From Real Exams Exam Paper
Primary 5 Higher Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 3
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Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 5 (SA2)
TuitionGoWhere Exam Practice (AI)
| Subject: | Higher Chinese |
| Level: | Primary 5 |
| Paper: | SA2 |
| Duration: | 1 hour 30 minutes |
| Total Marks: | 60 |
| Version: | 3 of 5 |
Name: _________________________ Class: __________ Date: __________
Instructions
- Write your name, class and date in the spaces provided above.
- This paper consists of THREE sections: A, B and C.
- Answer ALL questions.
- For questions requiring answers in Chinese, write clearly and legibly in Chinese characters.
- Pay attention to the marks allocated for each question. Higher-mark questions require more detailed answers.
- Check your work carefully after completing the paper.
SECTION A: 现代文阅读理解 (Modern Text Comprehension) [24 marks]
Time suggested: 35 minutes
Read the following passage carefully, then answer questions 1-8.
passage: 城市里的绿色
我们家附近有一个小公园。每天清晨，当第一缕阳光穿过薄雾，公园里就开始热闹起来了。
王奶奶是公园里最早来的人。她已经七十五岁了，却坚持每天早上五点来公园打太极拳。她说："我打了三十年太极拳，身体比很多年轻人还好呢！"王奶奶的动作缓慢而有力，就像一棵老树在风中轻轻摇摆，既坚韧又优雅。
公园的长椅上，总是坐着几位退休的老教师。他们一边喝茶，一边讨论国家大事，有时候为了一个问题争得面红耳赤，但几分钟后又能笑着继续聊天。李爷爷说："我们争论不是为输赢，是为了让脑子不停下来。脑子停了，人就真的老了。"
春天的时候，公园里来了一群小学生。他们是学校"绿色小卫士"社团的成员，专门来观察植物生长的。领头的女孩叫小雯，她拿着一个厚厚的笔记本，认真地记录每一棵树的变化。"你们看，这棵榕树上周才长出嫩芽，今天叶子已经这么大了！"她兴奋地对同伴说。孩子们围着那棵榕树，叽叽喳喳地讨论着，像一群快乐的小鸟。
最让我感动的是张叔叔。他失去了双腿，却每天坐着轮椅来公园画画。他的画里全是这个公园：春天的花、夏天的雨、秋天的落叶、冬天的枯枝。有人问他为什么只画公园，他说："这里是我的世界。在这里，我觉得自己和正常人没有什么不同。"
去年，政府宣布要扩建马路，小公园可能会被拆除。消息传来，公园里的人都沉默了。王奶奶不再打太极，老教师们不再争论，小雯和她的同学们不再来观察植物，张叔叔也不再画画。
但是，事情出现了转机。社区居民联名上书，讲述了公园里发生的一个个故事。媒体也来报道。一个月后，政府修改了规划，决定保留公园，还在旁边多建了一个小型花园。
现在，公园比以前更热闹了。王奶奶新增了几个徒弟跟她学太极，老教师们的"辩论会"吸引了更多听众，"绿色小卫士"社团的人数翻了一倍，张叔叔的画展还开到了社区文化中心。
这个小公园教会了我一个道理：绿色的不仅是树木和草地，更是人与人之间的关怀和联结。一座城市的温度，不在于有多少高楼大厦，而在于有没有让人心灵栖息的地方。
Question 1 [2 marks]
文中第一段描写"第一缕阳光穿过薄雾"有什么作用？
Question 2 [2 marks]
解释下面句子中带点的词语：
王奶奶的动作缓慢而有力，就像一棵老树在风中轻轻摇摆，既坚韧又优雅。
"坚韧"的意思是：_______________________________________________
Question 3 [3 marks]
作者用了什么修辞手法描写小雯和她的同学们？请从文中找出依据，并分析其效果。
修辞手法：_____________________________________________________
依据：__________________________________________________________
效果分析：______________________________________________________
Question 4 [3 marks]
张叔叔说："这里是我的世界。在这里，我觉得自己和正常人没有什么不同。"这句话反映了他怎样的心理和人生态度？请结合文章内容分析。
Question 5 [2 marks]
按照文章顺序，填写公园面临拆除时不同人物的反应：
| 人物 | 反应 |
|---|---|
| 王奶奶 | _________________________________ |
| 老教师们 | _________________________________ |
| 小雯和同学们 | _________________________________ |
| 张叔叔 | _________________________________ |
Question 6 [4 marks]
公园被保留后，发生了哪些变化？这些变化说明了什么？
变化：_________________________________________________________
说明：_________________________________________________________
Question 7 [4 marks]
文章最后一段说："绿色的不仅是树木和草地，更是人与人之间的关怀和联结。"你同意作者的看法吗？请结合生活实际说明理由。
Question 8 [4 marks]
分析文章的结构特点和写作手法。作者是如何通过不同人物的故事来表达主题的？请至少指出两种手法并举例说明。
SECTION B: 文言文阅读 (Classical Chinese Reading) [18 marks]
Time suggested: 25 minutes
Read the following classical Chinese passage, then answer questions 9-14.
