From Real Exams Exam Paper
Primary 5 Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 4
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Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 5
TuitionGoWhere Exam Practice (AI)
Subject: Higher Chinese
Level: Primary 5
Paper: SA2 (Semestral Assessment 2) - Version 4
Duration: 1 hour 30 minutes
Total Marks: 60
Name: _______________________
Class: Primary 5 _______
Date: _______________________
Instructions to Candidates
- Do not open this booklet until you are told to do so.
- Follow all instructions carefully.
- Answer all questions.
- Write your answers in this booklet.
- The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question.
Section A: 语文应用 (Language Application) [15 marks]
词语选择 (Vocabulary Selection) [5 marks]
Questions 1 to 5 carry 1 mark each.
For each question, choose the most suitable word and write its number (1, 2, 3 or 4) in the brackets provided.
1. 这位老教授一生________，桃李满天下，是我们学习的榜样。
(1) 勤奋努力
(2) 兢兢业业
(3) 全力以赴
(4) 废寝忘食
[ ]
2. 面对突如其来的困难，他没有退缩，反而________，寻找解决办法。
(1) 临危不惧
(2) 从容不迫
(3) 沉着冷静
(4) 泰然自若
[ ]
3. 这篇文章________，字里行间都流露出作者对家乡的深情厚谊。
(1) 情真意切
(2) 绘声绘色
(3) 引人入胜
(4) 扣人心弦
[ ]
4. 古人云：“________”，意思是读书要反复研读，自然能领会其中深意。
(1) 书读百遍，其义自见
(2) 学而不思则罔
(3) 纸上得来终觉浅
(4) 敏而好学，不耻下问
[ ]
5. 这场比赛________激烈，双方你来我往，观众看得目不转睛。
(1) 异常
(2) 格外
(3) 特别
(4) 万分
[ ]
词语搭配 (Word Collocation) [5 marks]
Questions 6 to 10 carry 1 mark each.
Fill in each blank with the most appropriate word from the box. Use each word ONCE only.
| 树立 | 建立 | 确立 | 奠定 | 奠基 |
|---|
6. 我们要从小________远大的理想，为实现它而努力奋斗。
7. 这所学校已经________了完善的奖学金制度，鼓励品学兼优的学生。
8. 经过多年的努力，他终于在学术界________了权威地位。
9. 这项工程的顺利完成，为国家的航天事业________了坚实基础。
10. 爷爷亲手________了这座古老的祠堂，见证了家族百年的变迁。
句式变换 (Sentence Transformation) [5 marks]
Questions 11 to 15 carry 1 mark each.
Rewrite each sentence as instructed without changing its meaning.
11. 虽然天气很冷，但老人们依然坚持晨练。
(Rewrite using “尽管……也……”)
12. 这首诗描写了春天的美景，也表达了诗人对生活的热爱。
(Rewrite using “不但……而且……”)
13. 如果不努力学习，就不可能取得好成绩。
(Rewrite using “只有……才……”)
14. 这位作家的作品深受读者喜爱，因为他的文笔细腻动人。
(Rewrite using “正因为……所以……”)
15. 老师说：“同学们要珍惜时间，努力学习。”
(Rewrite as reported speech)
Section B: 阅读理解一 (Reading Comprehension I) [20 marks]
Read the passage carefully and answer the questions that follow.
Generated source_image for Q16.
