AI Generated Exam Paper

Primary 5 Malay Practice Paper 5

Free Kimi AI-generated P5 Malay Practice Paper 5 with questions, answers, and syllabus-aligned practice for Singapore students preparing for exams.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

Primary 5 Malay AI Generated Generated by Kimi K2.6 Free Updated 2026-06-09

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Primary 5

TuitionGoWhere Practice Paper (AI)

Subject: Malay Language
Level: Primary 5
Paper: Practice Paper (Reading & Language Use)
Duration: 1 hour 15 minutes
Total Marks: 60
Version: 5 of 5

Name: _______________________________
Class: _______________________________
Date: _______________________________

Instructions

Answer ALL questions.
Write your answers clearly in the spaces provided.
For multiple-choice questions, circle the correct answer.
For open-ended questions, write in complete sentences using correct Malay language.
Read each passage carefully before answering the questions.
Pay attention to the marks allocated for each question.

Section A: Bacaan Pemahaman 1 (Reading Comprehension 1) [18 marks]

Time suggested: 25 minutes

BACA teks berikut dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Ibu dan Warisan Budaya

Ibu saya, Puan Aminah, adalah seorang penjual kueh tradisional yang telah menjalankan perniagaannya selama lebih dari tiga puluh tahun. Setiap pagi, seawal pukul empat pagi, beliau sudah bangun untuk menyediakan pelbagai jenis kueh Melayu seperti onde-onde, kuih lapis, dan seri muka. Aroma pandan dan santan yang wangi memenuhi dapur kami, menjadi bangun tidur yang paling manis bagi saya semenjak kecil.

"Siti, warisan ibu ini bukan sekadar resepi," katanya suatu hari sambil menunjukkan saya cara melapiskan kuih lapis dengan sabar. "Setiap lapisan mewakili ketabahan. Kamu perlu sabar dan tekun, tidak boleh tergesa-gesa." Ibu selalu mengaitkan setiap aktiviti memasak dengan pengajaran hidup. Beliau berkata bahawa ramai orang muda sekarang tidak mahu belajar kerana prosesnya yang memakan masa dan tenaga.

Namun, saya melihat cabaran yang dihadapi ibu semakin berat. Harga bahan mentah naik setiap tahun. Kelapa yang dahulu murah, kini sukar dicari yang berkualiti baik. Gula melaka asli dari Negeri Sembilan semakin jarang kerana penghasilan tradisional tidak lagi menguntungkan. Malah, beberapa pelanggan setia ibu telah meninggal dunia, manakala anak-anak mereka lebih suka makanan barat seperti kek coklat dan donut.

Satu peristiwa yang menyedihkan berlaku tahun lepas. Seorang peniaga besar menawarkan ibu kontrak untuk menghasilkan kueh secara massa di kilang. Ibu menolak dengan tegas. "Kualiti akan terjejas. Rasa tidak sama. Lagipun, saya tidak mahu warisan turun-menurun ini diperniagakan tanpa jiwa," ujarnya. Penolakan itu membawa padah—peniaga tersebut membuka kedai riva berhampiran dengan harga lebih murah, menggunakan bahan tiruan dan perasa sintetik.

Saya pernah bertanya kepada ibu, adakah beliau menyesal. Ibu tersenyum dan menunjukkan sebuah album foto lama. Di dalamnya, gambar-gambar ibu memenangi pelbagai pertandingan masakan, bersama Datuk-Datuk yang memuji keahliannya, dan yang paling penting, kanak-kanak dari sekolah-sekolah yang datang melawat untuk belajar. "Siti, warisan hidup apabila ia dikongsi, bukan apabila ia dijual murah. Pengorbanan saya adalah pelaburan untuk masa depan budaya kita."

Dua bulan lalu, saya memulakan projek kecil dengan bantuan guru Bahasa Melayu saya. Kami menubuhkan "Kelab Warisan Kueh" di sekolah. Setiap minggu, ibu datang sebagai sukarelawan untuk mengajar murid-murid membuat kueh tradisional. Responnya sangat menggalakkan—bukan sahaja murid Melayu, malah murid Cina dan India juga mahu belajar. Ibu berkata, "Inilah keindahan Malaysia. Warisan kita bukan sahaja milik kita, tetapi milik semua yang menghargainya."

Kini, saya faham mengapa ibu begitu tekun. Setiap kueh yang dihasilkan bukan sekadar makanan, tetapi sebuah kisah, sebuah pengajaran, dan sebuah jambatan yang menghubungkan generasi. Saya berazam untuk meneruskan legacy ibu, bukan semata-mata sebagai penjual kueh, tetapi sebagai seorang pendidik warisan yang akan memastikan api tradisi ini terus menyala terang.

