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Primary 5 Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 3
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Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 5 (SA2 Version 3) - Answer Key
Total Marks: 60
Section A: 语文应用 (Language Application) [15 marks]
1. 词语选择 (Vocabulary Selection) [5 marks]
| 题号 | 答案 | 解析 |
|---|---|---|
| (1) | B | 独具匠心 ：形容工艺、设计等构思巧妙，与众不同。题中"设计……既美观又实用，工程师们巧妙地利用了当地地形"，符合"构思巧妙"之意。 |
| (2) | A | 举世闻名 ：名声传遍世界。故宫博物院收藏文物享誉全球，符合语境。 |
| (3) | E | 栩栩如生 ：形容艺术形象逼真，像活的一样。木雕人物"仿佛随时会动起来"，对应"栩栩如生"。 |
| (4) | D | 别具一格 ：另有一种风格。题中"融合了传统水墨与现代抽象，令人耳目一新"，指风格独特。 |
| (5) | C | 叹为观止 ：赞叹得很厉害，没有什么更好的了。站在长城俯瞰壮丽景色，游客赞叹不已。 |
易错点提醒："独具匠心"侧重设计/构思巧妙；"别具一格"侧重风格独特；"栩栩如生"侧重形象逼真；"叹为观止"侧重赞叹语气。
2. 成语填充 (Idiom Completion) [4 marks]
| 题号 | 答案 | 解析 |
|---|---|---|
| (6) | 虚怀若谷 / 不骄不躁 / 谦虚谨慎 | 语境：治学严谨、不因成就骄傲。"虚怀若谷"比喻虚心好学，胸怀开阔；"不骄不躁"指不骄傲、不急躁。 |
| (7) | 淋漓尽致 / 生动形象 / 绘声绘色 | 语境：纪录片记录真实感人。"淋漓尽致"形容表达充分彻底；"生动形象"形容描写逼真。 |
| (8) | 百折不挠 / 坚韧不拔 / 锲而不舍 | 语境：面对困难、坚信努力能克服。"百折不挠"比喻屡遭挫折不屈服；"锲而不舍"比喻坚持不懈。 |
| (9) | 言简意赅 / 寥寥数语 / 一语中的 | 语境：诗歌寥寥数语勾勒美景。"言简意赅"指语言简练而意思完备；"寥寥数语"指极少数话语。 |
评分说明：每题 1 分，成语使用正确、符合语境即给分。以上列举常见答案，其他符合语境的成语亦可酌情给分。
3. 病句改正 (Sentence Correction) [3 marks]
| 题号 | 改正后的句子 | 理由 | 评分要点 |
|---|---|---|---|
| (10) | 这次比赛的锻炼使我深刻体会到团队合作的重要性。<br>或：通过这次比赛的锻炼，我深刻体会到团队合作的重要性。 | 原句"通过……使……"搭配不当。"通过"后接名词作状语，主语应是动作执行者；"使"后接受事者。去掉"通过"或"使"即可。 | 改正正确 0.5 分，理由正确 0.5 分 |
| (11) | 在老师和同学们的帮助下，我的成绩有了显著提高。 | "提高"为动词/名词，不带"地"。"显著"修饰"提高"，去掉"地"。 | 改正正确 0.5 分，理由正确 0.5 分 |
| (12) | 这篇文章内容充实，语言优美，深受读者喜爱。<br>或：这篇文章不仅内容充实，而且语言优美，深受读者的喜爱。 | 原句"不仅……而且……"连用不当，后半句"深受读者们的喜爱"无主语。可去掉"不仅……而且……"改为并列句，或补全主语。"读者们"中"们"字多余。 | 改正正确 0.5 分，理由正确 0.5 分 |
4. 句式仿写 (Sentence Imitation) [3 marks]
