AI Generated Exam Paper
O Level Higher Tamil Practice Paper 1
Free O Level Higher Tamil Practice Paper 1, LongCat AI version, with questions, answers, and O Level-style practice for Singapore students.
These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.
Questions
Free quiz and exam paper access
Enter your details to view this paper
Your access is remembered on this device.
Answers
TuitionGoWhere Practice Paper — Higher Tamil O-Level
Answer Key — Practice Paper, Version 1 of 5
Subject: Higher Tamil | Paper: Practice Paper — Comprehension (Reading & Viewing) | Total Marks: 80
Section A: Short-Answer Comprehension (Q1–Q8) — 20 marks
Question 1 (2 marks)
Answer: சிங்கப்பூரில் (சிங்கப்பூரின் மத்திய நகர்ப்புற பகுதியில்).
Explanation: கட்டுரையின் முதல் வாக்கியம் தெளிவாகக் கூறுகிறது: "சிங்கப்பூரின் மத்திய நகர்ப்புற பகுதியில் அமைந்துள்ள 'லிட்டில் இந்தியா' என்ற பகுதி." இது நேரடியான தகவல் வினா — கட்டுரையில் நேரடியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள உண்மையை மட்டும் தேடிப் பதிலளிக்க வேண்டும்.
Marking: 1 mark for "சிங்கப்பூரில்", 1 mark for mentioning "மத்திய நகர்ப்புற பகுதியில்" (accept any reasonable equivalent).
Question 2 (2 marks)
Answer: ஆகஸ்ட் மாதத்தில்.
Explanation: கட்டுரையில் "ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஆகஸ்ட் மாதத்தில் இந்தியப் பெருநாள் கொண்டாடப்படுகிறது" என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இது நேரடியான தகவல் வினா.
Marking: 2 marks for correct month. 1 mark if partially correct.
Question 3 (2 marks)
Answer: (a) தமிழ் இலக்கியம் (b) கலை மற்றும் இசை (accept either கலை or இசை individually)
Explanation: கட்டுரையில் "தமிழ்ப் பண்பாட்டு மன்றம் ஒவ்வொரு ஆண்டும் இந்த விழாவில் தமிழ் இலக்கியம், கலை மற்றும் இசையை முன்வைக்கிறது" என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. மாணவர்கள் இரண்டு விடைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.
Marking: 1 mark each for (a) and (b). Accept any two from: தமிழ் இலக்கியம், கலை, இசை.
Question 4 (3 marks)
Answer: (a) குழந்தைகள்: தமிழ் கவிதை பாடுதல் (b) இளைஞர்கள்: நாடகம் நடித்தல் (c) மூத்தோர்கள்: பாரம்பரிய கதை சொல்லுதல்
Explanation: கட்டுரையின் இரண்டாம் பத்தியில் மூன்று வயதுக் குழுக்களின் நிகழ்வுகள் வரிசையாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. மாணவர்கள் ஒவ்வொரு குழுவின் நிகழ்வையும் சரியாக ஜோடி போட வேண்டும்.
Marking: 1 mark each for correct matching of (a), (b), and (c).
Question 5 (3 marks)
Answer: (a) சமூகத்தின் இளம் தலைமுறைக்கு தமிழ் மொழியின் முக்கியத்துவத்தை உணர்த்துவது. (b) பல்வேறு இனங்களைச் சேர்ந்த மக்களுக்கு தமிழ் பண்பாட்டை அறிமுகப்படுத்துவது.
Explanation: கட்டுரையின் இரண்டாம் பத்தியின் இறுதியில் இரண்டு நோக்கங்கள் தெளிவாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன: "சமூகத்தின் இளம் தலைமுறைக்கு தமிழ் மொழியின் முக்கியத்துவத்தை உணர்த்துவது இந்த நிகழ்வின் முக்கிய நோக்கமாகும்" மற்றும் "பல்வேறு இனங்களைச் சேர்ந்த மக்களுக்கு தமிழ் பண்பாட்டை அறிமுகப்படுத்துவதும் இதன் நோக்கமாகும்."
Marking: 1.5 marks each. Accept paraphrased versions that capture the same meaning.
Question 6 (2 marks)
Answer: "இணைப்பாக" என்ற சொல்லின் பொருள்: இடைமுகமாக / தொடர்பாக / பாலமாக.
Explanation: "இணைப்பாக" என்பது "இணை" என்ற வேர்ச்சொல்லிலிருந்து வந்தது. இங்கு இது "பல்கலைக்கழக அமைப்புகளுக்கு இடையிலான" தொடர்பைக் குறிக்கிறது. அதாவது, "லிட்டில் இந்தியா" பல்வேறு அமைப்புகளை ஒன்றிணைக்கும் பாலமாகச் செயல்படுகிறது என்ற பொருள்.
Marking: 2 marks for correct meaning (இடைமுகமாக/பாலமாக/தொடர்பாக). 1 mark for partially correct answer.
Question 7 (3 marks)
Answer: ஒத்த பொருள் சொல்: மரபு / சந்ததி / பழமையான
வார்த்தையைப் பயன்படுத்திய வாக்கியம் (உதாரணம்): "நம் மரபு கலைகளை இளம் தலைமுறைக்கு கற்றுக் கொடுப்பது மிகவும் முக்கியம்."
Explanation: "பாரம்பரிய" என்ற சொல் பழமையான, மரபாகச் செல்லும் என்ற பொருள் தரும். இதற்கு ஒத்த பொருள் கொண்ட சொற்கள்: மரபு, சந்ததி, பழமையான, பண்டைய. மாணவர்கள் ஏதேனும் ஒரு சொல்லைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதைப் பயன்படுத்தி பொருளுள்ள வாக்கியம் உருவாக்க வேண்டும்.
Marking: 1 mark for correct synonym, 2 marks for a grammatically correct and meaningful sentence using the synonym.
