From Real Exams Exam Paper
Primary 5 Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 3
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Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 5
TuitionGoWhere Exam Practice (AI)
Subject: Higher Chinese
Level: Primary 5
Paper: SA2 (Version 3)
Duration: 1 hour 30 minutes
Total Marks: 60
Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________
Instructions to Candidates
- Answer all questions.
- Write your answers in the spaces provided.
- For comprehension questions, answer in complete sentences unless otherwise stated.
- The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question.
- Total marks for this paper: 60.
Section A: 语文应用 (Language Application) [15 marks]
1. 词语选择 (Vocabulary Selection) [5 marks]
选择最适当的词语填入横线上，将答案的字母填在括号内。
A. 举世闻名
B. 独具匠心
C. 叹为观止
D. 别具一格
E. 栩栩如生
(1) 这座桥梁的设计________，既美观又实用，工程师们巧妙地利用了当地的地形条件。[1]
答案：( )
(2) 故宫博物院收藏的文物________，每一件都见证了中华文明的辉煌历史。[1]
答案：( )
(3) 雕塑家的刀工精湛，木雕中的人物________，仿佛随时会动起来。[1]
答案：( )
(4) 这位年轻画家的风格________，融合了传统水墨与现代抽象，令人耳目一新。[1]
答案：( )
(5) 站在长城之巅，俯瞰群山连绵，壮丽景色令游客________。[1]
答案：( )
2. 成语填充 (Idiom Completion) [4 marks]
根据语境，在横线上填入恰当的成语。
(6) 老教授治学严谨，________，从不因一时成就而骄傲自满。[1]
(7) 这部纪录片________地记录了濒危动物的生活习性，画面真实感人。[1]
(8) 面对困难，我们要________，坚信只要努力就能克服。[1]
(9) 这首诗________，寥寥数语便勾勒出江南水乡的灵动之美。[1]
3. 病句改正 (Sentence Correction) [3 marks]
下列句子各有一处语病，请在横线上改正，并简述理由。
(10) 通过这次比赛的锻炼，使我深刻体会到团队合作的重要性。[1]
改正：______________________________________________________________________________
理由：______________________________________________________________________________
(11) 在老师和同学们的帮助下，我的成绩有了显著地提高。[1]
改正：______________________________________________________________________________
理由：______________________________________________________________________________
(12) 这篇文章不仅内容充实，而且语言优美，深受读者们的喜爱。[1]
改正：______________________________________________________________________________