守望心中的绿洲
陈师傅今年七十岁了，是当地唯一的竹编非遗传承人。他的双手粗糙如树皮，却能让一根根普通的竹篾在指尖飞舞，编织出精美绝伦的器皿。走进他那间狭窄的工作室，墙上挂满了各式竹编作品：从实用的篮子、筛子，到精致的花器、灯笼，每一件都透着岁月的温度。
工作室虽小，却是陈师傅的世界。清晨第一缕阳光洒在工作台上，他便开始了一天的“守望”。劈竹、刮青、分篾、编织，每一道工序他都亲力亲为，丝毫不敢马虎。有人曾出高价收购他的作品，也有人劝他引进机器提高产量，但他总是笑着摇头：“机器能编出形状，却编不出心意。竹编的魂，在人心中。”
今年，一个名叫小林的大学生慕名而来，想拜师学艺。陈师傅没有立即答应，而是递给他一把刀、一捆竹子：“先学劈竹，心静下来了，再谈传承。”小林原以为竹编只是手艺，三个月过去，他才懂得“心静”是何意——每一次刀下留情，都是与竹子的对话；每一道编织收口，都是对完美的执着。
如今，工作室多了一个年轻的身影。陈师傅看着小林专注的侧脸，欣慰地笑了：“绿洲不在远方，而在每一双坚守初心的手中。传承，不是复制过去，而是让古老的技艺在新生代手中焕发新生。”
16. 从第一段中找出一个四字词语，形容陈师傅竹编技艺高超。 [1]
17. 作者用“粗糙如树皮”形容陈师傅的双手，这运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？ [2]
18. 文中提到“机器能编出形状，却编不出心意”，请结合上下文解释“心意”指什么。 [2]
19. 为什么陈师傅没有立即答应小林的拜师请求，而是让他先学劈竹？ [2]
20. 小林经过三个月的学习，对竹编有了怎样的新认识？请用“原来……现在……”的句式回答。 [2]
21. 文章最后一段说“传承，不是复制过去，而是让古老的技艺在新生代手中焕发新生”，请谈谈你对这句话的理解。 [3]
22. 请给这篇文章拟一个合适的小标题（不超过八个字）。 [1]
23. 文中画线词语“慕名而来”在文中的意思是：____________________________________ [1]
24. 根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 [3]
(a) 陈师傅拒绝使用机器是因为他不懂现代科技。 ( )
(b) 小林最初认为竹编只是一种手艺。 ( )
(c) 陈师傅认为传承就是完全照搬祖辈的做法。 ( )
Section C: 阅读理解二 (Reading Comprehension II) [15 marks]
Read the passage carefully and answer the questions that follow.
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廉吏传略
杨震，字伯起，弘农华阴人也。少好学，博览群书，号称“关西孔子”。及长，为荆州刺史。时天旱，震祷雨即应。后迁东莱太守。道经昌邑，故所荐举茂才王密为昌邑令，谒见震。夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人耶？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，地知，我知，子知，何谓无知？”密愧而出。后震终至太尉，天下称其清廉。
25. 解释下列加点词语在文中的意思： [3]
(a) 博览群书：博 ____________
(b) 夜怀金十斤以遗震：遗 ____________
(c) 何谓无知：谓 ____________
26. 翻译下列句子成现代汉语： [3]
(a) 故人知君，君不知故人耶？
(b) 天知，地知，我知，子知，何谓无知？
27. 王密为什么夜里送金子给杨震？这反映了他怎样的心理？ [2]
28. 杨震拒收金子时说“天知，地知，我知，子知”，这句话体现了杨震怎样的品质？请结合文中其他事例说明。 [3]
29. 文中提到杨震“祷雨即应”，作者安排这个细节的用意是什么？ [2]
30. 如果用一个四字成语概括杨震的为人，你会用哪个？为什么？ [2]
Section D: 古诗词赏析 (Poetry Appreciation) [10 marks]
Read the poem and answer the questions.
Generated source_image for Q31.
