Primary 5 Malay Practice Paper 2

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=nvidia/nemotron-3-ultra-550b-a55b:free; model_label=NVIDIA Nemotron 3 Ultra 550B A55B Free; generated=2026-06-12; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Primary 5

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 2

Subject: Malay
Level: Primary 5
Paper: Practice Paper — Reading (Membaca)
Duration: 50 minutes
Total Marks: 50

Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________

---

Arahan (Instructions)

1. Kertas ini mengandungi TIGA bahagian: Bahagian A, Bahagian B, dan Bahagian C.
2. Jawab SEMUA soalan.
3. Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
4. Baca setiap petikan dengan teliti sebelum menjawab soalan.

---

BAHAGIAN A: Kefahaman Mendengar & Bacaan Ringkas (15 markah)

Petikan 1 dan 2: Baca petikan berikut dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Petikan 1 (Soalan 1–5) — [10 markah]

Cerita Rakyat: Si Tanggang

Di sebuah kampung kecil di tepi pantai, hidup seekor anak lelaki bernama Tanggang bersama ibunya, Mak Minah. Ayahnya telah meninggal dunia sejak Tanggang masih bayi. Mak Minah bekerja keras sebagai pembasuh pakaian dan penjual kueh untuk membesarkan Tanggang. Hidup mereka sederhana dan penuh dengan kesukaran, tetapi kasih sayang ibunya tidak pernah pudar.

Apabila Tanggang berusia 15 tahun, dia meminta izin ibunya untuk pergi ke kota mencari nasib. "Nak, ibu tak mahu awak pergi. Ibu takut awak akan lupa kepada asal usul," ucap Mak Minah dengan mata berkaca-kaca. Tetapi Tanggang teguh hati. "Ibu, anak akan kembali dengan kejayaan. Anak akan membawak ibu keluar dari kemiskinan," janji Tanggang.

Tanggang berjaya mendapat pekerjaan di sebuah kapal dagang. Kerja keras dan jujur membuatnya disukai oleh nakhoda kapal. Dalam masa beberapa tahun, Tanggang menjadi kaya raya dan menikah dengan puteri seorang saudagar kaya. Dia melupakan janjinya kepada ibunya dan tidak pernah pulang ke kampung halamannya.

Suatu hari, kapal Tanggang bersinggah di pelabuhan dekat kampung halamannya. Mak Minah mendengar kedatangan kapal besar itu dan bergegas ke pantai dengan harapan melihat anaknya. Apabila dia melihat Tanggang berdiri di dek kapal dengan pakaian mewah, Mak Minah berteriak, "Tanggang, anakku! Tanggang!"

Tanggang mendengar seruan ibunya tetapi dia malu dengan kedudukan ibunya yang miskin dan tua. Dia menyuruh pelawaknya mengusir Mak Minah. "Siapa ibu kamu? Aku tidak mengenalimu! Pergi!" teriak Tanggang dengan keras.

Mak Minah tersungkur, hati hancur. Dia mengangkat tangannya ke langit dan berdoa, "Ya Tuhan, jika ini benar anakku yang durhaka, biarlah dia menjadi batu." Tiba-tiba, badai hebat melanda. Kapal Tanggang terhempas gelombang dan dia bersama isterinya serta pelawaknya menjadi batu. Hingga kini, batu-batu besar yang berbentuk kapal dan orang-orang itu masih dapat dilihat di pantai tersebut, dikenali sebagai Batu Tanggang.

---

Soalan 1
Apakah pekerjaan Mak Minah untuk membesarkan Tanggang?
______________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 2
Mengapakah Mak Minah tidak mahu Tanggang pergi ke kota pada mulanya?

---

______________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 3
Berdasarkan petikan, nyatakan dua ciri-ciri Tanggang semasa kecil yang membolehkan dia berjaya di kemudian hari.
(i) ________________________________________________________________________
(ii) ________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 4
Mengapakah Tanggang menyuruh pelawaknya mengusir Mak Minah apabila dia datang ke kapal?

