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Primary 5 Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 1
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Questions
TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 5
School: TuitionGoWhere Secondary School (AI) Subject: Chinese (华文) Level: Primary 5 Paper: SA2 (End-of-Year Examination) Version: 1 of 5 Duration: 60 minutes Total Marks: 60
Name: ________________________ Class: ________________________ Date: ________________________
Instructions
- This paper consists of 3 sections: Section A, Section B, and Section C.
- Answer ALL questions.
- Write your answers in the spaces provided.
- The marks for each question are shown in brackets [ ].
- You are advised to spend about:
- Section A: 15 minutes
- Section B: 20 minutes
- Section C: 25 minutes
Section A: 阅读理解 (Reading Comprehension) [20 marks]
Instructions: Read the passages carefully and answer all questions.
Passage 1: 记叙文 (Narrative)
Read the passage below and answer Questions 1–5.
小明是一个热爱阅读的小学生。每天放学后，他总是迫不及待地跑到学校图书馆，挑选自己喜欢的书籍。有一天，他发现了一本关于海洋探险的书，书中的故事深深吸引了他。他决定把这本书借回家仔细阅读。
回到家后，小明坐在书桌前，翻开书的第一页。书中的主人公是一位勇敢的探险家，他驾驶着帆船穿越汹涌的大海，寻找传说中的神秘岛屿。小明读得入了迷，连妈妈叫他吃晚饭都没有听见。
第二天，小明把书带到学校，和好朋友小华分享了这个故事。小华听了之后，也想去图书馆借这本书。于是，两个好朋友约定放学后一起去图书馆。
从那天起，小明和小华成了图书馆的常客。他们一起阅读，一起讨论书中的故事，友谊也变得更加深厚了。
Question 1 [2 marks]
小明每天放学后喜欢做什么？
Question 2 [2 marks]
小明发现了一本关于什么主题的书？
Question 3 [2 marks]
为什么小明连妈妈叫他吃晚饭都没有听见？
Question 4 [2 marks]
小明把书带到学校后，做了什么事？
Question 5 [2 marks]
从文章中我们可以知道，小明和小华的关系发生了什么变化？请说明原因。
Passage 2: 说明文 (Expository)
Read the passage below and answer Questions 6–10.
蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫。它们每天在花丛中飞来飞去，采集花蜜和花粉。蜜蜂不仅为自己制造食物，还为植物传播花粉，帮助植物繁殖。
蜜蜂是群居昆虫，一个蜂巢里通常有几万只蜜蜂。它们分工明确：蜂王负责产卵，雄蜂负责与蜂王交配，工蜂则负责采蜜、筑巢和照顾幼虫。工蜂是蜂巢中最辛苦的成员，它们一生都在不停地工作。
蜜蜂通过"舞蹈"来告诉同伴花蜜的位置。当一只工蜂发现了一片花丛，它会回到蜂巢跳一种特殊的舞蹈。通过舞蹈的方向和次数，其他工蜂就能知道花蜜在哪里。
然而，近年来蜜蜂的数量正在减少。环境污染、农药的使用和栖息地的破坏都是造成蜜蜂减少的原因。如果蜜蜂消失了，很多植物将无法结果，人类的食物也会受到影响。保护蜜蜂，就是保护我们自己的未来。
Question 6 [2 marks]
蜜蜂为植物做了什么重要的事情？
Question 7 [2 marks]
根据文章，工蜂在蜂巢中负责哪些工作？（至少写出两项）
Question 8 [2 marks]
蜜蜂用什么方式告诉同伴花蜜的位置？
Question 9 [2 marks]
近年来蜜蜂数量减少的原因是什么？请从文章中找出两个原因。
原因一：______________________________________________________________________
原因二：______________________________________________________________________
Question 10 [2 marks]
作者为什么说"保护蜜蜂，就是保护我们自己的未来"？请根据文章内容解释。
Section B: 完形填空 (Cloze Passage) [20 marks]
Instructions: Read the passage below and fill in each blank with a suitable word or phrase. Each blank carries 2 marks.