Soalan 1-8

1. Mengapakah ibu penulis bangun seawal pukul empat pagi? [1 mark]

2. Senaraikan tiga jenis kueh tradisional yang disebutkan dalam perenggan pertama. [2 marks]

3. Apakah maksud peribahasa "bangun tidur yang paling manis" dalam konteks petikan ini? [2 marks]

4. Berikan dua cabaran yang dihadapi ibu dalam menjalankan perniagaannya. [2 marks]

(a) _________________________________________________________________

(b) _________________________________________________________________

5. Mengapakah ibu menolak tawaran peniaga besar untuk menghasilkan kueh secara massa? Berikan dua sebab. [2 marks]

(a) _________________________________________________________________

(b) _________________________________________________________________

6. Baca perenggan yang bermula dengan "Saya pernah bertanya kepada ibu..." (a) Apakah bukti yang digunakan ibu untuk menunjukkan bahawa warisan hidup apabila dikongsi? [1 mark]

(b) Apakah maksud "pelaburan untuk masa depan budaya kita"? [2 marks]

7. Adakah anda bersetuju dengan tindakan ibu menolak tawaran peniaga besar? Jelaskan jawapan anda dengan dua sebab*. [3 marks]

8. Berdasarkan petikan, apakah peranan yang ingin dilakukan oleh penulis pada masa hadapan? Bagaimanakah peranan ini menyumbang kepada pemeliharaan warisan budaya? [3 marks]

Section B: Bacaan Pemahaman 2 (Reading Comprehension 2) [16 marks]

Time suggested: 20 minutes

BACA iklan dan petikan berikut dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

IKLAN

<image_placeholder> id: Q9-fig1 type: advertisement linked_question: Q9-Q16 description: A Malay-language newspaper advertisement for a cultural festival called "Festival Warisan Nusantara 2024" with visual elements including traditional Malay patterns, images of various cultural activities, and key information in text boxes labels: Tarikh: 15-17 Ogos 2024; Tempat: Taman Budaya Shah Alam; Masa: 10 pagi - 10 malam; Aktiviti: Demo masakan, Pentas wayang kulit, Bengkel seni ukir, Pameran tekstil, Persembahan tarian tradisional; Tiket: Dewasa RM15, Kanak-kanak RM8, Warga emas percuma; Untuk tempahan: [email protected] atau 03-XXXX XXXX values: Date range 15-17 Ogos 2024, Adult ticket RM15, Children RM8, Senior citizens free, Operating hours 10am-10pm must_show: Clear Malay text throughout, traditional Malay decorative borders (songket patterns), icons representing each activity (cooking demonstration, shadow puppet, wood carving, textiles, dance), contact information at bottom, ticket pricing in highlighted box, festival dates prominently displayed </image_placeholder>

PETIKAN SURAT KHABAR

Festival Warisan Nusantara 2024: Jambatan Generasi dan Budaya

oleh Rashidah Hassan

SHAH ALAM — Setelah tertunda selama empat tahun akibat pandemik dan sekatan perjalanan antarabangsa, Festival Warisan Nusantara akhirnya kembali dengan kemegahan yang lebih besar. Festival tiga hari yang bermula 15 Ogos ini di Taman Budaya Shah Alam bukan sekadar acara hiburan, tetapi sebuah platform kritikal untuk pemeliharaan dan penyaluran warisan budaya Melayu-Nusantara kepada generasi muda.

"Empat tahun adalah tempoh yang lama dalam konteks pemeliharaan warisan," ujar Datuk Sri Abdullah bin Hassan, Pengerusi Jawatankuasa Warisan Kebangsaan. "Ramai peniaga warisan yang uzur, ramai artisan yang kehilangan sumber pendapatan, dan yang paling membimbangkan, ramai orang muda yang semakin terpisah dari akar budaya mereka kerana pendedahan terhad kepada realiti maya."

Statistik terkini menunjukkan kebimbangan yang tidak dapat diabaikan. Kajian Universiti Malaya 2023 mendapati hanya 23% generasi Z Malaysia memiliki kemahiran asas dalam seni tradisional mana-mana jenis, berbanding 61% pada generasi baby boomers. Penggunaan peribahasa dalam penulisan harian murid sekolah menurun 47% dalam dekad lepas. Lebih membimbangkan, 68% responden muda tidak dapat mengenal pasti alat muzik tradisional seperti gambus atau rebab apabila ditayangkan gambar.

Festival ini menawarkan pelbagai pendekatan inovatif. Selain demonstrasi traditional, terdapat sesi "Master Meets Apprentice" di mana artisan berpengalaman berpasangan dengan belia untuk projek kolaboratif. Teknologi realiti maya turut digunakan—pengunjung boleh "melihat" kehidupan istana Melayu abad ke-15 melalui kepala pembatas VR. Penganjur juga bekerjasama dengan platform penstriman untuk siaran langsung sesi tertentu, membolehkan penonton luar bandar menyertai.

Tanggapan awal amat memberangsangkan. Tempoh hari pertama penjualan tiket dalam talian, 3,000 tiket terjual. Pihak penganjur menarget 25,000 pengunjung keseluruhan. Namun, kritikan juga muncul. Sesetengah pihak berpendapat penggunaan teknologi canggih mengaburkan fokus kepada pengalaman autentik. "Anak muda yang datang untuk VR mungkin tidak akan melihat pentas wayang kulit yang sebenar," rungut Haji Osman, seorang dalang wayang kulit berpengalaman 40 tahun.

Wakil penganjur, Puan Noraini binti Ismail, menyanggah. "Tanpa VR, golongan muda tidak akan datang. Tanpa mereka datang, siapa yang akan menjadi penonton Haji Osman lima tahun akan datang? Kita perlu jambatan sebelum kita boleh membina istana." Beliau menambah bahawa 30% hasil tiket akan disalurkan ke Tabung Artisan Warisan untuk menyokong peniaga tradisional.