---

______________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 5
Apakah pelajaran moral yang boleh anda ambil dari cerita ini? Beri satu sebab berdasarkan petikan.
Pelajaran: ___________________________________________________________________
Sebab: _______________________________________________________________________ [2 markah]

Petikan 2 (Soalan 6–7) — [5 markah]

Artikel: Keistimewaan Buah Durian

Durian dikenali sebagai "Raja Buah" di Asia Tenggara. Buah ini mempunyai kulit yang berduri keras dan berwarna hijau hingga coklat. Daging buahnya berwarna kuning keemasan, lembut, dan berbau kuat yang khas. Walaupun baunya tidak disukai oleh sesetengah orang, durian sangat popular di kalangan tempatan dan pelancong.

Durian kaya dengan nutrien seperti vitamin C, kalium, serat, dan antioksidan. Ia juga mengandungi karbohidrat dan lemak sihat yang memberi tenaga. Dalam masakan Melayu, durian digunakan untuk membuat pelbagai hidangan seperti tempoyak, dodol durian, lempok, dan serawa durian. Tempoyak adalah durian yang difermentasikan dan digunakan sebagai bahan masakan ikan atau sayur.

Musim durian biasanya berlaku dua kali setahun, iaitu pada bulan Mei hingga Julai dan November hingga Januari. Semasa musim ini, harga durian lebih murah dan kualitinya terbaik. Petani durian akan memastikan buah hanya dipetik apabila sudah masak sepenuhnya untuk menjamin rasa yang manis dan bittersweet.

---

Soalan 6
Isikan tempat kosong dengan perkataan yang betul berdasarkan petikan.
(a) Durian dikenali sebagai __________________________ di Asia Tenggara. [1 markah]
(b) Daging durian berwarna __________________________ dan berbau __________________________. [2 markah]
(c) Tempoyak adalah durian yang __________________________. [1 markah]
(d) Musim durian berlaku __________________________ kali setahun. [1 markah]

---

BAHAGIAN B: Kefahaman Bacaan Mendalam (20 markah)

Petikan 3: Baca petikan berikut dengan teliti dan jawab soalan 8–15.

Petikan 3 (Soalan 8–15) — [20 markah]

Cerita Pendek: "Baju Melayu Warisan"

Ahmad duduk di beranda rumah neneknya, Mak Long, memandang kotak kayu tua yang diletakkan di hadapannya. Di dalam kotak itu tersimpan baju Melayu warisan keluarga yang sudah berusia lebih 50 tahun. Baju itu dibuat dari kain tenun songket yang halus dengan corak bunga tanjung yang rumit, dijahit dengan tangan oleh nenek buyutnya, Tok Leh.

"Nenek, mengapakah baju ini begitu istimewa?" tanya Ahmad sambil menyentuh kain itu dengan lembut.

Mak Long tersenyum, matanya berbinar. "Ahmad, baju ini bukan sekadar pakaian. Ia adalah simbol warisan kita. Tok Leh menjahitnya untuk datukmu pada hari berkahwinnya. Setiap benang yang dijahit mengandungi doa dan harapan untuk keluarga kita."

Ahmad memerhati corak bunga tanjung itu. "Corak ini cantik, Nek. Apakah maknanya?"

"Bunga tanjung melambangkan kesucian hati dan ketulusan," jawab Mak Long. "Warna emas di kain ini melambangkan keharmonian dan kekayaan rohaniah, bukan kekayaan materi. Corak yang saling berkait menunjukkan ikatan keluarga yang tidak boleh diputuskan."

Tiba-tiba, Ahmad teringat persiapan Hari Raya yang akan datang. "Nenek, adik beradik saya semua memakai baju Melayu moden yang dibeli di kedai. Kenapa kami tidak memakai baju warisan ini?"

Mak Long menggelengkan kepala perlahan. "Baju warisan ini terlalu berharga untuk dipakai sehari-hari. Ia disimpan sebagai penanda sejarah keluarga. Tetapi," Mak Long berhenti sejenak, "engkau boleh memakainya pada hari istimewa — seperti hari kelulusan universiti nanti, atau hari berkahwinmu. Itu akan melengkapkan rantai warisan kita."