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
31. 这首诗的题目“山居秋暝”中的“暝”是什么意思？ [1]
32. 前两句“空山新雨后，天气晚来秋”写出了山居的什么特点？ [2]
33. “明月松间照，清泉石上流”运用了什么感官描写？这样写有什么效果？ [2]
34. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”这两句诗采用了什么手法？请举例说明。 [2]
35. 最后两句“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 [3]
End of Paper
Total: 60 marks
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 5 (SA2 Version 4) - Answer Key
Subject: Higher Chinese
Level: Primary 5
Paper: SA2 (Semestral Assessment 2) - Version 4
Total Marks: 60
Section A: 语文应用 (Language Application) [15 marks]
词语选择 (Vocabulary Selection) [5 marks]
1. 答案：(2) 兢兢业业
解析： “兢兢业业”形容做事小心谨慎，认真踏实。题目说老教授一生如此，桃李满天下，是学习榜样，强调的是对工作严肃认真的态度。“勤奋努力”偏重努力程度，“全力以赴”指用尽全力，“废寝忘食”指忘记睡觉和吃饭，形容专心致志，都不如“兢兢业业”贴切体现长期从教的敬业精神。
2. 答案：(1) 临危不惧
解析： “临危不惧”指面临危险困难时不恐惧。题目语境是“面对突如其来的困难，没有退缩”，强调在危难面前的勇敢。“从容不迫”“沉着冷静”“泰然自若”都偏重镇定自若的神态，不如“临危不惧”强调面对困难的勇气。
3. 答案：(1) 情真意切
解析： “情真意切”形容感情真挚深切。题目说文章字里行间流露对家乡的深情厚谊，强调感情真挚。“绘声绘色”形容叙述生动，“引人入胜”形容吸引人，“扣人心弦”形容感人动人，都不如“情真意切”直接对应“深情厚谊”。
4. 答案：(1) 书读百遍，其义自见
解析： 这句话出自《三字经》，意思是书读得遍数多了，意思自然就明白了。题目后半句“意思是读书要反复研读，自然能领会其中深意”正是此意。“学而不思则罔”强调思考，“纸上得来终觉浅”强调实践，“敏而好学，不耻下问”强调好问，都不符合“反复研读”的语境。
5. 答案：(1) 异常
解析： “异常”常用于修饰形容词，表示程度深，多用于书面语，如“异常激烈”。“格外”也可修饰形容词，但常用于表示超出平常；“特别”语气较轻；“万分”多用于“万分感激”“万分遗憾”等固定搭配。此处形容比赛激烈程度，“异常”最合适。
词语搭配 (Word Collocation) [5 marks]
6. 答案：树立
解析： “树立”搭配“理想、目标、榜样、形象”等抽象名词，表示建立、确立（多指精神上的）。“树立远大理想”是固定搭配。
7. 答案：建立
解析： “建立”搭配“制度、关系、组织、模型”等，表示创立、设立（多指具体的系统或结构）。“建立奖学金制度”是固定搭配。
8. 答案：确立
解析： “确立”搭配“地位、信仰、方针、政策、优势”等，表示使稳固、确定下来。“确立权威地位”强调地位的确定和巩固。
9. 答案：奠定
解析： “奠定”搭配“基础、基调、基石、地位”等，比喻像打地基一样使牢固确立。“奠定坚实基础”是固定搭配，强调为未来发展打下基础。
10. 答案：奠基
