AI Generated Exam Paper

Primary 5 Higher Tamil Practice Paper 5

Free Kimi AI-generated P5 Higher Tamil Practice Paper 5 with questions, answers, and syllabus-aligned practice for Singapore students preparing for exams.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

Primary 5 Higher Tamil AI Generated Generated by Kimi K2.6 Free Updated 2026-06-09

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Tamil Primary 5

Higher Tamil Primary 5 - Practice Paper (Reading)

TuitionGoWhere Practice Paper (AI)

Version: 5 of 5
Subject: Higher Tamil
Level: Primary 5
Paper: Practice Paper (Reading)
Duration: 1 hour
Total Marks: 60
Instructions: Answer ALL questions. Write your answers clearly in the spaces provided. Read each passage carefully before answering.

Name: _________________________ Class: _________ Date: ___________

Section A: Reading Comprehension (Passage 1) [Q1-Q10, 25 marks]

Read the following passage carefully and answer the questions.

சிறு மழைத்துளி (The Little Raindrop)

ஒரு காலையில், சிறு மழைத்துளி மேகத்திலிருந்து விழத் தொடங்கியது. அது மெல்ல மெல்ல வானத்தில் கீழே விழுந்தது. விழும்போது அது தன்னைப் பற்றி நினைத்துக்கொண்டது.

"நான் எவ்வளவு சிறியவள்! எனக்கு என்ன செய்ய முடியும்?" என்று மழைத்துளி சோகமாக நினைத்தது.

மழைத்துளி ஒரு பூவின் மீது விழுந்தது. அந்தப் பூ வாடிக்கொண்டிருந்தது. மழைத்துளியைப் பார்த்ததும் பூ மகிழ்ச்சியடைந்தது. "நன்றி, சிறு மழைத்துளி! நீ எனக்கு உதவினாய். இப்போது நான் புத்துணர்ச்சி அடைந்தேன்," என்றது பூ.

அடுத்து மழைத்துளி ஒரு சிறிய விதையின் மீது சென்றது. அந்த விதை தண்ணீரின்றி காய்ந்திருந்தது. மழைத்துளி விதையை ஈரப்படுத்தியது. விதை மகிழ்ச்சியுடன், "நீ எனக்கு உதவினாய்! இப்போது நான் வளர்வேன்," என்றது.

இறுதியாக மழைத்துளி ஒரு ஆற்றில் கலந்தது. அங்கே அது மற்ற மழைத்துளிகளுடன் சேர்ந்தது. அவை அனைத்தும் ஒன்றாகச் சேர்ந்து ஒரு பெரிய நதியாகப் பயணித்தன.

சிறு மழைத்துளி புரிந்துகொண்டது. "நான் ஒருத்தியாகச் சிறியவள். ஆனால் மற்றவர்களுடன் சேர்ந்தால், நாம் பெரிய மாற்றத்தை உருவாக்க முடியும்," என்றது.

அன்று முதல் சிறு மழைத்துளி தன்னைப் பற்றி பெருமையாக நினைத்தது.

Questions 1-10 are based on this passage.

Question 1 [2 marks] சிறு மழைத்துளி ஏன் முதலில் சோகமாக இருந்தது?

Question 2 [2 marks] மழைத்துளி முதலில் எதன் மீது விழுந்தது? அதற்கு என்ன நேர்ந்தது?

Question 3 [3 marks] "நான் எவ்வளவு சிறியவள்! எனக்கு என்ன செய்ய முடியும்?" என்ற வரியை விளக்குக.

Question 4 [2 marks] மழைத்துளி இரண்டாவதாக எதன் மீது சென்றது? அந்த விதை எப்படி இருந்தது?

Question 5 [3 marks] விதை மழைத்துளிக்கு நன்றி சொன்னதற்கான காரணத்தை உங்கள் சொற்களில் எழுதுக.

Question 6 [2 marks] "நான் புத்துணர்ச்சி அடைந்தேன்" என்றால் என்ன பொருள்?

Question 7 [3 marks] சிறு மழைத்துளி ஆற்றில் கலந்தபின் என்ன கற்றுக்கொண்டது? உங்கள் சொற்களில் விளக்குக.