Passage 3: 完形填空
春天来了，花园里的花儿都开了。小红和她的妈妈一起到公园里________（11）花。公园里到处都是五颜六色的花朵，（12）________蝴蝶在花丛中飞舞。
小红________（13）一朵红色的玫瑰花，凑近闻了闻，香味扑鼻而来。她高兴地对妈妈说："妈妈，这朵花真香啊！"妈妈（14）着说："是啊，春天（15）________最美的季节。"
________（16）她们继续往前走，看到了一位老爷爷正在给花浇水。老爷爷（17）她们笑了笑，说："你们也喜欢花吗？"小红（18）________点头说："是的，爷爷！花真漂亮。"
回家的路上，小红________（19）想："我要在家里也种一些花，（20）________每天都能看到美丽的花朵。"
Question 11 [2 marks]
Question 12 [2 marks]
Question 13 [2 marks]
Question 14 [2 marks]
Question 15 [2 marks]
Question 16 [2 marks]
Question 17 [2 marks]
Question 18 [2 marks]
Question 19 [2 marks]
Question 20 [2 marks]
Section C: 综合理解与应用 (Integrated Comprehension & Application) [20 marks]
Instructions: Read the passage and questions carefully. Answer all questions in complete sentences where required.
Passage 4: 短文理解与词汇
Read the passage below and answer Questions 21–25.
李老师是一位非常有经验的语文老师。她教书已经二十年了，学生们都很喜欢上她的课。李老师上课时总是充满热情，她不仅教学生课本上的知识，还经常分享一些有趣的故事来帮助学生理解。
有一次，李老师在教《龟兔赛跑》这个寓言故事时，她没有直接告诉学生故事的道理，而是先让学生们分组讨论："兔子跑得比乌龟快，为什么最后却输了呢？"学生们七嘴八舌地讨论起来。有的说兔子太骄傲了，有的说兔子不该在比赛中睡觉。李老师听了，满意地点点头，说："大家说得都很对。这个故事告诉我们，做人不能骄傲自满，要坚持不懈才能成功。"
李老师还特别关心学习有困难的学生。班上的小杰语文成绩不太好，李老师每天放学后都留下来帮他补习。经过一个学期的努力，小杰的成绩有了很大的进步。小杰的妈妈非常感激李老师，特地写了一封感谢信给她。
Question 21 [2 marks]
李老师教书多少年了？
Question 22 [2 marks]
在教《龟兔赛跑》时，李老师用什么方法帮助学生理解故事的道理？
Question 23 [2 marks]
根据文章，《龟兔赛跑》这个故事的道理是什么？
Question 24 [2 marks]
李老师是如何帮助小杰提高语文成绩的？
Question 25 [2 marks]
从文章中找出一个词语，它的意思是"不满意、不满足"。
Passage 5: 阅读理解与推论
Read the passage below and answer Questions 26–30.
星期六早上，小美和她的爸爸一起去菜市场买菜。菜市场里人山人海，热闹极了。小美看到了各种各样的蔬菜和水果：红彤彤的番茄、绿油油的青菜、黄澄澄的香蕉……
小美走到一个卖鱼的摊位前，看到鱼缸里有许多鱼在游来游去。突然，她发现一条鱼从鱼缸里跳了出来，掉在了地上。小美赶紧跑过去，小心翼翼地把鱼捡起来，放回了鱼缸里。卖鱼的叔叔感激地对小美说："谢谢你，小朋友！你真是个善良的孩子。"
回家的路上，小美对爸爸说："爸爸，我觉得帮助别人是一件很快乐的事情。"爸爸笑着说："是啊，帮助别人不仅能让自己快乐，还能让这个世界变得更美好。"
Question 26 [2 marks]
小美和爸爸是什么时候去菜市场的？
Question 27 [2 marks]
小美在菜市场看到了哪些蔬菜和水果？请至少写出三种。
Question 28 [2 marks]
小美做了什么事情让卖鱼的叔叔很感激？
Question 29 [2 marks]
小美从这次经历中学到了什么道理？
Question 30 [2 marks]
如果你是卖鱼的叔叔，你会对小美说什么？请写出一句感谢的话。
Passage 6: 词汇与句子理解
Read the passage below and answer Questions 31–35.
