AI Generated Exam Paper

O Level Malay Practice Paper 2

Free Nemo AI-generated O Level Malay Practice Paper 2 with questions, answers, and O Level-style practice for Singapore students preparing for exams.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

O Level Malay AI Generated Generated by NVIDIA Nemotron 3 Ultra 550B A55B Free Updated 2026-06-08

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay O-Level

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 2

Subject: Malay (1148)
Level: O-Level
Paper: Practice Paper 2 — Comprehension & Language Use
Duration: 1 hour 50 minutes
Total Marks: 50

Name: ___________________________
Class: ___________________________
Date: ___________________________

Arahan kepada Calon

Kertas ini mengandungi TIGA bahagian: Bahagian A, Bahagian B, dan Bahagian C.
Jawab SEMUA soalan.
Tulis jawapan anda di ruang yang disediakan.
Jumlah markah untuk kertas ini ialah 50.
Luangkan masa anda dengan bijak: Bahagian A (25 minit), Bahagian B (45 minit), Bahagian C (40 minit).

BAHAGIAN A: Kefahaman Mendengar (Listening Comprehension) — 10 Markah

Soalan 1–5 berdasarkan teks lisan yang akan dibacakan. Dalam kertas praktis ini, teks lisan disediakan sebagai petikan bacaan di bawah. Baca teks dengan teliti sebelum menjawab.

Teks Lisan: "Kempen Kebersihan Komuniti"

Encik Rahman, Pengerusi Jawatankuasa Kempen Kebersihan Komuniti Taman Sejahtera, memberikan ucapan pada persidangan bulanan penduduk:

"Salam sejahtera kepada semua penghuni Taman Sejahtera. Terima kasih kerana hadir hari ini. Kempen Kebersihan Komuniti kita akan bermula pada Sabtu, 15 Mac, jam 8.00 pagi di Dewan Komuniti. Sasaran kita kali ini adalah membersihkan taman permainan, lorong belakang, dan parit saliran di sekitar Blok 1 hingga Blok 5. Kami menyediakan sarapan pagi dan alat-alat kebersihan seperti cangkul, penyapu, dan beg sampah. Sesi ini dijangka tamat pada 11.00 tengah hari. Kami juga mengalu-alukan sumbangan makanan ringan atau minuman untuk dikongsi bersama. Sila daftar nama anda dengan Cik Siti di pejabat pengurusan sebelum 10 Mac. Mari kita bersama-sama menjaga kebersihan persekitaran kita untuk kesejahteraan semua."

Soalan 1–5 (2 markah setiap satu)

1 Pada hari dan tarikh apakah Kempen Kebersihan Komuniti akan bermula?
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

2 Nyatakan tiga lokasi yang akan dibersihkan semasa kempen itu.
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

3 Apakah yang disediakan oleh jawatankuasa untuk peserta kempen?
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

4 Bilakah tarikh tutup pendaftaran dan di manakah pendaftaran boleh dibuat?
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

5 Menurut Encik Rahman, apakah matlamat utama kempen ini?
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

BAHAGIAN B: Kefahaman Membaca (Reading Comprehension) — 25 Markah

Baca petikan di bawah dengan teliti. Jawab semua soalan yang mengikutinya.

Petikan 1: "Keistimewaan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Ilmu"

<image_placeholder> id: Q6-fig1 type: source_image linked_question: Q6 description: A newspaper article excerpt titled "Keistimewaan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Ilmu" with three paragraphs discussing the historical role of Malay as a language of knowledge in the Malay Archipelago, its use in manuscripts, and modern revitalisation efforts. labels: Title, Paragraph 1, Paragraph 2, Paragraph 3 values: Full text provided in the question paper below must_show: Complete article text with paragraph breaks for comprehension questions </image_placeholder>

Keistimewaan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Ilmu

Oleh: Dr. Aminah Hassan

Perenggan 1:
Bahasa Melayu telah lama menjadi bahasa ilmu dan komunikasi di Nusantara. Sejak abad ke-15, ia digunakan dalam pentadbiran kerajaan, perdagangan antarabangsa, dan penulisan kitab-kitab keagamaan serta sastera. Manuscript seperti Sejarah Melayu, Hikayat Hang Tuah, dan Undang-Undang Melaka ditulis dalam Bahasa Melayu menggunakan aksara Jawi, membuktikan kedudukan bahasa ini sebagai pembawa ilmu dan warisan intelektual masyarakat Melayu.