Question 8 [3 marks] கடைசி பத்தியில், "சிறு மழைத்துளி தன்னைப் பற்றி பெருமையாக நினைத்தது" என்ற வாக்கியம் ஏன் முக்கியமானது? உங்கள் கருத்தை எழுதுக.

Question 9 [3 marks] இந்தக் கதையின் Lesson (பாடம்) என்ன? இரண்டு காரணங்களுடன் விளக்குக.

Question 10 [2 marks] நீங்கள் மழைத்துளியின் இடத்தில் இருந்தால், முதலில் எப்படி உணர்வீர்கள்? இறுதியில் எப்படி மாறுவீர்கள்?

Section A Total: _____/25

Section B: Reading Comprehension (Passage 2) [Q11-Q17, 22 marks]

Read the following information text carefully and answer the questions.

தமிழ்நாட்டின் பாரம்பரிய விளையாட்டுகள் (Traditional Sports of Tamil Nadu)

<image_placeholder> id: Q14-fig1 type: diagram linked_question: Q14 description: A labelled diagram showing a traditional Tamil Nadu sporting activity using kambam (pole) or traditional equipment labels: மல்லர் கம்பம் (Mallar Kambam pole), வீரர்கள் (athletes), கயிறு (rope), தரை (ground) values: pole height approximately 8-10 feet, rope length 15 feet must_show: The vertical wooden pole, athletes climbing or performing, the rope for support, traditional attire, the ground surface; labels in Tamil and English </image_placeholder>

தமிழ்நாட்டில் பல பாரம்பரிய விளையாட்டுகள் நூற்றாண்டுகளாக விளையாடப்படுகின்றன. இவை நம் மூதாதையரின் வீரத்தையும், பலத்தையும் காட்டுகின்றன.

சிலம்பம்: இது ஒரு பாரம்பரிய தற்காப்புக் கலை. இதில் வீரர்கள் இரண்டு சிலம்புகளைக் கைகளில் அணிந்து சுழற்றுவர். இது உடலை வலுவாக்குகிறது.

மல்லர் கம்பம்: இதில் வீரர்கள் ஒரு உயரமான மரக்கம்பத்தில் ஏறி பல்வேறு சாகசங்களைச் செய்வர். இது தைரியத்தையும் சமநிலையையும் கற்றுத்தருகிறது.

கபடி: இது குழு விளையாட்டு. ஒரு வீரர் எதிர்க்குழுவினரைத் தொட்டுவிட்டுத் திரும்ப வரவேண்டும். இது வேகத்தையும் புத்திசாலித்தனத்தையும் வளர்க்கிறது.

கோல் கட்டை: இரண்டு குழுக்கள் மரக்கட்டைகளை எறிந்து விளையாடுவர். இது கண்கை ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துகிறது.

இன்று பல குழந்தைகள் கணினி விளையாட்டுகளில் நேரத்தைச் செலவிடுகின்றனர். ஆனால் இந்தப் பாரம்பரிய விளையாட்டுகள் உடலையும் மனதையும் ஆரோக்கியமாக வைத்திருக்க உதவுகின்றன. பள்ளிகளில் இவற்றை மீண்டும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்.

Questions 11-17 are based on this passage.

Question 11 [2 marks] இந்தப் பகுதியில் எத்தனை பாரம்பரிய விளையாட்டுகள் பற்றி சொல்லப்பட்டுள்ளன? அவை எவை?

Question 12 [3 marks] "இவை நம் மூதாதையரின் வீரத்தையும், பலத்தையும் காட்டுகின்றன" – இந்த வாக்கியத்தின் பொருள் என்ன?

Question 13 [3 marks] சிலம்பம் எதற்கு உதவுகிறது? மற்றொரு விளையாட்டுடன் ஒப்பிட்டு விளக்குக.

Question 14 [4 marks] மேலே உள்ள படத்தை (Diagram) பார்க்கவும். மல்லர் கம்பத்தில் என்னென்ன உபகரணங்கள் தேவை? ஒவ்வொன்றின் பயனும் என்ன?