理由：______________________________________________________________________________
4. 句式仿写 (Sentence Imitation) [3 marks]
仿照例句的结构写句子。
例句：春风像一位温柔的画师，为大地披上了绿装，也为花朵涂上了艳彩。
(13) 仿写：______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________[1]
(14) 仿写：______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________[1]
(15) 仿写：______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________[1]
Section B: 阅读理解一 (Comprehension I) [20 marks]
阅读下面的文章，回答 16-25 题。
《守望麦田的稻草人》
① 清晨的薄雾还未散去，麦田里的稻草人已经挺立在金黄的麦浪中。它戴着一顶歪歪扭扭的草帽，身上披着一件洗得发白的旧衬衫，双臂张开，仿佛要拥抱这片土地。农夫老李说，这稻草人陪伴他走过了二十个春秋。
② "稻草人不说话，但它最懂麦子的心事。" 老李常对孙女小雨说。小雨不解："爷爷，它明明只是稻草扎成的，怎么会懂心事？"
③ 老李指着稻草人胸前补过的一个口子："看，这是三年前一场暴风雨留下的伤痕。那晚风大得像野兽嘶吼，麦浪被掀得比屋顶还高。我躲在屋里不敢出门，可这稻草人硬是扛住了。第二天清早，我跑来一看，它歪在一边，衣衫褴褛，但麦田里一棵麦苗也没倒。它用身躯挡住了风，护住了这片希望。"
④ 小雨摸了摸稻草人粗糙的手臂，眼里闪着泪光："稻草人爷爷，您真伟大。"
⑤ 岁月流转，老李卧病在床。小雨长大了，接过爷爷的锄头，守护着这片麦田。每当风起云涌，她总会想起那个歪戴草帽的身影——它不说话，却教会了小雨什么是担当，什么是坚守。
⑥ 今年秋收时节，小雨在稻草人脚下埋下一颗橡树种子。她轻声对稻草人说："等这棵树长大，它会替您继续守望这片麦田。"
16-20 选择题 (Multiple Choice) [5 marks]
选择最佳答案，将字母填在括号内。
(16) 文章第②段中，小雨"不解"的原因是：[1]
A. 不知道稻草人是用稻草扎成的
B. 不理解无生命物怎能"懂心事"
C. 觉得爷爷在说谎
D. 认为稻草人很可怕
答案：( )
(17) 第③段中"它用身躯挡住了风，护住了这片希望"，这里的"希望"指代：[1]
A. 稻草人自己
B. 农夫老李
C. 麦田里的麦苗
D. 孙女小雨
答案：( )
(18) 文章通过稻草人"歪戴草帽""衣衫褴褛"等细节描写，主要表现：[1]
A. 稻草人年久失修的破旧
B. 稻草人经历风雨却屹立不倒的坚韧
C. 农夫老李不舍得换新稻草人
D. 麦田环境的恶劣
答案：( )
(19) 第⑤段中，小雨"接过爷爷的锄头"，这一动作象征着：[1]
A. 小雨开始务农
B. 传承与守护精神的延续
C. 老李将农活交给小雨
D. 小雨长大成人
答案：( )
(20) 文章结尾小雨埋下橡树种子，这一举动寓意：[1]
A. 橡树比稻草人更结实
B. 自然循环，生生不息
C. 守望精神将代代相传
D. 小雨想种树绿化麦田
答案：( )
21-25 简答题 (Short Answer) [15 marks]
(21) 请用自己的话概括老李对稻草人的评价（第②-③段）。[2]
(22) 第③段描写暴风雨一夜，运用了哪两种修辞手法？请举例说明。[3]
(23) "它不说话，却教会了小雨什么是担当，什么是坚守"（第⑤段）。请结合全文，谈谈稻草人是如何"教会"小雨的。[4]
(24) 文章首尾呼应，请指出首尾呼应的内容，并说明其作用。[3]
(25) 你认为文章标题《守望麦田的稻草人》中"守望"一词的深层含义是什么？[3]
Section C: 阅读理解二 (Comprehension II) [15 marks]
阅读下面的文言文，回答 26-30 题。
《陶渊明不为五斗米折腰》
陶渊明，字元亮，晋代诗人。性嗜酒，家贫，故彭泽令。县吏白衣见督邮，渊明曰："吾不能为五斗米折腰，向乡里小儿。" 即日解印绶，去职归家。作《归去来兮辞》以志其意。后人叹其高洁，称"陶靖节"。