Perenggan 2:
Pada era kolonial, Bahasa Melayu terus berperan sebagai bahasa perantara (lingua franca) di kalangan pelbagai kaum — Melayu, Cina, India, Arab, dan orang Eropa. Ia digunakan dalam surat-menyurat rasmi, terjemahan kitab suci, dan terbitan pertama surat khabar seperti Jawi Peranakan (1876) dan Al-Imam (1906). Kemampuan Bahasa Melayu menyerap perkataan serapan dari Sanskrit, Arab, Portugis, Inggeris, dan Tamil menjadikannya bahasa yang dinamik dan inklusif.

Perenggan 3:
Pada masa kini, usaha mengembangkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu moden diteruskan melalui pembinaan istilah-istilah sains dan teknologi, penerbitan jurnal akademik, dan pengajaran di institusi pengajian tinggi. Badan-badan seperti Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) dan Majlis Bahasa Brunei-Indonesia-Malaysia (MABBIM) memainkan peranan penting dalam menstandardkan istilah dan memperluas kosakata bahasa ini agar sesuai dengan keperluan zaman.

Soalan 6–15 (Petikan 1)

6 Menurut perenggan 1, nyatakan dua bukti yang menunjukkan Bahasa Melayu menjadi bahasa ilmu di Nusantara sejak abad ke-15.
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

7 Apakah maksud "lingua franca" sebagaimana yang digunakan dalam perenggan 2?
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

8 Berikan dua contoh surat khabar awal yang diterbitkan dalam Bahasa Melayu sebagaimana yang dinyatakan dalam perenggan 2.
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

9 Menurut perenggan 2, apakah ciri Bahasa Melayu yang menjadikannya "dinamik dan inklusif"?
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

10 Nyatakan dua badan yang memainkan peranan dalam menstandardkan istilah Bahasa Melayu moden menurut perenggan 3.
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

11 Berdasarkan petikan, jelaskan mengapa Bahasa Melayu sesuai dijadikan bahasa ilmu moden. Berikan tiga sebab dengan merujuk kepada petikan.
Jawapan: _______________________________________________________ [3]

12 Cari satu frasa dari perenggan 1 yang bermaksud "warisan pemikiran dan pengetahuan".
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

13 Apakah fungsi Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) sebagaimana yang dinyatakan dalam perenggan 3?
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

14 Berdasarkan petikan, manakah pernyataan berikut TIDAK benar?
A. Bahasa Melayu digunakan dalam pentadbiran kerajaan sejak abad ke-15.
B. Sejarah Melayu ditulis menggunakan aksara Rumi.
C. Bahasa Melayu menyerap perkataan dari pelbagai bahasa lain.
D. MABBIM membantu memperluas kosakata Bahasa Melayu.
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

15 Berikan satu cadangan bagaimana pelajar sekolah menengah boleh menyumbang kepada pengembangan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

Petikan 2: "Pengaruh Media Sosial Terhadap Remaja"

Perenggan 1:
Media sosial seperti TikTok, Instagram, dan YouTube telah menjadi bahagian tidak terpisahkan dari kehidupan remaja masa kini. Menurut kajian oleh Institut Penyelidikan Belia Malaysia (2023), 92% remaja berusia 13–17 tahun mengakses media sosial sekurang-kurangnya 3 jam sehari. Platform ini menawarkan hiburan, maklumat, dan ruang untuk mengekspresikan diri.

Perenggan 2:
Walau bagaimanapun, penggunaan berlebihan media sosial membawa kesan negatif. Remaja yang menghabiskan masa lebih 4 jam sehari di media sosial cenderung mengalami gangguan tidur, penurunan prestasi akademik, dan tekanan mental akibat perbandingan diri dengan kehidupan "sempurna" yang dipaparkan dalam talian. Fenomena "Fear of Missing Out" (FOMO) mendorong remaja sentiasa memeriksa telefon pintar mereka.

Perenggan 3:
Sebaliknya, media sosial juga boleh menjadi platform positif jika digunakan dengan bijak. Ramai remaja berjaya membina komuniti sokongan, mempelajari kemahiran baharu (seperti pengaturcaraan, masakan, atau seni), dan menyedarkan isu-isu sosial melalui kampen dalam talian. Kunciannya adalah moderasi dan literasi media yang kuat.