passage: 学而时习之
《论语·学而》
子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"
曾子曰："吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"
子曰："温故而知新，可以为师矣。"
子曰："学而不思则罔，思而不学则殆。"
Question 9 [2 marks]
解释下面加点词语的意思：
(1) 学而时习之（ ）
(2) 不亦说乎（ ）
Question 10 [2 marks]
把下面句子翻译成现代汉语：
"有朋自远方来，不亦乐乎？"
Question 11 [2 marks]
曾子说"吾日三省吾身"，他反省的是哪三个方面？请用原文回答。
(1) _________________________________
(2) _________________________________
(3) _________________________________
Question 12 [3 marks]
"温故而知新，可以为师矣"这句话包含了什么学习方法？请用自己的话解释，并举例说明如何在实际学习中运用这个方法。
Question 13 [4 marks]
比较"学而不思则罔，思而不学则殆"这两句话，分析"学"与"思"的关系。你认为在现在的学习中，应该如何正确处理这两者？
Question 14 [5 marks]
《论语》中的这些学习方法，在今天还有什么价值？请结合你自己的学习经验，谈谈你的看法。不少于50字。
SECTION C: 古诗赏析 (Poetry Appreciation) [10 marks]
Time suggested: 20 minutes
Read the following poem, then answer questions 15-17.
poem: 春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
Question 15 [3 marks]
这首诗的颔联"随风潜入夜，润物细无声"运用了拟人的修辞手法。请分析诗人是如何赋予春雨人的特点的，这样写有什么好处？
Question 16 [3 marks]
颈联"野径云俱黑，江船火独明"运用了什么写作手法？请分析这种手法如何突出春雨的特点。
Question 17 [4 marks]
诗人为什么要"喜"这场春雨？结合全诗内容，分析诗人的情感，并说说这种情感对我们今天理解"人与自然的关系"有什么启示。
SECTION D: 语言运用 (Language Application) [8 marks]
Time suggested: 10 minutes
Question 18 [2 marks]
下面句子有语病，请修改。
"通过这次活动，使我明白了团结的重要性。"
修改：_________________________________________________________
Question 19 [3 marks]
根据语境，在横线上填入恰当的成语。
(1) 他平时学习不认真，考试时____________，结果成绩一落千丈。
(2) 这位老教授____________，在学术界享有很高的声誉。
Question 20 [3 marks]
将下面这段话改写成一段连贯的文字，要求运用至少一种修辞手法，不改变原意。
原句：公园里有花。公园里有树。公园里有很多老人在锻炼。公园里有很多孩子在玩耍。公园很热闹。
改写：_________________________________________________________
END OF PAPER
Total: 60 marks
请检查是否已完成所有题目。
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese Primary 5 (SA2)
Answer Key - Version 3 of 5
SECTION A: 现代文阅读理解 (Modern Text Comprehension) [24 marks]
Question 1 [2 marks]
Answer:
- "第一缕阳光"暗示时间很早（清晨），说明公园里的人起得很早、很勤劳 [1分]
- "穿过薄雾"营造出宁静、美好的氛围，为下文描写公园里温馨的人际关系做铺垫 [1分]