Question 15 [3 marks] இன்றைய குழந்தைகளின் விளையாட்டுப் பழக்கத்தில் என்ன மாற்றம் வந்துள்ளது? இது நல்லதா, தீயதா? உங்கள் கருத்தை எழுதுக.

Question 16 [4 marks] கபடி விளையாட்டின் விதிகளை உங்கள் சொற்களில் எழுதுக. ஏன் இது குழுவிற்கு நல்ல பயிற்சி?

Question 17 [3 marks] "பள்ளிகளில் இவற்றை மீண்டும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்" என்ற ஆசிரியரின் கருத்தை விவரிக்கவும். இந்தக் கருத்தை நீங்கள் ஆதரிக்கிறீர்களா?

Section B Total: _____/22

Section C: Vocabulary in Context [Q18-Q20, 13 marks]

Read the following short passage. Some words are underlined. Answer the questions about vocabulary and meaning.

அறிவியல் திறன் (Scientific Skill)

அறிவியல் என்பது நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் ஒரு அறிவு. அறிவியலாளர்கள் கவனமாக அவதானித்து, கேள்விகள் கேட்டு, சோதனைகள் செய்கிறார்கள். அவர்கள் துல்லியமான அளவீடுகளைப் பதிவு செய்கிறார்கள். ஒரு முடிவு எடுப்பதற்கு முன், பல சான்றுகளைச் சேகரிக்கிறார்கள். இந்த முறையான அணுகுமுறையே அறிவியல் முறை எனப்படும்.

இன்று நாம் செயற்கைக்கோள் மூலம் வானிலை அறிக்கைகளை அறியலாம். தொலைபேசி மூலம் உலகின் எந்த மூலையிலும் தகவல்களைப் பகிர்ந்துகொள்ளலாம். இவை அனைத்தும் அறிவியல் முன்னேற்றத்தின் பயன்கள்.

<image_placeholder> id: Q20-fig1 type: diagram linked_question: Q20 description: A simple flowchart of the scientific method in Tamil labels: கேள்வி (Question), அவதானிப்பு (Observation), சோதனை (Experiment), அளவீடு (Measurement), முடிவு (Conclusion) values: 5 steps in cycle or linear flow must_show: All five steps connected with arrows, Tamil labels only, simple boxes or circles, clear flow direction; no English text needed </image_placeholder>

Question 18 [4 marks] கோடிட்ட சொற்களில் (underlined words) ஐந்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒவ்வொன்றின் பொருளையும் ஆங்கிலத்தில் எழுதி, ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு புதிய தமிழ் வாக்கியம் உருவாக்குக.

(i) _____________ : _____________ (ஆங்கிலம்) புதிய வாக்கியம்: _________________________________

(ii) _____________ : _____________ (ஆங்கிலம்) புதிய வாக்கியம்: _________________________________

(iii) _____________ : _____________ (ஆங்கிலம்) புதிய வாக்கியம்: _________________________________

(iv) _____________ : _____________ (ஆங்கிலம்) புதிய வாக்கியம்: _________________________________

(v) _____________ : _____________ (ஆங்கிலம்) புதிய வாக்கியம்: _________________________________

Question 19 [4 marks] "செயற்கைக்கோள்" என்ற சொல்லின் இரண்டு பகுதிகளைப் பிரித்து விளக்குக. "செயற்கை" என்றால் என்ன? "கோள்" என்றால் என்ன? இணைந்தால் என்ன பொருள்?

Question 20 [5 marks] மேலே உள்ள படத்தை (flowchart) பார்க்கவும். அறிவியல் முறையின் ஐந்து படிகளை எழுதி, ஒவ்வொன்றின் முக்கியத்துவமும் விளக்குக.

Section C Total: _____/13

END OF PAPER

Grand Total: _____/60

Note: This is an AI-generated practice paper for syllabus-aligned revision. It is not derived from official PSLE or school examination papers. Use for strengthening reading comprehension, vocabulary, and inference skills in Higher Tamil.

Answers

TuitionGoWhere Practice Paper Answer Key

Higher Tamil Primary 5 - Practice Paper (Reading)

Version 5 of 5

Section A: Reading Comprehension (Passage 1) [Q1-Q10, 25 marks]

Passage Summary: A small raindrop falls from a cloud, initially feeling sad about its smallness. It helps a wilting flower and a dry seed before joining a river with other raindrops, learning that unity creates great change.