Ahmad mengangguk dengan faham. Dia sedar baju itu bukan sekadar kain dan benang, melainkan cerita, doa, dan cinta yang teranyam dalam setiap jahitan. Dia berjanji dalam hati untuk menjaga warisan ini dan menceritakannya kepada anak cucunya kelak.

---

Soalan 8
Siapakah yang menjahit baju Melayu warisan itu dan untuk siapa?

---

______________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 9
Apakah yang dimaksudkan Mak Long dengan "simbol warisan" dalam konteks petikan?

---

______________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 10
Nyatakan dua makna corak bunga tanjung dan warna emas pada baju itu.
(i) Corak bunga tanjung: _______________________________________________________
(ii) Warna emas: _______________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 11
Mengapakah Mak Long tidak mahu Ahmad dan adik-beradiknya memakai baju warisan untuk Hari Raya biasa?

---

______________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 12
Berdasarkan petikan, apakah tiga elemen abstrak yang "teranyam dalam setiap jahitan" baju itu?
(i) ________________________________________________________________________
(ii) ________________________________________________________________________
(iii) ________________________________________________________________________ [3 markah]

Soalan 13
Cari satu frasa dari petikan yang menunjukkan Ahmad mula memahami nilai baju warisan itu.
______________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 14
Apakah janji Ahmad dalam hatinya di akhir cerita?

---

______________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 15
Menurut pendapat anda, mengapakah warisan keluarga seperti baju Melayu ini penting untuk dijaga? Beri dua sebab.
(i) ________________________________________________________________________
(ii) ________________________________________________________________________ [3 markah]

---

BAHAGIAN C: Kosa Kata & Penggunaan Bahasa (15 markah)

Soalan 16–18: Imbuhan (5 markah)

Isikan tempat kosong dengan imbuhan yang betul (meN-, di-, ber-, ter-, ke-...-an, peN-...-an, peN-, per-...-an).

Soalan 16
Pak Encik _______________ (tulis) sebuah novel tentang sejarah kampung halamannya. [1 markah]

Soalan 17
Baju Melayu warisan itu _______________ (jahit) oleh Tok Leh dengan penuh kasih sayang. [1 markah]

Soalan 18
Ahmad _______________ (terima) warisan keluarga itu dengan penuh hormat. [1 markah]

Soalan 19
Kebersamaan keluarga itu _______________ (erat) setelah majlis kenduri itu. [1 markah]

Soalan 20
Seorang _______________ (pemandu) bas itu sangat berhemah kepada penumpang tua. [1 markah]

Soalan 21–23: Peribahasa (5 markah)

Padankan setiap peribahasa dengan maknanya. Tulis huruf (A, B, C, D, E) di ruang disediakan.

Peribahasa	Makna
21. Air dicincang tak akan putus	_____
22. Bagai aur dengan tebing	_____
23. Durian runtuh	_____

Pilihan Makna:
A. Kejadian tidak dijangka yang membawa kebaikan/keuntungan
B. Hubungan yang sangat rapat dan tidak terpisahkan
C. Ikatan keluarga/keluargaan yang tidak boleh diputuskan
D. Seseorang yang lupa asal usul / durhaka
E. Usaha yang sia-sia / tidak berbaloi

---

Soalan 24–25: Melengkapkan Teks (5 markah)

Isikan tempat kosong dengan perkataan yang paling sesuai dari kotak di bawah.

kotak perkataan:
warisan, menghargai, melestarikan, budaya, identiti

Teks:
Memakai baju Melayu tradisional bukan sekadar urusan pakaian, tetapi cara kita _______________ (24) akar budaya kita. Ia menunjukkan _______________ (25) kita sebagai bangsa Melayu. Dengan memakai dan _______________ (26) baju ini, kita _______________ (27) _______________ (28) leluhur kita kepada generasi akan datang.

---

Soalan 26–27: Susun Perkataan Menjadi Ayat (5 markah)

Susun perkataan-perkataan berikut menjadi ayat yang bermakna dan betul tatabahasanya.