【注释】：
- 彭泽令：县官名。
- 督邮：监察官员。
- 白衣：平民常服，指不穿官服。
- 解印绶：辞官。
- 五斗米：指微薄的俸禄。
(26) 解释文中加点词语的意思：[3]
① 嗜：________________________
② 督：________________________
③ 折：________________________
(27) 翻译下句成现代汉语："吾不能为五斗米折腰，向乡里小儿。"[3]
(28) 陶渊明辞官的直接原因是什么？[2]
(29) 陶渊明辞官后作《归去来兮辞》"以志其意"，这里的"志"通假为哪字？意思为何？[2]
(30) 结合课文，谈谈你对陶渊明"不为五斗米折腰"这一精神的理解。[5]
Section D: 作文 (Composition) [10 marks]
31. 题目：________________________________________ [10]
要求：
- 补全题目（如"那次，我真________"、"的启示"、"难忘的"等）。
- 文体不限（诗歌除外），不少于 300 字。
- 内容具体，感情真挚，条理清楚，语言流畅。
- 不得抄袭，不得套作。
End of Paper
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 5 (SA2 Version 3) - Answer Key
Total Marks: 60
Section A: 语文应用 (Language Application) [15 marks]
1. 词语选择 (Vocabulary Selection) [5 marks]
| 题号 | 答案 | 解析 |
|---|---|---|
| (1) | B | 独具匠心 ：形容工艺、设计等构思巧妙，与众不同。题中"设计……既美观又实用，工程师们巧妙地利用了当地地形"，符合"构思巧妙"之意。 |
| (2) | A | 举世闻名 ：名声传遍世界。故宫博物院收藏文物享誉全球，符合语境。 |
| (3) | E | 栩栩如生 ：形容艺术形象逼真，像活的一样。木雕人物"仿佛随时会动起来"，对应"栩栩如生"。 |
| (4) | D | 别具一格 ：另有一种风格。题中"融合了传统水墨与现代抽象，令人耳目一新"，指风格独特。 |
| (5) | C | 叹为观止 ：赞叹得很厉害，没有什么更好的了。站在长城俯瞰壮丽景色，游客赞叹不已。 |
易错点提醒："独具匠心"侧重设计/构思巧妙；"别具一格"侧重风格独特；"栩栩如生"侧重形象逼真；"叹为观止"侧重赞叹语气。
2. 成语填充 (Idiom Completion) [4 marks]
| 题号 | 答案 | 解析 |
|---|---|---|
| (6) | 虚怀若谷 / 不骄不躁 / 谦虚谨慎 | 语境：治学严谨、不因成就骄傲。"虚怀若谷"比喻虚心好学，胸怀开阔；"不骄不躁"指不骄傲、不急躁。 |
| (7) | 淋漓尽致 / 生动形象 / 绘声绘色 | 语境：纪录片记录真实感人。"淋漓尽致"形容表达充分彻底；"生动形象"形容描写逼真。 |
| (8) | 百折不挠 / 坚韧不拔 / 锲而不舍 | 语境：面对困难、坚信努力能克服。"百折不挠"比喻屡遭挫折不屈服；"锲而不舍"比喻坚持不懈。 |
| (9) | 言简意赅 / 寥寥数语 / 一语中的 | 语境：诗歌寥寥数语勾勒美景。"言简意赅"指语言简练而意思完备；"寥寥数语"指极少数话语。 |
评分说明：每题 1 分，成语使用正确、符合语境即给分。以上列举常见答案，其他符合语境的成语亦可酌情给分。
3. 病句改正 (Sentence Correction) [3 marks]
| 题号 | 改正后的句子 | 理由 | 评分要点 |
|---|---|---|---|
| (10) | 这次比赛的锻炼使我深刻体会到团队合作的重要性。<br>或：通过这次比赛的锻炼，我深刻体会到团队合作的重要性。 | 原句"通过……使……"搭配不当。"通过"后接名词作状语，主语应是动作执行者；"使"后接受事者。去掉"通过"或"使"即可。 | 改正正确 0.5 分，理由正确 0.5 分 |
| (11) | 在老师和同学们的帮助下，我的成绩有了显著提高。 | "提高"为动词/名词，不带"地"。"显著"修饰"提高"，去掉"地"。 | 改正正确 0.5 分，理由正确 0.5 分 |