Question 8 (3 marks)
Answer (model answer):
இந்த நிகழ்வு சிங்கப்பூரின் பன்முகத்தன்மைக்கு பல வழிகளில் உதவுகிறது. முதலாவதாக, தமிழர்கள் உட்பட பல இனக்குழுவினர் இந்த விழாவில் பங்கேற்கின்றனர். இது இனங்களுக்கிடையேயான நல்லிணக்கத்தை வளர்க்கிறது. இரண்டாவதாக, பல்வேறு இனங்களைச் சேர்ந்த மக்களுக்கு தமிழ் பண்பாட்டை அறிமுகப்பபடுத்துவதன் மூலம் பரஸ்பர புரிதலை ஏற்படுத்துகிறது. மூன்றாவதாக, "லிட்டில் இந்தியா" பல்கலைக்கழக அமைப்புகளுக்கு இடையிலான இணைப்பாகச் செயல்படுவதால், பல்வேறு சமூகங்களுக்கிடையே தொடர்பு ஏற்படுகிறது.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் பகுப்பாய்வுத் திறனை சோதிக்கிறது. கட்டுரையில் குறிப்பிடப்பட்ட உதாரணங்களை (பல இனக்குழுவினர் பங்கேற்றல், பண்பாட்டு அறிமுகம், இணைப்பாகச் செயல்படுதல்) அடிப்படையாகக் கொண்டு பதில் எழுத வேண்டும்.
Marking:
- 1 mark for identifying multicultural participation
- 1 mark for explaining cultural introduction to other races
- 1 mark for explaining the bridging role of the event
- (Accept any well-reasoned answer with relevant examples from the passage)
Section B: Applied Comprehension and Language Use (Q9–Q15) — 30 marks
Question 9 (2 marks)
Answer: 15 முதல் 25 வயது வரையிலான தமிழ் இளைஞர்கள்.
Explanation: கட்டுரையின் முதல் பத்தியில் "15 முதல் 25 வயது வரையிலான தமிழ் இளைஞர்களில் கேள்விநடையில் தமிழைப் பேசுவது குறைந்து வருகிறது" என்று நேரடியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
Marking: 2 marks for correct age range. 1 mark for partial answer.
Question 10 (2 marks)
Answer: சமூக ஊடகங்கள் தமிழ் உரையாடலுக்கு புதிய வடிவம் கொடுத்துள்ளன.
Explanation: கட்டுரையில் "சமூக ஊடகங்கள் வழியாக தமிழ் உரையாடல் புதிய வடிவம் பெற்றுள்ளது" என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இது நேரடியான தகவல் வினா.
Marking: 2 marks for correct answer. Accept paraphrased versions.
Question 11 (3 marks)
Answer (model answer):
ஆசிரியர் ராஜேந்திரன் கூறியதன் பொருள்: புதிய தலைமுறையினர் தொலைபேசி மற்றும் கணினி போன்ற நவீன தொழில்நுட்ப கருவிகள் வழியாக தமிழில் பேசுவது அவர்களுக்கு இயல்பான செயலாக மாறிவிட்டது. இது ஒரு புதிய வகையான மொழி அனுபவம் — அதாவது, பாரம்பரிய முறையில் முகத்திற்கு முகம் பேசுவதை விட, தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் தமிளாடுவது புதிய அனுபவமாக உருவெடுத்துள்ளது.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் புரிந்துகொள்ளும் திறனையும், சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்கும் திறனையும் சோதிக்கிறது. "புதிய மொழிபெயர்ப்பு அனுபவம்" என்ற சொற்றொடரின் மூலப் பொருளையும், அதன் சூழல் பொருளையும் இணைத்து பதிலளிக்க வேண்டும்.
Marking:
- 1 mark for explaining the literal meaning of the phrase
- 1 mark for contextual explanation (technology as a new medium)
- 1 mark for using own words and coherent expression
Question 12 (4 marks)
Answer:
| விபரம் | சதவீதம் |
|---|---|
| தமிழில் எழுப்பதை விட ஆங்கிலத்தில் எழுத விரும்புவோர் | 65% |
| தமிழைத் தங்கள் அடையாளமாகக் கருதுவோர் | 82% |
முரண்பாட்டின் விளக்கம்: 65% பேர் ஆங்கிலத்தில் எழுதுவதை விரும்பினாலும், 82% பேர் தமிழைத் தங்கள் அடையாளமாகக் கருதுகின்றனர். இது எழுத்துத் திறனுக்கும் மொழி அடையாளத்திற்கும் இடையே வேறுபாடு இருப்பதைக் காட்டுகிறது — மக்கள் மொழியை உணர்வுரீதியாகப் பேணினாலும், நடைமுறையில் ஆங்கிலத்தை விரும்புகின்றனர்.
Explanation: கட்டுரையின் மூன்றாம் பத்தியில் இரண்டு தரவுகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. முரண்பாடு என்பது: ஆங்கிலத்தை விரும்புவோர் 65% ஆனால் தமிழை அடையாளமாகக் கருதுவோர் 82% — இது மொழி உணர்வுக்கும் நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கும் இடையே இடைவெளி இருப்பதைக் காட்டுகிறது.
Marking:
- 1 mark for each correct percentage (2 marks)
- 2 marks for explaining the contradiction (1 mark for identifying the gap, 1 mark for explaining its significance)
Question 13 (4 marks)
Answer (model answer):
நடவடிக்கை 1: தமிழ் இலக்கிய நாடகங்கள் விளக்கம்: தமிழ் இலக்கிய நாடகங்கள் மாணவர்களுக்கு தமிழ் இலக்கியத்தின் அழகையும், மொழியின் சக்தியையும் உணர்த்துகின்றன. நடிப்பு வழியாக மாணவர்கள் தமிழில் பேசுவதற்கான தைரியத்தைப் பெறுகின்றனர். இது மொழியின் ஆர்வத்ஈ அதிகரிக்கிறது.
நடவடிக்கை 2: தமிழ் இணையதள உரையாடல் போட்டிகள் விளக்கம்: இணையதள உரையாடல் போட்டிகள் இளைஞர்களின் ஆர்வத்ஈ எடுத்துரைக்கின்றன. போட்டி முறை அவர்களின் போட்டித்தனத்தைத் தூண்டுவதால், தமிளாடுவதில் அவர்கள் அதிகம் ஈடுபடுகின்றனர். இது இணைய வழியாக தமிழ் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பையும் உருவாக்குகிறது.