Di sudut lain festival, seorang kanak-kanak berumur lapan tahun, Aisyah, dengan gigih menoreh kelapa di bawah bimbingan neneknya. "Saya suka bau kopra!" serunya. Neneknya, Mak Som, tersenyum. "Dulu dia asyik main telefon bimbit. Hari ini, tangan dia basah dengan santan. Ini lah kemenangan sebenar."

Soalan 9-16

9. Berapakah harga tiket untuk seorang kanak-kanak memasuki festival? [1 mark]

10. Berdasarkan iklan, senaraikan dua aktiviti yang boleh diikuti oleh pengunjung di festival tersebut. [2 marks]

(a) _________________________________________________________________

(b) _________________________________________________________________

11. Mengapakah festival ini dikatakan "tertunda selama empat tahun"? [1 mark]

12. Berdasarkan petikan surat khabar, apakah tiga masalah yang dihadapi warisan budaya Melayu-Nusantara yang disebut oleh Datuk Sri Abdullah? [3 marks]

13. (a) Apakah maksud "generasi Z" dalam konteks petikan ini? [1 mark]

(b) Berapakah peratusan generasi Z yang memiliki kemahiran asas dalam seni tradisional? [1 mark]

14. Baca perenggan yang bermula dengan "Festival ini menawarkan..." (a) Berikan dua cara festival menggunakan teknologi moden untuk menarik minat generasi muda. [2 marks]

(b) Adakah anda bersetuju dengan penggunaan teknologi moden dalam festival warisan tradisional? Jelaskan dengan satu sebab. [2 marks]

15. Jelaskan peribahasa "kita perlu jambatan sebelum kita boleh membina istana" yang digunakan oleh Puan Noraini. [2 marks]

16. Apakah pengajaran yang boleh dipelajari daripada interaksi antara Aisyah dan Mak Som di penghujung petikan? [2 marks]

Section C: Kosa Kata dan Tatabahasa (Vocabulary and Grammar) [16 marks]

Time suggested: 20 minutes

Bahagian I: Pilih jawapan yang paling tepat. [8 marks]

17. Pilih perkataan yang bererti sama dengan perkataan yang bergaris.

"Nenek saya seorang yang sangat tekun dalam menjalankan kerja-kerja kampung."

(A) rajin
(B) pemalas
(C) cerewet
(D) sombong

Jawapan: _____

18. Pilih perkataan yang berlawan maksud dengan perkataan yang bergaris.

"Air sungai itu sangat deras semasa musim hujan."

(A) tenang
(B) keruh
(C) jernih
(D) dalam

Jawapan: _____

19. Pilih ayat yang menggunakan peribahasa dengan betul.

(A) "Dia sangat rajin, bagai aur dengan tebing."
(B) "Kerjasama kami bagai isi dengan kuku."
(C) "Ayah bekerja siang malam, bagai murai dengan padi."
(D) "Mereka bersahabat karib, bagai aur dengan tebing."

Jawapan: _____

20. Pilih ayat yang menggunakan imbuhan me- dengan betul.

(A) Peminat sedang menonton pertandingan bola sepak.
(B) Murid-murid bermain di padang sekolah.
(C) Kakak sedang memasak gulai lemak di dapur.
(D) Abang tertidur selepas makan tengah hari.

Jawapan: _____

21. Pilih ayat yang menggunakan kata adjektif dengan betul.

(A) Bunga itu cantik di sudut taman.
(B) Bunga itu ditanam oleh Cikgu Rosmah.
(C) Bunga itu kembang di bawah sinar matahari.
(D) Bunga itu berbau wangi semasa pagi.

Jawapan: _____

22. Pilih ayat yang menggunakan kata hubung dengan betul.

(A) Saya suka membaca buku kerana ia memberi ilmu.
(B) Saya suka membaca buku buku yang tebal.
(C) Saya suka membaca buku dan menulis cerita.
(D) Saya suka membaca buku di perpustakaan sekolah.

Jawapan: _____

23. Pilih ayat yang bebas daripada kesalahan tatabahasa.

(A) "Kedai runcit ibu saya beroperasi pada pukul tujuh pagi."
(B) "Kedai runcit ibu saya beroperasi pada setiap hari."
(C) "Kedai runcit ibu saya beroperasi dari pukul tujuh pagi."
(D) "Kedai runcit ibu saya beroperasi sejak pukul tujuh pagi."

Jawapan: _____

24. Pilih susunan ayat yang paling tepat.

Mereka berkumpul di dataran sekolah.
Program itu bermula dengan bacaan doa.
Semua murid hari keluarga sangat bersemangat.
Pada pagi Sabtu.

(A) 3, 4, 1, 2
(B) 4, 3, 1, 2
(C) 3, 1, 4, 2
(D) 4, 1, 3, 2

Jawapan: _____

Bahagian II: Lengkapkan ayat-ayat berikut dengan perkataan yang sesuai. [8 marks]

Pilih perkataan daripada kotak di bawah. Setiap perkataan hanya boleh digunakan sekali.