| (12) | 这篇文章内容充实，语言优美，深受读者喜爱。<br>或：这篇文章不仅内容充实，而且语言优美，深受读者的喜爱。 | 原句"不仅……而且……"连用不当，后半句"深受读者们的喜爱"无主语。可去掉"不仅……而且……"改为并列句，或补全主语。"读者们"中"们"字多余。 | 改正正确 0.5 分，理由正确 0.5 分 |
4. 句式仿写 (Sentence Imitation) [3 marks]
例句结构分析：
主语（春风）+ 像 + 比喻对象（温柔的画师）+ ，+ 动作 1（为大地披上了绿装）+ ，也 + 动作 2（为花朵涂上了艳彩）。
参考答案（符合结构、意境优美即给分，每题 1 分）：
| 题号 | 参考范例 |
|---|---|
| (13) | 秋雨像一位细心的织女，为田野织就了金黄的外衣，也为果实缝上了甜蜜的花纹。 |
| (14) | 月光像一首温柔的摇篮曲，为大地驱散了白日的喧嚣，也为梦境铺就了宁静的路。 |
| (15) | 书籍像一位智慧的导师，为迷茫者点亮前行的灯塔，也为求知者打开通往真理的大门。 |
评分标准：
- 运用比喻句，结构工整（像/如……，……也……）得 0.5 分
- 意境优美、语言流畅、正能量得 0.5 分
Section B: 阅读理解一 (Comprehension I) [20 marks]
16-20 选择题 [5 marks]
| 题号 | 答案 | 解析 |
|---|---|---|
| (16) | B | 第②段小雨说："它明明只是稻草扎成的，怎么会懂心事？" 说明她不理解无生命物怎能"懂心事"。 |
| (17) | C | 第③段前文描写暴风雨中稻草人护住麦苗，"希望"指代麦田里的麦苗（收成的希望）。 |
| (18) | B | 细节描写"歪戴草帽""衣衫褴褛""补过的口子"，配合暴风雨仍屹立不倒，表现坚韧品质。 |
| (19) | B | "接过锄头"不仅是务农动作，更象征传承爷爷守护麦田、坚守担当的精神。 |
| (20) | C | 结尾埋下橡树种子，说"等这棵树长大，它会替您继续守望"，寓意守望精神代代相传。 |
21-25 简答题 [15 marks]
(21) 老李对稻草人的评价 [2 marks]
答案要点：
- 稻草人虽不说话，但最懂麦子的心事（懂得守护的意义）。
- 稻草人在暴风雨中用身躯挡风、护住麦苗，展现了无私奉献、坚韧不拔的精神。
评分：每点 1 分，意思对即可。
(22) 修辞手法及举例 [3 marks]
答案要点：
- 比喻 ："风大得像野兽嘶吼"（把风比作野兽），"麦浪被掀得比屋顶还高"（夸张中含比喻）。
- 拟人 ："风大得像野兽嘶吼"（赋予风以野兽嘶吼的动作），或"麦浪被掀得……"（赋予麦浪被动承受的姿态）。
- 夸张 ："麦浪被掀得比屋顶还高"（夸大风力大、麦浪高）。
评分：指出任意两种修辞手法各 0.5 分，举例准确各 0.5 分，共 3 分。
(23) 稻草人如何"教会"小雨担当与坚守 [4 marks]
答案要点（任选 4 点，每点 1 分）：
- 以身作则、无声教育 ：稻草人不说话，却用行动（扛住暴风雨、护住麦苗）诠释担当。
- 坚守岗位、不畏艰险 ：二十个春秋日夜守望，暴风雨中"硬是扛住了"，身受重伤仍护住希望。
- 无私奉献、护佑他人 ：它用身躯挡风，保护的是麦田、农夫的收成，而非自己。
- 精神感化、代代相传 ：小雨从稻草人身上读懂担当，长大后接过锄头守护麦田，并埋下橡树种子延续守望。
- 细节见精神 ：胸前补过的口子是"伤痕"更是"勋章"，见证其坚守。
评分：言之成理、结合文本、条理清晰给满分。
(24) 首尾呼应的内容及作用 [3 marks]
答案要点：
呼应内容：
- 首段：稻草人"挺立在金黄的麦浪中""双臂张开，仿佛要拥抱这片土地"，陪伴老李二十个春秋。
- 尾段：小雨在稻草人脚下埋下橡树种子，说"等这棵树长大，它会替您继续守望这片麦田"。
作用（任选 2 点，共 3 分）：
- 结构上首尾呼应，使文章结构严谨、完整、浑然一体。
- 内容上呼应"守望"主题，由稻草人守望 → 小雨守望 → 橡树守望，层层递进，升华"守望精神代代相传"的主旨。
- 情感上由对稻草人的描写、回忆，延伸到对传承的期许，余韵悠长。
评分：指出呼应内容 1 分，作用分析准确 2 分。