Explanation: கட்டுரையின் நான்காம் பத்தியில் இரண்டு நடவடிக்கைகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன: "தமிழ் இலக்கிய நாடகங்கள்" மற்றும் "தமிழ் இணையதள உரையாடல் போட்டிகள்." மாணவர்கள் ஒவ்வொரு நடவடிக்கையின் விளக்கத்தையும் எழுத வேண்டும்.
Marking:
- 1 mark for each correct identification of the measure (2 marks total)
- 1 mark for each explanation of how it increases interest (2 marks total)
Question 14 (5 marks)
Answer:
(a) "ஆய்வறிக்கையின்படி" — இடைச்சொல்: படி வகை: சார்பிடைச்சொல் (postposition indicating source/basis)
(b) "சமூக ஊடகங்கள் வழியாக" — இடைச்சொல்: வழியாக வகை: வழியிடைச்சொல் (postposition indicating means/channel)
(c) "இந்த மாற்றத்தை எதிர்கொள்ள" — இடைச்சொல்: எதிர் வகை: எதிர்மறை/எதிர்கொள் (compound verb prefix — accept as part of compound verb)
(d) "பள்ளிகளில் தமிழ் இலக்கிய நாடகங்கள்" — இடைச்சொல்: இல் வகை: இடைச்சொல் (locative postposition)
(e) "இவை இளைஞர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க" — இடைச்சொல்: ஐ (ஆர்வத்தை) வகை: செய்வினை இடைச்சொல் (accusative case marker)
Explanation: தமிழ் இலக்கணத்தில் இடைச்சொற்கள் பல்வேறு வகைகளைச் சேர்ந்தவை. மாணவர்கள் ஒவ்வொரு சொற்றொடரிலிருந்தும் இடைச்சொல்லை அடையாளம் கண்டு, அதன் வகையைச் சரியாகப் பெயரிட வேண்டும்.
Marking: 1 mark each for correct identification and classification. (0.5 for correct word, 0.5 for correct classification.)
Question 15 (10 marks)
Answer (model summary):
இந்தக் கட்டுரை நவீன தொழில்நுட்ப யுகத்தில் தமிழ் மொழியின் நிலை பற்றி விவாதிக்கிறது. முதலாவதாக, சிங்கப்பூரில் 15–25 வயதினரில் கேள்விநடையில் தமிழ் பேசுதல் குறைந்து வருகிறது. இரண்டாவதாக, சமூக ஊடகங்கள் தமிழ் உரையாடலுக்கு புதிய வடிவம் கொடுத்துள்ளன. மூன்றாவதாக, STLM ஆய்வின்படி 65% இளைஞர்கள் ஆங்கிலத்தில் எழுதுவதை விரும்புகின்றனர், ஆனால் 82% பேர் தமிழைத் தங்கள் அடையாளமாகக் கருதுகின்றனர். நான்காவதாக, பள்ளிகளில் தமிழ் இலக்கிய நாடகங்கள், இணையதள உரையாடல் போட்டிகள் போன்ற நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்றன. இவை இளைஞர்களின் தமிழ் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க உதவுகின்றன.
Marking descriptors (10 marks):
| Marks | Descriptor |
|---|---|
| 9–10 | Excellent summary covering all 4+ key points concisely within word limit; well-structured; own words used effectively |
| 7–8 | Good summary with 3–4 key points; mostly within word limit; some own wording |
| 5–6 | Adequate summary with 2–3 key points; may exceed word limit slightly; some direct copying |
| 3–4 | Limited summary with 1–2 key points; significant direct copying; may be disorganised |
| 1–2 | Very weak; mostly copied from passage; fails to identify key points |
| 0 | No response or completely irrelevant |
Key points to look for:
- Decline in spoken Tamil among 15–25 year olds
- Social media giving new form to Tamil conversation
- STLM survey data (65% prefer English writing; 82% identify with Tamil)
- School measures (literary dramas, online conversation competitions)
Section C: Critical Comprehension and Inference (Q16–Q20) — 30 marks
Question 16 (4 marks)
Answer (model answer):
கட்டுரையின்படி, தமிழ்ச் சமூகத்தின் பெண்களின் பங்களிப்புகள் போதிய அங்கீகாரம் பெறாததற்கு பல காரணங்கள் உள்ளன. முதலாவதாக, நூற்றாண்டுகளாக ஆணாதிக்கம் நிலவிய சமூக அமைப்பில் பெண்களின் சாதனைகள் முக்கியத்துவம் பெறாமல் போய்விட்டன. இரண்டாவதாக, பெண் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் பாடநெறியில் போதிய அளவில் சேர்க்கப்படாததால், இளம் தலைமுறை அவற்றைப் பற்றி அறியவில்லை. மூன்றாவதாக, சமூகத்தில் இன்னும் பெண்கள் தொடர்பான சில சவால்கள் நிலவுவதால், அவர்களின் பங்களிப்புகள் முழுமையாக அங்கீகரிக்கப்படவில்லை.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் மரபுசார் பகுப்பாய்வுத் திறனை சோதிக்கிறது. கட்டுரையின் முதல் பத்தியில் "நூற்றாண்டுகளாக" என்ற சொல் நீண்ட கால பாகுபாட்டைக் குறிக்கிறது. மேலும், நான்காம் பத்தியில் பாடநெறியில் பெண் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் குறைவாக இருப்பது குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
Marking:
- 2 marks for each well-explained reason (4 marks total)
- Accept any reasonable inference supported by the passage
Question 17 (6 marks)
Answer:
| தரவு | மதிப்பு |
|---|---|
| 2019 போட்டியில் பங்கேற்ற பெண்கள் (குறைந்தபட்சம்) | 500 |
| 25 வயதிற்குக் குறைந்த பங்கேற்பாளர்கள் சதவீதம் | 40% |
| 2010–2020 காலகட்டத்தில் பெண் மருத்துவர்கள் அதிகரிப்பு | 30% |
இந்தத் தரவுகள் தமிழ்ச் சமூகத்தின் பெண்கள் எழுத்து மற்றும் தொழில் வல்லுநர் துறைகளில் அதிகமாகப் பங்களித்து வருவதைக் காட்டுகின்றன.