25. "______________________" ialah sejenis puisi tradisional Melayu yang terdiri daripada 4 baris dengan irama abab. [1 mark]

26. "Bagai isi dengan kuku" merupakan contoh ______________________ yang bermaksud sangat rapat dan tidak boleh dipisahkan. [1 mark]

27. Dalam tatabahasa Melayu, kata ______________________ digunakan untuk menunjukkan kuantiti atau jumlah sesuatu objek. [1 mark]

28. "______________________" ialah puisi moden yang tidak terikat oleh sebarang aturan rima atau bait tertentu. [1 mark]

29. Tulis semula ayat berikut dengan menggunakan peribahasa yang sesuai: "Ahmad sangat rajin belajar dan sentiasa mendapat keputusan cemerlang." [2 marks]

30. Tulis semula ayat berikut dengan menggunakan kata adjektif yang lebih tepat: "Rumah nenek saya besar dan lama." [2 marks]

Section D: Penulisan Pendek (Short Writing) [10 marks]

Time suggested: 10 minutes

31. Anda telah menghadiri "Festival Warisan Nusantara 2024" yang diterangkan dalam Bahagian B. Tulis satu email kepada rakan anda untuk berkongsi pengalaman anda.

Dalam email anda, anda mesti menyentuh perkara-perkara berikut:

Satu aktiviti yang anda sertai dan apa yang anda pelajari daripadanya
Satu makanan tradisional yang anda cuba dan pendapat anda tentangnya
Satu perkara yang membuatkan anda menghargai warisan budaya dengan lebih mendalam

Email anda hendaklah sekurang-kurangnya 80 patah perkataan. Tulakan email anda di ruang di bawah.

JUMLAH KESELURUHAN: 60 MARKAH

Kertas soalan tamat

Answers

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Primary 5 (Version 5)

Answer Key and Marking Scheme

Subject: Malay Language
Level: Primary 5
Paper: Practice Paper (Reading & Language Use)
Total Marks: 60
Duration: 1 hour 15 minutes

Section A: Bacaan Pemahaman 1 (Reading Comprehension 1) [18 marks]

Soalan 1 [1 mark]

Jawapan: Ibu penulis bangun seawal pukul empat pagi untuk menyediakan pelbagai jenis kueh tradisional Melayu bagi perniagaannya. / Beliau perlu memulakan persediaan awal untuk mendapatkan kueh yang segar dan sempurna bagi pelanggan.

Markah: 1 markah untuk jawapan yang menyebut(c) perniagaan kueh tradisional atau persediaan awal.

Nota pedagogi: Murid perlu mengenal pasti sebab dalam teks. Jawapan mestilah dalam ayat lengkap.

Soalan 2 [2 marks]

Jawapan: Tiga jenis kueh tradisional:

(i) onde-onde
(ii) kuih lapis
(iii) seri muka

Pemarkahan: 2/3 markah = 2 markah penuh; 1 markah = 1 markah; 0 = 0 markah

Nota pedagogi: Senarai mesti tepat daripada perenggan pertama. Ejaan yang salah tetapi boleh difahami masih boleh diterima.

Soalan 3 [2 marks]

Jawapan: "Bangun tidur yang paling manis" bermaksud pengalaman yang sangat menyenangkan dan membahagiakan ketika bangun tidur. Dalam konteks petikan, aroma pandan dan santan yang wangi dari dapur ibu memberikan kenikmatan sensori yang menyeronokkan kepada penulis, mengubah rutin harian menjadi pengalaman yang dinanti-nantikan.

Pemarkahan:

1 markah: Maksud literal (pengalaman menyenangkan ketika bangun tidur)
1 markah: Maksud dalam konteks teks (aroma kueh tradisional memberi kenikmatan)

Nota pedagogi: Peribahasa ini bukan peribahasa tradisional tetapi frasa idiomatik. Murid perlu menjelaskan maksud literal dan kontekstual.

Soalan 4 [2 marks]

Jawapan:

(a) Harga bahan mentah naik setiap tahun / Kelapa sukar dicari yang berkualiti baik / Gula melaka asli semakin jarang / Beberapa pelanggan setia telah meninggal dunia / Anak-anak pelanggan lebih suka makanan barat
(b) Peniaga besar membuka kedai riva berhampiran dengan harga lebih murah, menggunakan bahan tiruan dan perasa sintetik / Persaingan tidak sihat dari peniaga yang menggunakan bahan tidak berkualiti

Pemarkahan: 1 markah setiap jawapan yang betul; maksimum 2 markah

Nota pedagogi: Murid boleh memilih mana-mana dua cabaran daripada teks. Jawapan mestilah dalam ayat lengkap.

Soalan 5 [2 marks]

Jawapan:

(a) Kualiti kueh akan terjejas / Rasa tidak sama dengan kueh buatan tangan
(b) Beliau tidak mahu warisan turun-menurun diperniagakan tanpa jiwa / Warisan perlu dijaga dengan penuh penghargaan, bukan hanya untuk keuntungan semata-mata

Pemarkahan: 1 markah setiap sebab yang betul; maksimum 2 markah

Nota pedagogi: Kedua-dua sebab mesti jelas daripada petikan. "Tanpa jiwa" merujuk kepada kekurangan kasih sayang dan penghargaan terhadap warisan.