解析： “奠基”原指建筑物动工时举行的奠基仪式，引申为创始、开创事业。“奠基祠堂”既可指实际建筑奠基，也可指创立家族基业，符合“亲手”“见证家族百年变迁”的语境。
句式变换 (Sentence Transformation) [5 marks]
11. 尽管天气很冷，但老人们也依然坚持晨练。
解析： “虽然……但……”改为“尽管……也……”，表示让步关系，语气更强。“也”要放在后分句谓语前。
12. 这首诗不但描写了春天的美景，而且表达了诗人对生活的热爱。
解析： “也”改为“不但……而且……”表示递进关系，语序不变，注意“而且”前通常加逗号。
13. 只有努力学习，才可能取得好成绩。
解析： “如果不……就……”改为“只有……才……”，把否定条件转为肯定条件，逻辑等价。“只有”放在主语前，“才”放在后分句谓语前。
14. 正因为这位作家的文笔细腻动人，所以他的作品深受读者喜爱。
解析： 因果关系句改为“正因为……所以……”结构，强调原因，“正因为”引出原因，“所以”引出结果，语序可调整。
15. 老师说同学们要珍惜时间，努力学习。
解析： 直接引语改为间接引语：去掉冒号和引号，第一人称“同学们”不变（或改为“大家/同学们”），标点调整为陈述句。
Section B: 阅读理解一 (Reading Comprehension I) [20 marks]
16. 答案：精美绝伦
解析： 从第一段“编织出精美绝伦的器皿”直接找到。要求四字词语，形容技艺高超。
17. 答案：
- 修辞手法：比喻（1分）
- 表达效果：形象地写出了陈师傅双手因长年劳作而粗糙的特点，同时暗示了他像大树一样扎根传统、坚守技艺的形象，为后文“心意”“坚守”埋下伏笔。（1分）
解析： “如”标志比喻。答修辞手法要准确，答效果要结合语境，从形象描写和深层含义两方面说。
18. 答案：“心意”指陈师傅对竹编技艺的执着坚守、对品质的极致追求、以及传承非遗的匠心和责任感。（2分）
解析： 结合上下文：“丝毫不敢马虎”“竹编的魂，在人心中”“每一次刀下留情，都是与竹子的对话；每一道编织收口，都是对完美的执着”。机器只能复制形状，无法复制这种精神内核。
19. 答案：陈师傅想考验小林的耐心和定力，让他先静下心来体会竹编“心静”的真谛，因为竹编不仅是手艺，更需要内心的专注与坚守，只有心静才能真正传承。（2分）
解析： 文中“先学劈竹，心静下来了，再谈传承”“小林原以为竹编只是手艺，三个月过去，他才懂得‘心静’是何意”。陈师傅看重的是传承者的心性。
20. 答案：原来小林认为竹编只是一种手艺，现在他懂得了竹编需要“心静”，每一次操作都是与竹子的对话，是对完美的执着，更是一种精神的传承。（2分）
解析： 用“原来……现在……”对比前后认知变化。关键点：手艺→精神/心静/对话/执着/传承。
21. 答案：
- 理解“传承不是复制过去”：传承不是机械照搬旧形式，而是理解其精神内核。（1分）
- 理解“在新生代手中焕发新生”：传承需要新生代结合时代特点，注入新理念、新创意，让古老技艺适应现代生活、焕发活力。（1分）
- 结合文例：如小林作为大学生加入，可能带来新设计理念、新媒体推广等，让竹编走向现代市场。（1分）
解析： 分三层答：否定机械复制、肯定创新发展、联系文本实例。体现批判性思维。
22. 答案：匠心守艺 传承新生 / 竹编传人 坚守初心 / 守望绿洲 薪火相传 （任一合理标题，不超过八字）
解析： 标题要概括全文主旨：陈师傅坚守竹编（匠心/守望/坚守）+ 传承创新（传承/新生/薪火）。
23. 答案：听说名声/名气而来（慕：仰慕；名：名声；而：表示修饰关系；来：来到）
解析： 词语释义要逐字解释再综合，结合语境“大学生慕名而来”指听说陈师傅大名而专程来拜师。
24. 答案：
(a) × 陈师傅拒绝机器是因为他认为“机器能编出形状，却编不出心意”，坚持手工传承的匠心，非不懂科技。
(b) √ 文中明确“小林原以为竹编只是手艺”。