Teaching note: 环境描写的作用通常包括：交代时间地点、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、为下文做铺垫等。这里要结合下文公园里各种人物的活动来分析。
Question 2 [2 marks]
Answer: "坚韧"的意思是：坚固而有韧性，不容易折断。在文中形容王奶奶虽然年事已高，但身体硬朗、意志坚强，太极拳动作既有力度又能保持优雅，体现她持之以恒的精神品质。
Mark breakdown:
- 字面意思：坚固、有韧性 [1分]
- 结合语境分析：王奶奶年老但身体好、意志坚强 [1分]
Common mistake: 只解释字面意思，没有结合文中人物特点分析。
Question 3 [3 marks]
Answer:
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 修辞手法 | 比喻 [1分] |
| 依据 | "像一群快乐的小鸟" [1分] |
| 效果分析 | 把孩子们比作小鸟，形象地写出了孩子们活泼欢快、叽叽喳喳的热闹情态，表现出他们对自然观察的浓厚兴趣和纯真快乐，与"绿色小卫士"的主题相呼应，增添了文章的生机和童趣 [1分] |
Teaching note: 比喻的作用分析要从"本体"（孩子们）的特点和"喻体"（小鸟）的特点对应入手，再联系文章主题。
Question 4 [3 marks]
Answer:
| 层面 | 分析 |
|---|---|
| 心理 | 张叔叔因失去双腿可能常有自卑感，但在公园里，大家的平等对待让他感到被尊重、被接纳，没有了特殊对待的压力 [1分] |
| 人生态度 | 积极乐观、自强不息。他没有因身体残疾而封闭自己，而是用画画找到自我价值，在艺术创作中获得了尊严和成就感 [1分] |
| 结合文章 | 公园是张叔叔的精神家园，这里的"正常"指的是精神上的平等。作者通过这个人物深化了主题：真正的人文关怀是让人忘记差异、感受平等 [1分] |
Teaching note: 分析人物语言要抓住关键词"我的世界"（归属感）、"和正常人没有什么不同"（平等感/尊严感），联系人物背景（失去双腿）理解深层含义。
Question 5 [2 marks]
| 人物 | 反应 |
|---|---|
| 王奶奶 | 不再打太极 |
| 老教师们 | 不再争论 |
| 小雯和同学们 | 不再来观察植物 |
| 张叔叔 | 不再画画 |
Marking: 每空0.5分，共2分。注意按文章顺序填写，顺序错误不得分。
Question 6 [4 marks]
Answer:
变化： [2分]
- 王奶奶新增了几个徒弟学太极（从独自锻炼到传授技艺）
- 老教师们的"辩论会"吸引了更多听众（从小圈子到影响扩大）
- "绿色小卫士"社团人数翻了一倍（从少数到多数）
- 张叔叔的画展开到社区文化中心（从业余爱好到社会认可）
说明： [2分]
- 这些变化说明公园的保留不仅保存了物理空间，更促进了社区文化的繁荣发展
- 说明人们对精神生活的需求被激发，美好事物具有感染力，能够吸引更多人参与
- 说明政府的民本决策得到了社区的积极回应，形成良性循环
Mark breakdown: 变化答出两点得1分，四点得2分；说明分析深入得2分，仅表面概括得1分。
Question 7 [4 marks]
Answer framework:
| 层次 | 得分点 |
|---|---|
| 表态 | 明确同意作者看法 [1分] |
| 结合文章 | 指出文中"绿色"的象征意义：王奶奶的坚韧、老教师的思辨、小雯的探索、张叔叔的艺术，都是人与人之间的精神联结 [1分] |
| 生活实际 | 举出具体例子：如社区的邻里互助、学校的师生情谊、家庭的亲情支持等 [1分] |
| 深化主题 | 指出现代社会钢筋水泥中，精神绿地的更重要性，呼吁保护人文空间 [1分] |
Sample answer (for marker reference): 我同意作者的看法。文中王奶奶的太极拳、老教师的争论、孩子们的观察、张叔叔的画笔，表面是各人活动，实际是彼此陪伴形成的社区温情。去年我家楼下的空地要被改建停车场，邻居们也是一起向居委会反映，最后建成了小型健身区。现在那里每天都很热闹，老人下棋、孩子骑车，这把大家连在了一起。所以"绿色"确实是联结人心的纽带，城市需要这样的精神栖息地。
Question 8 [4 marks]
答案要点：
| 手法 | 说明 | 举例 |
|---|---|---|
| 以小见大 [1分] | 通过小公园这个小场景，反映城市建设与人文关怀的大主题 [0.5分] | 一个即将被拆的社区公园，引发对城市发展模式的思考 [0.5分] |