Soalan 6 [2 marks]

(a) [1 mark]

Jawapan: Bukti yang digunakan ibu ialah gambar-gambar dalam album foto lama yang menunjukkan beliau memenangi pelbagai pertandingan masakan, bersama tokoh-tokoh terhormat, dan kanak-kanak dari sekolah yang datang untuk belajar membuat kueh.

Markah: 1 markah untuk mengenal pasti gambar-gambar/album foto sebagai bukti.

(b) [2 marks]

Jawapan: "Pelaburan untuk masa depan budaya kita" bermaksud usaha dan pengorbanan yang dilakukan oleh ibu kini akan membawa manfaat dan hasil yang baik untuk kelangsungan budaya Melayu pada masa akan datang. Bagaimanapun, "pelaburan" ini bukan dalam bentuk wang, tetapi dalam bentuk masa, tenaga, dan ilmu yang dikongsi kepada generasi muda supaya warisan tidak pupus.

Pemarkahan:

1 markah: Maksud pelaburan (usaha/sumbangan untuk masa depan)
1 markah: Penerapan dalam konteks budaya (mendidik generasi muda, memastikan kelangsungan warisan)

Nota pedagogi: Metafora "pelaburan" perlu dijelaskan—bukan wang tetapi usaha yang akan berpulangan dalam bentuk kesinambungan budaya.

Soalan 7 [3 marks]

Jawapan: Ya, saya bersetuju dengan tindakan ibu.

Sebab pertama: Kualiti dan keaslian kueh tradisional mesti dijaga. Penghasilan massa menggunakan mesin dan bahan tiruan akan menghilangkan ciri khas kueh buatan tangan yang menjadi tarikan utama. [ACCEPT: Tidak bersetuju dengan hujah yang munasabah tentang keperluan kompromi untuk kelangsungan ekonomi]

Sebab kedua: Warisan budaya bukan sekadar produk untuk dijual, tetapi identiti dan nilai masyarakat. Apabila ia dikomersialkan tanpa penghargaan, ia akan kehilangan makna sejarah dan sentimental value yang melekat padanya.

Pemarkahan:

1 markah: Pendapat yang jelas (bersetuju/tidak bersetuju)
1 markah: Sebab pertama yang munasabah dengan penerangan
1 markah: Sebab kedua dengan penerangan

Nota pedagogi: Murid boleh tidak bersetuju jika hujah mereka logik, misalnya tentang keperluan adaptasi untuk kelangsungan. Namun, jawapan bersetuju lebih selaras dengan nada teks.

Soalan 8 [3 marks]

Jawapan: Peranan yang ingin dilakukan penulis ialah menjadi seorang "pendidik warisan" yang mengajar dan menyebarkan ilmu tentang kueh tradisional kepada generasi muda, bukan semata-mata sebagai penjual kueh.

Penanan ini menyumbang kepada pemeliharaan warisan budaya kerana:

Pendidikan memastikan pengetahuan dan kemahiran dipindahkan secara sistematik kepada generasi akan datang
Meluaskan jangkauan daripada sekadar perniagaan keluarga kepada platform kolektif yang melibatkan pelbagai lapisan masyarakat
Menyemai penghargaan terhadap warisan sejak awal usia, membentuk identiti budaya yang kukuh

Pemarkahan:

1 markah: Mengenal pasti peranan sebagai pendidik warisan
1 markah: Menjelaskan sumbangan kepada pemeliharaan (mana-mana aspek)
1 markah: Hujahan yang mendalam atau teliti

Nota pedagogi: Perhatikan perbezaan antara "penjual kueh" (komersial) dan "pendidik warisan" (pemulajaran dan pengisian nilai).

Section B: Bacaan Pemahaman 2 (Reading Comprehension 2) [16 marks]

Soalan 9 [1 mark]

Jawapan: RM8 / Lapan ringgit.

Markah: 1 markah

Nota pedagogi: Maklumat terus daripada teks iklan. Murid perlu menggunakan simbol mata wang atau menulis perkataan.

Soalan 10 [2 marks]

Jawapan: Mana-mana dua daripada:

Demo masakan / Demonstrasi memasak
Pentas wayang kulit
Bengkel seni ukir
Pameran tekstil
Persembahan tarian tradisional

Pemarkahan: 1 markah setiap jawapan; maksimum 2 markah

Nota pedagogi: Aktiviti mestilah daripada iklan, bukan petikan surat khabar.

Soalan 11 [1 mark]

Jawapan: Festival ini tertunda akibat pandemik dan sekatan perjalanan antarabangsa.

Markah: 1 markah

Nota pedagogi: Dua sebab mesti disebut; "pandemik" sahaja mencukupi untuk 1 markah penuh.

Soalan 12 [3 marks]

Jawapan: Tiga masalah:

Ramai peniaga warisan yang uzur / tua dan tidak dapat meneruskan perniagaan
Ramai artisan kehilangan sumber pendapatan
Generasi muda semakin terpisah dari akar budaya mereka kerana pendedahan terhadap realiti maya / kurang pendedahan kepada warisan tradisional

Pemarkahan: 1 markah setiap masalah; maksimum 3 markah

Nota pedagogi: Murid perlu menyalin atau menulis semula dengan tepat daripada petikan.

