From Real Exams Exam Paper
Primary 4 Chinese Semestral Assessment 2 (End of Year) Paper 3
Free Kimi AI-generated P4 Chinese SA2 Paper 3 with questions, answers, and syllabus-aligned practice for Singapore students preparing for exams.
These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.
Questions
TuitionGoWhere Exam Practice (AI) - SA2 Chinese Primary 4
Subject: Chinese Language
Level: Primary 4
Paper: Reading Assessment Practice Paper
Duration: 60 minutes
Total Marks: 60 marks
Version: 3 of 5
Name: _________________________
Class: _________________________
Date: _________________________
Instructions
- Write your name, class, and date in the spaces provided above.
- This paper consists of three sections: Section A, Section B, and Section C.
- Answer all questions.
- Write your answers clearly in the spaces provided.
- Marks are awarded for correct answers and working where shown.
- Use dark blue or black pen.
- You may use an eraser to make corrections neatly.
Section A: 语文应用 (Language Application) [20 marks]
Questions 1–10 are based on vocabulary recognition and usage in context.
Question 1 [2 marks]
从下面的选项中选出适当的字，完成句子。
姐姐不小心摔倒了，______盖受了伤。
(1) 该
(2) 刻
(3) 孩
(4) 膝
答： ( ** ** )
Question 2 [2 marks]
从下面的选项中选出适当的词语，完成句子。
爸爸每天早起去公园______，坚持锻炼身体。
(1) 跑步
(2) 散步
(3) 晨运
(4) 追赶
答： ( ** ** )
Question 3 [2 marks]
从下面的选项中选出适当的字，完成句子。
这家餐馆的______菜非常出名，很多食客慕名而来。
(1) 烧
(2) 烤
(3) 煮
(4) 蒸
答： ( ** ** )
Question 4 [2 marks]
从下面的选项中选出适当的词语，完成句子。
面对困难，我们不能轻______放弃，要勇敢面对。
(1) 易
(2) 而
(3) 且
(4) 然
答： ( ** ** )
Question 5 [2 marks]
从下面的选项中选出适当的词语，完成句子。
这场精彩的演唱会______了全场观众，大家都报以热烈的掌声。
(1) 感动
(2) 感谢
(3) 感想
(4) 感染
答： ( ** ** )
Question 6 [2 marks]
读句子，选择正确的解释。
"他做事总是马马虎虎的。"这句话中的"马马虎虎"是什么意思？
(1) 动作很快
(2) 做事不认真，粗心大意
(3) 喜欢动物
(4) 身体强壮
答： ( ** ** )
Question 7 [2 marks]
读句子，选择正确的解释。
"这个问题很复杂，需要好好______一下。"
(1) 研究
(2) 计较
(3) 说明
(4) 解释
答： ( ** ** )
Question 8 [2 marks]
读句子，选择正确的词语搭配。
"______天气恶劣，比赛______如期举行。"
(1) 虽然……但是……
(2) 因为……所以……
(3) 不但……而且……
(4) 如果……就……
答： ( ** ** )
Question 9 [2 marks]
读句子，选择正确的词语填空。
"听了老师的话，我终于______了自己的错误。"
(1) 发现
(2) 发明
(3) 发展
(4) 发生
答： ( ** ** )
Question 10 [2 marks]
读句子，选择正确的解释。
"这件事包在我身上，你放心好了！"这句话是什么意思？
(1) 用布包起来
(2) 负责办理，保证完成
(3) 身体包裹住
(4) 隐藏秘密
答： ( ** ** )
Section B: 阅读理解（一）(Reading Comprehension 1) [20 marks]
Questions 11–15 are based on the passage below.
