Primary 3 Malay Practice Paper 2

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Primary 3

Answer Key and Marking Scheme Version: 2 of 5

---

Section A: Vocabulary and Word Meaning (10 marks)

---

Question 1 (2 marks)

Answer: A — berlari

Explanation:

• "Berjalan dengan cepat" bermaksud bergerak kaki dengan pantas, iaitu berlari.
• Pilihan B (berjalan) terlalu perlahan.
• Pilihan C (berlari-lari) menunjukkan lari ke sana sini, bukan hanya laju.
• Pilihan D (melangkah) adalah berjalan dengan langkah besar, tidak semestinya laju.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

---

Question 2 (2 marks)

Answer: B — sedih

Explanation:

• Perkataan yang berlawanan maksud dengan "gembira" adalah "sedih".
• "Gembira" = rasa suka dan riang; "sedih" = rasa dukacita.
• Pilihan A (riang), C (ceria), dan D (suka) adalah sinonim (sama maksud), bukan antonim.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

Common mistake: Pelajar kadang-kadang tersalah pilih kerana tidak membaca arahan dengan teliti — arahan minta perkataan berlawanan, bukan sama maksud.

---

Question 3 (2 marks)

Answer: B — pemurah

Explanation:

• Ayat menyatakan Encik Ahmad "sentiasa membantu jiran-jirannya yang susah."
• Sifat ini menunjukkan beliau mudah memberi bantuan dan berkongsi — iaitu pemurah.
• "Pemarah" (A) suka marah; "pemalas" (C) malas bekerja; "pemalu" (D) malu-malu — semua tidak sesuai dengan konteks.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

---

Question 4 (2 marks)

Answer: C — istana

Explanation:

• "Tempat tinggal yang besar dan mewah" merujuk kepada istana, iaitu kediaman raja atau sultan yang besar dan megah.
• "Banglo" (A) adalah rumah besar tetapi tidak semestilah mewah istana.
• "Rumah" (B) terlalu umum.
• "Kedai" (D) bukan tempat tinggal.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

---

Question 5 (2 marks)

Answer: A — Saya bermain piano setiap petang.

Explanation:

• Imbuhan ber- dalam "bermain" digunakan kerana objek "piano" tidak memerlukan kata sendi.
• Pilihan B: "main" tanpa ber- — salah struktur untuk konteks formal.
• Pilihan C: "bermain-main" bermaksud main-main, bukan bermain alat muzik.
• Pilihan D: "bermain permainan video" — walaupun boleh diterima dalam pertuturan, "bermain" lebih sesuai dengan aktiviti tanpa objek langsung atau dengan alat muzik; "bermain permainan" agak berulang.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

Teaching note: "Bermain" + alat muzik = betul (bermain piano, bermain gitar). "Main" + permainan = lebih kasar; "bermain" + permainan = agak bertautan.

---

Section B: Sentence Comprehension and Grammar (10 marks)

---

Question 6 (2 marks)

Answer: C — Cuaca buruk tidak menghalang kami.

Explanation:

• Kata penghubung "walaupun" menunjukkan kontras — situasi bertentangan.
• Walaupun hujan lebat (cuaca buruk), mereka tetap pergi sekolah.
• Ini bermaksud halangan (hujan) tidak menghalang mereka.
• Pilihan A tidak disebut; B bukan kesimpulan utama; D tidak relevan.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

---

Question 7 (2 marks)

Answer: B — Kucing itu berlari dengan laju.

Explanation:

• "Pantas" dan "laju" adalah sinonim — kedua-dua bermaksud cepat.
• "Perahan" (A) adalah lawan maksud.
• "Senyap" (C) dan "gembira" (D) tidak berkaitan dengan kelajuan.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

---

Question 8 (2 marks)

Answer: A — Saling membantu dan bergantung antara satu sama lain

Explanation:

• "Bagai aur dengan tebing" adalah peribahasa yang menggambarkan hubungan erat dan saling bergantungan.
• Aur (buluh) tumbuh di tepi tebing; kedua-dua saling memerlukan — tebing menyokong aur, aur menahan tanah tebing.
• Ini melambangkan hubungan manusia yang saling tolong-menolong.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

Common mistake: Ramai pelajar keliru dengan "bagai isi dengan kuku" (sangat rapat) atau "bagai aur dengan tebing" (konflik) — pastikan kepada kuasa peribahasa yang betul.

---

Question 9 (2 marks)

Answer: B — Siti menulis surat kepada neneknya.