Soalan 13 [2 marks]

(a) [1 mark]

Jawapan: Generasi Z merujuk kepada generasi yang lahir pada hujung tahun 1990-an hingga awal tahun 2010-an / generasi muda yang dibesarkan dengan teknologi digital / generasi selepas millenial.

Markah: 1 markah untuk takrifan umum atau kontekstual.

(b) [1 mark]

Jawapan: 23% / Dua puluh tiga peratus.

Markah: 1 markah

Nota pedagogi: Statistik daripada teks; kejituan penting.

Soalan 14 [4 marks]

(a) [2 marks]

Jawapan: Dua cara:

Sesi "Master Meets Apprentice"—artisan berpasangan dengan belia untuk projek kolaboratif
Teknologi realiti maya (VR)—pengunjung boleh "melihat" kehidupan istana Melayu abad ke-15
Siaran langsung melalui platform penstriman—penonton luar bandar boleh menyertai

Pemarkahan: 1 markah setiap cara; maksimum 2 markah

(b) [2 marks]

Jawapan: Ya, saya bersetuju. Tanpa teknologi moden seperti VR dan penstriman, golongan muda yang terbiasa dengan hiburan digital akan kurang tertarik untuk menghadiri festival warisan. Teknologi ini menjadi "jambatan" untuk menarik minat mereka, dan setelah mereka hadir, mereka mungkin akan terjebak dan menghargai aktiviti tradisional juga.

[ATAU]

Tidak, saya tidak bersetuju sepenuhnya. Walaupun teknologi menarik minat, ia mungkin mengalihkan perhatian daripada pengalaman autentik. Peluang mereka untuk merasai kehangatan pentas wayang kulit secara langsung atau menyentuh tekstil dengan tangan sendiri berkurangan kerana terlalu asyik dengan pengalatan digital.

Pemarkahan:

1 markah: Pendapat yang jelas
1 markah: Sebab yang munasabah dengan penerangan

Nota pedagogi: Kedua-dua pendapat diterima jika disokong dengan hujah logik. Murid digalakkan merujuk kepada konteks teks.

Soalan 15 [2 marks]

Jawapan: Peribahasa ini bermaksud kita perlu memulakan dengan langkah asas atau pendekatan perantara sebelum mencapai matlamat yang lebih besar. Dalam konteks festival, Puan Noraini berhujah bahawa teknologi moden (VR, penstriman) diperlukan sebagai "jambatan" untuk menarik minat generasi muda; hanya selepas mereka hadir dan berminat, barulah mereka boleh benar-benar menghargai warisan tradisional ("istana").

Pemarkahan:

1 markah: Maksud peribahasa secara umum
1 markah: Penerapan dalam konteks perdebatan teknologi dan warisan

Nota pedagogi: Ini adalah peribahasa moden atau metafora kontemporari. Murid perlu menjelaskan hubungan antara "jambatan" (teknologi sebagai perantara) dan "istana" (penghargaan mendalam terhadap warisan).

Soalan 16 [2 marks]

Jawapan: Pengajaran daripada interaksi Aisyah dan Mak Som:

Warisan budaya paling berkesan dipindahkan melalui hubungan keluarga dan pengalaman hands-on / sentuhan langsung
Generasi muda masih boleh tertarik kepada aktiviti tradisional jika diberi pendedahan dan bimbingan yang betul
Kesabaran dan kasih sayang antara generasi menjadi medium terbaik untuk pemeliharaan warisan
Perubahan sikap (dari asyik telefon bimbit kepada aktif menoreh kelapa) menunjukkan potensi positif apabila pendekatan yang sesuai digunakan

Pemarkahan: 1 markah untuk setiap pengajaran yang munasabah; maksimum 2 markah

Nota pedagogi: Murid digalakkan membuat inferensi tentang perubahan sikap Aisyah dan peranan neneknya sebagai mentor.

Section C: Kosa Kata dan Tatabahasa (Vocabulary and Grammar) [16 marks]

Bahagian I: Pilihan Jawapan [8 marks]

Soalan 17 [1 mark]

Jawapan: (A) rajin

Penjelasan: "Tekun" bermaksud bersungguh-sungguh dan tidak mudah berputus asa dalam melakukan sesuatu. "Rajin" merupakan sinonim yang paling hampir. "Pemalas" adalah antonim; "cerewet" (pilih-pilih) dan "sombong" (bangga diri) tidak berkaitan.

Soalan 18 [1 mark]

Jawapan: (A) tenang

Penjelasan: "Deras" bermaksud air mengalir kencang dan kuat. Lawannya ialah "tenang" (air tidak bergerak atau mengalir perlahan). "Keruh" (tidak jernih), "jernih" (bersih), dan "dalam" (ukuran) bukan lawan maksud.

Soalan 19 [1 mark]

Jawapan: (D) "Mereka bersahabat karib, bagai aur dengan tebing."

Penjelasan:

"Bagai aur dengan tebing" = sangat rapat dan saling memerlukan (TETAP)
(A) salah: "rajin" bukan maksidn aur dengan tebing
(B) salah: "Isi dengan kuku" = sangat rapat, bukan "kerjasama"
(C) salah: "Murai dengan padi" = tamak/serakah, bukan bekerja keras

Soalan 20 [1 mark]

Jawapan: (C) "Kakak sedang memasak gulai lemak di dapur."