Explanation: மூன்று தரவுகளும் கட்டுரையின் இரண்டாம் மற்றும் மூன்றாம் பத்திகளில் நேரடியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. மாணவர்கள் அவற்றை அட்டவணையில் நிரப்பி, ஒரு வாக்கியத்தில் முடிவை எழுத வேண்டும்.
Marking:
- 1 mark for each correct data entry (3 marks)
- 3 marks for the concluding sentence (1 mark for correct inference, 1 mark for relevance, 1 mark for clarity)
Question 18 (6 marks)
Answer (model answer):
மருத்துவர் கலாவதி செல்வராஜின் கருத்தின் பொருளு: ஒரு சமூகத்தில் பெண்கள் முன்னேறிய துறைகளில் அதிகமாக ஈடுபடுவது, அச் சமூகம் முழுமையாக முன்னேறியதன் அறிகுறி என்பதாகும். எடுத்துக்காட்டாக, சிங்கப்பூரில் 2010 முதல் 2020 வரை பெண் மருத்துவர்களின் எண்ணிக்கை 30% அதிகரித்துள்ளது. இது பெண்களுக்கு கல்வி மற்றும் தொழில் வாய்ப்புகள் சமமாகக் கிடைப்பதைக் காட்டுகிறது. மேலும், 2019 போட்டியில் 500 க்கும் மேற்பட்ட பெண்கள் பங்கேற்றதும், அவர்களில் 40% பேர் இளம் வயதினராக இருப்பதும், பெண்களின் திறன் மற்றும் ஆர்வத்ஈ உறுதிப்படுத்துகிறது. இவ்வாறு, பெண்களின் முன்னேற்றம் சமூகத்தின் ஒட்டுமொத்த முன்னேற்றத்தை பிரதிபலிக்கிறது.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் விளக்கும் திறனையும், குறிப்பிட்ட உதாரணங்களைக் கொண்டு ஆதரிக்கும் திறனையும் சோதிக்கிறது. கட்டுரையிலிருந்து பெறப்பட்ட தரவுகளை (30% அதிகரிப்பு, 500 பங்கேற்பாளர்கள்) உதாரணங்களாகப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
Marking:
- 2 marks for explaining the meaning of the quote in own words
- 2 marks for providing specific examples from the passage
- 2 marks for coherent expression and logical argument
Question 19 (6 marks)
Answer (model answer):
காரணம்: பெண் மாணவர்களின் ஆர்வம் குறைவாக இருப்பதற்கு முக்கிய காரணம், பாடநெறியில் பெண் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் போதிய அளவில் சேர்க்கப்படாமல் இருப்பதாகும். இதனால், மாணவர்கள் பெண் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளைப் பற்றி அறியாமல், அவற்றில் ஆர்வம் காட்டாமல் போய்விடுகின்றனர்.
நடவடிக்கை 1 — பெண் எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்களைப் பள்ளிகளுக்கு விநியோகித்தல்: இந்த நடவடிக்கை நேரடியாகப் பாடநெறியில் பெண் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் குறைவாக இருப்பதற்கான காரணத்தைத் தீர்க்கிறது. புத்தகங்கள் பள்ளிகளுக்கு விநியோகிக்கப்படுவதால், மாணவர்கள் அவற்றைப் படிக்கும் வாய்ப்பு பெறுகின்றனர். இது இயல்பாகவே அவர்களின் ஆர்வத்ஈ அதிகரிக்கிறது.
நடவடிக்கை 2 — பெண் புதினம் எழுதும் பயிற்சிப் பட்டறைகள்: இந்த நடவடிக்கை மாணவர்களுக்கு எழுத்துத் திறனை வளர்க்கும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது. பயிற்சிப் பட்டறைகள் மூ
<stage5_exam_answers_md>
TuitionGoWhere Practice Paper — Higher Tamil O-Level
Answer Key — Practice Paper, Version 1 of 5
Subject: Higher Tamil | Paper: Practice Paper — Comprehension (Reading & Viewing) | Total Marks: 80
Section A: Short-Answer Comprehension (Q1–Q8) — 20 marks
Question 1 (2 marks)
Answer: சிங்கப்பூரில் (சிங்கப்பூரின் மத்திய நகர்ப்புற பகுதியில்).
Explanation: கட்டுரையின் முதல் வாக்கியம் தெளிவாகக் கூறுகிறது: "சிங்கப்பூரின் மத்திய நகர்ப்புற பகுதியில் அமைந்துள்ள 'லிட்டில் இந்தியா' என்ற பகுதி." இது நேரடியான தகவல் வினா — கட்டுரையில் நேரடியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள உண்மையை மட்டும் தேடிப் பதிலளிக்க வேண்டும்.
Marking: 1 mark for "சிங்கப்பூரில்", 1 mark for mentioning "மத்திய நகர்ப்புற பகுதியில்" (accept any reasonable equivalent).
Question 2 (2 marks)
Answer: ஆகஸ்ட் மாதத்தில்.
Explanation: கட்டுரையில் "ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஆகஸ்ட் மாதத்தில் இந்தியப் பெருநாள் கொண்டாடப்படுகிறது" என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இது நேரடியான தகவல் வினா.
Marking: 2 marks for correct month. 1 mark if partially correct.
Question 3 (2 marks)
Answer: (a) தமிழ் இலக்கியம் (b) கலை மற்றும் இசை (accept either கலை or இசை individually)
Explanation: கட்டுரையில் "தமிழ்ப் பண்பாட்டு மன்றம் ஒவ்வொரு ஆண்டும் இந்த விழாவில் தமிழ் இலக்கியம், கலை மற்றும் இசையை முன்வைக்கிறது" என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. மாணவர்கள் இரண்டு விடைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.