张爷爷今年七十岁了，但他身体非常硬朗。他每天早上都会到公园里打太极拳，风雨无阻。张爷爷常说："坚持运动是保持健康的秘诀。"
张爷爷不仅自己爱运动，还鼓励身边的老年人一起参加体育活动。他组织了一个太极拳小组，每天早上带领大家练习。渐渐地，参加的人越来越多，大家的关系也越来越好。
有一天，一位新来的老奶奶问张爷爷："我年纪大了，还能学太极拳吗？"张爷爷笑着回答："当然可以！太极拳动作缓慢柔和，非常适合老年人。只要你愿意坚持，一定能学会。"
老奶奶听了张爷爷的话，信心满满地加入了太极拳小组。几个月后，她的身体比以前好多了，精神也更加饱满了。
Question 31 [2 marks]
张爷爷每天早上做什么运动？
Question 32 [2 marks]
张爷爷认为保持健康的秘诀是什么？
Question 33 [2 marks]
张爷爷组织太极拳小组后，发生了什么事情？
Question 34 [2 marks]
为什么张爷爷说太极拳非常适合老年人？
Question 35 [2 marks]
从文章中找出一个词语，它的意思是"从来没有被阻挡过，一直持续"。
Passage 7: 综合阅读
Read the passage below and answer Questions 36–40。
环保是当今社会的一个重要话题。我们每个人都应该为保护环境贡献一份力量。
小明的学校最近开展了一个"绿色校园"活动。老师号召同学们从身边的小事做起，比如节约用水、不乱扔垃圾、爱护花草树木。小明积极响应，他不仅自己做到这些，还主动担任了班级的"环保小卫士"。
有一天，小明看到一位同学把废纸扔在了地上。他走过去，轻声对那位同学说："请把废纸捡起来扔进垃圾桶，好吗？"那位同学听了，不好意思地捡起了废纸。小明还建议学校在教室里设置分类垃圾桶，让同学们学会垃圾分类。老师采纳了小明的建议，并在全校推广。
学期末，小明的学校被评为"绿色学校"。校长在颁奖典礼上说："这个荣誉属于每一位同学，是大家共同努力的结果。"
Question 36 [2 marks]
学校开展了什么活动？
Question 37 [2 marks]
老师号召同学们从哪些小事做起？请至少写出两项。
Question 38 [2 marks]
小明看到同学乱扔废纸时，他是怎么做的？
Question 39 [2 marks]
小明给学校提出了什么建议？
Question 40 [2 marks]
校长说"这个荣誉属于每一位同学"，这说明了什么？
End of Paper
Total: 60 marks
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 5
SA2 Answer Key — Version 1 of 5
Subject: Chinese (华文) | Level: Primary 5 | Total Marks: 60
Section A: 阅读理解 (Reading Comprehension) [20 marks]
Passage 1: 记叙文
Question 1 [2 marks] Answer: 小明每天放学后喜欢跑到学校图书馆挑选自己喜欢的书籍。 Marking notes: 答出"去图书馆"或"看书/借书"给1分；完整回答给2分。
Question 2 [2 marks] Answer: 一本关于海洋探险的书。 Marking notes: 答出"海洋探险"给2分；只答"探险"给1分。
Question 3 [2 marks] Answer: 因为小明读得入了迷，所以连妈妈叫他吃晚饭都没有听见。 Marking notes: 答出"读得入了迷"或"太专注/太投入"给2分；只答"在看书"给1分。
Question 4 [2 marks] Answer: 小明把书带到学校，和好朋友小华分享了这个故事。 Marking notes: 答出"和小华分享故事"给2分；只答"带到学校"给1分。
Question 5 [2 marks] Answer: 小明和小华的友谊变得更加深厚了。因为他们一起阅读，一起讨论书中的故事，成了图书馆的常客。 Marking notes: 答出友谊变深厚/更好给1分；说明原因（一起阅读讨论）给1分。
Passage 2: 说明文
Question 6 [2 marks] Answer: 蜜蜂为植物传播花粉，帮助植物繁殖。 Marking notes: 答出"传播花粉"给2分；只答"帮助植物"给1分。
Question 7 [2 marks] Answer: 工蜂负责采蜜、筑巢和照顾幼虫。（写出其中两项即可） Marking notes: 每项1分，共2分。接受：采蜜、筑巢、照顾幼虫。
Question 8 [2 marks] Answer: 蜜蜂通过"舞蹈"（特殊的舞蹈）来告诉同伴花蜜的位置。 Marking notes: 答出"舞蹈"给2分；答出"跳舞"给1分。
