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Primary 5 Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 5
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Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 5 (Version 5)
Subject: Higher Chinese (高级华文) Level: Primary 5 Paper: SA2 Seatwork/Practice Paper - Reading (阅读) Duration: 50 minutes Total Marks: 40
Name: ______________________ Class: __________ Date: __________
Instructions
请仔细阅读每道题目，在横线上或空格内作答。注意审题，准确理解文意。
Section A: 现代文阅读理解 (Contemporary Chinese Reading Comprehension) [20 marks]
阅读下面的短文，然后回答第1至第10题。
短文一：科技与生活
智能手机已经成为现代生活中不可或缺的工具。无论是小学生还是老年人，几乎人手一部。然而，过度依赖智能手机也带来了一系列问题。
五年级学生小明每天放学回家第一件事就是打开手机玩游戏。他的妈妈说："以前小明会主动帮我做家务，现在连碗都不肯洗了。"小明的成绩也从原来的优秀退步到了中等水平。老师发现，小明上课时常走神，脑子里想的都是游戏里的情节。
不仅如此，长时间盯着屏幕对小明的视力也造成了伤害。去年体检时，小明的视力还是1.0，今年就变成了0.6。眼科医生说，如果不改变用眼习惯，小明的近视度数还会加深。
当然，智能手机并非只有坏处。疫情期间，小明正是通过手机上网课，才没有落下学业。他还可以通过视频通话，见到远在国外的爷爷奶奶。关键在于如何合理使用，而不是完全拒绝。
1. 根据短文内容，小明过度使用智能手机带来了哪些问题？请列举两点。 [2分]
(1) ______________________
(2) ______________________
2. 小明的视力从多少下降到了多少？这说明了什么？ [2分]
3. 短文中提到智能手机"并非只有坏处"，请从文中找出两个例子说明智能手机的好处。 [2分]
(1) ______________________
(2) ______________________
4. "关键在于如何合理使用，而不是完全拒绝。"这句话中，"关键"是什么意思？作者想通过这句话表达什么观点？ [3分]
阅读下面的短文，然后回答第5至第10题。
短文二：一则新闻报道
本地小学生发起"无塑料袋日"活动
本报讯：南洋小学的十名五年级学生，在本校食堂发起了一项"无塑料袋日"活动。他们观察到，学校食堂每天使用近两百个塑料袋，这些塑料袋大多只用一次就被丢弃。
活动发起人林晓华说："我们在自然课上学到，塑料袋需要几百年才能分解。我们觉得应该为环保做些什么。"她和同学们制作了宣传海报，还在午餐时间向同学们讲解塑料袋对海洋动物的危害。
活动得到了老师和家长的支持。食堂阿姨也开始配合，在"无塑料袋日"当天，用环保餐盒替代塑料袋。据统计，活动开展一个月来，食堂塑料袋使用量减少了60%。
该校副校长陈先生表示："学生们的环保意识让人欣慰。这种从身边小事做起的做法，值得其他学校学习。"据悉，已有三所邻近小学表示愿意效仿。
5. 这则新闻报道交代了哪些要素？请写出三个。 [3分]
(1) ______________________
(2) ______________________
(3) ______________________
6. 林晓华和同学们发起这项活动的原因是什么？请用文中的句子回答。 [1分]
7. "据了解"可以替换为"______"，意思不变。 [1分]
8. 活动取得了哪些成效？请从文中找出两点。 [2分]
(1) ______________________
(2) ______________________
9. 分析这则新闻报道的结构特点：开头第一段与后面几段分别起到了什么作用？ [2分]
10. 如果你是该校学生，你会如何进一步推广这项环保活动？请提出两个具体建议。 [2分]
(1) ______________________
(2) ______________________
Section B: 文言文阅读 (Classical Chinese Reading) [12 marks]
阅读下面的文言文，然后回答第11至第16题。
《凿壁偷光》
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰："愿得主人书遍读之。"主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】
- 逮：及，达到
- 穿壁：在墙壁上打洞
- 映：照
- 佣作：做雇工
- 偿：报酬
- 大学：大学问家
11. 解释下列加点词在文中的意思。 [3分]
(a) 衡乃穿壁引其光：____________________
(b) 邻舍有烛而不逮：____________________