Perenggan 4:
Ibu bapa dan guru memainkan peranan penting dalam membimbing remaja. Menetapkan had masa skrin, menggalakkan aktiviti luar talian, dan membincangkan konten media sosial secara terbuka boleh membantu remaja mengembangkan hubungan yang sihat dengan teknologi.

Soalan 16–20 (Petikan 2)

16 Berapakah peratus remaja berusia 13–17 tahun yang mengakses media sosial sekurang-kurangnya 3 jam sehari menurut kajian 2023?
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

17 Nyatakan tiga kesan negatif penggunaan media sosial berlebihan (lebih 4 jam sehari) ke atas remaja.
Jawapan: _______________________________________________________ [3]

18 Apakah yang dimaksudkan dengan "Fear of Missing Out" (FOMO) dalam konteks petikan?
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

19 Berikan dua contoh kegiatan positif yang boleh dilakukan remaja melalui media sosial sebagaimana yang dinyatakan dalam perenggan 3.
Jawapan: _______________________________________________________ [2]

20 Menurut perenggan 4, nyatakan tiga cara ibu bapa atau guru boleh membantu remaja menggunakkan media sosial dengan bijak.
Jawapan: _______________________________________________________ [3]

BAHAGIAN C: Penggunaan Bahasa (Language Use) — 15 Markah

Soalan 21–25: Imbuhan (Affixes) — 5 Markah

Lengkapkan setiap ayat di bawah dengan imbuhan yang sesuai. Tulis jawapan di ruang disediakan.

21 Pelajar-pelajar itu ____________ (rajin) belajar untuk peperiksaan akan datang.
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

22 Ke____________ (jujur)an itu adalah nilai yang terpuji dalam masyarakat.
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

23 Guru itu ____________ (ajar) kami dengan sabar dan penuh kasih sayang.
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

24 Kita harus ____________ (hormat) orang tua sebagai tanda budaya kita.
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

25 ____________ (baca) buku itu memberi manfaat yang banyak kepada fikiran.
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

Soalan 26–30: Peribahasa (Proverbs) — 5 Markah

Padankan setiap peribahasa dengan maknanya. Tulis huruf (A–E) di ruang disediakan.

Peribahasa	Makna
26. Air tenang menghanyutkan
27. Bagai aur dengan tebing
28. Hati-hati hati, hati hati hati
29. Malu bertanya, sesat di jalan
30. Sediakan payung sebelum hujan

Pilihan Makna
A. Bersikap waspada dan berhati-hati dalam segala perkara
B. Orang yang diam-diam sering kali berpengetahuan atau berkebolehan tersembunyi
C. Hubungan yang rapat dan tidak terpisahkan
D. Jika malu untuk bertanya, akan tidak mengetahui jalan atau cara
E. Bersedia awal menghadapi kemungkinan masalah di masa hadapan

Jawapan:
26. ______ 27. ______ 28. ______ 29. ______ 30. ______ [5]

Soalan 31–35: Penyusunan Ayat (Sentence Construction) — 5 Markah

Susunkan perkataan-perkataan berikut kepada ayat yang bermakna dan betul tatabahasanya.

31 kempen / kebersihan / dijalankan / minggu depan / akan / oleh / jawatankuasa
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

32 remaja / media sosial / bijak / harus / menggunakan / dengan
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

33 bahasa / melayu / bahasa / ilmu / sebagai / dikembangkan / harus
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

34 ibu bapa / bimbing / anak-anak / agar / tidak / terpengaruh / negatif
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

35 literasi / media / penting / sangat / bagi / generasi / muda
Jawapan: _______________________________________________________ [1]

TAMAT KERTAS SOALAN

Answers

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay O-Level (Answer Key)

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 2 — Marking Scheme

Subject: Malay (1148)
Level: O-Level
Paper: Practice Paper 2 — Comprehension & Language Use
Total Marks: 50

BAHAGIAN A: Kefahaman Mendengar (Listening Comprehension) — 10 Markah

Soalan 1 (2 markah)

Jawapan: Sabtu, 15 Mac, jam 8.00 pagi.
Penandaan: 1 markah untuk hari/tarikh (Sabtu, 15 Mac), 1 markah untuk masa (8.00 pagi).
Catatan: Calon mesti menyatakan hari, tarikh, dan masa dengan tepat.