Question 9 [2 marks] Answer: 原因一：环境污染 原因二：农药的使用（或"栖息地的破坏"） Marking notes: 每个原因1分，共2分。接受文章中提到的三个原因中的任意两个。
Question 10 [2 marks] Answer: 因为如果蜜蜂消失了，很多植物将无法结果，人类的食物也会受到影响。所以保护蜜蜂就是保护人类自己的未来。 Marking notes: 答出蜜蜂与植物/食物的关系给1分；完整解释因果关系给2分。
Section B: 完形填空 (Cloze Passage) [20 marks]
Marking notes for Section B: Each blank carries 2 marks. Accept any reasonable and grammatically correct answer that fits the context. Award 2 marks for a fully correct and natural answer, 1 mark for a partially correct answer that is grammatically acceptable but less natural, and 0 marks for an incorrect or irrelevant answer.
Question 11 [2 marks] Answer: 赏（花）/ 看（花）/ 欣赏（花） Acceptable alternatives: 观察、游逛（在公园里）
Question 12 [2 marks] Answer: 还有 / 只见 / 看到 Acceptable alternatives: 有
Question 13 [2 marks] Answer: 看到 / 发现 / 指着 Acceptable alternatives: 望着、盯着
Question 14 [2 marks] Answer: 笑 / 高兴 / 满意 Acceptable alternatives: 开心、愉快（+ 着说）
Question 15 [2 marks] Answer: 是 Acceptable alternatives: 才是
Question 16 [2 marks] Answer: 于是 / 接着 / 然后 Acceptable alternatives: 之后、随后
Question 17 [2 marks] Answer: 对 / 朝 / 向 Acceptable alternatives: 冲
Question 18 [2 marks] Answer: 连忙 / 赶紧 / 高兴地 / 笑着 Acceptable alternatives: 马上、立刻、连连
Question 19 [2 marks] Answer: 心里 / 暗暗 / 默默 Acceptable alternatives: 不禁、忍不住
Question 20 [2 marks] Answer: 这样 / 那样 Acceptable alternatives: 就
Section C: 综合理解与应用 (Integrated Comprehension & Application) [20 marks]
Passage 4: 短文理解与词汇
Question 21 [2 marks] Answer: 李老师教书二十年了。 Marking notes: 答出"二十年"给2分；只答"二十"给1分。
Question 22 [2 marks] Answer: 李老师先让学生们分组讨论："兔子跑得比乌龟快，为什么最后却输了呢？"通过讨论帮助学生理解故事的道理。 Marking notes: 答出"分组讨论"给1分；完整描述方法给2分。
Question 23 [2 marks] Answer: 这个故事告诉我们，做人不能骄傲自满，要坚持不懈才能成功。 Marking notes: 答出"不能骄傲自满"给1分；答出"坚持不懈才能成功"给1分。
Question 24 [2 marks] Answer: 李老师每天放学后都留下来帮小杰补习。 Marking notes: 答出"每天放学后留下来补习"给2分；只答"帮他补习"给1分。
Question 25 [2 marks] Answer: 自满（骄傲自满） Marking notes: 答出"自满"给2分。接受"骄傲"给1分。
Passage 5: 阅读理解与推论
Question 26 [2 marks] Answer: 星期六早上。 Marking notes: 答出"星期六早上"给2分；只答"星期六"给1分。