Question 1 [2 marks]

Answer: மழைத்துளி தன்னை மிகவும் சிறியதாக எண்ணி, தன்னால் எதுவும் செய்ய இயலாது என்று நினைத்ததால் சோகமாக இருந்தது. / The raindrop felt sad because it thought it was very small and could not do anything meaningful.

Marking notes:

1 mark: Identifies the small size / feeling of insignificance
1 mark: Identifies the belief that it could do nothing useful

Teaching note: The opening establishes the raindrop's low self-esteem. Students should locate the direct thoughts in paragraph 2: "நான் எவ்வளவு சிறியவள்! எனக்கு என்ன செய்ய முடியும்?" These rhetorical questions show internal doubt and sadness.

Question 2 [2 marks]

Answer: மழைத்துளி முதலில் ஒரு பூவின் மீது விழுந்தது. அந்தப் பூ வாடிக்கொண்டிருந்தது; மழைத்துளியால் அது புத்துணர்ச்சி அடைந்தது. / The raindrop first fell on a flower. The flower was wilting; it became refreshed by the raindrop.

Marking notes:

1 mark: Identifies the flower as the first landing place
1 mark: States the flower's condition (wilting) or the positive change (refreshment)

Question 3 [3 marks]

Answer: இந்த வரியில் மழைத்துளி தன்னை மிகச் சிறியதாகக் கருதுகிறது. "எனக்கு என்ன செய்ய முடியும்?" என்ற கேள்வி தன்னால் எந்தப் பயனும் இல்லை என்ற தன்மதிப்புக்குறைவைக் (low self-worth) காட்டுகிறது. இது கதையின் தொடக்கத்தில் அதன் மனநிலையை விளக்குகிறது. / In this line, the raindrop sees itself as tiny. The question "What can I do?" reveals its feeling of uselessness and low self-worth, establishing its emotional state at the story's beginning.

Marking notes:

1 mark: Identifies the literal meaning (small size, questioning ability)
1 mark: Explains the emotional subtext (self-doubt, sadness, feeling insignificant)
1 mark: Connects to narrative function (sets up the character's starting point for growth)

Teaching note: This is a character-establishing question. The exclamation mark and rhetorical question are literary cues. Students should recognize that the raindrop's perception of itself will change by the end—this is foreshadowing for the lesson about collective power.

Question 4 [2 marks]

Answer: மழைத்துளி இரண்டாவதாக ஒரு சிறிய விதையின் மீது சென்றது. அந்த விதை தண்ணீரின்றி காய்ந்திருந்தது. / The raindrop went to a small seed second. The seed was dry without water.

Marking notes:

1 mark: Identifies the seed as the second recipient
1 mark: Describes the seed's condition (dry, lacking water)

Question 5 [3 marks]

Answer: விதை தண்ணீரின்றி காய்ந்திருந்தது; வளர முடியாத நிலையில் இருந்தது. மழைத்துளி அதை ஈரப்படுத்தியதால், இப்போது அது முளைத்து வளரும். அதனால் விதை நன்றி கூறியது. / The seed was dry and could not grow without water. The raindrop moistened it, enabling it to sprout and grow. Therefore the seed thanked the raindrop.

Marking notes:

1 mark: States the problem (dryness, inability to grow)
1 mark: States the raindrop's action (moistening, providing water)
1 mark: States the result (ability to grow/sprout) and connects to gratitude

Teaching note: Cause-effect chain: dry seed → water provided → can now grow → expression of thanks. Students should show they understand the dependency relationship in nature.

Question 6 [2 marks]

Answer: "புத்துணர்ச்சி" என்றால் fresh energy/renewed vigour. பூ வாடியிருந்தது; மழைத்துளி தண்ணீரைக் கொடுத்ததால் அது மீண்டும் உயிர்ப்புடன், சுறுசுறுப்பாக ஆனது. / The flower had been wilting; the water revived it to become lively and energetic again.