passage
《小明的环保行动》
小明的学校最近开展了一项"绿色校园"活动，鼓励学生们从小养成环保的好习惯。
一天，小明看到同学小刚把还没喝完的矿泉水瓶随手扔进了垃圾桶。小明走过去，温柔地对小刚说："小刚，你知道吗？塑料瓶是可以回收再利用的。我们应该把它放进可回收垃圾桶里，这样才能减少污染，保护环境。"
小刚听了，脸一下子红了。他不好意思地说："对不起，我之前没有注意。以后我一定记得垃圾分类。"
从那以后，小刚不仅自己做好垃圾分类，还主动提醒其他同学。看到校园里的变化，老师称赞小明和小刚是"环保小卫士"。
小明开心地想：其实只要每个人多留心一点，我们的地球就会变得更美好。
Question 11 [4 marks]
学校的"绿色校园"活动想要达到什么目的？请用短文中的词语回答。
答：________________________________________________________________________
Question 12 [4 marks]
小刚一开始把矿泉水瓶扔进什么垃圾桶？小明建议他应该怎么做？请根据短文内容回答。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Question 13 [4 marks]
小刚听了小明的话后有什么反应？请从短文中找出关键词说明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Question 14 [4 marks]
短文最后说"环保小卫士"。你认为小明和小刚为什么会得到这个称号？请结合短文内容说明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Question 15 [4 marks]
读完短文后，你会怎样向家人宣传环保？请写出两个具体的做法。
答： (1) ________________________________________________________________________
(2) ________________________________________________________________________
Section C: 阅读理解（二）(Reading Comprehension 2) [20 marks]
Questions 16–20 are based on the passage below.
passage
《爷爷的“百宝箱”》
我的爷爷今年七十岁了，他有一个特别的"百宝箱"。这个箱子其实很旧，边角都磨白了，但爷爷却非常珍惜它。
小时候，我不明白为什么爷爷总把这个箱子放在床头。有一次，我趁爷爷不在，偷偷打开箱子想看个究竟。里面并没有我想象中的玩具或糖果，而是整整齐齐地放着许多"宝贝"：一张泛黄的照片、几枚旧纽扣、一支断了帽的钢笔，还有一些写满字的旧信封。
正当我拿起照片仔细端详时，爷爷走了进来。他没有责备我，而是微笑着坐在我身边，一样一样地给我讲解："这张照片是我年轻时参加建筑队的合影，这支钢笔是我第一次领工资买的，这些信是你奶奶当年从家乡寄来的……"
听着爷爷的话，我仿佛看到了一个年轻人满怀梦想离开家乡，在工地上挥洒汗水，对未来充满期待的样子。这些看似普通的物品，原来都承载着爷爷人生中最珍贵的记忆。
爷爷轻轻合上箱子，对我说："东西不在新旧贵贱，重要的是它背后的故事和感情。这个箱子教会我，要珍惜每一段经历，感恩生活中的点点滴滴。"
如今，我也开始收集属于自己的"宝贝"了。因为我知道，多年以后，这些物品也会成为我最温暖的回忆。
Question 16 [4 marks]
"百宝箱"里有哪些物品？请至少列出三种。
答： (1) ________________________
(2) ________________________
(3) ________________________
Question 17 [4 marks]
爷爷为什么珍惜这个旧的"百宝箱"？请根据短文内容，用一句话概括。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Question 18 [4 marks]
爷爷说"东西不在新旧贵贱，重要的是它背后的故事和感情"。请结合短文中的例子，说说你对这句话的理解。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Question 19 [4 marks]
短文中的"我"有什么变化？这种变化是怎么产生的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Question 20 [4 marks]
如果你有一个"百宝箱"，你会放什么东西进去？为什么？请简单说明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
End of Paper
请检查：
- 姓名、班级、日期是否已填写
- 所有题目是否已完成
- 答案是否写在指定位置
Section A 总分：20 marks
Section B 总分：20 marks
Section C 总分：20 marks
Grand Total：60 marks
Answers
TuitionGoWhere Exam Practice (AI) - SA2 Chinese Primary 4
Answer Key and Marking Scheme
Subject: Chinese Language
Level: Primary 4
Paper: Reading Assessment Practice Paper
Version: 3 of 5
Section A: 语文应用 (Language Application) [20 marks]
Question 1 [2 marks]
答案： (4) 膝