Marking: 1 mark each for (a) and (b). Accept any two from: தமிழ் இலக்கியம், கலை, இசை.
Question 4 (3 marks)
Answer: (a) குழந்தைகள்: தமிழ் கவிதை பாடுதல் (b) இளைஞர்கள்: நாடகம் நடித்தல் (c) மூத்தோர்கள்: பாரம்பரிய கதை சொல்லுதல்
Explanation: கட்டுரையின் இரண்டாம் பத்தியில் மூன்று வயதுக் குழுக்களின் நிகழ்வுகள் வரிசையாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. மாணவர்கள் ஒவ்வொரு குழுவின் நிகழ்வையும் சரியாக ஜோடி போட வேண்டும்.
Marking: 1 mark each for correct matching of (a), (b), and (c).
Question 5 (3 marks)
Answer: (a) சமூகத்தின் இளம் தலைமுறைக்கு தமிழ் மொழியின் முக்கியத்துவத்தை உணர்த்துவது. (b) பல்வேறு இனங்களைச் சேர்ந்த மக்களுக்கு தமிழ் பண்பாட்டை அறிமுகப்படுத்துவது.
Explanation: கட்டுரையின் இரண்டாம் பத்தியின் இறுதியில் இரண்டு நோக்கங்கள் தெளிவாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன: "சமூகத்தின் இளம் தலைமுறைக்கு தமிழ் மொழியின் முக்கியத்துவத்தை உணர்த்துவது இந்த நிகழ்வின் முக்கிய நோக்கமாகும்" மற்றும் "பல்வேறு இனங்களைச் சேர்ந்த மக்களுக்கு தமிழ் பண்பாட்டை அறிமுகப்படுத்துவதும் இதன் நோக்கமாகும்."
Marking: 1.5 marks each. Accept paraphrased versions that capture the same meaning.
Question 6 (2 marks)
Answer: "இணைப்பாக" என்ற சொல்லின் பொருள்: இடைமுகமாக / தொடர்பாக / பாலமாக.
Explanation: "இணைப்பாக" என்பது "இணை" என்ற வேர்ச்சொல்லிலிருந்து வந்தது. இங்கு இது "பல்கலைக்கழக அமைப்புகளுக்கு இடையிலான" தொடர்பைக் குறிக்கிறது. அதாவது, "லிட்டில் இந்தியா" பல்வேறு அமைப்புகளை ஒன்றிணைக்கும் பாலமாகச் செயல்படுகிறது என்ற பொருள்.
Marking: 2 marks for correct meaning (இடைமுகமாக/பாலமாக/தொடர்பாக). 1 mark for partially correct answer.
Question 7 (3 marks)
Answer: ஒத்த பொருள் சொல்: மரபு / சந்ததி / பழமையான
வார்த்தையைப் பயன்படுத்திய வாக்கியம் (உதாரணம்): "நம் மரபு கலைகளை இளம் தலைமுறைக்கு கற்றுக் கொடுப்பது மிகவும் முக்கியம்."
Explanation: "பாரம்பரிய" என்ற சொல் பழமையான, மரபாகச் செல்லும் என்ற பொருள் தரும். இதற்கு ஒத்த பொருள் கொண்ட சொற்கள்: மரபு, சந்ததி, பழமையான, பண்டைய. மாணவர்கள் ஏதேனும் ஒரு சொல்லைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதைப் பயன்படுத்தி பொருளுள்ள வாக்கியம் உருவாக்க வேண்டும்.
Marking: 1 mark for correct synonym, 2 marks for a grammatically correct and meaningful sentence using the synonym.
Question 8 (3 marks)
Answer (model answer):
இந்த நிகழ்வு சிங்கப்பூரின் பன்முகத்தன்மைக்கு பல வழிகளில் உதவுகிறது. முதலாவதாக, தமிழர்கள் உட்பட பல இனக்குழுவினர் இந்த விழாவில் பங்கேற்கின்றனர். இது இனங்களுக்கிடையேயான நல்லிணக்கத்தை வளர்க்கிறது. இரண்டாவதாக, பல்வேறு இனங்களைச் சேர்ந்த மக்களுக்கு தமிழ் பண்பாட்டை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் பரஸ்பர புரிதலை ஏற்படுத்துகிறது. மூன்றாவதாக, குழந்தைகள், இளைஞர்கள், மூத்தோர்கள் என அனைத்து வயதினரும் பங்கேற்பதன் மூலம் தலைமுறைகளுக்கிடையேயான இணைப்பை வலுப்படுத்துகிறது. இவ்வாறு, "லிட்டில் இந்தியா" பல்வேறு இனங்கள் மற்றும் தலைமுறைகளுக்கிடையே ஒரு பாலமாகச் செயல்படுகிறது.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் பகுப்பாய்வுத் திறனை சோதிக்கிறது. மாணவர்கள் கட்டுரையிலிருந்து தகவல்களைப் பெற்று, அவற்றைத் தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்க வேண்டும். மூன்று குறிப்பிட்ட உதாரணங்களுடன் பதில் அமைய வேண்டும்.
Marking: 1 mark for each valid point with supporting example (max 3 marks).
Section B: Applied Comprehension and Language Use (Q9–Q15) — 30 marks
Question 9 (2 marks)
Answer: 15 முதல் 25 வயது வரையிலான தமிழ் இளைஞர்கள்.
Explanation: கட்டுரையின் முதல் பத்தியில் "சிங்கப்பூரில் 15 முதல் 25 வயது வரையிலான தமிழ் இளைஞர்களில் கேள்விநடையில் தமிழைப் பேசுவது குறைந்து வருகிறது" என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
Marking: 2 marks for correct age range. 1 mark for partially correct answer.
Question 10 (2 marks)
Answer: சமூக ஊடகங்கள் தமிழ் உரையாடலுக்கு புதிய வடிவம் கொடுத்துள்ளன.