(c) × 文中明确“传承，不是复制过去，而是让古老的技艺在新生代手中焕发新生”。
解析： 判断正误要依据文中证据，错误的要写出正确理解。
Section C: 阅读理解二 (Reading Comprehension II) [15 marks]
25. 答案：
(a) 博：广泛、遍览
(b) 遗：赠送、馈赠
(c) 谓：说、称为
解析： 文言实词解释要准确，结合语境：“博览群书”遍读群书；“遗震”送给杨震；“何谓无知”何谓/怎么说叫无知。
26. 答案：
(a) 老朋友了解你，你却不了解老朋友吗？
(b) 上天知道，大地知道，我知道，你知道，哪里算得上无人知道？
解析： 文言翻译要字字落实：故人/老朋友，知/了解，君/你，耶/语气词；天/上天，地/大地，谓/说/称为，无知/没人知道。语句通顺。
27. 答案：王密是杨震荐举的茂才，夜里送金十斤想行贿杨震，感谢提拔之恩。这反映了他投机取巧、以权谋私、不廉洁的心理，也暴露了他“暮夜无知者”的侥幸心理。（2分）
解析： 答原因（感谢提拔/行贿）+ 心理（投机/侥幸/不廉洁）。
28. 答案：体现了杨震廉洁奉公、严于律己、不贪污受贿的高尚品质。（1分）
文中其他事例：他“少好学，博览群书”治学严谨；“为荆州刺史，祷雨即应”政绩卓著；“终至太尉，天下称其清廉”一生清廉获世人称赞。（2分）
解析： 先扣品质词（廉洁/严于律己），再举文中至少两个其他事例佐证。
29. 答案：侧面烘托杨震德行感天动地，为人正派，深得民心，也为后文“天知地知”做铺垫，强化“清廉”形象。（2分）
解析： “祷雨即应”写德行感天，呼应“天知”，侧面衬托主角品质，是文言文常用手法“侧面烘托/正面描写”。
30. 答案：四字成语：廉洁奉公 / 两袖清风 / 夜不受金 / 克己奉公（任一）
理由：杨震夜拒黄金，说出“天知地知我知子知”千古名句，一生清廉，官至太尉仍两袖清风，天下称颂，完美诠释了该成语。（2分）
解析： 成语要贴切，理由要结合文中具体事迹（拒金、清廉、天下称颂）。
Section D: 古诗词赏析 (Poetry Appreciation) [10 marks]
31. 答案：夜晚、黄昏、傍晚
解析： “暝”指天黑、夜晚。“秋暝”即秋天的夜晚。
32. 答案：写出了山居环境清幽、雨后天气凉爽宜人、秋意浓厚的特点。（2分）
解析： “空山”写环境幽静，“新雨后”写雨后清新，“晚来秋”写秋意浓、气候凉爽。答环境、气候、氛围。
33. 答案：
- 感官：视觉（1分）
- 效果：通过“明月”“松间”“清泉”“石上”的动静结合、虚实相生，描绘出一幅月照松林、泉水流石的清幽静谧山水画卷，突出了山居的宁静与美好。（1分）
解析： 明月、松间、清泉、石上皆为视觉形象。动静结合（月静泉动），虚实相生（月光虚，泉水实），画面感强。
34. 答案：
- 手法：动衬静 / 以动衬静 / 侧面烘托（1分）
- 举例：“竹喧”写浣女归路有声，“莲动”写渔舟行踪有动，山中本静，因有人声、船动，反衬出山居的幽静。（1分）
解析： 经典“动衬静”手法。鸟鸣山更幽原理。答手法名称+具体诗句分析。
35. 答案：
- 表层：春天花朵凋谢随其自然，王孙（指隐士/诗人自己）可以留下来不必归去。（1分）
- 深层：表达诗人不慕名利、甘于隐居山林、享受闲适自在生活的高洁情怀，也流露出对仕途失意的淡然释怀。（1分）
- 结合全诗：全诗前六句描绘山居秋夜美景，后两句抒发情感，景情融合，以景喻志，写出隐逸生活的美好与诗人超脱的境界。（1分）
解析： 古诗赏析三步走：释字面义→析深层情→联全诗景情融合/以景喻志。“王孙”借指隐士/诗人自况。“春芳歇”喻仕途失意/时光流逝，“自可留”喻甘守山林/超然物外。
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