Marking notes:

1 mark: Gives correct meaning (renewed energy, freshness, revival)
1 mark: Applies to context (flower becoming lively after receiving water)

Question 7 [3 marks]

Answer: மழைத்துளி இரண்டு பாடங்களைக் கற்றுக்கொண்டது: (1) தனித்து ஒருத்தியாக இருக்கும்போது சிறியவள்; (2) மற்ற மழைத்துளிகளுடன் சேர்ந்தால், பெரிய நதியாக மாறி, பெரிய மாற்றத்தை உருவாக்க இயலும். இது ஒற்றுமையின் சக்தியைக் (power of unity) காட்டுகிறது. / The raindrop learned: alone it is small, but united with others it becomes a mighty river capable of great change. This shows the power of unity.

Marking notes:

1 mark: States the contrast (small alone vs. powerful together)
1 mark: Mentions the specific transformation (becoming a river, collective action)
1 mark: Expresses the abstract lesson (unity, teamwork, collective power)

Teaching note: This is the story's turning point—thematic revelation. The river metaphor represents collective strength. Students should identify the explicit realization in paragraph 6 and generalize it.

Question 8 [3 marks]

Answer: இந்த வாக்கியம் கதையின் முடிவுக்கும், மழைத்துளியின் வளர்ச்சிக்கும் (character development) முக்கியமானது. தொடக்கத்தில் சோகமாக இருந்த மழைத்தளி, இப்போது தன்னைப் பற்றி பெருமையாக நினைக்கிறது. இந்த மாற்றம் கதையின் பாடத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது: சிறியவரும் பயனுள்ளவர்களாக இருக்க முடியும். / This sentence shows the raindrop's complete character arc. From initial sadness, it now feels pride. This transformation confirms the story's lesson that even small beings can be useful through unity.

Marking notes:

1 mark: Identifies the change from beginning to end (sad → proud)
1 mark: Mentions character growth / emotional transformation
1 mark: Connects to the theme (self-acceptance, value of contributing, regardless of size)

Teaching note: Literary analysis of character arc. The circular structure (begins with self-perception, ends with transformed self-perception) creates narrative closure.

Question 9 [3 marks]

Answer: கதையின் பாடம்: சிறியவர்களும் பயனுள்ளவர்களாக இருக்க முடியும்; ஒற்றுமையே சக்தி.

காரணம் 1: மழைத்துளி ஒருத்தியாக இருந்தபோது தன்னைச் சிறியவளாகக் கருதினாள். ஆனால் பூவுக்கும் விதைக்கும் உதவியபோது அதன் முக்கியத்துவம் தெரிந்தது.

காரணம் 2: ஆற்றில் மற்றவர்களுடன் சேர்ந்தபோது, பெரிய நதியாக மாறியது. இது ஒன்றாகச் சேர்ந்தால் பெரிய சாதனை சாத்தியம் என்பதைக் காட்டுகிறது.

Marking notes:

1 mark: States a clear lesson/theme
1 mark: First reason with evidence from text
1 mark: Second reason with evidence from text

Question 10 [2 marks]

Answer: முதலில் நானும் மழைத்துளியைப் போல சோகமாக இருப்பேன்—"நான் சிறியவன், என்னால் எதுவும் இல்லை" என்று நினைப்பேன். ஆனால் மற்றவர்களுக்கு உதவியபின், என்னால் மாற்றம் உருவாக்க இயலும் என்று உணர்வேன். இறுதியில் ஒற்றுமையின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்து, தன்னம்பிக்கையுடன் (self-confidence) இருப்பேன்.

Marking notes:

1 mark: Appropriate initial feeling (sadness, doubt, feeling small)
1 mark: Appropriate transformation (pride, confidence, understanding of unity/self-worth)

Teaching note: Personal response requires empathy with the character's journey, not just plot repetition. The emotional trajectory should mirror the text.

Section A Total: 25 marks

Section B: Reading Comprehension (Passage 2) [Q11-Q17, 22 marks]

Passage Summary: Informational text about four traditional Tamil Nadu sports (Silambam, Mallar Kambam, Kabaddi, Koli Kattai), their benefits, and the author's call to revive them in schools as children increasingly play computer games.