例句结构分析：
主语（春风）+ 像 + 比喻对象（温柔的画师）+ ，+ 动作 1（为大地披上了绿装）+ ，也 + 动作 2（为花朵涂上了艳彩）。
参考答案（符合结构、意境优美即给分，每题 1 分）：
| 题号 | 参考范例 |
|---|---|
| (13) | 秋雨像一位细心的织女，为田野织就了金黄的外衣，也为果实缝上了甜蜜的花纹。 |
| (14) | 月光像一首温柔的摇篮曲，为大地驱散了白日的喧嚣，也为梦境铺就了宁静的路。 |
| (15) | 书籍像一位智慧的导师，为迷茫者点亮前行的灯塔，也为求知者打开通往真理的大门。 |
评分标准：
- 运用比喻句，结构工整（像/如……，……也……）得 0.5 分
- 意境优美、语言流畅、正能量得 0.5 分
Section B: 阅读理解一 (Comprehension I) [20 marks]
16-20 选择题 [5 marks]
| 题号 | 答案 | 解析 |
|---|---|---|
| (16) | B | 第②段小雨说："它明明只是稻草扎成的，怎么会懂心事？" 说明她不理解无生命物怎能"懂心事"。 |
| (17) | C | 第③段前文描写暴风雨中稻草人护住麦苗，"希望"指代麦田里的麦苗（收成的希望）。 |
| (18) | B | 细节描写"歪戴草帽""衣衫褴褛""补过的口子"，配合暴风雨仍屹立不倒，表现坚韧品质。 |
| (19) | B | "接过锄头"不仅是务农动作，更象征传承爷爷守护麦田、坚守担当的精神。 |
| (20) | C | 结尾埋下橡树种子，说"等这棵树长大，它会替您继续守望"，寓意守望精神代代相传。 |
21-25 简答题 [15 marks]
(21) 老李对稻草人的评价 [2 marks]
答案要点：
- 稻草人虽不说话，但最懂麦子的心事（懂得守护的意义）。
- 稻草人在暴风雨中用身躯挡风、护住麦苗，展现了无私奉献、坚韧不拔的精神。
评分：每点 1 分，意思对即可。
(22) 修辞手法及举例 [3 marks]
答案要点：
- 比喻 ："风大得像野兽嘶吼"（把风比作野兽），"麦浪被掀得比屋顶还高"（夸张中含比喻）。
- 拟人 ："风大得像野兽嘶吼"（赋予风以野兽嘶吼的动作），或"麦浪被掀得……"（赋予麦浪被动承受的姿态）。
- 夸张 ："麦浪被掀得比屋顶还高"（夸大风力大、麦浪高）。
评分：指出任意两种修辞手法各 0.5 分，举例准确各 0.5 分，共 3 分。
(23) 稻草人如何"教会"小雨担当与坚守 [4 marks]
答案要点（任选 4 点，每点 1 分）：
- 以身作则、无声教育 ：稻草人不说话，却用行动（扛住暴风雨、护住麦苗）诠释担当。
- 坚守岗位、不畏艰险 ：二十个春秋日夜守望，暴风雨中"硬是扛住了"，身受重伤仍护住希望。
- 无私奉献、护佑他人 ：它用身躯挡风，保护的是麦田、农夫的收成，而非自己。
- 精神感化、代代相传 ：小雨从稻草人身上读懂担当，长大后接过锄头守护麦田，并埋下橡树种子延续守望。
- 细节见精神 ：胸前补过的口子是"伤痕"更是"勋章"，见证其坚守。
评分：言之成理、结合文本、条理清晰给满分。
(24) 首尾呼应的内容及作用 [3 marks]
答案要点：
呼应内容：
- 首段：稻草人"挺立在金黄的麦浪中""双臂张开，仿佛要拥抱这片土地"，陪伴老李二十个春秋。
- 尾段：小雨在稻草人脚下埋下橡树种子，说"等这棵树长大，它会替您继续守望这片麦田"。
作用（任选 2 点，共 3 分）：
- 结构上首尾呼应，使文章结构严谨、完整、浑然一体。
- 内容上呼应"守望"主题，由稻草人守望 → 小雨守望 → 橡树守望，层层递进，升华"守望精神代代相传"的主旨。
- 情感上由对稻草人的描写、回忆，延伸到对传承的期许，余韵悠长。
评分：指出呼应内容 1 分，作用分析准确 2 分。
(25) "守望"的深层含义 [3 marks]
答案要点（任选 3 点，每点 1 分）：
- 字面义：稻草人日夜伫立麦田，驱赶鸟雀、抵御风雨，守护麦苗生长。