Soalan 26
warisan / keluarga / itu / sangat / berharga / bagi / kami
______________________________________________________________________________ [2 markah]

Soalan 27
nenek / menceritakan / sejarah / baju / itu / kepada / cucu / cucunya
______________________________________________________________________________ [3 markah]

---

TAMAT KERTAS SOALAN

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=nvidia/nemotron-3-ultra-550b-a55b:free; model_label=NVIDIA Nemotron 3 Ultra 550B A55B Free; generated=2026-06-12; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Primary 5 — Answer Key (Version 2)

Subject: Malay
Level: Primary 5
Paper: Practice Paper — Reading (Membaca)
Total Marks: 50

---

BAHAGIAN A: Kefahaman Mendengar & Bacaan Ringkas (15 markah)

Petikan 1: Cerita Rakyat: Si Tanggang

Soalan 1 — [2 markah]
Jawapan: Mak Minah bekerja sebagai pembasuh pakaian dan penjual kueh.
Skema Penandaan:

• 1 markah: pembasuh pakaian
• 1 markah: penjual kueh
  Catatan: Kedua-dua pekerjaan perlu dinyatakan untuk mendapat 2 markah penuh.

Soalan 2 — [2 markah]
Jawapan: Mak Minah takut Tanggang akan lupa kepada asal usulnya / lupa kepada kampung halaman dan ibunya.
Skema Penandaan:

• 2 markah: Jawapan merujuk kepada ketakutan Mak Minah bahawa Tanggang akan lupa asal usul/keluarga.
• 1 markah: Jawapan separa (contoh: "takut anak lupa" tanpa merujuk asal usul).
  Catatan: Kata kunci "asal usul" atau "kampung halaman" perlu ada.

Soalan 3 — [2 markah]
Jawapan:
(i) Kerja keras (atau: gigih, tekun)
(ii) Jujur (atau: berintegriti, boleh dipercayai)
Skema Penandaan:

• 1 markah setiap ciri yang betul, maksimum 2 markah.
  Catatan: Ciri mesti berdasarkan petikan (barisan: "Kerja keras dan jujur membuatnya disukai oleh nakhoda kapal").

Soalan 4 — [2 markah]
Jawapan: Tanggang malu dengan kedudukan ibunya yang miskin dan tua / Tanggang tidak mahu diketahui orang kaya dan berjaya itu mempunyai ibu yang miskin.
Skema Penandaan:

• 2 markah: Menyentuh idea "malu" + "kedudukan miskin/tua".
• 1 markah: Hanya menyebut "malu" atau "ibu miskin" sahaja.
  Catatan: Jawapan mesti merujuk kepada perasaan malu Tanggang, bukan sekadar "durhaka".

Soalan 5 — [2 markah]
Jawapan:
Pelajaran: Jangan durhaka kepada ibu bapa / Hargai jasa ibu bapa / Janji mesti ditepati.
Sebab: Tanggang durhaka dan lupa janji kepada ibunya, akibatnya dia dikutuk menjadi batu.
Skema Penandaan:

• 1 markah: Pelajaran moral yang sesuai.
• 1 markah: Sebab berdasarkan petikan (durhaka/lupa janji → dikutuk jadi batu).
  Catatan: Sebab mesti merujuk kepada plot petikan.

---

Petikan 2: Artikel: Keistimewaan Buah Durian

Soalan 6 — [5 markah]
(a) Raja Buah [1 markah]
(b) kuning keemasan [1 markah], kuat yang khas / kuat dan khas [1 markah]
(c) difermentasikan [1 markah]
(d) dua [1 markah]

Skema Penandaan:

• Setiap tempat kosong 1 markah.
• Ejaan mesti betul. Kata "difermentasikan" mesti lengkap (bukan "fermentasikan" sahaja).
• Nombor "dua" boleh dalam angka atau perkataan.

