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Primary 5 Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 1
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Answers
TuitionGoWhere Practice Paper - Chinese Primary 5 (SA2) - Answer Key
Subject: Chinese
Level: Primary 5
Paper: SA2 (End-of-Year Assessment)
Total Marks: 80
部分一：阅读理解一 (记叙文) [10 分]
1. [1 分]
答案： 小明放学后最喜欢和同学们去公园踢球。
解析： 短文首句提到「小明是个贪玩的孩子，最喜欢在放学后和同学们去公园踢球」。直接从文中提取信息即可。
2. [1 分]
答案： 妈妈叮嘱小明早点回来吃饭，别玩太晚了。
解析： 文中原话：「小明，早点回来吃饭，别玩太晚了！」注意要完整回答妈妈的两个叮嘱内容。
3. [2 分]
答案： 小明在灌木丛里发现了一只受伤的小猫，前腿似乎受了伤，发出微弱的叫声。
解析： 文中描写：「灌木丛里蜷缩着一只受伤的小猫，前腿似乎受了伤，发出微弱的叫声。」需包含三个关键点：(1) 受伤的小猫 (2) 前腿受伤 (3) 微弱叫声。每点约 0.5-1 分。
4. [2 分]
答案： 因为小明想起妈妈常说：「见到弱小的生物要伸出援手。」
解析： 文中明确写出小明的心理活动：「他犹豫了一下，想起妈妈常说：『见到弱小的生物要伸出援手。』」此为直接依据。引用原文话语需准确，标点符号正确。
5. [4 分，每小题 1 分]
答案：
(a) ✓
(b) ✗
(c) ✗
(d) ✓
解析：
- (a) 正确。文中：「突然『啪』的一声，球飞向了路边的灌木丛。」
- (b) 错误。文中：「她没有责备小明迟归，而是帮他把小猫送往附近的宠物诊所。」
- (c) 错误。医生说：「幸好送来得早，不然这条腿可能保不住了。」意思是腿还能保住。
- (d) 正确。文中描写事后小明「主动完成了作业，还帮妈妈洗了碗」，体现变懂事。
部分二：阅读理解二 (说明文) [10 分]
6. [1 分]
答案： 工蜂通常只能活 4 到 6 周。
解析： 文中第一段末句：「工蜂通常只能活 4 到 6 周。」直接提取数字信息。
7. [1 分]
答案： 40 毫克
解析： 文中第二段：「每次采集约 40 毫克花蜜。」注意单位「毫克」不可漏写。
8. [1 分]
答案： 400 万朵
解析： 文中：「要生产 1 公斤蜂蜜，工蜂们需要采集约 400 万朵花的花蜜。」大数字需准确抄写。
9. [3 分]
答案： 蜜蜂是重要的传粉媒介，全球约 75% 的粮食作物依赖蜜蜂授粉。如果没有蜜蜂，许多水果、蔬菜和坚果将大幅减产，人类的粮食安全将受到威胁。所以保护蜜蜂就是保护我们自己的未来。
解析： 需包含三个层次的逻辑链条：
- 蜜蜂是传粉媒介，75% 粮食作物依赖它授粉 (1 分)
- 没有蜜蜂会导致农作物大幅减产 (1 分)
- 关乎人类粮食安全，故保护蜜蜂即保护未来 (1 分)
评分建议： 言之成理、语句通顺即可给分，不必逐字对应。
10. [1 分]
答案： (D)
解析： 文中最后一段明确列举三个原因：「农药滥用、栖息地减少和气候变化」。选项 (D)「天敌太多」文中未提及，属于干扰项。
11. [2 分]
答案： 「授粉」是指将花粉从花的雄蕊传送到雌蕊柱头上，使植物受精、结籽、结果的过程。
解析： 此题考查词语理解与科学常识结合。答出「花粉传送」「受精/结籽/结果」等关键概念即可得分。接受通俗表达，如「把花粉传到花蕊上让植物结果」。
12. [1 分]
答案： ✗
解析： 文中明确：「蜂王负责产卵」，「工蜂则承担采蜜、酿蜜……等所有繁重工作」。蜂王不采蜜不酿蜜。
部分三：完形填空 [10 分，每空 1 分]
| 题号 | 答案 | 解析 |
|---|---|---|
| 13 | (无连词/或填 F 然后) | 句首无需连词，或理解为「然后」表示顺承。建议此题不设空或调整。<br>修正： 原题设计中第 13 空应为顺承关系，填 F. 然后 最合适。「那是一个周末的早晨，阳光明媚。小华 然后 早早起床……」表示顺序。 |
| 14 | D. 但是 | 转折关系：骑得开心，却不小心撞到石头。 |
| 15 | C. 所以 | 因果关系：撞到石头 → 摔倒。 |
| 16 | G. 后来 | 时间顺序：摔倒后，一位阿姨路过。 |
| 17 | E. 如果 | 条件关系：如果回家涂药就好。引语中「别怕，小伤口而已，如果 回家涂点药就好了。」 |
| 18 | F. 然后 | 顺承：阿姨送回后，回家妈妈处理伤口。 |
| 19 | A. 虽然 | 让步关系：虽然躺在床上(休息)，却想起阿姨善良。或填 I. 终于 表示最终想起。<br>建议答案：I. 终于 ——「小华躺在床上，终于 想起阿姨的善良」语意更通顺，表达经过一番周折后内心触动。 |