Soalan 2 (2 markah)

Jawapan: Taman permainan, lorong belakang, dan parit saliran (di sekitar Blok 1 hingga Blok 5).
Penandaan: 2 markah untuk tiga lokasi yang betul. 1 markah untuk dua lokasi. 0 markah untuk kurang daripada dua.
Catatan: "Di sekitar Blok 1 hingga Blok 5" adalah maklumat tambahan, bukan lokasi tersendiri.

Soalan 3 (2 markah)

Jawapan: Sarapan pagi dan alat-alat kebersihan (seperti cangkul, penyapu, dan beg sampah).
Penandaan: 1 markah untuk sarapan pagi, 1 markah untuk alat-alat kebersihan (sebut sekurang-kurangnya dua contoh).

Soalan 4 (2 markah)

Jawapan: Tarikh tutup pendaftaran: 10 Mac. Tempat pendaftaran: Pejabat pengurusan (dengan Cik Siti).
Penandaan: 1 markah untuk tarikh, 1 markah untuk tempat/penyelaras.

Soalan 5 (2 markah)

Jawapan: Menjaga kebersihan persekitaran untuk kesejahteraan semua penghuni.
Penandaan: 2 markah untuk jawapan yang merangkumi matlamat utama (kebersihan persekitaran + kesejahteraan bersama). 1 markah untuk jawapan separa.

BAHAGIAN B: Kefahaman Membaca (Reading Comprehension) — 25 Markah

Petikan 1: Soalan 6–15

Soalan 6 (2 markah)

Jawapan:

Digunakan dalam pentadbiran kerajaan, perdagangan antarabangsa, dan penulisan kitab keagamaan serta sastera.
Manuscript seperti Sejarah Melayu, Hikayat Hang Tuah, dan Undang-Undang Melaka ditulis dalam Bahasa Melayu menggunakan aksara Jawi.
Penandaan: 1 markah untuk setiap bukti yang berbeza. Terima mana-mana dua bukti dari perenggan 1.

Soalan 7 (2 markah)

Jawapan: Bahasa perantara yang digunakan oleh pelbagai kaum untuk berkomunikasi. / Bahasa yang menjadi medium komunikasi antara penutur bahasa ibunda yang berbeza.
Penandaan: 2 markah untuk definisi yang tepat. 1 markah untuk jawapan separa (contoh: "bahasa perantara" tanpa penjelasan).

Soalan 8 (2 markah)

Jawapan: Jawi Peranakan (1876) dan Al-Imam (1906).
Penandaan: 1 markah untuk setiap surat khabar yang betul dengan tahunnya.

Soalan 9 (2 markah)

Jawapan: Kemampuan menyerap perkataan serapan dari Sanskrit, Arab, Portugis, Inggeris, dan Tamil.
Penandaan: 2 markah untuk jawapan lengkap. 1 markah untuk menyebut "perkataan serapan" tanpa contoh bahasa.

Soalan 10 (2 markah)

Jawapan: Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) dan Majlis Bahasa Brunei-Indonesia-Malaysia (MABBIM).
Penandaan: 1 markah untuk setiap badan.

Soalan 11 (3 markah)

Jawapan: (Mana-mana tiga sebab berikut)

Telah lama menjadi bahasa ilmu dan komunikasi di Nusantara sejak abad ke-15 (bukti sejarah).
Digunakan dalam pelbagai bidang: pentadbiran, perdagangan, keagamaan, sastera, dan surat khabar.
Mampu menyerap perkataan serapan dari pelbagai bahasa (dinamik dan inklusif).
Ada badan-badan rasmi (DBP, MABBIM) yang menstandardkan istilah dan memperluas kosakata untuk keperluan moden.
Digunakan dalam pengajaran di institusi pengajian tinggi dan penerbitan jurnal akademik.
Penandaan: 1 markah untuk setiap sebab yang berbeza dan dirujuk kepada petikan. Maksima 3 markah.

Soalan 12 (1 markah)

Jawapan: "warisan intelektual"
Penandaan: 1 markah untuk frasa tepat. Terima "warisan intelektual masyarakat Melayu" sebagai jawapan penuh.

Soalan 13 (2 markah)

Jawapan: Menstandardkan istilah dan memperluas kosakata Bahasa Melayu agar sesuai dengan keperluan zaman / keperluan sains dan teknologi moden.
Penandaan: 1 markah untuk "menstandardkan istilah", 1 markah untuk "memperluas kosakata / sesuai keperluan moden".