Penjelasan: Imbuhan me- membentuk kata kerja aktif transitif: memasak.

(A) "menonton" = imbuhan men- (kata dasar bermula dengan huruf hidup)
(B) "bermain" = imbuhan ber-
(D) "tertidur" = imbuhan ter- (keadaan tidak sengaja)

Soalan 21 [1 mark]

Jawapan: (A) "Bunga itu cantik di sudut taman."

Penjelasan: Adjektif (kata sifat) menerangkan nama: cantik menerangkan bunga.

(B) "ditanam" = kata kerja pasif (impuhan di-)
(C) "kembang" = kata kerja (bunga sedang berkembang)
(D) "berbau" = kata kerja (ber-+nama) membentuk kata kerja

Soalan 22 [1 mark]

Jawapan: (C) "Saya suka membaca buku dan menulis cerita."

Penjelasan: "Dan" ialah kata hubung that (konjungsi) yang menghubungkan dua frasa setara: "membaca buku" dan "menulis cerita."

(A) "kerana" = kata hubung sebab (subordinatif)
(B) "buku buku" = ulangan nama, bukan kata hubung
(D) "di" = kata sendi nama (preposisi) menunjukkan tempat

Soalan 23 [1 mark]

Jawapan: (D) "Kedai runcit ibu saya beroperasi sejak pukul tujuh pagi."

Penjelasan: "Sejak" digunakan untuk menyatakan mula sesuatu tindakan yang berterusan. "Dari" (C) juga boleh diterima dalam bahasa pertuturan, tetapi "sejak" lebih tepat dalam konteks waktu operasi yang masih berlanjutan. "Pada" (A, B) tidak sesuai dengan ungkapan waktu berterusan; "pada" digunakan untuk waktu tertentu yang tidak berterusan.

Nota tambahan: (C) "dari pukul tujuh pagi" mungkin diterima dalam konteks informal; (D) adalah pilihan paling tepat secara tatabahasanya.

Soalan 24 [1 mark]

Jawapan: (A) 3, 4, 1, 2

Penjelasan: Susunan logik:

3: "Semua murid hari keluarga sangat bersemangat" (penyataan umum/mood)
4: "Pada pagi Sabtu" (masa)
1: "Mereka berkumpul di dataran sekolah" (tindakan)
2: "Program itu bermula dengan bacaan doa" (perkembangan)

Susunan lain kurang logik kerana:

(B) 4, 3, 1, 2: Masa di awal tanpa subjek utama terlebih dahulu sedikit janggal
(C) 3, 1, 4, 2: Tindakan berkumpul sebelum masa dinyatakan
(D) 4, 1, 3, 2: Tiada subjek sebelum tindakan berkumpul

Bahagian II: Lengkapkan Ayat [8 marks]

Soalan 25 [1 mark]

Jawapan: Pantun

Penjelasan: Pantun ialah sejenis puisi tradisional Melayu dengan ciri-ciri:

4 baris dalam satu kerat
Irama rima abab atau abcb
Baris 1-2 merupakan pembayang (pembuka), baris 3-4 merupakan maksud
Mengandungi nasihat, sindiran, atau peribahasa

Soalan 26 [1 mark]

Jawapan: simpulan bahasa

Penjelasan: "Bagai isi dengan kuku" ialah simpulan bahasa (frasa istilah tetap). Ia berbeza daripada peribahasa kerana tidak mengandungi perbandingan secara langsung, tetapi merupakan ungkapan tetap yang bermaksud sangat rapat dan tidak boleh dipisahkan.

Nota: "Peribahasa" juga diterima jika guru menggunakan penggolongan yang lebih luas, tetapi "simpulan bahasa" lebih tepat dalam konteks ini.

Soalan 27 [1 mark]

Jawapan: bilangan

Penjelasan: Kata bilangan menunjukkan kuantiti atau jumlah, seperti "sebatang," "sekampit," "sebilang." Dalam tatabahasa Melayu, kata bilangan terdiri daripada kata pembilang (satu, dua) dan kata bilangan am (banyak, sedikit, semua).

Soalan 28 [1 mark]

Jawapan: sajak

Penjelasan: Sajak ialah puisi moden Melayu yang:

Tidak terikat oleh aturan rima tetap
Bebas dalam bait dan baris
Mengutamakan irama dalaman (ritma) dan citraan
Berbeza dengan pantun dan syair yang memiliki struktur ketat

Soalan 29 [2 marks]

Jawapan contoh: "Ahmad bagai murai dengan padi, sentiasa rajin belajar dan mendapat keputusan cemerlang." [ATAU] "Ahmad bagai aur dengan tebing dalam usahanya belajar, sentiasa tekun dan mencapai kejayaan."

Pemarkahan:

1 markah: Peribahasa yang sesuai (murai dengan padi = rajin; aur dengan tebing = tekun)
1 markah: Ayat yang gramatis dan maksud yang kekal

Penjelasan:

"Bagai murai dengan padi" = sangat rajin (murai burung yang rajin mencari makan di sawah)
"Bagai aur dengan tebing" = sangat tekun dan saling membantu

Kesalahan lazim: Menggunakan "bagai isi dengan kuku" (sangat rapat) atau "bagai aur dengan tebing" tanpa konteks yang sesuai.