Explanation: கட்டுரையில் "சமூக ஊடகங்கள் வழியாக தமிழ் உரையாடல் புதிய வடிவம் பெற்றுள்ளது" என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இது நேரடியான தகவல் வினா.
Marking: 2 marks for correct answer. Accept paraphrased versions.
Question 11 (3 marks)
Answer (model answer):
"புதிய மொழிபெயர்ப்பு அனுபவம்" என்ற வார்த்தையொடரின் பொருள்: இளம் தலைமுறையினர் தமிழை நேரடியாகப் பேசுவதை விட, தொலைபேசி மற்றும் கணினி போன்ற நவீன தொழில்நுட்ப கருவிகள் வழியாகத் தமிழில் உரையாடுவதை இயல்பாக ஏற்றுக்கொள்கின்றனர் என்பதாகும். இது ஒரு புதிய வகையான மொழி பயன்பாட்டு அனுபவம் — மொழியை நேரடியாகப் பேசுவதை விட தொழில்நுட்பம் வழியாகப் பயன்படுத்துவது. இந்த மாற்றம் இளைஞர்களின் மொழி பயன்பாட்டு பழக்கங்களில் ஏற்பட்டுள்ள மாற்றத்தைக் குறிக்கிறது.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் புரிந்துகொள்ளும் திறனை சோதிக்கிறது. மேற்கோள் வார்த்தைகளை மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்க வேண்டும்.
Marking: 3 marks for clear, accurate explanation in own words. 2 marks for partially correct explanation. 1 mark for minimal understanding shown.
Question 12 (4 marks)
Answer:
| விபரம் | சதவீதம் |
|---|---|
| தமிழில் எழுப்பதை விட ஆங்கிலத்தில் எழுத விரும்புவோர் | 65% |
| தமிழைத் தங்கள் அடையாளமாகக் கருதுவோர் | 82% |
முரண்பாட்டின் விளக்கம்: 65% இளைஞர்கள் ஆங்கிலத்தில் எழுத விரும்புவதை ஒப்பிடும்போது, 82% பேர் தமிழைத் தங்கள் அடையாளமாகக் கருதுகின்றனர். இது காட்டுவது என்னவென்றால், இளைஞர்கள் தமிழைத் தங்கள் அடையாளமாகப் போற்றினாலும், அவர்களின் எழுத்துப் பயன்பாட்டு பழக்கங்களில் ஆங்கிலம் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகிறது. உணர்வு அடையாளம் மற்றும் நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கிடையே ஒரு முரண்பாடு உள்ளது.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்கள் தரவுகளைப் படித்து, அவற்றுக்கிடையேயான உறவைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை சோதிக்கிறது.
Marking: 1 mark for each correct percentage (2 marks total). 2 marks for explaining the contradiction clearly.
Question 13 (4 marks)
Answer:
நடவடிக்கை 1: தமிழ் இலக்கிய நாடகங்கள்
விளக்கம்: இலக்கிய நாடகங்கள் மூலம் மாணவர்கள் தமிழ் இலக்கியத்தின் அழகை நேரடியாக அனுபவிக்கின்றனர். நடித்தல் மற்றும் கலைநயமான வழியில் இலக்கியம் அறிமுகப்படுத்தப்படுவதால், இளைஞர்களுக்குத் தமிழ் இலக்கியம் மிகவும் ஈர்ப்பூட்டும் வகையில் கிடைக்கிறது. இது அவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது.
நடவடிக்கை 2: தமிழ் இணையதள உரையாடல் போட்டிகள்
விளக்கம்: இணையதள உரையாடல் போட்டிகள் இளைஞர்களின் நவீன தொழில்நுட்ப பயன்பாட்டுப் பழக்கத்துடன் இணைந்து தமிழ் மொழியைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை உருவாக்குகின்றன. போட்டி முறையில் இருப்பதால் போட்டித்தனமும் ஆர்வமும் ஏற்படுகின்றன. இது இளைஞர்களை தமிழில் எழுதவும் சிந்திக்கவும் ஊக்குவிக்கிறது.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்கள் தகவல்களை அடையாளம் கண்டு, அவற்றின் விளைவுகளை விளக்கும் திறனை சோதிக்கிறது.
Marking: 1 mark for each correct activity (2 marks). 1 mark for each valid explanation (2 marks).
Question 14 (5 marks)
Answer:
(a) "ஆய்வறிக்கையின்படி" — இடைச்சொல்: படி வகை: சார்பெச்ச இடைச்சொல் (அல்லது விளக்க இடைச்சொல்)
(b) "சமூக ஊடகங்கள் வழியாக" — இடைச்சொல்: வழியாக வகை: வழி/கருவி இடைச்சொல்
(c) "இந்த மாற்றத்தை எதிர்கொள்ள" — இடைச்சொல்: எதிர்கொள்ள வகை: செயல் இடைச்சொல் (இது வினைச்சொல்லின் ஒரு பகுதியாக இருந்தாலும், இடைச்சொல்லாகப் பயன்படுத்தப்பட்டிருக்கிறது)
(d) "பள்ளிகளில் தமிழ் இலக்கிய நாடகங்கள்" — இடைச்சொல்: இல் வகை: இட இடைச்சொல்
(e) "இவை இளைஞர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க" — இடைச்சொல்: அதிகரிக்க வகை: நோக்கு இடைச்சொல்
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் இலக்கண அறிவை சோதிக்கிறது. மாணவர்கள் இடைச்சொற்களை அடையாளம் கண்டு, அவற்றின் வகைகளைச் சரியாகப் பெயரிட வேண்டும்.
Marking: 1 mark each for correct identification and classification (max 5 marks).