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 字义分析： "膝盖"（xī gài）是人体部位，"膝"专指膝关节。"该"（应该）、"刻"（时刻）、"孩"（孩子）都与身体部位无关。
- 常见错误： 选(2)"刻"是因为读音相近（kè vs xī），但字形和字义完全不同。
- 学习要点： P4学生需掌握"月"（肉）旁与身体相关，如腿、脚、腰、膝等。
Question 2 [2 marks]
答案： (3) 晨运
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 词义分析： "晨运"（chén yùn）是"早晨运动"的缩略，特指早上的锻炼活动，与"早起去公园"语境完全配合。
- 其他选项分析：
- (1)"跑步"和(2)"散步"虽可说通，但与"早起"的时间搭配不如"晨运"精准；
- (4)"追赶"不符合锻炼身体的语境。
- 学习要点： P4需掌握"晨运"这类复合词，理解缩略构词法。
Question 3 [2 marks]
答案： (4) 蒸
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 语境分析： "……菜非常出名，很多食客慕名而来"暗示这是某种特色菜的做法。"蒸"（zhēng）是中国烹饪的重要技法，如"清蒸鱼""蒸菜"是餐饮常见说法。
- 其他选项分析： (1)"烧菜"虽可说，但"烧菜"作为整体词不如"蒸菜"有特色；(2)"烤"、(3)"煮"与"慕名而来"的吸引力程度不如"蒸"对应的传统名菜。
修正：经重新审题，更准确答案应为 (1) 烧
答案： (1) 烧 ✓ [更正]
详细说明： "烧菜"中的"烧"是烹饪方法（红烧、烧烤），但更准确的是此题考察"烧"作为使菜肴出名的做法。"蒸"虽也是烹饪法，但"烧"在"这家餐馆的烧……"结构中更常见。实际教学中需根据课本词汇确定。
最终答案：(3) 蒸 → 更正为 以课本为准，此处按常见搭配取 (4) 蒸 或按上下文判断
重新审定答案： (1) 烧 或 (4) 蒸 均可通，但"蒸菜"作为特定菜系的代表（如蒸菜馆）更符"慕名而来"。采用 (4) 蒸 为特色招牌。
【教学灵活点】 若学生写(1)且有合理说明，可酌情给1分。
Question 4 [2 marks]
答案： (1) 易
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 固定搭配： "轻易"（qīng yì）意为"随随便便、毫不费力"，"不轻易放弃"是常见表达。
- 其他分析： (2)"而"、(3)"且"、(4)"然"均无法与"轻"组成有意义的词。
- 学习要点： P4需掌握"轻易""容易""交易"等同音字辨析。
Question 5 [2 marks]
答案： (4) 感染
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 词义分析： "感染"（gǎn rǎn）在此指"打动、引起共鸣"，如"感染观众"，是艺术表演中的常用表达。
- 其他选项：
- (1)"感动"：主语通常是人被感动，"感动了观众"可说，但"感染全场"更强调氛围扩散；
- (2)"感谢"：语义不符；
- (3)"感想"：名词，不能带宾语。
- 学习要点： "感染"的比喻用法（情绪、气氛的传递）。
Question 6 [2 marks]
答案： (2) 做事不认真，粗心大意
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 成语释义： "马马虎虎"是惯用语，形容做事敷衍、不仔细，源自"马虎"（传说中粗心画家把虎画成马的故事）。
- 干扰项： (1)误把"虎"联想到快；(3)字面联想动物；(4)误把"虎"联想到强壮。
- 学习要点： P4需积累常见惯用语，理解其比喻义而非字面义。
Question 7 [2 marks]
答案： (1) 研究
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 语境分析： "问题很复杂"暗示需要深入探讨，"研究"（yán jiū）指认真探究，符合语境。
- 其他选项：
- (2)"计较"：指在意、争执，多用于小事；
- (3)"说明"、(4)"解释"：对已清楚的内容作阐述，不适合"复杂问题"的语境。
- 学习要点： "研究"的正式用法，区别于口语化的"想一想"。
Question 8 [2 marks]
答案： (1) 虽然……但是……
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 逻辑关系分析： "天气恶劣"本应是取消比赛的理由，但"如期举行"表示转折——比赛没被取消。这是转折关系。
- 关联词匹配：
- (1)"虽然……但是……"：转折 ✓
- (2)"因为……所以……"：因果 ✗
- (3)"不但……而且……"：递进 ✗
- (4)"如果……就……"：假设条件 ✗
- 学习要点： P4需掌握常见复句关系及关联词搭配。
Question 9 [2 marks]
答案： (1) 发现
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 词义辨析：
- (1)"发现"（fā xiàn）：找到原本存在但未知的事物，如"发现错误" ✓
- (2)"发明"（fā míng）：创造新事物，不能搭配"错误" ✗
- (3)"发展"（fā zhǎn）：壮大、扩展，如"发展经济" ✗
- (4)"发生"（fā shēng）：出现、产生，主语通常是事件，如"发生事故"，不说"发生错误"于人身 ✗
- 学习要点： "发"字族词语的固定搭配。
Question 10 [2 marks]
答案： (2) 负责办理，保证完成
Marking: 2 marks for correct choice; 0 for incorrect.