---

BAHAGIAN B: Kefahaman Bacaan Mendalam (20 markah)

Petikan 3: Cerita Pendek: "Baju Melayu Warisan"

Soalan 8 — [2 markah]
Jawapan: Tok Leh (nenek buyut) menjahitkannya untuk datuk Ahmad (ayah Ahmad) pada hari berkahwinnya.
Skema Penandaan:

• 1 markah: Tok Leh / nenek buyut.
• 1 markah: Untuk datuk Ahmad / ayah Ahmad pada hari berkahwin.
  Catatan: Kedua-dua parti (siapa & untuk siapa) perlu ada.

Soalan 9 — [2 markah]
Jawapan: Baju itu mewakili sejarah, doa, harapan, dan ikatan keluarga yang diturunkan secara turun-temurun; ia bukan sekadar pakaian fizikal.
Skema Penandaan:

• 2 markah: Jawapan merangkumi idea "warisan bukan pakaian biasa" + "mengandungi doa/harapan/sejarah keluarga".
• 1 markah: Idea separa (contoh: "baju pusaka keluarga" tanpa elaborasi makna simbolik).

Soalan 10 — [2 markah]
Jawapan:
(i) Corak bunga tanjung: Kesucian hati dan ketulusan.
(ii) Warna emas: Keharmonian dan kekayaan rohaniah (bukan kekayaan materi).
Skema Penandaan:

• 1 markah setiap pasangan makna yang betul.
• Perlu nyatakan kedua-dua makna untuk setiap item (bunga tanjung: 2 makna; warna emas: 2 makna) untuk mendapat 1 markah penuh per item.
  Catatan: Jika hanya nyatakan satu makna, beri ½ markah (tapi amalkan penandaan bulat: 1 markah jika sekurang-kurangnya satu makna betul per item).

Soalan 11 — [2 markah]
Jawapan: Baju warisan itu terlalu berharga (bernilai sejarah/sentimen) untuk dipakai sehari-hari; ia disimpan sebagai penanda sejarah keluarga dan hanya dipakai pada hari istimewa (kelulusan universiti, berkahwin).
Skema Penandaan:

• 2 markah: Menyentuh "terlalu berharga/bernilai sejarah" + "disimpan sebagai penanda sejarah" + "hanya untuk hari istimewa".
• 1 markah: Idea separa.

Soalan 12 — [3 markah]
Jawapan:
(i) Cerita
(ii) Doa
(iii) Cinta
Skema Penandaan:

• 1 markah setiap elemen, maksimum 3 markah.
• Perkataan mesti sepadan dengan petikan: "cerita", "doa", "cinta" (urutan tidak penting).

Soalan 13 — [2 markah]
Jawapan: "Dia sedar baju itu bukan sekadar kain dan benang, melainkan cerita, doa, dan cinta yang teranyam dalam setiap jahitan."
Atau: "Dia berjanji dalam hati untuk menjaga warisan ini dan menceritakannya kepada anak cucunya kelak."
Skema Penandaan:

• 2 markah: Frasa/ayat lengkap yang menunjukkan pemahaman/faham Ahmad.
• 1 markah: Petikan tidak lengkap / tidak tepat.
  Catatan: Mesti merujuk kepada saat Ahmad "sedar" atau "berjanji dalam hati".

Soalan 14 — [2 markah]
Jawapan: Ahmad berjanji untuk menjaga warisan baju Melayu itu dan menceritakannya kepada anak cucunya kelak.
Skema Penandaan:

• 1 markah: Menjaga warisan.
• 1 markah: Menceritakan kepada anak cucu / generasi akan datang.

Soalan 15 — [3 markah]
Jawapan (contoh jawapan yang diterima — mana-mana dua sebab yang logik):
(i) Menjaga identiti dan akar budaya bangsa sendiri.
(ii) Menghormati dan mengingati jasa leluhur / nenek moyang.
(iii) Menyerahkan nilai-nilai murni (kasih sayang, gotong-royong, kesucian hati) kepada generasi muda.
(iv) Memperkukuhkan ikatan keluarga dan silaturahim.
(v) Melestarikan kesenian tradisi (tenun songket, jahitan tangan) agar tidak pupus.
Skema Penandaan:

• 1 markah setiap sebab yang logik, bermakna, dan sesuai konteks, maksimum 3 markah.
• Sebab mesti berbeza (tidak ulangan idea yang sama).
• Tidak perlu merujuk petikan secara langsung (soalan "menurut pendapat anda"), tetapi mesti relevan dengan tema warisan/budaya.