Question 11 [2 marks]

Answer: நான்கு விளையாட்டுகள்: (1) சிலம்பம், (2) மல்லர் கம்பம், (3) கபடி, (4) கோல் கட்டை. / Four sports: Silambam, Mallar Kambam, Kabaddi, and Koli Kattai.

Marking notes:

1 mark: Correct number (four)
1 mark: All four names correct (any order acceptable; partial credit for three correct)

Question 12 [3 marks]

Answer: இந்த வாக்கியத்தின் பொருள்: இந்த விளையாட்டுகள் நம் முன்னோர்களின் (ancestors) வீரியத்தையும், உடல் வலிமையையும் நமக்குக் காட்டுகின்றன. அவர்கள் இந்த விளையாட்டுகளை விளையாடி உடலையும் மனதையும் வலுப்படுத்திக் கொண்டனர். இது நம் பாரம்பரியத்தின் (heritage) முக்கிய அங்கம். / These sports demonstrate our ancestors' courage and physical strength. They played these to develop body and mind, making this an important part of our heritage.

Marking notes:

1 mark: Explains "மூதாதையரின் வீரம்" (ancestors' courage/bravery)
1 mark: Explains "பலம்" (physical strength/power)
1 mark: Connects to heritage/tradition/cultural value

Question 13 [3 marks]

Answer: சிலம்பம் உடலை வலுவாக்குகிறது / strengthens the body. மல்லர் கம்பமும் உடல் வலிமையைக் கோருகிறது; ஆனால் சிலம்பம் தற்காப்புக் கலையாக இருப்பதால் கைகளின் சுழற்சியையும், வேகத்தையும் வளர்க்கிறது. மல்லர் கம்பம் சமநிலையையும் தைரியத்தையும் மையமாகக் கொண்டது. / Both develop strength, but Silambam specifically trains arm coordination and speed as a martial art, while Mallar Kambam focuses on balance and courage.

Marking notes:

1 mark: States Silambam's benefit (body strengthening / martial art training)
1 mark: Identifies valid comparison sport with its benefit
1 mark: Clearly distinguishes the two (speed/arm work vs. balance/courage, or other valid differentiation)

Teaching note: Comparison requires reading across categories. Students must not just list benefits but actively contrast two sports.

Question 14 [4 marks]

Answer: மல்லர் கம்பத்திற்குத் தேவையான உபகரணங்கள்:

உபகரணம்	பயன்
மரக்கம்பம் (wooden pole, 8-10 அடி உயரம்)	வீரர் ஏறி சாகசம் செய்வதற்கான முக்கியக் கருவி
கயிறு (rope, 15 அடி நீளம்)	பாதுகாப்பிற்கும், சமநிலைக்கும் உதவும்
தரை/பாதுகாப்பு விரிப்பு	விழும்போது காயம் இல்லாமல் பாதுகாக்கும்

கம்பம் உயரமாக இருப்பதால் வீரரின் தைரியம் சோதிக்கப்படுகிறது. கயிறு பாதுகாப்புடன் சாகசம் செய்ய உதவுகிறது.

Marking notes:

1 mark: Identifies the wooden pole with approximate dimensions
1 mark: Identifies the rope with purpose
1 mark: States benefits of each piece of equipment
1 mark: Additional relevant detail (safety mat, ground surface, or functional importance of height/balance)

Visual reference for marking: The diagram <image_placeholder id="Q14-fig1"> should show a vertical wooden pole (8-10 feet), athletes climbing/performing, rope for support, traditional attire, ground surface. Labels in Tamil and English expected.

Question 15 [3 marks]

Answer: மாற்றம்: இன்றைய குழந்தைகள் கணினி விளையாட்டுகள் / electronic games-இல் அதிக நேரம் செலவிடுகின்றனர். பாரம்பரிய விளையாட்டுகளை விட்டுவிடுகின்றனர்.

கருத்து: இது பெரும்பாலும் தீயதே (mostly negative). காரணம்: கணினி விளையாட்டுகள் உடல் அசைவைக் குறைக்கின்றன; கண் பார்வைக்கும், தோல் பிரச்சனைக்கும் வழிவகுக்கின்றன. பாரம்பரிய விளையாட்டுகள் உடலையும் மனதையும் ஆரோக்கியமாக வைக்கும். ஆனால் சில கணினி விளையாட்டுகள் மூளையையும் வேகப்படுத்தலாம்; சமநிலை தேவை.