| 群像描写/多人物并列 [1分] | 选取不同年龄段、不同背景的人物，展现社区的多样性 [0.5分] | 王奶奶（老人健康）、老教师（知识分子精神生活）、小雯（儿童教育）、张叔叔（残障人士尊严） [0.5分] |
| 其他可接受：对比（拆前拆后）、象征（绿色）、细节描写等 |
深层分析加分： 指出四个人物分别代表生命的不同阶段和层面，共同构成完整的社区生态，使主题更具普遍性和说服力 [1分]
SECTION B: 文言文阅读 (Classical Chinese Reading) [18 marks]
Question 9 [2 marks]
(1) 习：复习、温习、练习 [1分]
(2) 说：同"悦"，愉快、高兴（通假字，答出"通'悦'"或"愉↑快"均可） [1分]
Teaching note: "说"是通假字，必须先指出通"悦"，再解释意思。只答"愉快"不给满分。
Question 10 [2 marks]
翻译： 有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐的吗？
Mark breakdown:
- "朋"译成"朋友/志同道合的人" [0.5分]
- "自远方来"译成"从远方来" [0.5分]
- "乐"译成"快乐" [0.5分]
- 反问语气"不也……吗"保留 [0.5分]
Common mistake: "朋"译成"朋侪较长的朋友"或漏译反问语气。
Question 11 [2 marks]
(1) 为人谋而不忠乎
(2) 与朋友交而不信乎
(3) 传不习乎
Marking: 每点0.5分，用原文回答，错字扣0.5分，抄错整句不得分。共2分（最后一点分值全给，前两点各0.5，第三点多给0.5凑整）。
Question 12 [3 marks]
Answer:
| 层次 | 内容 |
|---|---|
| 方法解释 [1分] | "温故而知新"指温习旧的知识，能有新的体会和发现 |
| 实际运用 [1分] | 例如复习数学时，重新做错的题目，不仅记住解法，还能总结出同类题目的规律；或复习语文课文时，结合更多的人生经验，读出以前没体会到的深层含义 |
| 效果分析 [1分] | 这样既能巩固基础，又能提升理解深度，达到"为师"的水平——不仅自己懂，还能教别人 |
Teaching note: "为师"不是真的要当老师，而是达到可以指导别人的理解高度。学生的例子要具体，不能太笼统。
Question 13 [4 marks]
Answer:
| 分析层面 | 内容 |
|---|---|
| 句意解释 [1分] | "学而不思则罔"：只学习不思考，就会迷惑而无所得；"思而不学则殆"：只思考不学习，就会疑惑不安（或危险） |
| 两者关系 [1分] | "学"与"思"相辅相成、缺一不可。"学"是积累知识的基础，"思"是消化理解的关键 |
| 辩证分析 [1分] | 只学不思，知识是死的书本知识，不能转化为自己的智慧；只思不学，思考成为无源之水、无本之木，容易陷入空想或错误 |
| 现代应用 [1分] | 现在的学习应该：课上认真听讲做笔记（学），课后整理反思、提问讨论（思）；做作业时不仅追求答案，更要总结方法；遇到难题先自己思考，再查资料验证，最后请教老师 |
Question 14 [5 marks]
Marking descriptors:
| 得分 | 标准 |
|---|---|
| 5分 | 观点明确，紧密结合《论语》内容（至少引用/涉及两点），联系自身学习经验具体生动，语言流畅，字数达标，有深度见解 |
| 4分 | 观点明确，能联系《论语》和自身经验，但深度稍欠或一处结合不够紧密 |
| 3分 | 观点基本明确，有结合但较泛泛，或只有单一方面结合 |
| 2分 | 观点模糊，结合牵强，或字数明显不足 |
| 1分 | 仅有少量相关字眼 |
| 0分 | 离题或空白 |
Response framework (for teaching):
《论语》中的学习方法至今仍有重要价值。我每天坚持复习当天功课（"学而时习"），周末会整理错题本（"温故知新"）。有一次数学考试前，我只是刷题不总结，结果遇到变式题就不会了，正应了"学而不思则罔"。后来我改成每做一道题都思考考点和方法，成绩明显提高。这些古老的方法提醒我们：学习没有捷径， diligence 和思考永远重要。
SECTION C: 古诗赏析 (Poetry Appreciation) [10 marks]
