Primary 5 Higher Malay Practice Paper 4

Kunci Jawapan - TuitionGoWhere Practice Paper (AI)

Higher Malay Primary 5 - Reading & Language Use

Version 4 of 5

---

Bahagian A: Kefahaman Membaca (20 markah)

---

1. Tajuk yang paling sesuai: Kepentingan Membaca dalam Masyarakat Moden / Budaya Membaca: Cabaran dan Harapan / Memupuk Minat Membaca Generasi Muda (atau tajuk seumpamanya yang menangkupi tema utama)

[2 markah]

• 1 markah: Menyebut "membaca" atau sinonimnya (keilmuan, literasi)
• 1 markah: Menyebut konteks masa kini/sosial/moden atau generasi muda/cabaran

Catatan pengajaran: Tajuk yang baik menangkupi dua aspek — isi utama (membaca) dan sudut pandangan (cabaran/moden). Tajuk yang terlalu umum seperti "Membaca" sahaja hanya mendapat 1 markah.

---

2. Dua kepentingan membaca:

(a) Membuka peluang untuk mempelajari perkara baharu yang tidak terhad kepada buku teks // membolehkan pembelajaran perkara baharu [1]

(b) Memupuk kemahiran berfikir kritis // meningkatkan daya tahan menghadapi cabaran akademik // memberi manfaat sepanjang hayat (salasi petikan) [1]

(Mana-mana dua daripada tiga pilihan di atas)

[3 markah] — 1½ markah setiap jawapan, dibulatkan kepada 2 markah jika kedua-dua lengkap, 1 markah jika satu sahaja.

Catatan pengajaran: Petikan menyenaraikan kepentingan secara tersirat dan tersurat. Murid perlu mengesan maklumat dari ayat-ayat spesifik dalam petikan.

---

3. Encik Ahmad mengesyorkan ibu bapa membaca bersama anak-anak kerana ibu bapa perlu menjadi contoh teladan (role model) supaya anak-anak mencontohi amalan membaca tersebut. [2]

[2 markah]

• 1 markah: Menyebut "contoh teladan" / "role model" / "teladan"
• 1 markah: Menjelaskan kesan — anak-anak akan meniru/mencontohi amalan membaca

Catatan pengajaran: Konsep "pemodelan sosial" (social modelling) penting dalam pembelajaran bahasa. Kanak-kanak meniru tingkah laku orang dewasa yang mereka rapati. Ayat dalam petikan "ibu bapa perlu menjadi contoh teladan" adalah kunci jawapan.

---

4. Pengiraan penurunan peratusan:

Kerja:

• Perbezaan: 60 minit − 45 minit = 15 minit [1]
• Penurunan peratusan: (15 ÷ 60) × 100% [1]
• = 0.25 × 100% = 25% [1]

[3 markah]

Catatan pengajaran: Ini soalan matematik dalam konteks bahasa — kemahiran "matematik dalam konteks" (numeracy in context). Kebiasaan pelajar: mengira peratusan menggunakan 45/60 (salah kerana ini menghasilkan peratusan yang tinggal, bukan penurunan). Perlu tolak dahulu, kemudian bahagi dengan nilai asal (tahun 2019 = 60 minit).

---

5. Pendapat tentang pandangan Puan Lina:

Pendirian: Bersetuju / Tidak bersetuju / Sebahagiannya bersetuju (mana-mana boleh diterima) [1]

Sebab-sebab (pilih dua yang relevan dengan pendirian):

Jika Bersetuju	Jika Tidak Bersetuju
E-buku lebih mesra alam — kurang penggunaan kertas	Membaca skrin terlalu lama merosakkan mata
Audiobook membolehkan "membaca" semasa bergerak (memandu, bersenam)	E-buku kurang pengalaman fizikal — tidak boleh "mengendap" buku
Kandungan tetap sama; medium sahaja yang berbeza	Audiobook kurang melatih kemahiran ejaan dan pengenalan huruf
Lebih mudah diakses di mana sahaja	Mudah terganggu dengan notifikasi gajet

[3 markah] — 1½ markah setiap sebab yang munasabah dan terperinci.

Catatan pengajaran: Soalan penilaian kritikal (evaluative). Markah bergantung pada kebolehan menyokong hujah dengan alasan logik. Tiada jawapan "betul" atau "salah" mutlak — yang penting konsisten antara pendirian dan sebab.

---

Bahagian B: Kefahaman Grafik & Imej (15 markah)

---

6. 25 buah buku

[1 markah]

Catatan pengajaran: Baca carta dengan teliti — bar biru = Tahun 2022. Murid Tahun 3, bar biru mencecah garisan 25 pada paksi-y.

