang indah dengan terjemahan Rumi di bawahnya (dua sistem tulisan).
(ii) Penggunaan unit ukuran tradisi seperti 'segunting' dan 'sebilah' (bukan unit metrik moden).
Markah: 2 (1 markah setiap ciri khas yang merujuk gambar dan teks)
Catatan: Mesti merujuk kedua-dua sumber: gambar (Q8-fig1) dan perenggan 1 teks.
Soalan 9
Jawapan: Maksudnya nenek moyang dahulu mencapai keseimbangan yang sempurna antara rasa yang sedap (kenikmatan lidah) dan khasiat perubatan/kesihatan (manfaat badan) tanpa menggunakan alat ukur moden, hanya bergantung pada ilmu warisan dan pengalaman turun-temurun.
Markah: 2 (1 markah 'rasa', 1 markah 'khasiat/keseimbangan', 1 markah konteks ilmu warisan - dikira 2 markah penuh untuk jawapan lengkap)
Catatan: Pelajar mesti menunjukkan faham 'keseimbangan' merujuk dua elemen: rasa DAN khasiat.
Soalan 10
Jawapan:
(i) Daun pegaga
(ii) Bunga telang
Markah: 2 (1 markah setiap herba)
Catatan: Mesti merujuk perenggan 3 tepat: "tambahan daun pegaga dan bunga telang".
Soalan 11
Jawapan: Siti bersumpah demikian kerana dia sedar warisan nenek itu bukan sekadar resepi tertulis (tulisan Jawi/Rumi di kertas yang boleh rosak/hilang), melainkan ilmu hidup yang dipraktikkan dengan rasa hati (kasih sayang, niat tulus seperti nenek masak untuk kesembuhan Siti) dan amalan (tindakan nyata memasak, mengukur 'segunting', memilih herba segar). Hanya melalui amalan berterusan dan penyalinan dengan penuh kasih sayang (bukan sekadar menyalin tulisan), warisan itu kekal hidup dan bermakna untuk generasi akan datang.
Markah: 3
Skema Penandaan:
- 1 markah: Warisan = ilmu hidup/amalan, bukan sekadar tulisan.
- 1 markah: 'Rasa hati' = kasih sayang/niat tulus (contoh: nenek masak untuk kesembuhan).
- 1 markah: 'Amalan' = tindakan nyata/teruskan tradisi (contoh: memasak, mengukur herba).
Catatan: Jawapan mesti merujuk bukti teks (contoh nenek masak untuk Siti).
Soalan 12
Jawapan: B
Markah: 1
Penjelasan: Tema utama adalah warisan budaya (resepi, ilmu herba) yang disalinkan melalui kasih sayang nenek ke cucu (memeluk, masak untuk kesembuhan, nasihat), bukan sekadar masak, khasiat herba, atau perbandingan ukuran.
Petikan 2: Peranan Bahasa Dalam Memperkasa Identiti Bangsa
Soalan 13
Jawapan:
(i) Pembawa warisan (carrier of heritage)
(ii) Penjaga identiti (guardian of identity)
Markah: 2 (1 markah setiap peranan, mesti merujuk perenggan 1 tepat: "pembawa warisan dan penjaga identiti")
Catatan: Terima sinonim yang tepat seperti 'penjaga warisan', 'pemerkasa identiti'.
Soalan 14
Jawapan: 'Akar budaya' merujuk kepada asas atau fondasi budaya Melayu yang tertanam dalam bahasa, adat resam, nilai-nilai murni (seperti hormat orang tua, gotong royong), dan warisan leluhur (sastra, peribahasa, sejarah) yang membentuk identiti seseorang sebagai orang Melayu. Jika 'akar' ini tergoyang (terlupakan/terabaikan), identiti budaya itu akan lemah dan boleh hilang.
Markah: 2 (1 markah definisi 'akar budaya' sebagai fondasi bahasa/nilai/warisan, 1 markah kesan jika tergoyang)
Catatan: Jawapan mesti mengaitkan 'akar' dengan bahasa/nilai/warisan dan akibatnya.