Soalan 14 (1 markah)

Jawapan: B
Penandaan: 1 markah. Sejarah Melayu ditulis menggunakan aksara Jawi, bukan Rumi.

Soalan 15 (2 markah)

Jawapan: (Mana-mana satu cadangan yang munasabah, contoh:)

Menggunakan Bahasa Melayu baku dalam penulisan tugasan, laporan, dan projek sains.
Mencuba mencipta istilah baru atau menerjemahkan konsep sains/teknologi ke dalam Bahasa Melayu.
Menyertai program-program bahasa atau pertandingan penulisan/berpidato dalam Bahasa Melayu.
Membaca bahan bacaan ilmiah dalam Bahasa Melayu (jurnal, majalah sains).
Penandaan: 2 markah untuk cadangan yang praktikal, relevan, dan menunjukkan usaha aktif. 1 markah untuk cadangan umum/tidak spesifik.

Petikan 2: Soalan 16–20

Soalan 16 (1 markah)

Jawapan: 92%
Penandaan: 1 markah untuk angka tepat.

Soalan 17 (3 markah)

Jawapan:

Gangguan tidur
Penurunan prestasi akademik
Tekanan mental (akibat perbandingan diri dengan kehidupan "sempurna" dalam talian)
Penandaan: 1 markah untuk setiap kesan. Maksima 3 markah.

Soalan 18 (2 markah)

Jawapan: Rasa takut ketinggalan maklumat atau pengalaman yang dikongsi oleh rakan sebaya dalam talian, yang mendorong remaja sentiasa memeriksa telefon pintar mereka.
Penandaan: 1 markah untuk "rasa takut ketinggalan (maklumat/pengalaman)", 1 markah untuk "mendorong sentiasa memeriksa telefon/perlu sentiasa dalam talian".

Soalan 19 (2 markah)

Jawapan: (Mana-mana dua:)

Membina komuniti sokongan
Mempelajari kemahiran baharu (pengaturcaraan, masakan, seni, dll.)
Menyedarkan isu-isu sosial melalui kampen dalam talian
Penandaan: 1 markah untuk setiap contoh.

Soalan 20 (3 markah)

Jawapan:

Menetapkan had masa skrin
Menggalakkan aktiviti luar talian
Membincangkan konten media sosial secara terbuka
Penandaan: 1 markah untuk setiap cara. Maksima 3 markah.

BAHAGIAN C: Penggunaan Bahasa (Language Use) — 15 Markah

Soalan 21–25: Imbuhan (5 markah)

Soalan 21 (1 markah)

Jawapan: merajin / berrajin
Penandaan: 1 markah. Catatan: "Merajin" (meN-) bermaksud "menjadi rajin" (perubahan keadaan), "berajin" (ber-) bermaksud "melakukan dengan rajin". Keduanya diterima mengikut konteks ayat.

Soalan 22 (1 markah)

Jawapan: kejujuran
Penandaan: 1 markah. Imbuhan ke-...-an membentuk kata nama abstrak dari kata sifat "jujur".

Soalan 23 (1 markah)

Jawapan: mengajar / berajar
Penandaan: 1 markah. "Mengajar" (meN-) transitif (mengajar seseorang), "belajar" (ber-) intransitif (belajar sendiri). Konteks "kami" memerlukan "mengajar".

Soalan 24 (1 markah)

Jawapan: menghormati / berhormat
Penandaan: 1 markah. "Menghormati" (meN-...-i) transitif dengan objek "orang tua". "Berhormat" (ber-) intransitif, kurang sesuai dengan objek.

Soalan 25 (1 markah)

Jawapan: Membaca / Pembacaan
Penandaan: 1 markah. "Membaca" (meN-) sebagai kata kerja gerund (subjek), "Pembacaan" (peN-...-an) sebagai kata nama proses. Keduanya betul tatabahasa.

Soalan 26–30: Peribahasa (5 markah)

Soalan	Jawapan	Penjelasan
26	B	"Air tenang menghanyutkan" — orang yang diam/diam-tenang sering kali berpengetahuan/kebolehan tersembunyi.
27	C	"Bagai aur dengan tebing" — hubungan yang rapat, tidak terpisahkan (aur = pokok yang tumbuh di tebing sungai).
28	A	"Hati-hati hati, hati hati hati" — bersikap waspada, berhati-hati dalam segala perkara (pengulangan kata "hati" menunjukkan keberterusan).
29	D	"Malu bertanya, sesat di jalan" — jika malu bertanya, tidak akan mengetahui jalan/cara (pentingnya bertanya untuk mengetahui).
30	E	"Sediakan payung sebelum hujan" — bersedia awal menghadapi kemungkinan masalah (persediaan sebelum musibah).