Question 15 (10 marks)
Answer (model answer):
இந்தக் கட்டுரை நவீன தொழில்நுட்ப யுகத்தில் தமிழ் மொழியின் எதிர்காலம் பற்றிப் பேசுகிறது. முதலாவதாக, 15–25 வயது இளைஞர்களில் கேள்விநடையில் தமிழ் பேசுதல் குறைந்து வருகிறது. இரண்டாவதாக, சமூக ஊடகங்கள் தமிழ் உரையாடலுக்குப் புதிய வடிவம் கொடுத்துள்ளன. மூன்றாவதாக, 65% இளைஞர்கள் ஆங்கிலத்தில் எழுத விரும்புகின்றனர், ஆனால் 82% பேர் தமிழைத் தங்கள் அடையாளமாகக் கருதுகின்றனர். நான்காவதாக, பள்ளிகளில் இலக்கிய நாடகங்கள் மற்றும் இணைய உரையாடல் போட்டிகள் போன்ற நடவடிக்கைகள் இளைஞர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க உதவுகின்றன. இவ்வாறு, தமிழ் மொழி மாறும் உலகில் தொடர்ந்து வாழ்வதற்கான முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் சுருக்கும் திறனை சோதிக்கிறது. மாணவர்கள் கட்டுரையின் முக்கிய கருத்துகளை அடையாளம் கண்டு, சுருக்கமாகவும் தெளிவாகவும் எழுத வேண்டும். 100 வார்த்தைகளுக்குள் இருக்க வேண்டும்.
Marking: 4 marks for content (1 mark per key point, max 4). 3 marks for conciseness and clarity. 2 marks for language accuracy. 1 mark for staying within word limit. Total: 10 marks.
Section C: Critical Comprehension and Inference (Q16–Q20) — 30 marks
Question 16 (4 marks)
Answer (model answer):
கட்டுரையின்படி, தமிழ்ச் சமூகத்தின் பெண்களின் பங்களிப்புகள் போதிய அங்கீகாரம் பெறாததற்கு பல காரணங்கள் உள்ளன. முதலாவதாக, நூற்றாண்டுகளாக ஆணாதிக்கம் நிலவிய சமூகத்தில் பெண்களின் சாதனைகள் புறக்கணிக்கப்பட்டு வந்தன. இரண்டாவதாக, பெண்கள் பெரும்பாலும் குடும்பப் பொறுப்புகளில் முதன்மைப்படுத்தப்பட்டதால், அவர்களின் தொழில் மற்றும் கலைப் பங்களிப்புகள் போதிய அங்கீகாரம் பெறவில்லை. மூன்றாவதாக, வரலாற்று ஆவணங்களில் பெண் எழுத்தாளர்கள் மற்றும் சாதனையாளர்களின் பங்களிப்புகள் பதிவு செய்யப்படாமல் போனதும் இதற்கு காரணமாக இருக்கலாம்.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் மறைமுகமான பொருள் புரிதலை சோதிக்கிறது. கட்டுரையில் நேரடியாகக் குறிப்பிடப்படாத காரணங்களை மாணவர்கள் ஊகித்துப் பதிலளிக்க வேண்டும்.
Marking: 2 marks for each valid reason with explanation (max 4 marks).
Question 17 (6 marks)
Answer:
| தரவு | மதிப்பு |
|---|---|
| 2019 போட்டியில் பங்கேற்ற பெண்கள் (குறைந்தபட்சம்) | 500 |
| 25 வயதிற்குக் குறைந்த பங்கேற்பாளர்கள் சதவீதம் | 40% |
| 2010–2020 காலகட்டத்தில் பெண் மருத்துவர்கள் அதிகரிப்பு | 30% |
சுருக்கம்: இந்தத் தரவுகள் தமிழ்ச் சமூகத்தில் பெண்கள் எழுத்து மற்றும் தொழில் துறைகளில் அதிகமாகப் பங்கேற்பதையும், இளம் பெண்களின் ஆர்வம் அதிகரித்து வருவதையும் காட்டுகின்றன.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்கள் தரவுகளைப் படித்து, அவற்றின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை சோதிக்கிறது.
Marking: 1 mark for each correct data entry (3 marks). 3 marks for a valid summary sentence that captures the significance of the data.
Question 18 (6 marks)
Answer (model answer):
மருத்துவர் கலாவதி செல்வராஜின் இந்தக் கருத்தை நான் பின்வருமாறு புரிந்துகொள்கிறேன்: பெண்கள் மருத்துவத் துறையில் அதிகமாக ஈடுபடுவது சமூகத்தின் முன்னேற்றத்தின் அறிகுறி என்பதற்கு பல காரணங்கள் உள்ளன. முதலாவதாக, மருத்துவம் போன்ற உயர் தொழில் துறைகளில் பெண்கள் அதிகமாகப் பங்கேற்பது, சமூகத்தில் பாலின சமத்துவம் நிலவுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. இரண்டாவதாக, பெண் மருத்துவர்கள் அதிகமாக இருப்பது, பெண்கள் கல்வி மற்றும் தொழில் வாய்ப்புகளைப் பெறுவதற்கான சமூக அமைப்புகள் மேம்பட்டுள்ளன என்பதைக் குறிக்கிறது. மூன்றாவதாக, இது பெண்கள் தங்கள் திறன்களை முழுமையாகப் பயன்படுத்துவதற்கான சந்தர்ப்பங்கள் அதிகரித்துள்ளன என்பதையும் காட்டுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, சிங்கப்பூரில் 2010 முதல் 2020 வரை பெண் மருத்துவர்கள் 30% அதிகரித்துள்ளனர் — இது சமூகத்தின் முன்னேற்றத்தின் நேர்மறையான அறிகுறியாகும்.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் விமர்சன சிந்தனைத் திறனை சோதிக்கிறது. மேற்கோள் கருத்தை மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்கி, குறிப்பிட்ட உதாரணங்களுடன் ஆதரிக்க வேண்டும்.
Marking: 2 marks for understanding the quote correctly. 2 marks for providing specific examples. 2 marks for depth of analysis and clarity of expression.
Question 19 (6 marks)
Answer (model answer):
காரணம்: கட்டுரையின்படி, பெண் மாணவர்கள் தமிழ் இலக்கியத்தில் ஆர்வம் குறைவாக இருப்பதற்கு முக்கிய காரணம், பாடநெறியில் பெண் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் குறைவாக இருப்பதாகும். இதன் விளைவாக, பெண் மாணவர்கள் தங்களைப் போன்ற பெண் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளைப் படிக்க வாய்ப்பின்றி, தமிழ் இலக்கியத்தில் ஆர்வம் உருவாகுவதற்கான ஊக்கம் குறைவாக உள்ளது.