Marking notes:

1 mark: Identifies the shift (computer/electronic games replacing traditional sports)
1 mark: Takes a position (negative/positive/balanced) with at least one supporting reason
1 mark: Provides second reason or deeper analysis (health, social interaction, heritage preservation, or balanced perspective on digital benefits)

Teaching note: Evaluation question—no single "correct" position, but reasoning must follow from stated position. Accept balanced answers that acknowledge limited benefits of educational gaming but prioritize physical/social development.

Question 16 [4 marks]

Answer: கபடி விதிகள்:

இரண்டு குழுக்கள் இருக்கும்
ஒரு வீரர் "ரेइடர்" ஆக எதிர்க்குழுவின் பகுதிக்குள் செல்வார்
மூச்சு ஒரே இழுப்பில் "கபடி-கபடி" என்று சொல்லிக்கொண்டே எதிரி வீரர்களைத் தொடவேண்டும்
திரும்பி தன்குழுப் பகுதிக்கு வந்தால் புள்ளி

குழுவிற்கு நல்ல பயிற்சி: கபடி ஒருங்கிணைந்த குழு முயற்சியைக் (team coordination) கோருகிறது. தாக்குதல் வீரருக்கு குழுவினர் காயம் இல்லாமல் திரும்ப உதவ வேண்டும்; எதிர்க்குழு பிடிக்கக் கூடாது என்று கூட்டாகத் திட்டமிட வேண்டும். இது ஒற்றுமையையும், வேகத்தையும், புத்திசாலித்தனத்தையும் வளர்க்கிறது.

Marking notes:

1 mark: Describes basic rule (raider crosses, touches opponents, chants "kabaddi")
1 mark: Describes scoring/return mechanism
1 mark: Explains teamwork element (defense coordination, helping raider return)
1 mark: Connects to broader skills (speed, strategy, communication, trust)

Question 17 [3 marks]

Answer: ஆசிரியரின் கருத்து: பள்ளிகளில் பாரம்பரிய விளையாட்டுகளை மீண்டும் கற்பிக்க வேண்டும். குழந்தைகள் கணினியிலிருந்து வெளியே வர வேண்டும்; உடல் ஆரோக்கியமும் தமிழ் பாரம்பரிய அடையாளமும் காக்கப்பட வேண்டும்.

ஆதரவு/எதிர்ப்பு: ஆம், நான் ஆதரிக்கிறேன். காரணங்கள்: (1) உடல் பயிற்சி குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு அவசியம்; (2) இது தமிழ் கலாச்சாரத்தை அடுத்த தலைமுறைக்குக் கொண்டு செல்லும்; (3) குழந்தைகள் சமூகத் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வர்.

Marking notes:

1 mark: Accurately summarizes the teacher's/viewpoint in the text
1 mark: States clear position (agree/disagree with justification)
1 mark: Provides reasonable supporting argument(s)

Section B Total: 22 marks

Section C: Vocabulary in Context [Q18-Q20, 13 marks]

Question 18 [4 marks]

Sample acceptable answers (any five from underlined words):

#	Tamil Word	English Meaning	New Sentence
(i)	புரிந்துகொள்ள	to understand	மாணவன் பாடத்தைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்தான்.
(ii)	கவனமாக	carefully, attentively	மருத்துவர் கவனமாக நோயாளியைப் பரிசோதித்தார்.
(iii)	துல்லியமான	precise, accurate	வேதியியல் சோதனையில் துல்லியமான அளவீடுகள் அவசியம்.
(iv)	முடிவு	conclusion, decision	சபையின் முடிவு அனைவருக்கும் நன்மை தரும்.
(v)	சான்றுகளைச்	evidences, proofs	நீதிபதி சான்றுகளைச் சரிபார்த்தார்.
(vi)	முறையான	systematic, proper	முறையான உணவுப் பழக்கம் ஆரோக்கியத்திற்கு முக்கியம்.
(vii)	செயற்கைக்கோள்	artificial satellite	செயற்கைக்கோள் வானிலை முன்னறிவிப்பைத் தருகிறது.
(viii)	தகவல்களைப்	informations	இணையம் வழியாக தகவல்களைப் பகிர்ந்துகொள்ளலாம்.
(ix)	முன்னேற்றத்தின்	of progress	அறிவியல் முன்னேற்றத்தின் பயன்கள் அனைவருக்கும் கிடைக்க வேண்டும்.