Penandaan: 1 markah untuk setiap padanan yang betul. Jumlah: 5 markah.

Soalan 31–35: Penyusunan Ayat (5 markah)

Soalan 31 (1 markah)

Jawapan: Kempen kebersihan akan dijalankan oleh jawatankuasa minggu depan.
Atau: Minggu depan, kempen kebersihan akan dijalankan oleh jawatankuasa.
Penandaan: 1 markah untuk ayat yang bermakna, betul tatabahasa (subjek + verb + agent + masa), dan ejaan betul.

Soalan 32 (1 markah)

Jawapan: Remaja harus menggunakan media sosial dengan bijak.
Penandaan: 1 markah. Susunan standar: Subjek + Modal + Verb + Objek + Adverbia.

Soalan 33 (1 markah)

Jawapan: Bahasa Melayu harus dikembangkan sebagai bahasa ilmu.
Atau: Sebagai bahasa ilmu, Bahasa Melayu harus dikembangkan.
Penandaan: 1 markah. Passive voice "dikembangkan" sesuai kerana subjek "Bahasa Melayu" menerima tindakan.

Soalan 34 (1 markah)

Jawapan: Ibu bapa harus membimbing anak-anak agar tidak terpengaruh negatif.
Penandaan: 1 markah. "Harus" sebelum verb, "agar" menghubungkan klausa tujuan.

Soalan 35 (1 markah)

Jawapan: Literasi media sangat penting bagi generasi muda.
Atau: Sangat penting literasi media bagi generasi muda.
Penandaan: 1 markah. Susunan SVC (Subjek + Verb + Complement) atau CVS.

Ringkasan Markah

Bahagian	Soalan	Markah
A: Kefahaman Mendengar	1–5	10
B: Kefahaman Membaca (Petikan 1)	6–15	15
B: Kefahaman Membaca (Petikan 2)	16–20	10
C: Imbuhan	21–25	5
C: Peribahasa	26–30	5
C: Penyusunan Ayat	31–35	5
JUMLAH		50

Catatan Guru / Panduan Penandaan Tambahan

Kefahaman Mendengar (Bahagian A): Dalam peperiksaan sebenar, teks dibacakan dua kali. Calon dinasihatkan membuat nota ringkas semasa mendengar. Jawapan tidak perlu dalam ayat penuh, tetapi mesti lengkap dan tepat.
Kefahaman Membaca (Bahagian B):
- Soalan rujukan terus (contoh: Soalan 6, 8, 10, 16, 17, 19, 20): Jawapan mesti dikutip atau diparafraskan dari petikan. Markah tidak diberikan untuk pengetahuan luar.
- Soalan inferens/kemahiran tinggi (contoh: Soalan 7, 9, 11, 15, 18): Calon mesti menunjukkan pemahaman makna tersirat, mengaitkan idea, atau memberikan pendapat berasaskan petikan.
- Soalan maksud frasa/perkataan (contoh: Soalan 12): Cari frasa tepat dari petikan, jangan tulis sendiri.
Penggunaan Bahasa (Bahagian C):
- Imbuhan: Perhatikan perubahan bunyi (contoh: sapu → menyapu, ajar → mengajar, hormat → menghormati). Imbuhan meN-, ber-, ke-...-an, peN-...-an paling kerap diuji.
- Peribahasa: Hafal makna sebenar, bukan makna harfiah. Latihat padanan konteks.
- Penyusunan Ayat: Ikuti struktur S-V-O/Adj/Adv dan tatabahasa baku (imbuhan, kata hubung, tanda baca). Bacaan semula ayat setelah disusun sangat penting.
Pengurusan Masa:
- Bahagian A: 25 minit (termasuk masa mendengar)
- Bahagian B: 45 minit (baca petikan + jawab 15 soalan)
- Bahagian C: 40 minit (3 bahagian × 5 soalan)
- Sisakan 5–10 minit untuk semak jawapan.

TAMAT SKEMA PENANDAAN