Soalan 15
Jawapan:
- Sekolah: C
- Rumah: A
- Masyarakat: B
Markah: 3 (1 markah setiap padanan yang betul)
Penjelasan:
- Sekolah → Landasan formal/kurikulum (Perenggan 3: "Sekolah menyediakan landasan formal melalui kurikulum...")
- Rumah → Bastion pertama/percakapan harian (Perenggan 3: "Rumah menjadi bastion pertama di mana bahasa ibunda hidup dalam percakapan harian...")
- Masyarakat → Program kreatif/festival (Perenggan 3: "Masyarakat... memperkayakan ekosistem bahasa dengan program-program kreatif seperti festival puisi...")
Soalan 16
Jawapan:
Sebab 1: Bahasa Melayu adalah pembawa warisan dan penjaga identiti bangsa (Perenggan 1). Melalui bahasa, warisan leluhur (sastra, sejarah, nilai murni) disalinkan. Jika bahasa pudar, warisan dan identiti bangsa akan hilang. Oleh itu, mempertahankannya adalah amanah untuk memastikan kelangsungan bangsa.
Contoh: Perenggan 2 menyebut "Tanpa usaha sadar, akar budaya boleh tergoyang" akibat dominasi bahasa Inggeris/budaya global.
Sebab 2: Peribahasa "Bahasa menunjukkan bangsa" membuktikan bahasa mencerminkan kedalaman budaya dan akhlak kita (Perenggan 4). Cara kita bertutur (kaya peribahasa, pepatah, ungkapan indah) menunjukkan kualiti peradaban kita. Memperkasa bahasa bermaksud memelihara akhlak dan adab bangsa, yang merupakan tanggungjawab semua lapisan masyarakat (sekolah, rumah, masyarakat), bukan sebahagian orang saja.
Contoh: Perenggan 3 menggambarkan peranan sekolah, rumah, dan masyarakat secara kolektif ("amanah bersama").
Markah: 4 (2 markah setiap sebab: 1 markah idea utama + 1 markah bukti/contoh teks)
Catatan: Mesti merujuk peribahasa DAN petikan untuk mendapatkan markah penuh.
BAHAGIAN C: Penggunaan Bahasa dan Peribahasa [15 markah]
Soalan 17: Imbuhan dan Perkataan Berimbuh [4 markah]
| Soalan | Jawapan | Markah | Penjelasan |
|---|---|---|---|
| (a) | menghormati / menghormat | 1 | Imbuhan meN- + hormat → menghormati (kata kerja transitif). 'Menghormat' (tanpa -i) juga diterima jika konteks tidak memerlukan objek spesifik, tetapi 'menghormati' lebih tepat untuk 'orang tua' (objek). |
| (b) | derhaka / menderhaka | 1 | 'Derhaka' sendiri sudah kata nama/adjektif dasar (tidak berimbuh). 'Menderhaka' (meN+derhaka) = kata kerja. Ayat "Perbuatan derhaka itu..." → derhaka (kata nama/adjektif menerangkan 'perbuatan') adalah jawapan terbaik. 'Menderhaka' tidak sesuai ikuti 'perbuatan'. |
| (c) | mengajar / mengajarkan | 1 | Imbuhan meN- + ajar → mengajar. 'Mengajarkan' (meN+ajar+kan) juga betul jika ada objek diterangkan (mengajarkan kami), tetapi 'mengajar' sudah cukup. |
| (d) | kejujuran | 1 | Imbuhan ke- + jujur + -an → kejujuran (kata nama abstrak). 'Kejuruan' (tidak baku), 'kejujuran' (baku). |
Soalan 18: Peribahasa - Makna dan Penggunaan [4 markah]
| Soalan | Jawapan | Markah | Penjelasan Makna & Kesesuaian |
|---|---|---|---|
| (a) | C. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing | 1 | Makna: Bersama-sama menanggung beban dan tanggungjawab. Kesesuaian: Ali membantu adik (menanggung beban belajar adik) walaupun dia sendiri sibuk (ada beban sendiri). Semangat gotong royong. |