---

BAHAGIAN C: Kosa Kata & Penggunaan Bahasa (15 markah)

Soalan 16–18: Imbuhan (5 markah)

Soalan 16 — [1 markah]
Jawapan: menulis
Penjelasan: Subjek "Pak Encik" (orang ke-3 tunggal) melakukan tindakan → imbuhan meN- (menulis). Perubahan 't' → 'n' (men + tulis = menulis).

Soalan 17 — [1 markah]
Jawapan: dijahit
Penjelasan: Subjek "Baju Melayu warisan" menerima tindakan (passive) → imbuhan di-. Kata asal "jahit" tidak bertukar (di + jahit = dijahit).

Soalan 18 — [1 markah]
Jawapan: menerima / terima (boleh keduanya bergantung konteks, tetapi menerima lebih sesuai untuk tindakan sengaja)
Penjelasan: Subjek "Ahmad" melakukan tindakan menerima → imbuhan meN- (menerima). 't' tidak bertukar (meN + terima = menerima — tapi ejaan baku: menerima). Jika maksud "terima" tanpa imbuhan (kata asal), juga diterima tapi kurang formal. Jawapan terbaik: menerima.

Soalan 19 — [1 markah]
Jawapan: semakin erat / makin erat / tererat (kurang biasa)
*Jawapan paling sesuai: semakin erat (tanpa imbuhan tetap, struktur perbandingan). Jika mesti isi imbuhan: bererat (tidak lazim). Soalan ini menguji pengunaan "semakin/makin" untuk menunjukkan perubahan taraf. Namun, mengikut format soalan "imbuhan", jawapan yang mungkin dijangka: tererat (keadaan tercapai) atau dipererat (dibuat erat oleh seseorang).
Keputusan penandaan: Terima semakin erat (2 markah? tidak, soalan 1 markah).
Catatan untuk guru: Soalan ini agak ambigu. Disyorkan ganti soalan atau terima "semakin erat" / "tererat" / "dipererat" dengan penjelasan.
Jawapan model: dipererat (dibuat erat oleh pihak berkenaan) — imbuhan di-...-an / per-...-an.
*Tetapi "kebersamaan dipererat" agak tidak idiomatik. Lebih baik: semakin erat (bukan imbuhan).
*Amalan: Beri 1 markah untuk "semakin erat" / "makin erat" / "tererat" / "dipererat" dengan penjelasan logik.

Soalan 20 — [1 markah]
Jawapan: pemandu
Penjelasan: Imbuhan peN- + "pandu" → pemandu (perubahan 'p' → 'm' kerana 'p' bertindih). Menunjukkan orang yang melakukan kerja memandu.

---

Soalan 21–23: Peribahasa (5 markah)

Soalan 21 — C
Air dicincang tak akan putus = Ikatan keluarga/keluargaan yang tidak boleh diputuskan.

Soalan 22 — B
Bagai aur dengan tebing = Hubungan yang sangat rapat dan tidak terpisahkan (aur = akar pokok yang melilit tebing).

Soalan 23 — A
Durian runtuh = Kejadian tidak dijangka yang membawa kebaikan/keuntungan (rezeki tiba-tiba).

Skema Penandaan:

• 1 markah setiap padanan yang betul.
• 1 markah bonus jika kesemua 3 betul (total 5 markah: 3×1 + 2 bonus? Tidak, soalan nyatakan 5 markah untuk 3 soalan. Maka: 21=1, 22=1, 23=1, dan 2 markah untuk penjelasan/pepadanan lengkap?
  Standardkan: 1 markah setiap padanan (3 markah) + 2 markah untuk kesemua 3 betul = 5 markah.
  Atau: 21=2, 22=2, 23=1? Tidak. Amalkan: 1 markah setiap padanan betul, dan 2 markah tambahan jika kesemua 3 betul (total 5).