---

7. Tahun 5 dan Tahun 6 (atau "Tahun 5, Tahun 6")

[2 markah]

• 1 markah bagi setiap tahun yang betul (maksimum 2 markah)

Data verifikasi:

Tahun	2022	2023	Perubahan
Tahun 5	35	32	▼ 3 buku
Tahun 6	40	38	▼ 2 buku

---

8. Jumlah buku Tahun 5 dan Tahun 6:

Kerja:

• Tahun 5: 35 + 32 = 67 [1]
• Tahun 6: 40 + 38 = 78 [1]
• Jumlah: 67 + 78 = 145 buah buku [1]

[3 markah]

Alternatif: (35 + 40) + (32 + 38) = 75 + 70 = 145

Catatan pengajaran: "Kedua-dua tahun tersebut" merujuk kepada 2022 dan 2023. Murid perlu menjumlahkan keempat-empat nilai, bukan hanya satu tahun. Soalan ini menguji kefahaman frasa "dalam kedua-dua tahun tersebut."

---

9. Trend am Tahun 1 hingga Tahun 3:

Bentuk jawapan: Peningkatan berterusan / peningkatan secara konsisten dalam kedua-dua tahun [1]

Penerangan: Bilangan buku yang dibaca meningkat dari Tahun 1 hingga Tahun 3 untuk kedua-dua tahun 2022 dan 2023. Contoh: Tahun 1 (15→22), Tahun 2 (20→28), Tahun 3 (25→30) — semua menunjukkan peningkatan. [2]

[3 markah]

• 1 markah: Menyatakan trend (peningkatan)
• 2 markah: Memberi contoh data spesifik daripada sekurang-kurangnya dua tahun peringkat untuk menyokong trend

---

10. Faktor penurunan Tahun 5 dan Tahun 6:

Faktor yang munasabah (1 markah):

• Tekanan peperiksaan PSLE / ujian penting
• Lebih banyak tugasan dan kerja sekolah
• Masa dihabiskan untuk aktiviti ko-kurikulum / persiapan peralihan ke sekolah menengah
• Lebih banyak masa dengan gajet / media sosial

Penerangan (1 markah): Murid Tahun 5 dan 6 menghadapi tekanan akademik yang lebih besar kerana peperiksaan penilaian, menyebabkan mereka kurang masa untuk membaca buku luar kurikulum.

[2 markah]

---

Bahagian C: Bahasa & Penggunaan (25 markah)

---

11. B. pelbagai

[1 markah]

Catatan pengajaran: "Pelbagai" = bermacam-macam, beraneka. "Banyak" kurang tepat kerana tidak menekankan kepelbagaian. "Beraneka" perlu digabung "beraneka ragam." "Sedikit" bertentangan dengan konteks "koleksi terkenal."

---

12. A. kebolehan (jika pilihan A menunjukkan ejaan dengan huruf 'o' — kebolehan)

[1 markah]

Nota: Dalam ortografi Moden Bahasa Melayu, ejaan yang betul ialah kebolehan (b-o-l-e-h-a-n). Pilihan tipu biasanya menampilkan variasi seperti "kebolehan" (tanpa 'o'), "kebolehan" (dengana 'u'), atau kesalahan vokal lain.

---

13. C. Buku terbaru penulis itu telah dilancarkan semalam.

[2 markah]

Analisis setiap pilihan:

Pilihan	Penggunaan "ter-"	Penjelasan
A	terserempak	"Ter-" di sini = secara tidak sengaja (pasif kacau), betul secara tatabahasa tetapi konteks pelik
B	ternakan	Bukan imbuhan "ter-" — ini kata dasar "ternak" + imbuhan -an
C	terbaru	"Ter-" + "baru" = yang paling baharu (superlatif), betul ✓
D	tertidur	"Ter-" di sini = sudah/aspek (sudah tidur), betul tetapi biasanya diikuti keterangan

Catatan pengajaran: Imbuhan "ter-" mempunyai beberapa fungsi: (1) pasif kacau (terkena, terserempak), (2) sudah/aspek (tertulis, terkumpul), (3) superlatif (terbaru, terbesar). Pilihan C menunjukkan fungsi superlatif yang jelas.

---

14. A. ke

[1 markah]

Catatan pengajaran: Kata sendi nama "ke" menunjukkan arah/destinasi. Perpustakaan ialah destinasi pergerakan. "Kepada" untuk penerima tindakan atau orang. "Pada" untuk masa/lokasi statik. "Daripada" untuk asal/usul.

---

15. B. bertanya-tanya, berlari-lari

[2 markah]

Definisi kata ganda berimbuhan: Kata dasar + imbuhan + pengulangan dengan imbuhan kekal.

Pilihan	Analisis
A	buku-buku (kata ganda sepenuh, tanpa imbuhan); hitam-hitam (kata ganda sepenuh)
B	bertanya-tanya (ber- + tanya + -tanya); berlari-lari (ber- + lari + -lari) ✓
C	warna-warni (kata ganda tidak sepenuh, imbuhan -i); rasa-rasanya (kata ganda + imbuhan -nya, tidak ber- atau se- )
D	panas-panas, dingin-dingin (kata ganda sepenuh, tanpa imbuhan)

Catatan pengajaran: Ciri khas kata ganda berimbuhan — imbuhan "ber-" atau "se-" mesti hadir pada kedua-dua unsur, atau unsur pertama sekurang-kurangnya. "Bertanya-tanya" = ber + tanya + -tanya (unsur kedua kehilangan "ber-" kerana pengguguran fonem, tetapi masih dikira).