| (b) | D. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung | 1 | Makna: Di mana-mana kita berada, kita harus menghormati undang-undang, adat, dan budaya tempat itu. Kesesuaian: Ahmad di negara lain, hormati undang-undang/budaya negara tersebut. |
| (c) | C. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing | 1 | Makna: (Sama seperti atas). Kesesuaian: Keluarga menanggung kos rawatan ibu bersama-sama (berkongsi beban). Catatan: Peribahasa C digunakan dua kali untuk situasi berbeza (a dan c), ini dibenarkan kerana soalan meminta "pilih satu peribahasa yang paling sesuai untuk setiap situasi" dari senarai yang sama. |
| (d) | B. Seperti kacang lupakan kulitnya | 1 | Makna: Lupa akan asal-usul / jasa orang yang telah mendidik/membesarkan. Kesesuaian: Siti lupa jasa nenek yang mendidiknya sejak kecil (kulitnya), kini tidak mahu mengunjungi (melupakan asal). |
Soalan 19: Susunan Ayat [3 markah]
Jawapan: Menjaga warisan budaya kita adalah tanggungjawab kita bersama.
Atau: Tanggungjawab kita bersama adalah menjaga warisan budaya kita.
Markah: 3
Skema Penandaan:
- 1 markah: Susunan perkataan betul tatabahasa (Subjek + Predikat + Objek/Keterangan).
- 1 markah: Ejaan dan tanda baca betul (huruf besar awal, titik akhir).
- 1 markah: Makna ayat jelas dan logik.
Catatan: Terima variasi susunan yang betul tatabahasa dan makna.
Soalan 20: Kefahaman Mendalam dan Penghuraian [4 markah]
(a)
Jawapan: Persekitaran yang didominasi oleh media global (media sosial, permainan video, platform streaming) yang menggunakan bahasa Inggeris.
Markah: 1
Catatan: Merujuk teks: "hasil persekitaran yang mendominan dengan media global".
(b)
Jawapan: Frasa itu bermaksud bahasa Melayu adalah ciri khas dan identiti teras kita sebagai bangsa Melayu. Bahasa itu menunjukkan siapa kita, asal kita, budaya kita, dan nilai kita. Tanpa bahasa ibunda, kita kehilangan penanda unik yang membezakan kita dari bangsa lain.
Markah: 2 (1 markah: identiti/ciri khas bangsa, 1 markah: penanda unik/pembezakan)
Catatan: Elak jawapan terlalu umum seperti "bahasa itu penting". Mesti kaitkan dengan 'jati diri' = identiti/asas keberwujudan.
(c)
Jawapan: Pohon tanpa akar tidak boleh bertahan hidup, mudah tumbang ditiup angin, dan tidak boleh tumbuh/subur. Demikian juga bangsa tanpa bahasa: kehilangan pegangan/identiti, mudah terpengaruh budaya asing, dan tidak boleh membangunkan peradaban sendiri yang kukuh.
Markah: 1
Catatan: Mesti jelaskan makna metafora (pohon tanpa akar = lemah, tumbang, mati) dan kaitkan dengan nasib bangsa tanpa bahasa.
Ringkasan Markah
| Bahagian | Markah Penuh | Markah Diperoleh |
|---|---|---|
| A: Kefahaman Mendengar | 10 | _____ |
| B: Kefahaman Membaca | 25 | _____ |
| C: Penggunaan Bahasa & Peribahasa | 15 | _____ |
| JUMLAH | 50 | _____ |
Catatan Guru:
Tanda Tangan Guru: _______________ Tarikh: _______________
Free quiz and exam paper access
Enter your details to view this paper
Your access is remembered on this device.