Explanation:

• Imbuhan me- ditambah kepada kata kerja dasar untuk membentuk kata kerja aktif transitif.
• "Menulis" = me- + tulis — betul.
• Pilihan A: "memasukkan" = me- + masuk + -kan, bukan hanya me-.
• Pilihan C: "makan" — tiada imbuhan me-.
• Pilihan D: "tidur" — tiada imbuhan me-.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

Teaching note: Imbuhan me- berubah mengikut bunyi kata dasar: me- + tulis → menulis (nasal assimilation); me- + baca → membaca; me- + cari → mencari.

---

Question 10 (2 marks)

Answer: B — Untuk memberi amaran dan nasihat

Explanation:

• Perkataan "Awas!" adalah kata amaran.
• Ayat ini memberi nasihat tentang bahaya bermain di tepi tingkap.
• Tujuannya untuk melindungi keselamatan orang lain, bukan menghalau (A), menceritakan kisah (C), atau menjual (D).

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

---

Section C: Reading Comprehension — Narrative (15 marks)

---

Question 11 (3 marks)

(a) Bilakah perjalanan bercuti itu berlaku? (1 mark)

Answer: Semasa cuti sekolah yang lalu. / Pada ulang tahun adik perempuan Siti.

Accept: Cuti sekolah yang lalu / semasa cuti.

---

(b) Siapa yang merancang perjalanan ini? (2 marks)

Answer: Ayah / Bapa / Encik Ahmad (nama tidak dinyatakan, "ayah" sahaja).

Marking breakdown:

• 2 marks for correct identification: Ayah
• 1 mark if answer refers to "keluarga" generally (kurang tepat)
• 0 marks if wrong person

Explanation: Petikan jelas menyatakan "Ayah telah merancang perjalanan ini sebulan yang lalu."

---

Question 12 (3 marks)

(a) Apakah sarapan kegemaran keluarga tersebut? (1 mark)

Answer: Nasi lemak dengan sambal ikan bilis dan kacang goreng.

Accept: Nasi lemak (jawapan ringkas masih boleh diterima).

---

(b) Mengapakah ibu menyediakan sarapan kegemaran mereka sebelum berangkat? (2 marks)

Answer: B — Kerana mahu meraikan keluarga yang berkumpul

Explanation:

• Konteks ayat menyatakan mereka "berkumpul di ruang tamu dengan penuh semangat" untuk pergi bercuti.
• Menyediakan makanan kegemaran adalah cara meraikan dan menyatukan keluarga sebelum perjalanan.
• Pilihan A salah kerana ayat berlaku pagi, bukan selepas bermalam.
• Pilihan C salah kerana tidak disebut tentang makanan di taman tema.
• Pilihan D salah kerana tiada sebutan tentang harga.

Marking: 2 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

---

Question 13 (3 marks)

Answer: B — Ayah gembira kerana mahu memberi kejutan

Explanation:

• Ayah "senyum" dan berkata "Tunggulah dan lihat!" menunjukkan perasaan gembira dan teruja.
• Dia menyembunyikan destinasi kerana mahu memberi kejutan kepada Siti.
• "Senyum" bukan tanda bimbang (A) atau penat (D).
• Ayah jelas tahu destinasi, bukan tidak tahu (C).

Marking: 3 marks for correct letter; 0 marks if wrong.

---

Question 14 (3 marks)

(a) Nyatakan dua permainan yang dinikmati oleh keluarga itu di taman tema. (2 marks)

Answer:

• (i) Roller coaster
• (ii) Gelongsor air / Bunga api (pertunjukan bunga api)

Accept: Legit and answer menerlukan konteks menaiki atau menonton.

Marking breakdown:

• 2 marks: Both correct
• 1 mark: One correct
• 0 marks: Neither correct

---

(b) Permainan manakah yang Siti takut pada mulanya tetapi masih cuba? (1 mark)

Answer: Roller coaster.

Explanation: Petikan menyatakan "Siti paling suka menaiki roller coaster walaupun dia sedikit takut pada mulanya."

---

Question 15 (3 marks)

Expected answer structure:

Pelajar perlu menjelaskan bahawa:

1. Perjalanan itu memberi kenangan manis untuk Siti (1 mark)
2. Penulis belajar bahawa kasih sayang keluarga lebih penting daripada hadiah mahal (1 mark)
3. Penjelasan dalam ayat sendiri yang gramatis dan jelas (1 mark)

Sample answer (3 marks):

Penulis mahu menyatakan bahawa pergi bercuti bersama keluarga memberi kenangan yang indah dan tidak dapat dilupakan. Lebih penting lagi, penulis sedar bahawa kasih sayang dan perhatian daripada ahli keluarga lebih berharga berbanding hadiah yang mahal. Ini kerana momen bersama keluarga membina ikatan yang kekal dalam ingatan.