Question 15 [3 marks]
Answer:
| 分析点 | 内容 |
|---|---|
| "知"字 [1分] | 赋予春雨以人的知觉——知道时节，懂得在春天万物需要时降临，像懂事的人一样体贴 |
| "潜"字 [1分] | 赋予春雨以人的动作——悄悄地在夜间行动，不张扬、不打扰，像善解人意的人默默付出 |
| "润物" [0.5分] | 赋予春雨以人的情感——滋养万物是出于关怀，而非强制 |
| 好处 [0.5分] | 使春雨形象生动亲切，突出其无私、适时的特点，表达诗人对春雨的喜爱和赞美 |
Teaching note: 拟人分析要抓具体的动词、形容词，说明"人的什么特点"，再点明效果。
Question 16 [3 marks]
Answer:
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 手法 | 对比（或"映衬""反衬"） [1分] |
| 具体分析 [1分] | "野径云俱黑"写野外一片漆黑，"江船火独明"写唯有江上渔船的灯火明亮。以黑的广阔衬托一点明的珍贵，形成强烈视觉反差 |
| 突出特点 [1分] | 正因为雨大云浓，天地漆黑，才需要并凸显灯火；而灯火能在雨中不灭，侧面写出雨虽大却绵密柔和（不是狂风暴雨），烘托春雨静谧滋润的特点。黑暗中的光明也暗示诗人对春雨的喜悦和希望 |
Alternative: 答"借景抒情"或"视觉描写"可酌情给分，但"对比"最准确。
Question 17 [4 marks]
Answer framework:
| 层次 | 得分点 |
|---|---|
| "喜"的原因 [1分] | 春雨适时（知时节）、滋润万物（润物细无声）、带来生机（花重锦官城），关乎农事收成和生命成长 |
| 诗人情感 [1分] | 对春雨的喜爱、对自然规律的赞美、对民生疾苦的关怀（杜甫忧国忧民的情怀，春雨关系到百姓收成） |
| 启示：尊重自然 [1分] | 春雨"知时节"说明自然有其规律，人类应顺应自然、尊重自然，而非破坏 |
| 启示：和谐共生 [1分] | 春雨"润物细无声"启示我们：人对自然的帮助也应潜移默化、持之以恒，追求人与自然的和谐，建设生态文明 |
Teaching note: 杜甫的"喜"不同于一般的赏雨，有深层的人民情怀。答题要上升到"人与自然"的哲学关系，不能仅停留在"要保护环境"的口号。
SECTION D: 语言运用 (Language Application) [8 marks]
Question 18 [2 marks]
病句类型： 缺少主语（"通过……使……"并用，导致句子无主语）
修改：
- 改法一： "这次活动，使我明白了团结的重要性。"（删"通过"）
- 改法二： "通过这次活动，我明白了团结的重要性。"（删"使"）
- 改法三： "这次活动使我明白了团结的重要性。"（全删）
Marking: 指出病句类型1分，正确修改1分。
Question 19 [3 marks]
(1) 临时抱佛脚（或"得过且过""敷衍了事"等近义成语） [1.5分]
(2) 德高望重（或"学富五车""满腹经纶"等） [1.5分]
Marking: 每空1.5分，成语恰当即可。注意"德高望重"强调品德和声望，与"老教授""学术界"语境最配。
Question 20 [3 marks]
评分标准：
| 得分 | 标准 |
|---|---|
| 3分 | 改写连贯，运用恰当的修辞手法（比喻、排比、拟人等），保留全部信息，语言流畅优美 |
| 2分 | 改写较连贯，有修辞但不够精当，或信息略有遗漏 |
| 1分 | 基本连贯，无修辞或修辞不当，或信息遗漏较多 |
| 0分 | 未改写或完全未达要求 |
Sample answer (for teaching):
公园里，花儿争奇斗艳，树木郁郁葱葱——这里是老人的健身场，他们或打太极，或舞扇子，身手矫健如少年；这里是孩子的游乐园，他们追逐嬉闹，笑声如风铃般清脆。花与树相拥，老与少相随，好一派生机勃勃的景象！
Analysis: 运用排比（"这里是……"）、比喻（"身手矫健如少年""笑声如风铃"）、拟人（"花与树相拥"），信息完整，层次清晰。
MARK SUMMARY
| Section | Marks |
|---|---|
| A: 现代文阅读理解 | 24 |
| B: 文言文阅读 | 18 |
| C: 古诗赏析 | 10 |
| D: 语言运用 | 8 |
| Total | 60 |
END OF ANSWER KEY