(c) 主人怪而问衡：____________________
12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 [2分]
"衡乃与其佣作而不求偿。"
13. 匡衡"穿壁引其光"的目的是什么？用原文回答。 [1分]
14. 从文中找出表现匡衡"勤"的具体行为的两个例子。 [2分]
(1) ______________________
(2) ______________________
15. 主人最后为什么"资给以书"？结合短文内容说明原因。 [2分]
16. 这则故事对今天的学习者有什么启示？请谈谈你的看法。 [2分]
Section C: 诗歌鉴赏 (Poetry Appreciation) [8 marks]
阅读下面的古诗，然后回答第17至第20题。
《悯农》（其二）
[唐] 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
17. 这首诗描写的是哪个季节、什么时间的劳动场景？ [2分]
18. "汗滴禾下土"这句诗运用了哪些感官描写？请具体分析。 [2分]
19. 诗人说"谁知盘中餐"，这里的"谁"指的是哪些人？诗人为什么要这样问？ [2分]
20. 这首诗的主旨是什么？结合诗句说明。在现实生活中，我们应该如何践行这首诗所传达的精神？ [2分]
[End of Paper]
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 5 (Version 5)
Answer Key & Marking Scheme
Subject: Higher Chinese (高级华文) Level: Primary 5 Paper: SA2 Seatwork/Practice Paper - Reading (阅读) Total Marks: 40
Section A: 现代文阅读理解 [20 marks]
1. [2 marks] 小明过度使用智能手机带来的问题（任意两点）：
(1) 不肯做家务 / 不帮妈妈做家务 [1 mark]
- 文中依据："以前小明会主动帮我做家务，现在连碗都不肯洗了。"
(2) 成绩退步 / 从优秀退步到中等 [1 mark]
- 或：视力受损 / 视力从1.0下降到0.6 [1 mark]
- 或：上课走神，想着游戏情节 [1 mark]
Marking note: 每点1分，需从文中提取具体信息。若学生写"沉迷游戏"不具体，酌情给0.5分。
2. [2 marks]
- 视力从 1.0 下降到了 0.6 [1 mark]
- 这说明 长时间盯着屏幕对视力的伤害很大 / 过度使用智能手机损害了小明的视力 / 小明的用眼习惯不健康 [1 mark]
Concept: 数字信息的提取与推论。注意区分"事实陈述"与"说明道理"两层要求。
3. [2 marks] 智能手机的好处（文中例子）：
(1) 疫情期间，小明通过手机上网课，没有落下学业 [1 mark]
(2) 通过视频通话，见到远在国外的爷爷奶奶 [1 mark]
Marking note: 必须是从"好处"段落提取的具体行为，不是泛泛而谈。
4. [3 marks]
-
"关键"的意思是：最重要的 / 决定性的因素 [1 mark]
-
作者表达的观点：智能手机的使用应该适度，重点是合理控制使用时间，而不是完全禁止使用 [2 marks]
- 分解：理解"合理使用"1分，理解"不是完全拒绝"（反对极端态度）1分
Teaching note: 这是典型的"辩证观点"题型。学生需识别作者既承认问题，又不全盘否立的立场。"关键"一词在此处作名词，强调核心要点。
5. [3 marks] 新闻要素（任意三个）：
(1) 时间：未明确具体日期，但"活动开展一个月来"暗示了时间跨度 [1 mark]
- 或接受：近期 / 本报讯暗示时效性
(2) 地点：南洋小学食堂 [1 mark]
(3) 人物：林晓华等十名五年级学生 / 副校长陈先生 / 食堂阿姨 [1 mark]
(4) 事件：发起"无塑料袋日"环保活动 [1 mark]
Marking note: 新闻要素=5W1H。学生写出任何三个明确要素即可得分。"本报讯"是新闻体裁标志，不强求学生提及。
6. [1 mark]
"我们在自然课上学到，塑料袋需要几百年才能分解。我们觉得应该为环保做些什么。"
Marking note: 必须引用原句或大意准确转述。只写"为环保"不给分，需完整因果链条。
7. [1 mark]
"据报道" / "据记者了解" / "据学校方面透露"
Teaching note: "据了解"是新闻常用语体，表示信息来源的客观性。替换需保持同样语体色彩。
8. [2 marks] 活动成效：
(1) 食堂塑料袋使用量减少了60% [1 mark]
(2) 已有三所邻近小学表示愿意效仿 / 得到老师和家长的支持 / 食堂阿姨开始配合，用环保餐盒替代塑料袋 [1 mark]
Marking note: "成效"侧重结果数据，优先给"减少60%"和"三所学校效仿"。
9. [2 marks]
-
第一段（开头）：导语作用，概括新闻核心内容——交代何人（五年级学生）、何地（南洋小学）、何事（发起无塑料袋日活动）[1 mark]
-
后面几段：展开细节，补充说明活动的原因、过程、支持、成效和影响 [1 mark]