Marking breakdown:

Mark	Descriptor
3	All three points covered with clear personal rephrasing
2	Two points covered, or all three but with unclear expression
1	One point only, or confused expression
0	Irrelevant or no answer

Teaching note: Fokus pada konsep "nilai abstrak vs nilai material" — kasih sayang keluarga lebih berharga daripada barang fizikal.

---

Section D: Reading Comprehension — Factual/Informational (15 marks)

---

Question 16 (3 marks)

(a) Mengapakah pokok kelapa dipanggil "pokok seribu guna"? (2 marks)

Answer: Kerana setiap bahagiannya boleh dimanfaatkan / digunakan untuk banyak kegunaan.

Alternative: Kerana daun, batang, buah, dan tempurungnya semua berguna.

Marking breakdown:

• 2 marks: Complete explanation with specific example or clear general statement
• 1 mark: Partial answer ("kerana berguna" only, without explanation)
• 0 marks: Irrelevant

---

(b) Nyatakan dua negara yang disebut sebagai penghasil pokok kelapa. (1 mark)

Answer:

• (i) Malaysia
• (ii) Indonesia / Filipina

Marking: ½ mark each; both must be from text.

---

Question 17 (3 marks)

Bahagian Pokok Kelapa	Kegunaan
(a) Daun kelapa	Membuat atap rumah (attap) / anyaman
(b) Isi kelapa tua / Isi kelapa	Dijadikan santan untuk masakan
(c) Tempurung kelapa	Dijadikan arang / alat para botol

Marking: 1 mark each row.

Teaching note: Pastikan pelajar membezakan "daun" (general) dengan "daun yang masih hijau/ibu" (specific untuk anyaman), dan "isi kelapa muda" (air) vs "isi kelapa tua" (santan).

---

Question 18 (3 marks)

(a) Apakah dua kegunaan minyak kelapa yang disebut dalam petikan? (2 marks)

Answer:

• (i) Dalam masakan
• (ii) Sebagai penjagaan kulit dan rambut

Marking: 1 mark each.

---

(b) Mengapakah penggunaan minyak kelapa pada masa kini menunjukkan ilmu warisan Melayu masih relevan? (1 mark)

Answer: Kerana orang Melayu dahulu telah menggunakan kelapa secara meluas, dan kini orang moden masih menggunakannya untuk kesihatan dan kecantikan.

Accept: Ilmu lama tentang kegunaan kelapa masih digunakan dan diiktiraf pada masa kini.

---

Question 19 (3 marks)

(a) Nyatakan dua cabaran yang dihadapi oleh pokok kelapa pada masa kini. (2 marks)

Answer:

• (i) Tanah pertanian semakin berkurangan kerana pembangunan bandar
• (ii) Perubahan iklim / ribut / banjir

Marking: 1 mark each.

---

(b) Mengapakah penting untuk kita memelihara pokok kelapa? (1 mark)

Answer: B — Kerana pokok kelapa adalah warisan budaya dan sumber kehidupan

Explanation: Ayat terakhir petikan secara eksplisit menyatakan "warisan budaya dan sumber kehidupan."

---

Question 20 (3 marks)

Expected answer with reason:

Langkah	Sebab
Menanam lebih banyak pokok kelapa di kawasan lapang / taman	Untuk memastikan kelapa terus hidup dan tidak pupus
Menggunakan hasil kelapa dalam kehidupan harian	Untuk mengekalkan tradisi dan memberi penghargaan kepada pengetahuan warisan
Mendidik generasi muda tentang kepentingan kelapa	Supaya mereka menghargai warisan dan terus memeliharanya
Menghadkan pembangunan haram di tanah pertanian	Untuk melindungi ruang untuk menanam kelapa

Marking breakdown:

• 1 mark: Langkah yang munasabah
• 1 mark: Sebab yang selaras dengan langkah
• 1 mark: Kedua-dua langkah dan sebab dalam ayat yang gramatis

Sample answer (3 marks):

Langkah 1: Menanam pokok kelapa di kawasan sekolah dan komuniti. Sebab: Supaya generasi muda dapat melihat dan belajar tentang pokok kelapa secara langsung.

Langkah 2: Mengadakan bengkel anyaman daun kelapa. Sebab: Untuk memastikan kemahiran tradisi ini tidak hilang dan dapat dipelajari oleh orang muda.

---

MARK SUMMARY VERIFICATION

Section	Marks
Section A (Q1–5)	10
Section B (Q6–10)	10
Section C (Q11–15)	15
Section D (Q16–20)	15
Total	50 ✓

---

END OF ANSWER KEY