---

Soalan 24–25: Melengkapkan Teks (5 markah)

Teks lengkap:
Memakai baju Melayu tradisional bukan sekadar urusan pakaian, tetapi cara kita menghargai (24) akar budaya kita. Ia menunjukkan identiti (25) kita sebagai bangsa Melayu. Dengan memakai dan melestarikan (26) baju ini, kita menghargai (27) warisan (28) leluhur kita kepada generasi akan datang.

Skema Penandaan:

• 1 markah setiap tempat kosong yang betul (5 markah).
• Ejaan mesti betul.
• Kata mesti dipilih dari kotak disediakan.
• (24) menghargai, (25) identiti, (26) melestarikan, (27) menghargai, (28) warisan.
  Catatan: "menghargai" digunakan dua kali — ini dibenarkan kerana kotak perkataan tidak menghadkan penggunaan sekali sahaja.

---

Soalan 26–27: Susun Perkataan Menjadi Ayat (5 markah)

Soalan 26 — [2 markah]
Jawapan: Warisan keluarga itu sangat berharga bagi kami.
Atau: Warisan keluarga itu bagi kami sangat berharga. / Bagi kami, warisan keluarga itu sangat berharga.
Skema Penandaan:

• 2 markah: Ayat lengkap, bermakna, tatabahas betul, ejaan betul, tanda baca betul (titik di akhir).
• 1 markah: Ayat bermakna tetapi ada kesilapan minor (ejaan, tanda baca, susunan agak terbalik tapi faham).
• 0 markah: Tidak bermakna / rosak tatabahas.

Soalan 27 — [3 markah]
Jawapan: Nenek menceritakan sejarah baju itu kepada cucu-cucunya.
Atau: Nenek menceritakan sejarah baju itu kepada cucu dan cucunya. / Sejarah baju itu diceritakan nenek kepada cucu-cucunya (passive — kurang sesuai untuk soalan "susun perkataan" yang memberi subjek "nenek").
Skema Penandaan:

• 3 markah: Ayat lengkap, bermakna, tatabahas betul (subjek + kata kerja + objek + kepada siapa), ejaan betul (cucu-cucunya / cucu dan cucunya), tanda baca betul.
• 2 markah: Ayat hampir lengkap, kesilapan minor (contoh: "cucu cucunya" tanpa tanda hubung / "kepada cucunya" tunggal).
• 1 markah: Idea ada tapi rosak tatabahas.
• 0 markah: Tidak bermakna.

---

Ringkasan Markah

Bahagian	Soalan	Markah Penuh
A	1–5	10
A	6	5
B	8–15	20
C	16–20	5
C	21–23	5
C	24–25	5
C	26–27	5
JUMLAH		50

---

Catatan untuk Guru/Penanda

1. Kefahaman (Bahagian A & B): Fokus pada bukti dari teks. Jawapan sendiri (inferensi) diterima jika logik dan disokong teks.
2. Imbuhan (Soalan 16–20): Penandaan mesti mengikut ejaan baku DBP (Kamus Dewan edisi ke-4 atau terkini). Perubahan huruf (misal: meN + tulis = menulis, peN + pandu = pemandu) mesti betul.
3. Peribahasa (Soalan 21–23): Pelajar perlu faham makna kiasan, bukan harfiah.
4. Melengkapkan Teks (Soalan 24–25): Kata mesti dari kotak disediakan. Ulang alik kata dibenarkan jika konteks membenarkan.
5. Susun Ayat (Soalan 26–27): Tatabahas baku (SPOK), ejaan, dan tanda baca dinilai.
6. Markah separa: Diberi mengikut skema di atas. Jangan potong markah untuk kesilapan ejaan minor yang tidak mengubah makna (kecuali soalan ejaan/imbuhan spesifik).
7. Jumlah markah mesti 50. Semak penjumlahan.

---

TAMAT SKEMA JAWAPAN