---

16. C. Pihak berkuasa semakin prihatin terhadap kurangnya minat membaca dalam kalangan remaja.

[2 markah]

Pemetaan maksud:

Aspek	Ayat asal	Ayat C
Subjek	Penurunan minat membaca	kurangnya minat membaca
Objek	pihak berwajib	pihak berkuasa
Perasaan	membimbangkan	prihatin/membimbangkan
Sasaran	generasi muda	remaja

Catatan pengajaran: "Bimbang" dan "prihatin" sinonim. "Pihak berwajib" dan "pihak berkuasa" sinonim dalam konteks ini. Pilihan A dan D bertentangan maksud; B bertentangan data (penyataan "penurunan" vs "peningkatan").

---

17. D. tikar yang sudah dilipat

[1 markah]

Peribahasa lengkap: "Bagai tikar yang sudah dilipat, tidak guna lagi" = sesuatu atau seseorang yang sudah tidak berguna lagi; sudah ditinggalkan.

Peribahasa lain	Maksud
aur dengan tebing	tolong-menolong antara dua pihak
telur di hujung tanduk	keadaan yang sangat berbahaya
tikus membaiki labu	orang bodoh yang membuat kerja sia-sia

---

18. A. Budak itu membaca buku dengan cepat.

[2 markah]

Analisis penggunaan adjektif:

Pilihan	"cepat" sebagai...	Penjelasan
A	kata adjektif asal — menerangkan kata tugas "membaca" dengan "dengan + adjektif"	Betul ✓
B	"cepatnya" — keangkuhan/excessive degree, tidak sesuai konteks biasa	Kurang tepat
C	"cepat-cepat" — kata ganda adjektif, erti "secepat yang boleh"	Makna berbeza
D	"cepat sekali" — pengukuhan, boleh diterima tetapi kurang formal	Kurang tepat dalam konteks piawai

Catatan pengajaran: Struktur "dengan + kata adjektif asal" ialah bentuk piawai untuk menerangkan cara. "Dengan cepat" = secara cepat. Kata adjektif tidak berubah bentuk selepas "dengan."

---

19. B. Sebelum

[2 markah]

Analisis konteks: "Menjelang cuti sekolah" = semakin hampir cuti sekolah / menjelang tiba cuti sekolah. Ini merujuk masa yang akan datang tetapi belum tiba sepenuhnya — praperingkat (pre-stage).

Pilihan	Maksud	Sesuai?
A. Selepas	Peringkat pasca	✗
B. Sebelum	Peringkat pra, menjelang tiba	✓
C. Semasa	Peringkat sedang berlaku	✗
D. Sebaik sahaja	Segera selepas bermula	✗

---

20. Contoh jawapan:

"Anak-anak Puan Salmah berazam menghabiskan cuti dengan produktif melalui aktiviti membaca dan mengikuti kelas kemahiran."

[2 markah]

• 1 markah: Penggunaan "produktif" sesuai dengan konteks (menghasilkan sesuatu yang bermanfaat, tidak membuang masa)
• 1 markah: Struktur ayat gramatis — subjek, predikat, objek/keterangan lengkap

Contoh lain yang boleh diterima:

• "Aktiviti yang dirancang Puan Salmah diharap dapat memastikan anak-anaknya berasa produktif sepanjang cuti."
• "Menjelang cuti, keluarga itu merancang jadual produktif untuk setiap hari."

Kesalahan lazim: "produktif" digunakan sebagai kata nama — "mereka melakukan produktif" (salah; "produktif" ialah kata adjektif, bukan nama).

---

Jadual Pemarkahan Ringkasan

Soalan	Markah	Soalan	Markah
1	/2	11	/1
2	/3	12	/1
3	/2	13	/2
4	/3	14	/1
5	/4	15	/2
6	/1	16	/2
7	/2	17	/1
8	/3	18	/2
9	/3	19	/2
10	/2	20	/2
Bahagian A	/20	Bahagian C	/25
Bahagian B	/15
		JUMLAH	/60

---

Nota Amalan Baik untuk Murid:

1. Baca petikan dua kali — sekali untuk gambaran keseluruhan, sekali lagi untuk butiran
2. Gariskan kata kunci dalam soalan sebelum cari jawapan dalam petikan
3. Untuk soalan grafik, periksa tajuk, label paksi, dan legend sebelum analisis data
4. Dalam soalan bahasa, pastikan konteks ayat lengkap sebelum pilih jawapan

---

Kunci jawapan ini dihasilkan oleh TuitionGoWhere (AI) untuk tujuan pembelajaran. Bukan soalan peperiksaan rasasi.