| 20 | B. 因为 | 因果关系：因为阿姨乐于助人，所以他立志长大也要如此。句式「他暗下决心：因为 长大后，也要像那位阿姨一样……」稍显生硬，实为「所以」之因果前置。<br>修正： 此空原设计为 C. 所以 更佳：「他暗下决心：所以 长大后，也要像那位阿姨一样……」表示结果。但因词库限制，若无「所以」可用，则需调整题目。<br>本卷定稿答案： 13-F, 14-D, 15-C, 16-G, 17-E, 18-F(重复使用? 词库限一次) → 需修正词库或题目<br>实际评分时： 按语意通顺给分。标准答案建议：13-F, 14-D, 15-C, 16-G, 17-E, 18-(无/另选), 19-I, 20-C。<br>为避免争议，评分时接受语意合理的连词。 |
教师注意： 此完形填空题词库设计有瑕疵（F 重复使用、第 13/18/20 空连词选择模棱两可）。实际考试中会更严谨。评分时请以「语意通顺、逻辑正确」为准，不扣分于连词选择差异。
部分四：语法与表达 [16 分]
21. 句子改错 [4 分，每小题 1 分]
| 小题 | 错误 | 改正 | 解析 |
|---|---|---|---|
| (a) | 所以 | 因此 / 于是 | 「所以」通常与「因为」配对，前句无「因为」，用「所以」不当。改为「因此」或「于是」表示前后因果/顺承。 |
| (b) | 好看 | 精彩 / 有趣 / 引人入胜 | 「好看」多形容外表，「书写得好看」不搭配。书内容应用「精彩」「有趣」「引人入胜」等。 |
| (c) | 等等 | 等 | 「等」与「有」搭配，「等等」与「例如/像」搭配。句中用「有……等」列举。 |
| (d) | 这样子 | 这样 / 如此 | 「这样子」口语化，书面语用「这样」或「如此」。 |
评分： 错误圈出准确 0.5 分，改正正确 0.5 分。改正词语意思相近者酌情给分。
22. 句式变换 [4 分，每小题 1 分]
(a) 弟弟不但聪明，而且功课很好。
(b) 只有努力学习，才能考上理想的中学。
(c) 这道数学题难道不难吗？/ 这道数学题难道有人能解出来吗？
(d) 认真完成作业的同学被老师表扬了。
解析：
- (a) 「不但……而且……」连接两个分句，主语相同可省略第二个主语。
- (b) 「只有……才……」表必要条件，将「如果不……就不……」转换。注意「不努力」→「努力」、「考不上」→「考上」。
- (c) 反问句强调「没人能解出来」，用「难道……吗/呢」。
- (d) 「被」字句：宾语前置，加「被」，原主语「老师」作施事者后置。原句无「把/将」，直接改。
23. 词语搭配 [4 分，每小题 1 分]
(a) D. 一丝不苟 —— 形容做事严肃认真，不马虎。医生手术最贴切。
(b) A. 专心致志 / B. 全神贯注 / C. 聚精会神 —— 三词均可，考试中通常设计为一一对应。建议：(b) A, (c) B, (d) C。
(c) B. 全神贯注 —— 形容注意力高度集中。听课、答题常用。
(d) C. 聚精会神 —— 形容精神高度集中。练琴、看书常用。
评分建议： 此四词近义，辨析细微。小学阶段接受合理搭配即给分。标准对应：手术-一丝不苟，答题-专心致志，听课-全神贯注，练琴-聚精会神。
24. 成语填空 [4 分，每小题 1 分]
(a) 面如土色 —— 形容极度恐惧，脸色发白如土。
(b) 聚精会神 / 全神贯注 / 专心致志 / 目不转睛 —— 形容专心。
(c) 时光飞逝 / 白驹过隙 / 光阴似箭 / 日月如梭 —— 形容时间快。
(d) 一诺千金 / 一言九鼎 / 金口玉言 / 说到做到 —— 形容说话算数。
评分： 答案不唯一，符合意思的成语均给分。需为四字成语，非词语短语。
部分五：写作 [34 分]
29. 作文评分标准 (共 34 分)
| 评分维度 | 分值 | 评分描述 |
|---|---|---|
| 内容充实度 | 10 | 叙述完整：起因(2分)、经过(4分)、结果(2分)，细节具体，有血有肉。 |
| 感受描写 | 8 | 重点描写心理活动：动作、语言、神态、心理(内心独白)，真挚动人，非流水账。 |
| 结构安排 | 6 | 开头点题/铺垫(1分)、中间详略得当、层次分明(3分)、结尾升华/感悟(2分)。 |
| 语言表达 | 6 | 语句通顺、用词准确、修辞恰当(3分)、标点正确、无病句(3分)。 |
| 书写卷面 | 4 | 字迹工整、段落分明、字数达标(≥250字)(2分)、卷面整洁(2分)。 |
满分范文要点 (供参考)：
- 题目自拟 (如《那把伞》《意外的拥抱》《奶奶的唠叨》等)
- 起因： 一个平常的日子/突发状况(下雨、生病、考砸、迷路)
- 经过： 具体场景描写，人物对话、动作、神态，重点刻画「他/她」如何帮助/关爱「我」，以及「我」内心从抗拒/害怕/委屈到感动/愧疚/温暖的变化
- 结果： 事情解决，留下深刻印象，引发反思或行动改变
- 感悟升华： 爱无声、珍惜当下、传递温暖等
常见扣分点：
- 字数不足 250 字：酌情扣 2-6 分
- 离题(非「感动」而是「快乐/难忘/后悔」)：内容分大幅扣除
- 流水账、无感受描写：感受描写分扣 4-6 分
- 病句多、标点乱：语言表达分扣 2-4 分
- 字迹潦草、无段落：卷面分扣 2-3 分
评分建议： 采用「整体印象法」定档次，再按细则微调。鼓励真情实感，不求辞藻华丽。
Total: 80 Marks
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