Soalan 30 [2 marks]

Jawapan contoh: "Rumah nenek saya besar dan lama." → "Rumah nenek saya luas dan bersejarah." [ATAU] "Rumah nenek saya selesa dan usang."

Pemarkahan:

1 markah: Kata adjektif pertama yang lebih tepat
1 markah: Kata adjektif kedua yang lebih tepat

Penjelasan: "Besar" dan "lama" adalah kata sifat asas. Untuk penulisan yang lebih canggih:

"luas/besar" → ampang, luas, sederhana besar
"lama" → bersejarah, usang, berusia, klasik, tradisional
Gabungan yang sesuai: "luas dan bersejarah", "besar dan berusia ratusan tahun"

Section D: Penulisan Pendek (Short Writing) [10 marks]

Soalan 31 [10 marks]

Tajuk: Email tentang pengalaman di Festival Warisan Nusantara 2024

Kandungan wajib:

Satu aktiviti yang disertai + pembelajaran
Satu makanan tradisional + pendapat
Satu perkara yang memperdalam penghargaan terhadap warisan budaya

Pemarkahan:

Aspek	Markah	Kriteria
Format email	1	Tujuan email, panggulan, penutup
Aktiviti + pembelajaran	2	Aktiviti jelas, pembelajaran spesifik
Makanan + pendapat	2	Makanan disebut, pendapat dengan penerangan
Penghargaan warisan	2	Perkara spesifik, penerangan mendalam
Bahasa & gaya	2	Ayat gramatis, variasi struktur, kosa kata tepat
Panjang perkataan	1	Mencapai sekurang-kurangnya 80 patah perkataan

Jawapan contoh (untuk rujukan guru):

Assalamualaikum Sara,

Apa khabar? Hari ini saya ingin berkongsi pengalaman saya menghadiri Festival Warisan Nusantara 2024 minggu lepas.

Aktiviti paling menarik yang saya sertai ialah bengkel seni ukir kayu. Di bawah bimbingan Cikgu Razak, seorang artisan berpengalaman empat puluh tahun, saya belajar teknik asas mengukir corak bunga raya pada kayu jati. Saya faham bahawa setukang ukiran memerlukan kesabaran yang tinggi dan kestabilan tangan yang hanya boleh dicapai melalui latihan berulang kali. Kegemasaan awal saya ternyata salah—ukiran bukan sekadar "mencantas kayu" tetapi seni yang memerlukan pemahaman terhadap arah serat kayu dan keindahan seimbang.

Selepas bengkel, saya mencubanasi kerabu, sejenis hidangan tradisional Kelantan yang tidak pernah saya rasa sebelum ini. Hidangan ini menggabungkan nasi putih dengan ulam-ulaman segar, ikan rebus, sambal belacan, dan hirisan mangga muda. Rasa masam, pedas, dan segar bercampur dengan harmonif. Saya terkejut betapa makanan tradisional boleh menyeronotkan selera dengan bahan-bahan ringkas tanpa perasa tiruan.

Perkara yang paling mendalamkan penghargaan saya ialah melihat seorang kanak-kanak berusia lapan tahun, Aisyah, dengan gigih menoreh kelapa di bawah bimbingan neneknya. Dulu dia asyik main telefon bimbit, tetapi kini tangan dia basah dengan santan. Saya sedar bahawa warisan bukan mati di muzium, tetapi hidup apabila generasi tua bersedia meluangkan masa mendidik generasi muda dengan kasih sayang. Kita perlu menjadi jambatan, bukan sekadar penonton.

Kamu mesti datang tahun depan! Saya akan ajarkan teknik ukiran yang saya pelajari.

Sekian, wassalam. Siti

Analisis jawapan contoh:

Format: Ada tujuan, panggulan, penutup ✓
Aktiviti: Bengkel seni ukir; pembelajaran: kesabaran, teknik, kesilapan awal ✓
Makanan: Nasi kerabu; pendapat: rasa unik, bahan ringkas, tanpa tiruan ✓
Penghargaan: Interaksi Aisyah-Mak Som; pemahaman tentang peranan sebagai "jambatan" ✓
Panjang: ~180 patah perkataan, melebihi minimum ✓
Bahasa: Variasi ayat, kosa kata khusus (artisan, serat, harmonies, jambatan) ✓

Nota marking umum:

Murid perlu menulis dalam format surat/email lengkap, bukan hanya perenggan tanpa tujuan.
Kandungan wajib mesti jelas; pemarkah boleh memberikan 0 untuk kandungan yang tidak disebut.
Panjang perkataan: anggaran 1 markah penuh untuk 80-100 patah; 0.5 jika 60-79; 0 jika kurang 60.
Kesalahan ejaan/tatabahasa yang tidak mengganggu maksud: toleransi; kesalahan serius yang mengaburkan maksud: tolak markah.

RUMUSAN MARKAH

Bahagian	Soalan	Markah
A: Bacaan Pemahaman 1	1-8	18
B: Bacaan Pemahaman 2	9-16	16
C: Kosa Kata & Tatabahasa	17-30	16
D: Penulisan Pendek	31	10
JUMLAH		60

Kunci jawapan tamat