Teaching note: 倒金字塔结构是新闻典型特征。第一段为"导语"，后面为"主体"，分别承担"总述"与"分述"功能。
10. [2 marks] 具体建议（需具体可行，不能泛泛而谈）：
示例： (1) 制作短视频在晨会上播放，让更多同学了解海洋动物受危害的真实画面 [1 mark]
(2) 设计积分奖励制度，自带环保餐盒的同学可以兑换小礼品 [1 mark]
(3) 每周设立固定"环保日"，邀请家长参与评选"环保小卫士" [1 mark]
Marking note: "具体"是评分关键。写"多宣传"不给分，需说明宣传形式、对象、方法。
Section B: 文言文阅读 [12 marks]
11. [3 marks] 加点词解释：
(a) 穿壁：在墙壁上打洞 / 凿穿墙壁 [1 mark]
- 穿：凿通、打穿；壁：墙壁
(b) 逮：及，达到 / 照到 / 够得着 [1 mark]
- 文中指邻舍的烛光照射不到匡衡住的地方
(c) 怪：感到奇怪 / 觉得奇怪 [1 mark]
- 形容词的意动用法，"以……为怪"
Teaching note: 文言实词考查常见类型：单字本义、语境义、词类活用。"怪"在此处是形容词活用为动词（意动），需特别说明。
12. [2 marks]
匡衡就到他家去做雇工，却不要求报酬 / 却不求得到报酬。
Marking note:
- "乃"：于是、就 [0.5 mark]
- "佣作"：做雇工、帮工 [0.5 mark]
- "不求偿"：不要求报酬 [0.5 mark]
- 整体句意通顺 [0.5 mark]
常见错误： "与其"误译为"和他"（古汉语"与"=替、给，非连词"和"）。
13. [1 mark]
"以书映光而读之" / 用书本照光来读书 / 为了读书
Marking note: 必须用原文或准确概括。答"因为家里穷没有蜡烛"是原因，非目的。
14. [2 marks] 表现"勤"的具体行为：
(1) 穿壁引其光，以书映光而读之（凿壁偷光读书） [1 mark]
(2) 与其佣作而不求偿 / 做雇工不求报酬，只为借书读 [1 mark]
Teaching note: "勤"=勤奋、勤勉。第一点是物质条件的克服，第二点是精神层面的刻苦，二者都是"勤"的具体表现。
15. [2 marks]
- 原因：匡衡刻苦求学、立志读书的精神感动了主人 [1 mark]
- 具体表现：匡衡主动做工却不求报酬，只愿读遍主人家的书，可见其对知识的渴求 [1 mark]
Marking note: 需结合"感叹"一词，说明主人的情感反应与行为动机的关系。
16. [2 marks] 启示与看法：
- 启示：学习条件艰苦时，要主动创造机会刻苦学习；求学态度要诚恳执着 [1 mark]
- 我的看法：我们今天条件优越，更应珍惜机会，勤奋读书，不辜负良好的学习环境 [1 mark]
Marking note: "结合短文"1分，"联系现实"1分。只复述故事不给分，必须有个人见解。
Section C: 诗歌鉴赏 [8 marks]
17. [2 marks]
- 季节：夏季（"日当午"点明酷暑） [1 mark]
- 时间：正午 / 中午（"日当午"直接点明） [1 mark]
Teaching note: "锄禾"暗示田间除草劳作，夏季农忙时节。"日当午"既点明时间，又强调烈日之毒。
18. [2 marks]
- 视觉描写："汗滴"——农民汗水滴落禾苗下的泥土，可见劳作辛苦 [1 mark]
- 触觉/温度暗示："日当午"——正午烈日炙烤，酷暑难当，暗示环境的炎热 [1 mark]
Teaching note: 或答"动觉/动态描写：锄禾的动作""汗滴的动态过程"。重点是学生能区分不同感官维度。
19. [2 marks]
-
"谁"指：不珍惜粮食的人 / 不了解劳动艰辛的人 / 浪费粮食的富贵人家或普通人 [1 mark]
-
诗人这样问的原因：用反问引发读者反思，强调大多数人并不了解盘中食物的来之不易，暗含对社会现实的批判 [1 mark]
Teaching note： "谁知"是反问修辞，意为"没人知道"或"很少有人知道"。诗人以反问加强语气，唤起读者的愧疚与警醒。
20. [2 marks]
-
主旨：告诫人们要珍惜粮食，尊重劳动人民的辛勤付出 [1 mark]
- 诗句依据："谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"直接点明每一粒粮食都凝聚着汗水
-
践行方式：日常生活中不浪费食物，吃多少盛多少；参与"光盘行动"；尊重农民和餐饮行业劳动者 [1 mark]
Marking note： 主旨概括1分，结合诗句1分（可合并）；现实践行1分。若学生只写主旨不写践行，最多得1分。
Total: 40 marks
Section A total: 20 Section B total: 12 Section C total: 8 Grand Total: 40 marks
Duration check: 50分钟 = 3000秒。平均每题约90秒，但简答题、翻译题、诗歌鉴赏需更多时间。高难度题（第4、9、15、16、20题）每题预留2-3分钟，基础提取题预留1分钟，留有5分钟检查时间。时间分配合理，适合P5高华学生水平。
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