தமிழ்ப் பண்பாட்டு மன்றத்தின் நடவடிக்கைகள்:
நடவடிக்கை 1 — பெண் எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்களைப் பள்ளிகளுக்கு விநியோகித்தல்: இந்த நடவடிக்கை நேரடியாகக் காரணத்தைத் தீர்க்கிறது. பாடநெறியில் பெண் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் குறைவாக இருப்பதை ஈடுசெய்ய, பள்ளிகளுக்கு பெண் எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன. இதன் மூலம் பெண் மாணவர்கள் தங்களைப் போன்ற பெண்களின் எழுத்துப் படைப்புகளைப் படிக்கும் வாய்ப்புப் பெறுகின்றனர், இது அவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது.
நடவடிக்கை 2 — பெண் புதினம் எழுதும் பயிற்சிப் பட்டறைகள்: இந்த நடவடிக்கை இளம் பெண்களின் எழுத்துத் திறனை நேரடியாக வளர்க்கிறது. பயிற்சிப் பட்டறைகள் மூலம் பெண் மாணவர்கள் எழுதும் திறனை மேம்படுத்திக் கொள்கின்றனர், இது அவர்கள் தமிழ் இலக்கியத்தில் ஆர்வம் காட்டுவதற்கு உதவுகிறது. எழுதும் திறன் வளர்ந்தால், இலக்கியத்திலும் ஆர்வம் ஏற்படும்.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் பகுப்பாய்வுத் திறனை சோதிக்கிறது. காரணத்தை விளக்கி, நடவடிக்கைகள் எவ்வாறு சவாலைத் தீர்க்கின்றன என்பதை விரிவாக ஆராய வேண்டும்.
Marking: 2 marks for explaining the cause. 2 marks for analyzing the first initiative. 2 marks for analyzing the second initiative.
Question 20 (8 marks)
Answer (model answer):
இந்தக் கட்டுரையின் முக்கிய தீம் (theme) என்னவென்றால், "தமிழ்ச் சமூகத்தில் பெண்களின் முன்னேற்றம் மற்றும் அவர்களின் பங்களிப்புகளுக்கான அங்கீகாரம்." கட்டுரையின் மூன்று பகுதிகளையும் கருத்தில் கொண்டு, நான் பின்வரும் முக்கிய பாடத்தைக் கற்றுக்கொண்டேன்.
முதல் பகுதியில், தமிழ்ச் சமூகத்தின் பெண்கள் நூற்றாண்டுகளாக பல்வேறு துறைகளில் சிறப்பாகச் செயல்பட்டு வருவதையும், ஆனால் அவர்களின் பங்களிப்புகள் போதிய அங்கீகாரம் பெறவில்லை என்பதையும் கற்றேன். இது சமூகத்தில் பெண்களின் பங்களிப்புகள் எவ்வளவு முக்கியமானவை என்பதையும், அவற்றை அங்கீகரிப்பது எவ்வளவு அவசியம் என்பதையும் உணர்த்துகிறது.
இரண்டாம் பகுதியில், சமீப காலங்களில் இந்த நிலையில் மாற்றம் ஏற்பட்டு வருவதைக் கற்றேன். 2019 போட்டியில் 500 க்கும் மேற்பட்ட பெண்கள் பங்கேற்றதும், பெண் மருத்துவர்கள் 30% அதிகரித்ததும் பெண்களின் முன்னேற்றத்தின் நேர்மறையான அறிகுறிகளாகும். இது சமூகம் மாறும்போது பெண்களுக்கான வாய்ப்புகளும் அதிகரிக்கின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது.
மூன்றாம் பகுதியில், இன்னும் சில சவால்கள் நிலவுவதையும், அவற்றைத் தீர்க்க எடுக்கப்படும் நடவடிக்கைகளையும் கற்றேன். பெண் எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்களைப் பள்ளிகளுக்கு விநியோகித்தல் மற்றும் பயிற்சிப் பட்டறைகள் நடத்துதல் போன்ற நடவடிக்கைகள் இளம் பெண்களின் எழுத்துத் திறனை வளர்க்க உதவுகின்றன.
இந்தக் கட்டுரையிலிருந்து நான் கற்றுக்கொண்ட முக்கிய பாடம்: பெண்களின் பங்களிப்புகளை அங்கீகரிப்பதும், அவர்களுக்கு சம வாய்ப்புகளை வழங்குவதும் சமூகத்தின் முன்னேற்றத்திற்கு இன்றியமையாதவை. சவால்கள் இருந்தாலும், சரியான நடவடிக்கைகள் மூலம் அவற்றைத் தீர்க்க முடியும் என்பதையும் இக்கட்டுரை உணர்த்துகிறது.
Explanation: இந்த வினா மாணவர்களின் முழுமையான புரிதலையும் சுய சிந்தனைத் திறனையும் சோதிக்கிறது. மாணவர்கள் கட்டுரையின் தீமை அடையாளம் கண்டு, மூன்று பகுதிகளையும் கருத்தில் கொண்டு, கற்றுக்கொண்ட பாடத்தை விரிவாக எழுத வேண்டும். குறைந்தது 120 வார்த்தைகள் இருக்க வேண்டும்.
Marking: 2 marks for identifying the theme correctly. 2 marks for discussing all three sections of the passage. 2 marks for the lesson learned (depth and insight). 2 marks for language quality, coherence, and meeting the word count requirement. Total: 8 marks.
Marking Summary
| Section | Questions | Marks |
|---|---|---|
| Section A: Short-Answer Comprehension | Q1–Q8 | 20 |
| Section B: Applied Comprehension and Language Use | Q9–Q15 | 30 |
| Section C: Critical Comprehension and Inference | Q16–Q20 | 30 |
| Total | 80 |
End of Answer Key — Version 1 of 5