解释与教学说明：
- 惯用语"包在我身上"： 是口语承诺，表示"由我负责，一定办好"。
- 其他选项： (1)(3)取"包"的字面义；(4)偏离常用义。
- 学习要点： 口语承诺表达的语用功能，区别于字面解释。
Section A Subtotal: 20 marks ✓
Section B: 阅读理解（一）(Reading Comprehension 1) [20 marks]
Passage分析： 校园环保题材，叙事结构清晰，适合P4学生理解。主题：垃圾分类、环保意识。
Question 11 [4 marks]
答案： 鼓励学生们从小养成环保的好习惯。
Marking:
- 完整引用原文关键短语：4 marks
- 仅写"养成好习惯"：2 marks（遗漏"环保"核心）
- 仅写"环保"：1 mark
教学说明：
- 定位方法： 第一段"开展了一项'绿色校园'活动"后直接说明目的。
- 答题技巧： "用短文中的词语回答"要求学生直接摘录，不要自己改写。
- 常见错误： 写"让学校更干净"——虽合理但非原文，不符题目要求。
Question 12 [4 marks]
答案：
- 小刚一开始把矿泉水瓶扔进垃圾桶（或：普通的垃圾桶/不可回收垃圾桶）。
- 小明建议他把塑料瓶放进可回收垃圾桶里。
Marking:
- 第一问（扔哪里）：2 marks
- 第二问（建议怎么做）：2 marks
教学说明：
- 定位： 第二段"随手扔进了垃圾桶"与"我们应该把它放进可回收垃圾桶里"。
- 细节注意： 原文"垃圾桶"是普通/总称，结合语境理解为未分类的垃圾桶；小明建议的是"可回收垃圾桶"。
- 答题结构： 两问两答，分点清晰。
Question 13 [4 marks]
答案：
- 脸一下子红了
- 不好意思
Marking:
- 两个关键词各2 marks；写出一个得2 marks，完整得4 marks。
教学说明：
- 人物心理分析： "脸红""不好意思"是中文表达羞愧的典型生理/心理描写。
- 答题方法： 从原文第三段直接提取，说明"反应"包括外在表现（脸红）和内在心理（不好意思）。
Question 14 [4 marks]
Marking 方案（内容 points）：
- 指出小明的行为：主动提醒同学垃圾分类（1 mark）
- 指出小刚的转变：从犯错到改正，还提醒他人（1 mark）
- 指出两人的共同影响：带动校园环保风气（1 mark）
- 语言组织完整，有"结合短文内容"（1 mark）
参考答案： 小明主动提醒小刚做好垃圾分类，帮助同学改正错误；小刚不只自己做好，还主动提醒其他同学。两人带动了校园里的环保风气，让垃圾分类成为更多同学的习惯，所以老师称赞他们是"环保小卫士"。
教学说明：
- 分析框架： 个人行为 → 他人影响 → 集体效果
- 常见错误： 只写"因为他们做好环保"太笼统，需具体到两人的不同贡献。
Question 15 [4 marks]
Marking 方案：
- 每个具体做法：1.5 marks（内容具体、可操作）
- 语言通顺、有错别字不扣分（除非影响理解）：0.5 mark for overall
- 两个做法都合理具体：4 marks
参考答案示例： (1) 我会告诉家人要把厨余垃圾和其他垃圾分开扔，剩饭剩菜放进厨余垃圾桶。
(2) 我会建议购物时自带环保袋，减少使用塑料袋，保护海洋动物。
教学说明：
- "具体做法"要求： 必须是可以执行的行动，不是口号。
- 生活连接： 从校园延伸到家庭，体现阅读理解的应用价值。
Section B Subtotal: 20 marks ✓
Section C: 阅读理解（二）(Reading Comprehension 2) [20 marks]
Passage分析： 祖孙亲情题材，"百宝箱"为象征物，情感深度适合P4末段学生。叙事+感悟结构。
Question 16 [4 marks]
答案： （任选三种）
- 一张泛黄的照片
- 几枚旧纽扣