Question 27 [2 marks] Answer: 番茄、青菜、香蕉。（写出其中三种即可） Marking notes: 每种1分，写出三种或以上给2分。
Question 28 [2 marks] Answer: 小美看到一条鱼从鱼缸里跳了出来掉在地上，她小心翼翼地把鱼捡起来放回了鱼缸里。 Marking notes: 答出"把鱼捡起来放回鱼缸"给2分；只答"帮助了鱼"给1分。
Question 29 [2 marks] Answer: 小美学到了帮助别人是一件很快乐的事情。 Marking notes: 答出"帮助别人是快乐的"给2分；只答"要帮助别人"给1分。
Question 30 [2 marks] Answer: （开放题）示例："谢谢你，小朋友！你真是太善良了！" Marking notes: 内容合理、表达感谢给2分；内容基本合理给1分。
Passage 6: 词汇与句子理解
Question 31 [2 marks] Answer: 张爷爷每天早上打太极拳。 Marking notes: 答出"打太极拳"给2分；只答"太极拳"给1分。
Question 32 [2 marks] Answer: 张爷爷认为保持健康的秘诀是坚持运动。 Marking notes: 答出"坚持运动"给2分；只答"运动"给1分。
Question 33 [2 marks] Answer: 参加太极拳小组的人越来越多，大家的关系也越来越好。 Marking notes: 答出"人越来越多"给1分；答出"关系越来越好"给1分。
Question 34 [2 marks] Answer: 因为太极拳动作缓慢柔和，非常适合老年人。 Marking notes: 答出"动作缓慢柔和"给2分；只答"动作缓慢"给1分。
Question 35 [2 marks] Answer: 风雨无阻 Marking notes: 答出"风雨无阻"给2分。
Passage 7: 综合阅读
Question 36 [2 marks] Answer: 学校开展了"绿色校园"活动。 Marking notes: 答出"绿色校园"给2分；只答"环保活动"给1分。
Question 37 [2 marks] Answer: 节约用水、不乱扔垃圾、爱护花草树木。（写出其中两项即可） Marking notes: 每项1分，共2分。
Question 38 [2 marks] Answer: 小明走过去，轻声对那位同学说："请把废纸捡起来扔进垃圾桶，好吗？" Marking notes: 答出"轻声提醒同学捡起废纸"给2分；只答"叫同学捡起来"给1分。
Question 39 [2 marks] Answer: 小明建议学校在教室里设置分类垃圾桶，让同学们学会垃圾分类。 Marking notes: 答出"设置分类垃圾桶"或"垃圾分类"给2分；只答"设置垃圾桶"给1分。
Question 40 [2 marks] Answer: 这说明学校的荣誉是大家共同努力的结果，不是一个人的功劳。每个人都需要为集体贡献力量。 Marking notes: 答出"大家共同努力"给1分；答出"每个人都需要贡献/团结合作"给1分。
Summary of Marks
| Section | Topic | Marks |
|---|---|---|
| A | 阅读理解（记叙文 + 说明文） | 20 |
| B | 完形填空 | 20 |
| C | 综合理解与应用 | 20 |
| Total | 60 |
Common Mistakes to Watch For
- Passage-based questions: Students often copy entire sentences instead of extracting key information. Encourage concise answers.
- Cloze passage: Students may fill in grammatically correct but contextually inappropriate words. Remind them to read the entire passage before answering.
- Inference questions (e.g., Q5, Q10, Q40): Students tend to give one-word answers. Remind them to explain their reasoning using evidence from the passage.
- Vocabulary questions (e.g., Q25, Q35): Students may confuse similar-sounding words. Encourage careful reading of the context.