- 精神义：象征一种坚守责任、无私奉献、不畏艰险的担当精神。
- 传承义：老李→稻草人→小雨→橡树，守望是跨越时空的精神传承与延续。
- 情感义：守望包含着农夫对土地的深情、对收成的期盼、对生命的敬畏。
评分：能从字面、精神、传承等层面阐释，语言连贯给满分。
Section C: 阅读理解二 (Comprehension II) [15 marks]
(26) 解释加点词语 [3 marks]
| 词语 | 解释 | 评分 |
|---|---|---|
| ① 嗜 | 爱好、喜好 | 1 分 |
| ② 督 | 监察、督促（作动词） | 1 分 |
| ③ 折 | 屈服、弯曲（引申为屈辱、委屈） | 1 分 |
(27) 翻译句子 [3 marks]
参考译文：
我不能为了五斗米（微薄的俸禄）而弯腰屈服，去面对（向）乡里小儿（指督邮）。
评分细则：
- "五斗米" 译出"微薄俸禄/薪水"意 1 分
- "折腰" 译出"弯腰/屈服/低头"意 1 分
- "向乡里小儿" 译出"面对/见乡里小吏/督邮"意 1 分
- 句子通顺加分（含在上述分值中）
(28) 辞官直接原因 [2 marks]
答案：县吏不穿官服（白衣）去见督邮，陶渊明不愿为此屈辱而弯腰（"吾不能为五斗米折腰，向乡里小儿"），即日解印绶去职。
评分：指出"县吏白衣见督邮" 1 分，指出"不愿折腰/不愿受屈辱" 1 分。
(29) "志"通假字及意思 [2 marks]
答案：
- 通假字：识
- 意思：记录、记述、表达
评分：通假字正确 1 分，意思正确 1 分。
(30) 对"不为五斗米折腰"精神的理解 [5 marks]
答案要点（分层作答，言之成理给分）：
-
气节高洁，不慕名利 ：陶渊明视五斗米如粪土，不为微薄俸禄出卖尊严，体现了士大夫"富贵不能淫，贫贱不能移"的高尚气节。（1-2 分）
-
坚守内心，活出自我 ：他选择"解印绶去职归家"，回归田园自然，作《归去来兮辞》表达志向，体现对自由人生的追求和对自我价值的坚守。（1-2 分）
-
后世楷模，激励后人 ：后人称其"陶靖节"，千古传颂，其精神激励后人在面对利益诱惑、权势压迫时，能守住底线、不失本心。（1-2 分）
-
联系实际（加分项）：结合现代生活，如不为金钱出卖原则、不为权势违背良知等。
评分标准：
- 准确把握精神内核（气节、坚守、榜样力量）得 3-4 分
- 结合文本细节（辞官、作辞、后人评价）论证得 1-2 分
- 语言流畅、逻辑清晰、有个人真实感悟得满分 5 分
Section D: 作文 (Composition) [10 marks]
31. 作文评分标准 [10 marks]
题目补全示例：那次，我真后悔 / 感动 / 懂得了坚持 / 长大了；失败的启示 / 读书的启示 / 父爱的启示；难忘的第一次 / 旅行 / 比赛 / 师恩 等。
评分维度与权重：
| 维度 | 分值 | 评分描述 |
|---|---|---|
| 内容 (3 分) | 3 | 主题鲜明，切合题意；材料具体、真实、典型；情感真挚，有独特感悟。 |
| 结构 (2 分) | 2 | 条理清楚，层次分明；开头点题，结尾升华；过渡自然，首尾呼应。 |
| 语言 (3 分) | 3 | 语言流畅，书面语规范；修辞运用得当，有文采；用词准确，无错别字。 |
| 书写/规范 (2 分) | 2 | 字迹工整，卷面整洁；字数达标（≥300 字）；标点正确，段落分明。 |
扣分项：
- 离题/偏题：扣 3-5 分
- 字数不足：每少 50 字扣 1 分
- 错别字：每 3 个扣 1 分（上限 2 分）
- 标点错误多：扣 1 分
- 抄袭/套作：0 分处理
等级划分参考：
- 优 (9-10 分)：立意新颖，材料生动，感悟深刻，语言优美，结构严谨。
- 良 (7-8 分)：立意明确，材料具体，感悟真实，语言流畅，结构完整。
- 中 (5-6 分)：立意基本明确，材料较单薄，感悟浅显，语言基本通顺。
- 待改进 (≤4 分)：立意不清，材料空泛，语言不通，结构混乱。
End of Answer Key