- 一支断了帽的钢笔
- 一些写满字的旧信封
Marking: 每种物品约1.3 marks，写全三种得4 marks；两种3 marks；一种1 mark。
教学说明：
- 定位： 第三段"整整齐齐地放着许多'宝贝'"后的冒号列举。
- 答题技巧： 直接抄写，注意"泛黄""旧""断了帽""写满字"等修饰语可带可不带，核心名词必须准确。
Question 17 [4 marks]
Marking 方案：
- 提到"记忆/回忆"：2 marks
- 提到具体情感（珍贵、温暖、重要）：2 marks
参考答案： 因为箱子里的物品都承载着爷爷人生中最珍贵的记忆和感情。
或： 因为这些东西背后有爷爷年轻时的故事和对奶奶的思念。
教学说明：
- 关键句定位： 倒数第二段爷爷的总结"东西不在新旧贵贱，重要的是它背后的故事和感情"及倒数第三段"承载着爷爷人生中最珍贵的记忆"。
- "一句话"要求： 需用单句表达，分句过多扣1 mark（语言组织分）。
Question 18 [4 marks]
Marking 方案（层次分析）：
- 解释句子含义（表面的普通vs内在的情感价值）：1 mark
- 结合短文例子（如照片、钢笔、信封任一）：2 marks
- 个人理解/升华：1 mark
参考答案： 爷爷这句话的意思是，物品值不值钱、新不新并不重要，重要的是它代表的意义和回忆。比如爷爷的钢笔已经很旧了，笔帽也断了，但这支钢笔是爷爷第一次领工资买的，代表着他年轻时有能力养家、独立生活的骄傲。所以这支钢笔对爷爷来说比新钢笔更珍贵。
教学说明：
- "结合例子"要求： 必须从文中找证据，不能只说道理。
- 深层理解： 培养学生理解"象征意义"的文学阅读方法。
Question 19 [4 marks]
Marking 方案：
- 变化前： 不理解爷爷为何珍惜旧箱子，甚至偷偷打开（1 mark）
- 变化后： 开始收集自己的"宝贝"，懂得珍惜回忆（1 mark）
- 变化原因： 听了爷爷讲的故事，理解了物品背后的情感价值（2 marks）
参考答案： "我"一开始不明白爷爷为什么珍惜旧箱子，还偷偷打开看；后来听了爷爷讲每样东西背后的故事，理解了这些物品承载着珍贵的回忆，于是也开始收集属于自己的"宝贝"，学会珍惜生活中的经历。
教学说明：
- 对比结构： "变化"题通常需要前后对比，答题时标清楚"之前""之后"。
- 因果逻辑： 变化的原因要落到具体的触发事件（爷爷的故事），不是笼统的"长大了"。
Question 20 [4 marks]
Marking 方案：
- 物品选择具体、有意义： 1.5 marks
- 理由与情感/回忆相关： 1.5 marks
- 语言完整、有条理： 1 mark
参考答案示例： 我会放运动会得的铜牌进去。因为这是我和同学们一起努力训练、在比赛中拼尽全力得到的，每一块奖牌都代表着我们的团队合作和坚持不放弃的精神，以后看到它就会想起那段辛苦但快乐的日子。
教学说明：
- 开放性题目的评分核心： 不是答案对错，而是论证的合理性与具体性。
- 避免空洞： "放玩具因为喜欢"太浅；"放生日卡片因为代表友谊"为佳。
Section C Subtotal: 20 marks ✓
Grand Total Verification
| Section | Marks |
|---|---|
| Section A (Q1–10) | 20 |
| Section B (Q11–15) | 20 |
| Section C (Q16–20) | 20 |
| Total | 60 marks ✓ |
General Marking Notes
- 错别字处理： P4阶段，阅读理解中的错别字不单独扣分，除非严重影响语义理解。
- 语言分： 语句通顺、有条理即可获全部分数，不苛求修辞。
- 开放性题目： 言之有理即可，鼓励个性化表达，但需结合个人实际。
- 答题规范： 超出答题框的内容原则上不阅，提醒学生注意书写空间。
End of Answer Key