(25) "守望"的深层含义 [3 marks]
答案要点（任选 3 点，每点 1 分）：
- 字面义：稻草人日夜伫立麦田，驱赶鸟雀、抵御风雨，守护麦苗生长。
- 精神义：象征一种坚守责任、无私奉献、不畏艰险的担当精神。
- 传承义：老李→稻草人→小雨→橡树，守望是跨越时空的精神传承与延续。
- 情感义：守望包含着农夫对土地的深情、对收成的期盼、对生命的敬畏。
评分：能从字面、精神、传承等层面阐释，语言连贯给满分。
Section C: 阅读理解二 (Comprehension II) [15 marks]
(26) 解释加点词语 [3 marks]
| 词语 | 解释 | 评分 |
|---|---|---|
| ① 嗜 | 爱好、喜好 | 1 分 |
| ② 督 | 监察、督促（作动词） | 1 分 |
| ③ 折 | 屈服、弯曲（引申为屈辱、委屈） | 1 分 |
(27) 翻译句子 [3 marks]
参考译文：
我不能为了五斗米（微薄的俸禄）而弯腰屈服，去面对（向）乡里小儿（指督邮）。
评分细则：
- "五斗米" 译出"微薄俸禄/薪水"意 1 分
- "折腰" 译出"弯腰/屈服/低头"意 1 分
- "向乡里小儿" 译出"面对/见乡里小吏/督邮"意 1 分
- 句子通顺加分（含在上述分值中）
(28) 辞官直接原因 [2 marks]
答案：县吏不穿官服（白衣）去见督邮，陶渊明不愿为此屈辱而弯腰（"吾不能为五斗米折腰，向乡里小儿"），即日解印绶去职。
评分：指出"县吏白衣见督邮" 1 分，指出"不愿折腰/不愿受屈辱" 1 分。
(29) "志"通假字及意思 [2 marks]
答案：
- 通假字：识
- 意思：记录、记述、表达
评分：通假字正确 1 分，意思正确 1 分。
(30) 对"不为五斗米折腰"精神的理解 [5 marks]
答案要点（分层作答，言之成理给分）：
-
气节高洁，不慕名利 ：陶渊明视五斗米如粪土，不为微薄俸禄出卖尊严，体现了士大夫"富贵不能淫，贫贱不能移"的高尚气节。（1-2 分）
-
坚守内心，活出自我 ：他选择"解印绶去职归家"，回归田园自然，作《归去来兮辞》表达志向，体现对自由人生的追求和对自我价值的坚守。（1-2 分）
-
后世楷模，激励后人 ：后人称其"陶靖节"，千古传颂，其精神激励后人在面对利益诱惑、权势压迫时，能守住底线、不失本心。（1-2 分）
-
联系实际（加分项）：结合现代生活，如不为金钱出卖原则、不为权势违背良知等。
评分标准：
- 准确把握精神内核（气节、坚守、榜样力量）得 3-4 分
- 结合文本细节（辞官、作辞、后人评价）论证得 1-2 分
- 语言流畅、逻辑清晰、有个人真实感悟得满分 5 分
Section D: 作文 (Composition) [10 marks]
31. 作文评分标准 [10 marks]
题目补全示例：那次，我真后悔 / 感动 / 懂得了坚持 / 长大了；失败的启示 / 读书的启示 / 父爱的启示；难忘的第一次 / 旅行 / 比赛 / 师恩 等。
评分维度与权重：
| 维度 | 分值 | 评分描述 |
|---|---|---|
| 内容 (3 分) | 3 | 主题鲜明，切合题意；材料具体、真实、典型；情感真挚，有独特感悟。 |
| 结构 (2 分) | 2 | 条理清楚，层次分明；开头点题，结尾升华；过渡自然，首尾呼应。 |
| 语言 (3 分) | 3 | 语言流畅，书面语规范；修辞运用得当，有文采；用词准确，无错别字。 |
| 书写/规范 (2 分) | 2 | 字迹工整，卷面整洁；字数达标（≥300 字）；标点正确，段落分明。 |
扣分项：
- 离题/偏题：扣 3-5 分
- 字数不足：每少 50 字扣 1 分
- 错别字：每 3 个扣 1 分（上限 2 分）
- 标点错误多：扣 1 分
- 抄袭/套作：0 分处理
等级划分参考：
- 优 (9-10 分)：立意新颖，材料生动，感悟深刻，语言优美，结构严谨。
- 良 (7-8 分)：立意明确，材料具体，感悟真实，语言流畅，结构完整。
- 中 (5-6 分)：立意基本明确，材料较单薄，感悟浅显，语言基本通顺。
- 待改进 (≤4 分)：立意不清，材料空泛，语言不通，结构混乱。
End of Answer Key
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