Marking notes (per item):

0.5 marks: Correct English meaning
0.5 marks: Grammatically correct, original Tamil sentence using the word appropriately

Partial credit: If student provides 5 items but some have minor errors: award proportionally. Max 4 marks regardless of number attempted (assess best 4 if more than 4 provided, or scale if fewer).

Question 19 [4 marks]

Answer:

செயற்கை = man-made / artificial / human-created (மனிதனால் உருவாக்கப்பட்டது)
கோள் = sphere / planet / orb (உருண்டையான பொருள், கோள்)
செயற்கைக்கோள் = man-made object launched into orbit / artificial satellite (மனிதனால் விண்ணில் ஏவப்பட்ட, பூமியைச் சுற்றி வரும் கருவி)

விளக்கம்: மனிதன் கையால் உருவாக்கப்பட்டது என்பதை "செயற்கை" குறிக்கிறது. "கோள்" என்பது உருண்டை வடிவத்தைக் குறிக்கிறது. இணைந்து, மனிதன் விண்ணில் ஏவிய உருண்டை/கருவி என்று பொருள்.

Marking notes:

1 mark: Correct meaning of "செயற்கை" (artificial/man-made)
1 mark: Correct meaning of "கோள்" (sphere/planet/celestial body)
1 mark: Correct combined meaning (artificial satellite)
1 mark: Explanation of how the parts combine to create the whole meaning / etymological logic

Question 20 [5 marks]

Answer with expected diagram features:

The flowchart <image_placeholder id="Q20-fig1"> shows five steps of the scientific method in cycle or linear flow: கேள்வி → அவதானிப்பு → சோதனை → அளவீடு → முடிவு

படி	Step	முக்கியத்துவம்
1	கேள்வி (Question)	என்ன தெரிந்துகொள்ள வேண்டும் என்பதை வரையறுக்கிறது. இலக்கு தெளிவாகிறது.
2	அவதானிப்பு (Observation)	உலகைக் கவனித்து, தகவல்களைச் சேகரிக்கிறோம். பிரச்சனையைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
3	சோதனை (Experiment)	கேள்விக்கு விடை காண சோதனைகள் செய்கிறோம். கட்டுப்பாடு மாறிகள் (controlled variables) முக்கியம்.
4	அளவீடு (Measurement)	துல்லியமான தரவு (precise data) சேகரிப்பது முக்கியம். பிழைகளைக் குறைக்கும்.
5	முடிவு (Conclusion)	தரவுகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து, கேள்விக்கு விடை தருகிறோம். புதிய கேள்விகளுக்கு வழிவகுக்கலாம்.

Marking notes:

5 × 1 mark each: Each step named correctly from diagram + its importance explained

Partial credit: If steps are correct but importance missing or weak: 0.5 per item. If importance is stated but step names slightly wrong (transpositions, minor spelling): deduct 0.5 total for naming errors, assess importance marks separately.

Teaching note: The scientific method in Tamil terminology is the syllabus focus. Students must connect generic scientific process to Tamil vocabulary and understand why each step matters to reliability and validity of findings.

Section C Total: 13 marks

Grand Total: 60 marks

Metadata & Quality Notes:

All question numbers verified 1-20 continuous
Section totals: A=25, B=22, C=13; Grand Total=60
Duration estimate: Section A ~20 min, Section B ~20 min, Section C ~15 min, review ~5 min = 60 minutes total
Two explicit <image_placeholder> tags included with specific rendering instructions
All questions complete with passages, stimuli, or explicit visual dependencies
No vague placeholders like "[insert passage]" or "[diagram]"
No unfinished tables or scaffolding residue
Language level: Primary 5 Higher Tamil—vocabulary includes some S2-tier words but scaffolded with context clues
Answer keys include teaching explanations, not merely final answers